理解我們的老師

理解我們的老師第1頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月實話實說一、你喜歡什么樣的老師?第2頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月學生心中好老師的標準是：上課生動有趣、幽默、隨和、和藹、關心愛護學生、能與學生交朋友、談心、認真負責的老師

第3頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月二、如何正確理解老師老師也是普通的人，老師也有酸甜苦辣、有個性有脾氣，有昨天和明天。老師也是普通人老師也有自己的生活第4頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月一位老師的心聲……我每天都感到很累很累，甚至比刑警還累，就差一個沒有生命危險了；有時我對學生的嚴格會遭到家長的非議，學生的不理解甚至是“怨恨”……當然，現(xiàn)在的累、現(xiàn)在的“怨恨”，如能換回學生的好,我想這是值得的,我會犧牲自己的時間與精力去做我能做的一切!……“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！边@句話深深地震撼了我！只有這句話才真正將教師神圣職業(yè)的內(nèi)涵具體化了。疼愛自己的孩子僅僅是一種建立在血緣關系上的動物本能，然而對學生之愛卻出自教師的職責，這是一種只講付出不計回報的、嚴慈相濟的無私之愛，這種愛才是神圣的。為此，我會心情舒暢用這種愛愉快地和自己的學生在一起……第5頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月第6頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

情境再現(xiàn)

歷史課上，老師正在講課，小明無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學無法繼續(xù)進行。老師在整頓完紀律后，要求小明坐到教室最后面的一個空位上。老師不停地催促，小明氣呼呼地坐在那里就是不動。老師也很生氣，一場沖突即將爆發(fā)……情境一

想想老師為什么會生氣？如果沖突發(fā)生，會發(fā)生什么后果？你覺得小明做得怎么樣？第7頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月三、錯誤的方法當面和老師爭執(zhí)、頂撞，或者自己生悶氣，甚至走極端，都不能解決問題。那我們應該怎么做呢？第8頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

體育課前，小張和小林先后從教室跑向操場。小張猛一關門，震碎了門上的玻璃，小張稍一停頓，便跑向操場。小林見狀猶豫了一下，順手拿起掃帚掃起了玻璃，李老師正好從門前走過，批評小林不愛護公物，小林感到委屈?！?、你覺得故事的結尾會是怎樣？猜想幾種可能的結局？2、分別會產(chǎn)生哪些不同的影響？

情境再現(xiàn)情境二

第9頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月1、換位思考

感同身受

從老師的角度，立場去考慮問題，設身處地地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利地化解師生之間的沖突。四、正確的方法第10頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月2、自我反省

我們在指出老師的錯誤之前，首先要審視自己：“我有沒有做錯？我有沒有做的不足之處？”四、正確的方法第11頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月3、原諒老師的錯誤

作為普通的人，老師不可避免地會犯錯誤，老師希望你原諒他的錯誤，正如你希望老師原諒你的錯誤一樣。四、正確的方法第12頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產(chǎn)生理解,理解產(chǎn)生信任第13頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

情境再現(xiàn)

物理老師總是拖堂，急得下節(jié)課的英語老師在外邊團團轉(zhuǎn)，害得同學們連廁所都顧不得上。你是物理課代表，大家委托你去跟物理老師“談判”，你……情境三

你敢不敢去？你愿不愿去？你會不會去？第14頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

——七成以上的中小學生害怕主動與老師交往

調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負責，涉及北京、上海等8省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結果76％的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。1.你害怕與老師交往嗎？理由是：2.你認為大部分學生不敢主動與老師交往的原因是什么？令人吃驚的調(diào)查第15頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣對待老師★尊重老師，理解老師，和老師分享快樂與煩惱；★積極協(xié)助、配合老師的工作；★有問題、困難、建議，主動與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助；★正確對待老師的表揚和批評，獲得表揚不自滿，受了批評不氣餒、不抱怨；★對老師要體諒和寬容，對老師工作中的疏忽、缺點，應善意提出。第16頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月老師心目中的好學生文明守紀自尊自強樂觀向上勤奮好學活潑大方大膽發(fā)言第17頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月五、為什么要正確處理師生關系既是一個教師真正成熟與睿智的標志，也是一個學生真正接納與理解老師的表現(xiàn)把你的老師當師長、當家長、當朋友。正確的場合不同的事情第18頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

勾畫你被老師批評、誤解、表揚時的表情。并說說假如你遇到這些情況，你會怎樣對待？

被批評被誤解受表揚實“畫”實說第19頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月你是怎樣看待的？老師表揚我了，我＿＿＿＿＿＿

老師批評我了，我＿＿＿＿＿＿

加油站思考：急診室防疫站是肯定，是鼓勵，是期待是愛護，是鞭策，也是期待第20頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月六、正確對待老師的批評、表揚關心和愛護，應盡的責任有效溝通、增進感情、不斷進步的動力要經(jīng)得起表揚，承受得住批評第21頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月我最難忘的一次老師的表揚：老師在表揚你的時候，也許當時他（她）在想:我最難忘的一次老師的批評：老師在批評你的時候，也許當時他（她）在想：第22頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月勇于溝通——

老師，我想對你說

請你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠的的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個促進良好師生關系建立的建議……第23頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月學生與老師交往的小錦囊1