初中地理教師個(gè)人工作總結(jié)范本（2篇）

第6頁共6頁初中地理?教師個(gè)人?工作總結(jié)?范本本?學(xué)期我?guī)?的是七年?級(jí)地理，?對(duì)他們來?說地理是?進(jìn)進(jìn)中學(xué)?一來的一?門新的課?程，真的?是個(gè)挑戰(zhàn)?。經(jīng)過一?學(xué)期的師?生間的共?同努力，?學(xué)生們對(duì)?地理知識(shí)?有了初步?的認(rèn)識(shí)，?并逐漸產(chǎn)?生了愛好?，他們開?始了解到?了地球和?輿圖知識(shí)?、陸地和?海洋知識(shí)?、天氣與?天氣知識(shí)?、居民與?聚落知識(shí)?、發(fā)展與?合作等自?然地理知?識(shí)，也開?始慢慢認(rèn)?識(shí)到學(xué)習(xí)?地理與生?活的關(guān)系?，認(rèn)識(shí)到?了學(xué)習(xí)地?理的重要?性。一?、在思想?上我嚴(yán)格?要求自己?，認(rèn)真遵?守學(xué)校的?規(guī)章制度?，恪守良?好的師風(fēng)?師德?！?學(xué)高為師?,身正為?范”，我?以為，要?想在學(xué)生?心目樹立?自己的威?信，除了?要有扎實(shí)?的專業(yè)的?知識(shí)和廣?闊的知識(shí)?面，還要?在道德行?為上以身?作則，以?已服人。?二、在?教學(xué)方面?，我認(rèn)真?負(fù)責(zé)，一?絲不茍，?虛心求教?,努力進(jìn)?步自己的?教學(xué)水平?。首先，?認(rèn)真鉆研?教材，把?教材的基?本思想、?基本概念?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，把握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。其次，?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的愛好?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。再次?，考慮教?法，解決?如何把已?把握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。最?后，組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，留意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意留?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，留?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)地理?的愛好，?課堂上講?練結(jié)合。?三、在?自己總結(jié)?教育工作?的同時(shí)，?積極參與?聽課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，進(jìn)?步教學(xué)水?平。首?先，在我?帶的地理?課上，將?“人地關(guān)?系”作為?學(xué)習(xí)地理?知識(shí)的主?要線索，?注重列舉?的題目和?地理事物?，盡可能?啟發(fā)學(xué)生?運(yùn)用身邊?的“人地?關(guān)系”材?料，使學(xué)?生實(shí)實(shí)在?在認(rèn)識(shí)把?握地理知?識(shí)的重要?性。另外?，還從地?理學(xué)科中?與其它學(xué)?科相互聯(lián)?系，相互?滲透的角?度舉例，?引導(dǎo)學(xué)生?正確認(rèn)識(shí)?把握地理?基礎(chǔ)知識(shí)?與學(xué)好其?它學(xué)科的?關(guān)系，從?而改進(jìn)了?教學(xué)方法?，收到了?較好的效?果。其?次，在教?學(xué)過程中?，指導(dǎo)學(xué)?生閱讀課?文，綜合?回納出“?看書、聽?講、用圖?、動(dòng)手、?動(dòng)腦”等?方法和要?求，并可?利用“地?理學(xué)習(xí)”?圖向?qū)W生?先容地理?學(xué)習(xí)的形?式。針對(duì)?初中學(xué)生?的特點(diǎn)，?要求應(yīng)簡?明具體而?又切實(shí)可?行。并經(jīng)?常督促檢?查，養(yǎng)成?學(xué)生很好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。再?次，認(rèn)真?組織開展?溫習(xí)迎接?考試。側(cè)?重于教會(huì)?學(xué)生了解?地理知識(shí)?在生產(chǎn)和?生活中的?作用。在?把握好地?理知識(shí)的?同時(shí)，將?地理知識(shí)?與歡聚生?活聯(lián)系起?來進(jìn)行學(xué)?習(xí)，如：?培養(yǎng)學(xué)生?多種愛好?愛好，多?閱讀課外?書籍，多?關(guān)注身邊?的地理知?識(shí)，不斷?擴(kuò)寬知識(shí)?面，為教?學(xué)內(nèi)容注?進(jìn)新鮮血?液。盡?管在一學(xué)?期的教學(xué)?工作中取?得了一定?的成績，?但是與現(xiàn)?代教學(xué)質(zhì)?量的要求?還有不小?的距離，?自身尚存?在一定的?不足，如?：在教學(xué)?工作中課?堂語言尚?存在平緩?，平時(shí)考?試較少，?語言不夠?生動(dòng)等題?目，這些?題目尚需?在今后的?教學(xué)工作?中不斷改?進(jìn)和完善?。初中?地理教師?個(gè)人工作?總結(jié)范本?（二）?為了更好?的搞好以?后的初中?地理教學(xué)?工作，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?工作做如?下總結(jié)：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?認(rèn)真寫好?教案。每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié)，并?認(rèn)真搜集?每節(jié)課的?可件和課?外知識(shí)，?保存在電?腦中。我?在教學(xué)工?作中注意?學(xué)生能力?的培養(yǎng)，?把傳受知?識(shí)、技能?和發(fā)展智?力、能力?結(jié)合起來?，在知識(shí)?層面上注?入了思想?情感教育?的因素，?發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新?能力。讓?學(xué)生的各?種素質(zhì)都?得到有效?的發(fā)展和?培養(yǎng)。?二、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主體作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?三、充?分利用多?媒體教學(xué)?，提高教?學(xué)效果。?根據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)，?用多媒體?教學(xué)，增?強(qiáng)課堂教?學(xué)的直觀?性，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和對(duì)知識(shí)?的理解力?，提高教?學(xué)效果。?四、做?好課后輔?導(dǎo)工作，?注意分層?教學(xué)。在?課后，特?別是在復(fù)?習(xí)階段，?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求，避免?了一刀切?的弊端，?同時(shí)加大?了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力?度。初?二地理教?學(xué)工作總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)：?這個(gè)學(xué)?期我教六?個(gè)班的地?理課，這?是一個(gè)很?艱巨的任?務(wù)，我不?僅要扎實(shí)?學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)，?還應(yīng)該培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?以及增強(qiáng)?他們對(duì)地?理的信心?，這就需?要在平時(shí)?的工作中?進(jìn)行總結(jié)?。學(xué)生?沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法?，缺乏自?信。學(xué)生?在課堂上?注意力不?集中，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，練習(xí)作?業(yè)應(yīng)付了?事。加之?地理學(xué)科?由于涉及?面廣，所?須記憶的?地點(diǎn)、現(xiàn)?象、事件?紛繁復(fù)雜?，所以給?人的感覺?是教起來?枯燥，學(xué)?起來無味?，考起靈?活，難度?大。針對(duì)?這樣的情?況，我在?教學(xué)中除?了運(yùn)用一?定的技巧?扎實(shí)他們?的知識(shí)基?礎(chǔ)，同時(shí)?滲透著先?進(jìn)的學(xué)習(xí)?觀念，讓?學(xué)生體驗(yàn)?成功，培?養(yǎng)自信;?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，強(qiáng)化他?們的地理?思維能力?。首先?，備課前?，我會(huì)將?課本、教?學(xué)大綱、?會(huì)考說明?認(rèn)真鉆研?，做到心?中有數(shù)。?然后收集?一些相關(guān)?的事實(shí)材?料，把握?好每節(jié)教?材的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，寫出較?完整而詳?細(xì)的教案?。同時(shí)，?我會(huì)特別?注意導(dǎo)入?的設(shè)計(jì)，?因?yàn)檫@樣?可以牢牢?抓住學(xué)生?的注意力?，誘發(fā)學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。其?中可采用?的方法很?多，比如?歌謠法、?地理故事?、地理游?戲、地理?大事件等?趣味較強(qiáng)?的教學(xué)方?法。其?次，在傳?統(tǒng)的地理?課堂教學(xué)?中，教師?都以自己?為中心，?教師在講?臺(tái)上講，?學(xué)生在下?面被動(dòng)地?聽。這樣?不但對(duì)老?師沒有任?何的挑戰(zhàn)?意義，也?不能提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?積極性。?今天，地?理新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理?念告訴我?們：新課?程改革下?的地理教?學(xué)，不再?是盲目的?教授教材?，傳授知?識(shí)要點(diǎn)。?而是要教?授對(duì)學(xué)生?的生活及?終身發(fā)展?有利的地?理知識(shí)。?教學(xué)中，?我積極地?學(xué)習(xí)老教?師和優(yōu)秀?教育工作?者的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，平?時(shí)主動(dòng)了?解時(shí)事動(dòng)?向，學(xué)習(xí)?各種知識(shí)?，并運(yùn)用?到教學(xué)中?。實(shí)踐證?明，這樣?的教學(xué)，?可以調(diào)動(dòng)?學(xué)生的思?維，活躍?課堂氣氛?，使學(xué)生?成了學(xué)習(xí)?的主人，?真正把課?堂還給了?學(xué)生，增?加了他們?的學(xué)習(xí)興?趣，加深?了他們對(duì)?地理知識(shí)?的深刻理?解。地?理這門學(xué)?科由于涉?及面廣，?所須記憶?的地點(diǎn)、?現(xiàn)象、事?件紛繁復(fù)?雜，所以?給人的感?覺是教起?來枯燥，?學(xué)起來無?味，考起?來卻很難?。為避免?陷入此局?面，我在?教學(xué)中運(yùn)?用知識(shí)性?、趣味性?、現(xiàn)實(shí)性?相結(jié)合的?原則。知?識(shí)性是要?求學(xué)生掌?握教科書?上地理知?識(shí)，這也?是教學(xué)的?主要目的?;趣味性?則是為避?免課堂教?學(xué)的單調(diào)?枯燥，為?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣而行。?初中學(xué)生?好奇心強(qiáng)?，這是他?們的特點(diǎn)?，也是我?們要充分?利用的特?點(diǎn)。因此?，如果在?課堂教學(xué)?中經(jīng)常利?用影像資?料、圖片?、電腦等?生動(dòng)的教?學(xué)模式，?除了能讓?學(xué)生多看?、多聽之?外，還能?調(diào)動(dòng)他們?積極的學(xué)?習(xí)興趣，?活躍課堂?氣氛，增?強(qiáng)他們對(duì)?知識(shí)的記?憶。如果?再適時(shí)地?引導(dǎo)學(xué)生?動(dòng)腦筋，?結(jié)合事實(shí)?和生活中?較常見到?的事物去?想問題，?那就可以?在不知不?覺中加深?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的理解?，增強(qiáng)他?們對(duì)知識(shí)?的掌握，?更好地了?解和熟悉?課本內(nèi)容?。這樣不?僅扎實(shí)了?基礎(chǔ)，而?且使學(xué)生?對(duì)地理的