師生交往+課件-部編版道德與法治七年級上冊

6.2師生交往學習目標：1.了解新型的師生關系，增進與教師的感情，尊敬教師、理解教師、體諒教師。2.知道師生交往的良好狀態(tài)，能夠與教師進行有效的溝通。自主學習：閱讀課本66-69頁1、教與學的關系是什么?2、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？3、如何建立良好的師生關系？在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？管理組織者學習傾聽者活動陪伴者家校聯(lián)系者P65運用你的經(jīng)驗印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動組織者為參加學校運動會，老師和運動員一起在操場準備參賽項目陪伴者在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學學習的指導者課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業(yè)，課后及時復習，抓緊問同學或老師學習習慣的培養(yǎng)者探究與分享

在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請和大家分享。筆記：1.“教學相長”的內(nèi)涵？TEXTHERE我們的學習離不開老師的“教”。②我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。③教學相長①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。情景探究數(shù)學課上，老師正在剛剛講解了一道幾何題，熱愛思考的你發(fā)現(xiàn)那道題老師好像有一種更簡單的解法。同學們，遇到這樣的情況，你會怎么做呢？向老師提出不同意見會影響師生關系嗎？真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生共同進步。面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。正確面對老師的引領和指導課堂活動你有遇到過以下情況嗎？1.因為表現(xiàn)突出老師狠狠表揚了你；2.上課和同桌講話，老師只批評了你；3.你有事情遲到了，被老師誤會；4.上課一不小心走神了一分鐘，被老師點名……5.一時沖動，犯了點小錯誤……經(jīng)歷這些情形，你是什么心情？如何正確對待？批評表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。正確對待3.如何正確對待老師的批評與表揚視頻：如此師生關系師生交往的良好狀態(tài)應該是什么樣的？3良好師生關系的表現(xiàn)

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。話題：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？小麗：今天的體育課，分小組活動，有幾個男生沒有好好的按照老師說的要求去做，體育老師很生氣，罰他們在操場跑步，結果那幾個男生和老師頂撞起來，他們說是因為體育器材不夠，才沒有按要求做的，結果老師更加生氣，質問他們?yōu)槭裁雌鞑牟粔虿桓嬖V老師。4.與老師發(fā)生矛盾怎么辦關心自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己做得不好的地方，如果是老師的原因，思考如何溝通。相信善意，多謝寬容和理解。有理恰當表達，無理主動認錯。坦誠相待，注意溝通方式。選擇恰當?shù)臅r間、地點、場合，選擇老師容易接受的表達方式。求同存異，主動關心。找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。溝通善意反思P69“師生關系”小論壇我很愛老師，但有時也害怕老師。我有許多話想和老師說，又不知從何說起。我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。你們希望與老師建立一種什么樣的師生關系呢？亦師亦友

師生交往的良好狀態(tài):學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。

王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學家。他在大學執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理解閱讀教材P68探究與分享活動三：（1）王亞南的故事對你有怎樣的發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導（2)還要尊重他人，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。思考：1.王亞南與老師的交往經(jīng)歷對你的啟發(fā)。2.如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？廈門大學原校長王亞南上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理，兩人經(jīng)常探討學術上的問題，成為了朋友。一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學們每天至少走十里路，一些同學不以為然，王亞南覺得很有道理，一直堅持鍛煉，再忙也不停歇。王亞南后來一直和那位老師保持聯(lián)系，時常關心老師。他常說：“聽老師一句話，學生受用一輩子?！弊鹬乩蠋煟炭鄬W習，聽從老師的教導。（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

《探究與分享》P68

北宋楊時，在40多歲時與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!①尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。

程門立雪1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?/p>

2014年9月9日，習近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”相關鏈接P69思考：兩位主席的話對你有何啟示？②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。背：★5.為什么要尊重老師？P68-69①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)；②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。③老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷。課堂筆記（重點）思考：尊重老師是否就是聽從老師的一切觀點和見解？人格尊嚴個性差異勞動成果②、平等相待、相互促進，

主動關心老師、理解老師。如何建立亦師亦友的關系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們也應該主動關心老師、理解老師。一天上學路上，曉明碰到一位老人摔倒了。于是趕緊送老人去醫(yī)院，晚到學校近二十分鐘，在被老師要求交作業(yè)時情急之下謊稱自己的作業(yè)路上丟了，因而受到老師的嚴厲批評。曉明覺得委屈，心想做了好事還挨批評，于是在課堂上跟老師大吵一架，摔門而去......（1）你怎樣評價曉明的做法？他應該怎么做？（2）在日常生活中，我們與老師發(fā)生矛盾應該怎么做？

課堂活動3與老師發(fā)生矛盾時應該怎么做？P69①自我反思，冷靜、客觀地分析原因②相信善意，多些寬容和理解③坦誠相待，注意溝通方式④求同存異，主動關心方法與技能P69③學會正確處理與老師發(fā)生的矛盾。（P69）①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始；②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。③學會正確處理與老師發(fā)生的矛盾。2.怎樣建立良好的師生（“亦師亦友”的）關系?6.2師生交往教學相長亦師亦友1、理解教學相長.2.學會正確對待老師的表揚和批評.3、師生交往的良好狀態(tài)4.建立良好的師生關系A1.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（）A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人B．主動參與、勤學好問C．真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解D．與老師分享學習感受、學習成果2.師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項符合這一狀態(tài)的是（）Ａ.甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走Ｂ.乙同學性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、取綽號Ｃ.丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題Ｄ.丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣C3.在日常生活中，我們要尊敬老師，對老師有禮貌，和老師交朋友。下列不屬于尊敬老師、禮貌待師的行為是（）A．見到老師主動問好B．課堂上發(fā)現(xiàn)有錯，馬上站起來糾正C．進老師辦公室敲門D．不隨意打聽老師的隱私B4.在英語課上，老師在帶領大家讀英語，李倩突然站起來說：老師，你剛才有一個單詞的發(fā)音是錯誤的……同學們像看外星人一樣看著他，老師應該（）A告訴李倩上課要遵守紀律B批評李倩嘩眾取寵C鼓勵李倩說