語(yǔ)文新課標(biāo)背景下的大單元作業(yè)設(shè)計(jì)：五上七單元

PAGEPAGE10統(tǒng)編教材五年級(jí)（上冊(cè)）第七單元作業(yè)單學(xué)校 班級(jí) 姓名 一、單元概況部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上冊(cè)）第七單元（一）教學(xué)主題：四時(shí)景物皆成趣（二）語(yǔ)文要素：閱讀——初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。習(xí)作——學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化。（三）教材內(nèi)容古詩(shī)詞三首（精讀課文）四季之美（精讀課文）鳥(niǎo)的天堂（精讀課文）月跡*（略讀課文）◎習(xí)作： 即景◎語(yǔ)文園地二、單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述單課對(duì)應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平21222324園地習(xí)作1認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字?！獭獭獭套R(shí)記2會(huì)寫(xiě)26個(gè)字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)詞語(yǔ)?！獭獭套R(shí)記3有感情地朗讀課文。借助注釋，聯(lián)系上下文，想象課文中所描繪的景象，初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)?！獭獭獭汤斫?背誦《古詩(shī)詞三首》《四季之美》。默寫(xiě)《楓橋夜泊》。朗讀、背誦《漁歌子》?！獭獭套R(shí)記應(yīng)用5品味、積累課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句。√√√√應(yīng)用6觀察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察所得，并把題目補(bǔ)充完整。能按照一定的順序描寫(xiě)景物，寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化?！汤斫鈶?yīng)用7能交流動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累?！汤斫鈶?yīng)用8能為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)?！虘?yīng)用9仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)把畫(huà)面寫(xiě)具體?！虘?yīng)用三、單元作業(yè)框架年級(jí)/冊(cè)次/單元五年級(jí)上冊(cè)第七單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長(zhǎng)程作業(yè)水平等級(jí)1要求會(huì)認(rèn)的字，在課后雙橫線處組一1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字。個(gè)詞。2．查找確定多音字讀音復(fù)習(xí)生字（可由家長(zhǎng)減免）知道并各組一個(gè)詞。 （必做）完成隨堂作業(yè)單再讀課文，圈邊學(xué)邊在《習(xí)字冊(cè)》上描紅一個(gè)寫(xiě)一個(gè)難點(diǎn)生字。完成《習(xí)字冊(cè)》本課剩余生字。完成隨堂練習(xí)單聽(tīng)寫(xiě)生字詞部分。出要求會(huì)寫(xiě)2.會(huì)寫(xiě)26個(gè)字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)詞語(yǔ)。知道學(xué)習(xí)一半以上生字。 3.體會(huì)其中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。借助注思想感情。有感情的朗讀課文。完成隨堂作業(yè)單。根據(jù)詩(shī)句創(chuàng)作一幅畫(huà)（選做）用自己的話說(shuō)說(shuō)課后題中詩(shī)句的意思。識(shí)記理解4.作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。句子中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。熟讀課文。完成隨堂作業(yè)單。幾句話寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的某個(gè)景致。（選做）收集或創(chuàng)作描寫(xiě)四季之美的詩(shī)句（必做）把景物變化制作成小理解應(yīng)用視頻與制作四季書(shū)簽（二選一）5.課文分別描寫(xiě)了傍它們有哪些不同的特奏讀一讀相關(guān)語(yǔ)段。堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”。到“鳥(niǎo)的天景。。完成隨堂作業(yè)單。金的《筑渝道上》配樂(lè)錄制課文朗讀，歌曲表演（選做）理解6.會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫(xiě)。足跡都出現(xiàn)在哪里。交流：有趣的地方。完成隨堂作業(yè)單。理解7.借助注釋，聯(lián)系上下描寫(xiě)。完成課本P93完成課本習(xí)題。P95應(yīng)用8.靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句。當(dāng)堂完成片段練筆。用文字和圖畫(huà)把發(fā)現(xiàn)的自然來(lái)。理解應(yīng)用9.觀察某種自然現(xiàn)象物的動(dòng)態(tài)變化。當(dāng)堂完成習(xí)作提綱作業(yè)單。當(dāng)堂完成習(xí)作。理解應(yīng)用10.能交流動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。讀語(yǔ)文園地步體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)在景物描寫(xiě)中的妙處。完成隨堂作業(yè)單。理解11.能為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。交流素材。設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。理解應(yīng)用12.仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的體。完成課本習(xí)題P104。應(yīng)用13.背誦詩(shī)詞《山居秋《楓橋夜泊》。查閱本詩(shī)解詩(shī)詞大意。完成隨堂作業(yè)單。朗讀，讀出律。誦默寫(xiě)（可減免）。識(shí)記理解備注：：代表筆頭作業(yè)。

（一）預(yù)習(xí)建議一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sūn bóbo（）把船tíng bó（）在hé pàn（，自己上岸，走進(jìn)sìmiào（。這棵róng shù（ ）非常茂盛，下垂的枝條jiū chán（ ）在一起非常壯觀。他pāo kāi（ ）雜事，加入到這個(gè)lǜ shī（ ）團(tuán)隊(duì)公園的景色令人xīn kuàng shén yí（ 。二、給加點(diǎn)的字注音。看果中碩累（ ，們家露開(kāi)心笑。媽忙著水，我在一旁搬運(yùn)，）得滿頭大汗。隨著樓房的）新速度，我們的城市）加美麗了。媽媽）無(wú)聲息地來(lái)到我的房間，幫我蓋好被子后又）悄地走出了房間。三、寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的意思。1.竹喧歸（）2.隨意春芳（）3.身向榆關(guān)那（）4（）（三）發(fā)展性作業(yè)【課文內(nèi)容梳理與探究】《古詩(shī)三首》隨堂作業(yè)單一、充分調(diào)動(dòng)感官，從光、聲、色、動(dòng)、靜等方面展開(kāi)聯(lián)想，完成導(dǎo)圖。二、思辨與表達(dá)。（一）（二選做）《四季之美》隨堂練習(xí)單一、感受四季之美，完成思維導(dǎo)圖。二、閱讀與提升。（一）魚(yú)肚色——《四季之美》\h金燦燦\h\h葡萄灰\h梨黃\h茄子紫——《呼蘭河傳》你看出標(biāo)紅的詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律了嗎？這樣給顏色取名字多有意思啊!你也試著寫(xiě)幾個(gè)吧。（ ） （ ） （ ）（二）約翰?康斯太勃爾曾每天觀察天空，完成了《云朵習(xí)作》選做）《鳥(niǎo)的天堂》隨堂練習(xí)單二、 根據(jù)作者兩次游覽“鳥(niǎo)的天堂”的經(jīng)歷，補(bǔ)充思維導(dǎo)圖?！对论E》隨堂練習(xí)單作者的想象真奇妙！一定是十分漂亮的女子了。作者的想象真奇妙！作者采用了擬

這兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了月光的動(dòng)態(tài)美。院子這兩個(gè)詞讓我感受到月光寧?kù)o柔和的靜態(tài)美。小河院子這兩個(gè)詞讓我感受到月光寧?kù)o柔和的靜態(tài)美。小河二、照樣子，給課文做旁批。做好后跟小組同學(xué)交流吧！1. 滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的。中堂（四）課后作業(yè)【表達(dá)與交流】一、用自己的話說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。1.明月松間照，清泉石上流。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。二、說(shuō)說(shuō)你喜歡的季節(jié)？有動(dòng)有靜，讓畫(huà)面更鮮活。（選做）三、習(xí)作：出花勝火來(lái)水如藍(lán)日即道陽(yáng)水中江瑟江日即景徑俱黑船獨(dú)雨即雨珠入雨即景…大自然每時(shí)每刻都在變化有哪一刻的美景給你留下了深刻的印象呢？請(qǐng)“ 即景為題，用你的生花妙筆完成一篇習(xí)作，把那一刻的美景分享給我們吧。寫(xiě)之前先列提綱理清習(xí)作思路哦！（五）實(shí)踐性作業(yè)（（六）長(zhǎng)程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)利用兩周時(shí)間完成第一至三項(xiàng)作業(yè)。一、做一個(gè)小詩(shī)人。（必做）季節(jié)收集到的詩(shī)句（出處）或創(chuàng)作的詩(shī)句二、做一個(gè)小記者。（選做）利用相機(jī)等設(shè)備將你發(fā)現(xiàn)的景物變化記錄下來(lái)，并制作成小視頻或美拍。三、做一個(gè)文藝家。（選做）找一找關(guān)于祖國(guó)壯麗山河、自然之美、四季風(fēng)光的歌曲，小組合唱，創(chuàng)編舞蹈，在班級(jí)中演一演。四、做一個(gè)設(shè)計(jì)師可以配上好看的圖畫(huà)，看看誰(shuí)制作的海報(bào)吸引人。通過(guò)查找資料，了解“元旦”的由來(lái)以及其意義。實(shí)地觀察商場(chǎng)等地方的海報(bào)設(shè)計(jì)，拓寬自己的思路。收集一些宣傳語(yǔ)，了