沁園春長沙公開課課件公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

沁園春·雪

毛澤東北國風(fēng)光,千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多驕，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。第1頁沁園春·長沙——毛澤東第2頁毛澤東,中國當代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華人民共和國開國領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,去世于1976年9月9日.詩人介紹第3頁第4頁1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭前一年，當初革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同步國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭焦點。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣剑瑥氖赂锩顒?。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，準備到廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，通過長沙，并獨自去了橘子洲頭。事后作了此詞。寫作背景第5頁預(yù)習(xí)作業(yè)檢測給下面加線字注音（1）沁園春（）（2）崢嶸歲月（）（3）百舸爭流（）（4）悵寥廓（）（）（5）揮斥方遒（）（6）浪遏飛舟（）第6頁2.解釋下列加線詞語

（1）漫江碧透

（2）百舸爭流

（3）萬類霜天競自由

（4）悵寥廓

（5）崢嶸歲月稠（6）揮斥方遒（7）激揚文字

（8）糞土當年萬戶侯

（9）到中流擊水

（10）浪遏飛舟第7頁“意象”簡釋意作者思想感情象作品中客觀物象

詩人思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境

詩人通過種種意象發(fā)明和組合所組成一種充滿詩意藝術(shù)境界。第8頁1.聽朗讀帶，注意語調(diào)。2.學(xué)生有感情朗讀全詞。3.學(xué)生自由讀，概括上下闕主要內(nèi)容。

沁園春長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問滄茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同窗少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？整體感知/v_show/id_XMTE5NzAxNjcy.html第9頁獨立寒秋湘江北去橘子洲頭人時地境鑒賞上闋第10頁

“獨立”寫出了什么樣形象？可否換為“站立”“直立”？1、寫出獨自一人來此游覽，遠望、凝思情狀,思考自我人生價值；2、與下闋開頭“攜來百侶曾游”相照應(yīng)，說明今天是一人舊地重游；3、聯(lián)系創(chuàng)作背景，能夠看出這里更體現(xiàn)出了無產(chǎn)階級偉大領(lǐng)袖在革命斗爭驚濤駭浪中昂然屹立高大形象。第11頁寫景時間、地點、特定環(huán)境（前三句）湘江秋景圖山林江舸鷹魚靜景（色）動景遠景近景紅染碧爭擊翔仰望俯視找一找：上闋給我們描繪了哪些景物，有如何特點？寫景角度是如何變換？你能否為它們擬一種小標題？萬類霜天競自由總寫第12頁萬山紅遍第13頁層林盡染第14頁漫江碧透第15頁百舸爭流第16頁?dān)棑糸L空第17頁魚翔淺底第18頁看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透“紅遍”字寫出了紅之廣；化靜為動，寫出秋色之深濃?！巴浮蓖怀鼋宄阂姷?。第19頁百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底爭：寫出群舟爭相行駛，盎然奮進之動態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競發(fā)熱鬧場面。。擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空之強勁有力。翔：本是寫鳥動詞，用在此，寫盡了魚在水中自由、輕快狀態(tài)，充滿了無限生命力。猶如在天空翱翔。第20頁萬類霜天競自由競：秋生機勃勃，富有生命力旺盛景象，氣勢磅礴，意境開闊第21頁

面向眼前秋景，突然“悵寥廓，問滄茫大地，誰主沉浮？”突兀嗎？最后三句在起什么作用?明確:面向生機蓬勃、絢麗壯美大自然和廣闊宇宙，一種“悵”，寫出詩人思緒萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國命運和革命將來，進入了理性思考，提出誰是大地主宰問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。

作用：內(nèi)容上，這一問透露出了詩人憂國憂民、以天下為己任博大胸懷和凌云壯志；構(gòu)造上，承上啟下過渡作用。第22頁小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗生機勃勃湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”精神，然后自然地提出滄茫大地應(yīng)當由誰來主宰問題。第23頁崢嶸歲月1911～1925年，毛澤東在長沙從事主要革命活動有：

組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會

創(chuàng)辦了平民夜校、文化書社

參與反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥活動

創(chuàng)辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會鑒賞下闋第24頁(同窗少年風(fēng)華正茂)——年紀氣質(zhì)(書生意氣揮斥方遒)——精神狀態(tài)(指點江山激揚文字糞土當年萬戶侯)——戰(zhàn)斗行動明確:”恰”統(tǒng)領(lǐng)七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英發(fā)戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概.

（2）“恰”字統(tǒng)領(lǐng)了哪幾句？這幾句中體現(xiàn)出早期革命青年具有如何風(fēng)貌與氣概？第25頁（3）討論：“中流擊水”這一情景蘊含著詞人如何感情？在全詞中有什么作用？明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征手法，形象地體現(xiàn)了一代革命青年凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進，立志振興中華慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出“誰主沉浮”問題。第26頁下闋小結(jié)主宰國家命運，應(yīng)當是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治、勇于改造舊世界革命青年。

下闕追憶往事，借事抒情，巧妙回答了上闋問題。第27頁感受形象

你對詩歌抒情主人公有如何初步印象？

第28頁抒情主人公形象:雄姿英發(fā)，志向遠大，充滿社會責(zé)任感和革命使命感進步青年。以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，勇于改造世界青年革命者。第29頁寫法技巧：1、容情入景，情景交融------入境王國維《人間詞話》：境非獨景物也，喜怒哀樂亦人心中之一境。

主人公：立－－看－－問－－憶（景）

心情：昂揚之情－－憂思之情－－意氣風(fēng)發(fā)主題：作品通過對大好河山描繪，對國家前程命運思，對往昔歲月追憶，抒發(fā)了以天下為已任偉大抱負、昂揚革命斗志和頑強革命精神。第30頁2、對比手法顏色對比：“萬山紅遍”——“漫江碧透”動作對比：“鷹擊長空”——“魚翔淺底”“指點江山”——“激揚文字”明比：“同窗少年”——“萬戶侯”暗比：“萬