2023年吉林省長(zhǎng)春市中考語(yǔ)文試卷【附答案】

2023年吉林省長(zhǎng)春市中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1．（8分）閱讀下面的文字，完成問題。大丈夫也罷，小丈夫也罷，自己其實(shí)是渺乎其小的，莊子所謂馬體一毛，其實(shí)還是放大了看的。然而，“天地與我并生，萬(wàn)物與我為一”的也是自己。再說(shuō)自己的擴(kuò)大搜（）集各國(guó)的郵票，正是在擴(kuò)大自己的世界。從前有人勸學(xué)世界語(yǔ)，，，，對(duì)自己而言都是好的。將自己關(guān)閉在自己丁點(diǎn)大的世界里，往往越愛好越壞。所以非擴(kuò)大自己不可。但是擴(kuò)大自己得一圈兒一圈兒的，得充實(shí)（）實(shí)，別像肥皂泡兒，一大就裂。力量怎樣微弱，靠自己，隨時(shí)隨地盡自己的一份兒力往最好里去做，讓自己活得有意思，一時(shí)一刻一分一秒都有意思。（1）給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①搜集②tā實(shí)（2）下列跟莊子有關(guān)的表述，不正確的一項(xiàng)是A.莊子是道家學(xué)派的代表人物，與老子并稱“老莊”。B.《逍遙游》《秋水》都是《莊子》中的篇目。C.“鵬程萬(wàn)里”“扶搖直上”“后生可畏”出自《莊子》。D.《莊子》善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)理，想象雄奇瑰麗。（3）依次填入文中橫線處的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①自己的由小而大②自己的大③自己的小A.①③②B.③②①C.②③①D.①②③（4）對(duì)畫波浪線句中“意思”一詞解釋恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.意見：愿望B.禮品所代表的心意C.某種趨勢(shì)或苗頭D.情趣：趣味2．（7分）古詩(shī)文默寫填空。①人不知而不慍，？（《論語(yǔ)?學(xué)而》）②，。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）③在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭，以春景寫冬景，。④明月千里寄相思。中秋佳節(jié)，駐守邊關(guān)的戰(zhàn)士常常會(huì)想起蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）中的“，”兩句，來(lái)表達(dá)對(duì)家人的美好祝愿。二、閱讀（45分）3．（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。岳陽(yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，遷客騷人，多會(huì)于此，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧，薄暮冥冥，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，沙鷗翔集，錦鱗游泳，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，靜影沉璧，漁歌互答，則有心曠神怡，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（1）解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。①予觀夫巴陵勝狀②心曠神怡（2）比較下面兩段文字，按要求回答問題。滕子京筆下的岳陽(yáng)樓景觀范仲淹筆下的岳陽(yáng)樓景觀東南之國(guó)富山水，惟洞庭于江湖名最大。環(huán)占五湖，均視八百里，惟巴陵最勝。瀕岸風(fēng)物，日有萬(wàn)態(tài)，棲隱出沒同一光影中，惟岳陽(yáng)樓最絕。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，此則岳陽(yáng)樓之大觀也。從語(yǔ)言表達(dá)的角度看，范仲淹的文字：（3）結(jié)合本文主旨特點(diǎn)，寫出你在文章寫作立意方面獲得的啟示。4．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成問題。[材料一]大凡物不得其平則鳴，草木之無(wú)聲，風(fēng)撓之鳴，風(fēng)蕩之鳴。其躍也或激之，其趨也或梗之①之。金石之無(wú)聲，或擊之鳴。人之于言也亦然有不得已者而后言其歌也有思其哭也有懷。凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎？（節(jié)選自韓愈《送孟東野序》）[材料二]予聞世謂詩(shī)人少達(dá)而多窮②，夫豈然哉？蓋世所傳詩(shī)者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊(yùn)其所有③而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚、草木、風(fēng)云、鳥獸之狀類，內(nèi)有憂思感憤之郁積，其興于怨刺④，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工。然則非詩(shī)之能窮人（節(jié)選自歐陽(yáng)修《梅圣俞詩(shī)集序》）【注釋】①炙：燒煮。②窮：困厄，處于困境。③蘊(yùn)其所有：有才華、有抱負(fù)。④興于怨刺：寫詩(shī)來(lái)抒發(fā)他們的怨恨。（1）用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處）人之于言也亦然有不得已者而后言其歌也有思其哭也有懷。?）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。蓋世所傳詩(shī)者，多出于古窮人之辭也。（3）以蘇軾的經(jīng)歷和創(chuàng)作為例，寫出你對(duì)上面任一材料的理解。5．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。匠人與大師梁衡在社會(huì)上常聽到叫某人為“大師”，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是吹捧。又常不滿于某件作品匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，等等。但就算一天做到一百把也還是一個(gè)木匠。大師則絕不重復(fù)，他設(shè)計(jì)了一種家具；大師則早就不稀罕這玩意兒，而在不斷構(gòu)思新東西。匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗(yàn)豐富，但還沒從經(jīng)驗(yàn)上升到理論。雖然這些經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律，靠規(guī)律運(yùn)作。面對(duì)一片瓜地，匠人忙著一個(gè)一個(gè)去摘瓜；面對(duì)一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，大師只需輕輕給出一個(gè)公式。匠人常自恃一技，自炫于一藝，守之為本；大師視鮮花掌聲為過(guò)眼煙云，開拓不停。居里夫人把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個(gè)諾獎(jiǎng)。匠人較單一，大師善綜合。我們常說(shuō)一技之長(zhǎng)，一招鮮，這是指匠人，大師則不靠這，運(yùn)籌帷幄，觸類旁通，都是在引進(jìn)、吸收、對(duì)比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長(zhǎng)，享一得之利，壓人一籌時(shí)，大師則把這一技收來(lái)只作恒河一沙，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。一個(gè)畫家，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學(xué)、科學(xué)、政治、哲學(xué)等。這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個(gè)區(qū)別毫無(wú)貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認(rèn)這個(gè)世界需要人們有一個(gè)較高的追求目標(biāo)。魯班最初是一名普通木匠，當(dāng)他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟，而進(jìn)軍建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造原理時(shí)，就成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，法乎其上，得乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個(gè)社會(huì)就不堪設(shè)想。我們可能在實(shí)際業(yè)績(jī)上達(dá)不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對(duì)事物要有識(shí)別、有目標(biāo)、有追求。力雖不逮，就會(huì)有所上進(jìn)；在民族有了這樣一個(gè)素質(zhì)；在社會(huì)有了這樣一個(gè)氛圍，就是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)。（有刪節(jié)）（1）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.匠人的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律，故匠人靠規(guī)律運(yùn)作。B.畫家要成為繪畫大師，首先要成為音樂家、文學(xué)家。C.只要有識(shí)別、有目標(biāo)、有追求，匠人就可以成為大師。D.作者著眼于個(gè)人、民族和社會(huì)的進(jìn)步，倡導(dǎo)向大師學(xué)習(xí)。（2）匠人和大師有什么區(qū)別？（3）作者為什么要研究匠人和大師的區(qū)別？6．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。頑童變成小書迷葉辛①我小時(shí)候，是個(gè)愛耍小聰明、愛逞強(qiáng)的調(diào)皮鬼。別人不敢往楠竹竿的頂上爬，我能爬上去；別人不敢從丈來(lái)高的圍墻上往下跳，我敢跳下來(lái)，我還嘻嘻笑；下一節(jié)課的時(shí)候，等到放了學(xué)，我把家庭作業(yè)做完了②童年時(shí)代，我跟好多在上海弄堂里長(zhǎng)大的孩子一樣，打彈子，打康樂球，抽轉(zhuǎn)軸兒，我經(jīng)常想新花樣，不是到紹興路上那不花錢的小花園去玩“官兵捉強(qiáng)盜”，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小魚。我小時(shí)候的肇嘉浜，不是現(xiàn)在綠蔭成林、平整光潔的花園馬路，媽媽剛給我換上了一身新衣服、一雙新布鞋，我到肇家浜去捉小魚，怎么掙扎也起不來(lái)，嚇得我哇啦哇啦直哭。同去的小伙伴也嚇得尖聲怪叫。幸好有個(gè)過(guò)路的叔叔跑了過(guò)來(lái)，第一天剛上腳的新布鞋，陷在污泥中，穿著一身臭氣熏鼻子的新衣服，直到黃昏也不敢回家里去……貪玩、愛耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子，長(zhǎng)大了會(huì)變成個(gè)什么樣子……③一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一本《兒童時(shí)代》，這本有字有畫的書，里面的小故事、寓言、猜謎語(yǔ)、小游戲，還有念起來(lái)朗朗上口的小詩(shī)，比弄堂外灰白色的柏油馬路，也有趣多了。我讀了一本又一本，挖空心思猜著那上面的謎語(yǔ)，從這本薄薄的書上，老師每個(gè)星期的周會(huì)課，給我們講《我的一家》的故事。每次她講的時(shí)候，我以為她那本書里一定有許多的彩色畫和插圖，可仰著臉瞅了半天，我忍受不了，就省下零用錢，放學(xué)回到家，不管能不能把字認(rèn)完全，把一本書全翻完了。嗬，原來(lái)書里面有這么多吸引人的東西呢！讀了這一本書④就這樣，書籍給我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又震動(dòng)，還興致勃勃地給小伙伴講呢！書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的故事，我的空余時(shí)間，差不多都撲到書本上去了。愛上了書，滾鐵環(huán)、踢足球的聲響也不會(huì)惹得我心癢了。⑤隨著日子的過(guò)去，書越讀越多，差不多已經(jīng)脫離了頑童行列的我⑥在兒童時(shí)代的這一時(shí)期，我做過(guò)多少幻想的夢(mèng)啊。讀了描寫天空生活的書，我想著長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)飛行員，我立志要當(dāng)一個(gè)體魄強(qiáng)壯的海員；讀了描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的書，在讀過(guò)高爾基的小說(shuō)《童年》之后，我沉浸在他所描繪的生活中，第一次注意到寫書的人是很了不起的。你看這個(gè)聳起額頭的外國(guó)老頭兒，他寫了書，我突然覺得，我在哪兒見過(guò)這個(gè)人。想了半天，在少年宮的閱覽室里，這個(gè)人的像畫得老大⑦從那以后，我開始想到，我長(zhǎng)大了，也要去感動(dòng)那些讀我的書的小孩子。這個(gè)愿望，我沒有說(shuō)出來(lái)⑧這又是一個(gè)“夢(mèng)”?？蛇@個(gè)夢(mèng)老在做著。我知道，要叫這個(gè)“夢(mèng)”變成現(xiàn)實(shí)，就得用功學(xué)習(xí)，讀大量的書。于是，我從感興趣讀書，還悄悄記下讀書的筆記。書已經(jīng)成了我兒童時(shí)代最好的朋友。這么一來(lái)，豈止是我的小伙伴，他們都說(shuō)：“頑童變成了小書迷、書呆子！”⑨今天，我小時(shí)候的“夢(mèng)”成了現(xiàn)實(shí)，我也變成了一個(gè)寫書的人。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個(gè)老婆婆出來(lái)的。只有我最清楚，小時(shí)候讀了那么多書，對(duì)我的幫助有多大。十年動(dòng)亂期間，我周圍沒有一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)空氣……我覺得，不能讓光陰這么白白地虛耗過(guò)去，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)寫作，絕不能半途而廢，給了我這么大的精神力量，努力擺脫環(huán)境的影響，不畏挫折，百折不撓地學(xué)習(xí)著創(chuàng)作⑩我絕不是要小朋友們都去當(dāng)書迷，長(zhǎng)大當(dāng)作家，僅僅只想說(shuō)，讀好書，對(duì)我們的成長(zhǎng)是會(huì)有良好的潛移默化的影響的。愿小朋友們學(xué)做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的孩子，陶冶你的精神，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人?。?）分析文章開頭①②兩段的作用。（2）閱讀③～⑧段，概括“我”是如何由頑童一步步變成小書迷的？（3）理解文中畫橫線句子的含義。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個(gè)老婆婆出來(lái)的。（4）“我”為什么要跟小朋友們分享“我”的經(jīng)歷？（5）作者說(shuō)，“每一本我都讀得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄悄記下讀書的筆記”。請(qǐng)你寫出這樣讀書的好處。7．（4分）你的同桌根據(jù)《艾青詩(shī)選》的部分詩(shī)歌，從意象角度做了如下整理，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。意象內(nèi)涵情感詩(shī)歌示例太陽(yáng)①向往光明、驅(qū)逐黑暗的美好愿望《向太陽(yáng)》《給太陽(yáng)》②希望、未來(lái)呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》土地苦難、悲傷③《雪落在中國(guó)的土地上》《我愛這土地》8．（4分）從性格形成與發(fā)展的過(guò)程入手，分析人物的復(fù)雜性格特征。（以下人物任選其一）A.祥子（《駱駝祥子》）B.林沖（《水滸傳》）三、綜合實(shí)踐（10分）9．（10分）學(xué)?；I備主題為“鍛煉體魄強(qiáng)國(guó)有我”的體育節(jié)，為此，學(xué)生會(huì)成立志愿者小組?！拘麄鲃?dòng)員】（1）你的同桌就加入志愿者小組一事與你商量。同桌：我很想成為志愿者，又怕影響學(xué)習(xí)。你：。同桌：你說(shuō)的對(duì)，那現(xiàn)在就去報(bào)名吧！【標(biāo)語(yǔ)評(píng)選】（2）下面是學(xué)生會(huì)征集的部分標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)選出與體育節(jié)主題不相符的一項(xiàng)A.科技強(qiáng)國(guó)奮斗有我B.逐夢(mèng)賽場(chǎng)自信自強(qiáng)C.運(yùn)動(dòng)展風(fēng)采拼搏向未來(lái)D.賡續(xù)拼搏精神激揚(yáng)青春活力【精彩瞬間】（3）校報(bào)體育節(jié)?？枰粡堈掌?，你會(huì)選擇哪個(gè)場(chǎng)景拍攝，闡述理由。A.檢閱隊(duì)伍入場(chǎng)B.百米賽場(chǎng)沖刺C.拔河比賽對(duì)決D.觀眾隊(duì)伍助威我選擇：。理由：?！卷?xiàng)目設(shè)計(jì)】（4）你和同桌還想為體育節(jié)的宣傳提供更多服務(wù)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目一：項(xiàng)目二：四、寫作（50分）10．（50分）作文。題目：以花朵的樣子綻放作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息11．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。習(xí)近平總書記在河南安陽(yáng)紅旗渠青年洞前強(qiáng)調(diào)，“年輕一代要繼承和發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣習(xí)近平總書記給奮斗在田間地頭的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的回信中寫道：“你們?cè)谛胖姓f(shuō)，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，說(shuō)得很好?！毙聲r(shí)代的你如何看待“吃苦”精神？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息

1．答案：（1）①sōu②踏（2）C（3）B（3）D2．①不亦君子乎②采菊東籬下悠然見南山③忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹萬(wàn)樹梨花開④但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟3．（1）①優(yōu)美的。②開闊。（2）作者十分善于捕捉景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己心中的感受，將博大寬仁的胸懷寓于壯麗的景物描寫中，因此他這一景句，不僅意境優(yōu)美，感情濃厚，充滿一種浩氣之氣，而且造成一種天人合一的闊大境界，十分恰切地體現(xiàn)出一個(gè)正直士大夫胸有天下的闊大襟懷。（3）文章賴思想永生。以文載道，有思想當(dāng)靈魂，無(wú)靈魂而猝死?！对狸?yáng)樓記》之所以能歷代傳頌，主要是由于它把一個(gè)重大的思想命題，極其巧妙而生動(dòng)簡(jiǎn)潔地把人帶入對(duì)優(yōu)美景物的描寫之中，它啟迪人們：“不以物喜，不以己悲”，向世人昭示“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生哲理。4．（1）人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有思/其哭也有懷。（2）大概是由于世上所流傳的詩(shī)歌，多出于古代困厄之士的筆下吧。（3）歐陽(yáng)修是在宋代文學(xué)史上最早開創(chuàng)一代文風(fēng)的文壇領(lǐng)袖，他領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)，繼承并發(fā)展了韓愈的古文理論。其散文創(chuàng)作的高度成就與其正確的古文理論相輔相成，從而開創(chuàng)了一代文風(fēng)。歐陽(yáng)修在變革文風(fēng)的同時(shí)，也對(duì)詩(shī)風(fēng)、詞風(fēng)進(jìn)行了革新。文段批駁“詩(shī)人少達(dá)而多窮”的觀點(diǎn)，是為了立起“詩(shī)窮而后工”的論點(diǎn)。5．（1）D（2）匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造；匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面；匠人較單一，大師善綜合。（3）對(duì)比論證，突出了大師在創(chuàng)造，大師在理論層面，大師善綜合；大師的進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。6．（1）開頭兩段記敘了“我”小時(shí)候爬上跳下、打彈子，飛香煙牌子，打康樂球，抽轉(zhuǎn)軸兒，滾鐵環(huán)的故事，表現(xiàn)了“我”貪玩、愛耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子的特點(diǎn)；自然引出下文《兒童時(shí)代》雜志對(duì)“我”的深刻影響；前后對(duì)比，體現(xiàn)了“我”的變化之大。（2）《兒童時(shí)代》開闊了“我”的視野，《我的一家》激發(fā)了