2023年第一學期中班教研組工作總結(jié)

2023年第一學期中班教研組工作總結(jié)第一學期中班教研組工作總結(jié)1

本學期我們中班教研組4位老師在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)下，接著堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，仔細貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《浙江省學前教化保教管理指南》,針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教化理念和教學實踐實力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作以下簡潔總結(jié)。

一、加強學習，進一步提升理念

理論學習有利于幫助老師樹立正確的教化觀念。為更好的帶領(lǐng)半日活動供應(yīng)基礎(chǔ)與保障，我組成員依據(jù)中班幼兒的年齡特點仔細商討、制定每周的周安排，使活動動靜交替，讓幼兒感受不同的活動體驗也是不同的真理。但由于組內(nèi)老師理論學問較薄弱，因而時常給學習和探討帶來很多困惑，特殊是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停滯不前或前進步伐太慢。

通過教研組為大家供應(yīng)的借鑒和啟發(fā)是干脆的、詳細的、可操作的；首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同，發(fā)展水平接近，老師的教學方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；其次，同一年級運用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和老師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

本學期，我組通過《指南》的學習，使我們找到了前進的方向，加大了對中班幼兒年齡特點的理論學習，同時變更了教研的學習方式，從中轉(zhuǎn)變了老師的課程理念。其次，采納了參加共同理解細讀教材，集體備課等形式，使老師們理論聯(lián)系實際的實力相對提高了。

為了營造生活化的幼兒環(huán)境，我組老師將活動的主題融入到環(huán)境中去，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動，使環(huán)境體現(xiàn)主題內(nèi)容，來吸引幼兒自發(fā)的探究，本學期，中一班在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中榮獲全園二等獎；第四周，結(jié)合主題開展了“快快漸漸”主題畫展一次，讓幼兒嘗試用繪畫的形式表達物體的快與慢，使幼兒學以致用，達到主題的教學目標；另外，還開展了“家長半日開放活動”“早期閱讀”教學評比活動，“同課異構(gòu)”、“一課多研”的形式研討課，通過這種教學展示活動，既提高了老師的教學水平又提高了幼兒各方面的實力培育；元月，我組開展了“歡樂新年”的主題畫展及賀卡制作活動：利用3米白布長條，讓每位幼兒用自己靈活的雙手描繪出新年即將到來的歡樂感受，并開展幼兒間相互贈送賀卡的活動。

同月，還開展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動”培育幼兒對體育活動的愛好，增加幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，提高幼兒的身體素養(yǎng)，教化幼兒，從小做一個歡樂，愛運動的的孩子。另外，通過活動開展，使幼兒在心情、情感方面建構(gòu)了健康的人格，這一點比什么都重要。

一學期驚慌而又勞碌，開心而又充溢，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充溢朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。

使活動更富童趣，主動開展平行班區(qū)域活動，使幼兒主動參加嬉戲的主動性得到進一步提高。在平行班嬉戲中我們都按事先探討的指導(dǎo)方案每個運動區(qū)做到定點、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設(shè)計中還將一些細微環(huán)節(jié)的部分都能一一探討。如：桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等，使老師在操作中條理更清楚，更有針對性。

二、實踐活動，促進老師成長

學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進老師的成長，本學期中，我們采納了“強化學習以研促教”為主題的實踐活動，讓老師走進新課程、體驗新課程、實踐新課程，同時也為了實現(xiàn)資源共享。所研討的教學內(nèi)容是大家感到最難把握的或是在教學中的薄弱環(huán)節(jié)進行，在結(jié)合教學主題的過程中，我們本學期開展了兩輪研討活動。第一個活動是“走進繪本”教學活動研討；其次個活動是我們結(jié)合主題“歡樂新年”開展的藝術(shù)《又送我一歲》教學活動研討，從目標的確定，到活動的組織形式，共同商討、獨立備課，每一輪的實踐，都是在大家仔細觀摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設(shè)計，再實踐，再反思，在這樣的實踐活動中，老師的上課、評課實力得到了很大的提高及教學活動的設(shè)計實力及活動中師幼互動的質(zhì)量也有了較大的提高。

通過這樣的活動開展，為老師的學習與溝通搭建了平臺，通過溝通相互探討、相互學習、學人之長、補己之短，為教研工作起到了促進作用。

三、幼兒活動，豐富多彩

本學期，我組依據(jù)教研安排的制定，開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動。其次周，依據(jù)幼兒園制定的“我愛洗手”方案，開展了年級組幼兒正確洗手活動，通過活動讓幼兒學習并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；第三周，組內(nèi)老師學習了文章《環(huán)境對幼兒的重要性》，通過學習，讓老師對環(huán)境的創(chuàng)新有了進一步的相識。

第一學期中班教研組工作總結(jié)2

本學期，我們中班教研組全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，仔細貫徹《綱要》和二期課改的精神，依照園業(yè)務(wù)安排以及教研組安排定期開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量。我們接著堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的模式，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況進行了不斷地學習、實踐、反思、再實踐、總結(jié)積累的過程，并獲得了教化理念和教學實踐實力的提高?，F(xiàn)將本學期主要工作做以下總結(jié)。

一、工作成效

（一）專題探討：

1、加強專題科研力度、提升老師的科研水平

1）理論學習，提升科研水平

本學期教研組圍繞《中班集體學習活動中學習習慣養(yǎng)成的實踐探討》的專題，依據(jù)集體學習活動的設(shè)計、實踐、指導(dǎo)等綻開探討，從而輻射到幼兒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。由于對集體學習活動設(shè)計思路、目標、環(huán)節(jié)等理論方面的缺乏，所以我們組運用自學與舉薦結(jié)合的方式激勵老師學習理論學問。如我們給老師舉薦了唐曉晴老師的《漂亮的松江漂亮的家》設(shè)計思路、關(guān)于目標、環(huán)節(jié)等方面的發(fā)展目標資料。老師們通過細細品讀這些資料、文章，對集體學習活動的設(shè)計的想法更豐富了，也能夠借助一些理論去指導(dǎo)自己的實踐，科研水平也有所提升了。

2）關(guān)注專題小結(jié)，提升科研質(zhì)量

本學期我們教研組每個班級的兩位老師擔當集體學習活動一個內(nèi)容的實踐探討，如張老師和徐老師擔當?shù)氖窃O(shè)計思路版塊、蔣老師和吳老師擔當?shù)氖悄繕税鎵K、沈老師和蘇老師擔當?shù)氖黔h(huán)節(jié)的架構(gòu)版塊等等。圍繞這些內(nèi)容的探討，我們每位老師在學期結(jié)束的時候都撰寫了一篇相關(guān)的閱歷文章。通過對專題的撰寫，老師們對于自己擔當?shù)陌鎵K了解的更加透徹，并通過溝通，老師們對于其他版塊也有了更多的了解，撰寫水平與設(shè)計實力都有了提升。

2、圍繞一個研點研討，提高教研的有效性

1）研點針對性強，效果顯著

由于教研組青年老師居多，對于班級中的一些問題存在肯定的困惑，本學期我們教研組在開展的實踐活動時主要圍繞班級孩子中出現(xiàn)的學習習慣問題來開展研討。教研組定期通過集體探討、優(yōu)秀教案解讀、實踐觀摩、溝通評析等方式針對研點綻開專題研討。如四月我們選著了集體活動備課“今日你舉手發(fā)言了嗎”綻開研討。我們從目標制定時對教材的分析、目標撰寫中語言的組織、集體活動兩條目標提出的角度等進行了特別細致的分析。通過這個活動大大提升了老師們對目標撰寫的重視程度和規(guī)范性。

2）邀請外援研討、提上升度

本學期，我們在開展一個研點探討的過程中是根據(jù)一個點一個點進行一一突破的。當我們在實踐活動中感覺到對于設(shè)計活動有困難的時候，我們就邀請了園領(lǐng)導(dǎo)胡老師和陶老師來對我們的活動做相關(guān)指導(dǎo)。其中，陶老師通過觀摩我們的`實踐活動《找尋熟雞蛋》，參加我們的研討，對我們本次活動中的設(shè)計思路撰寫提出了自己的看法和建議；胡老師通過觀摩實踐活動《奇妙的遙控器》，參加我們的研討，針對環(huán)節(jié)的架構(gòu)，語言的組織，小結(jié)的精煉等提出建設(shè)性的看法，并未我們修改細微環(huán)節(jié)。通過兩位領(lǐng)導(dǎo)的指引，我們覺得收獲很大，也對我們在集體活動設(shè)計方面提出了更高的要求。在一系列的活動之后，老師們在設(shè)計活動的時候會反復(fù)思索、反復(fù)研讀、反復(fù)訂正。一學期下來，老師們在設(shè)計集體活動時更加嚴謹了。

（二）日常探討

◆老師隊伍建設(shè)：

成熟型老師：注意引領(lǐng)，主動示范

1、各類培訓(xùn)，骨干引領(lǐng)

本學期，在各類培訓(xùn)中骨干老師主動開展相關(guān)的理論學習和探討并且主動的擔當培訓(xùn)的任務(wù)，在這些活動中提高了骨干老師們的課堂教學策略、教學評價的實力，堅固的樹立了評價要以幼兒發(fā)展為宗旨的思想。

2、各類活動，主動示范

借助園內(nèi)各種活動，老師培訓(xùn)活動、親子活動、社區(qū)活動、教學實踐展示等為成熟型老師供應(yīng)展示、輻射的機會，讓成熟型老師在教研組內(nèi)為其他老師做出榜樣，與此同時成熟型老師在這些活動的過程中自身也得到熬煉，提升了業(yè)務(wù)水平。

青年老師：注意學習，主動探究

1、理論學習，提升學問

今年，在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則，結(jié)合幼兒學習習慣的養(yǎng)成，把學習重點放在了本組老師的薄弱環(huán)節(jié)——“集體活動的設(shè)計”方面。我們依據(jù)教學中老師的實際狀況和班級孩子學習習慣存在的問題，有針對性的學習《3-6歲幼兒發(fā)展指南》上“中班幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展內(nèi)容”。然后依據(jù)老師們的解析把理論運用到實踐中，組織了教學觀摩活動、實踐反饋活動等。通過老師們的努力，我們的學習、實踐見到了欣喜的成果。

2、組織活動，主動探究

本學期，我們激勵青年老師主動擔當、組織實踐研討活動。從活動內(nèi)容的確定——目標的制定——設(shè)計思路的撰寫——環(huán)節(jié)的架構(gòu)——細微環(huán)節(jié)的構(gòu)思等都是由青年老師獨立完成，教研組長從旁幫助。在此過程中青年老師參加教研的主動性提高了，主動探究的精神也被激發(fā)出來了。

◆保教常規(guī)管理：

1、教化教學：落實常規(guī)，豐實內(nèi)涵

1）檢查考核相結(jié)合，保證保教質(zhì)量

本學期我們教研組能夠按時、按量、按質(zhì)的完成安排、總結(jié)等各類資料。教研組長定期進行檢查、指導(dǎo)老師的安排，提高老師撰寫安排的規(guī)范性、實施的有效性，并且針對組員中在資料撰寫中出現(xiàn)的問題，和老師個別溝通，確定下次檢查時間，讓老師們能夠撰寫的更加規(guī)范。

2）扎實教研活動，提升教研實效

本學期，我們教研組通過各種教研內(nèi)容，如案例研討、現(xiàn)場觀摩、優(yōu)秀課例、錄像觀摩、PPT展示等，形成主動向上、相互研討的良好氛圍。通過這樣的活動，青年老師們明白有價值的教化活動原委應(yīng)當怎樣來組織、有價值的案例是如何撰寫的、有價值的小結(jié)時如何提煉的、有價值的環(huán)節(jié)是如何設(shè)計的。通過這樣扎實的教研活動，提高了老師們的課堂教學實踐實力、文章撰寫實力、科研實力、組織實力等，教研活動的效果也更上一層樓了。

3）幼兒評價制度落實，提升保教質(zhì)量

本學期，我們教研組每班依據(jù)要求制定《中班幼兒發(fā)展評估表》。每個月我們都會對班級中的每一個幼兒進行評估。老師依據(jù)評價做出了特別具體的分析和提出了相對有效的措施和改進設(shè)想。這份《幼兒發(fā)展評估表》進一步總結(jié)了老師們一學期的教學工作，也指引了下學期工作的主要方向。《幼兒發(fā)展評估表》的落實是完善我們教學工作的重要環(huán)節(jié)，提高我們保教質(zhì)量不行缺少的部分。

二、問題困惑與思索

（一）存在的問題與緣由分析

1、日常集體教學活動設(shè)計還存在問題

日常集體教學活動設(shè)計還存在肯定的問題，老師們不夠重視，還有一些老師理論與實際相結(jié)合之間有肯定的差距，對環(huán)節(jié)架構(gòu)的重難點把握、問題的設(shè)計、回應(yīng)策略的思索還不夠扎實、有效，還須要不斷的嘗試與實踐中積累閱歷。

2、教研組活動中老師組織活動的主動性有待提高

由于本學期我們年級組缺了一位老師，因此我們組的成員都比較勞碌，特殊是組長班級，一個人管理一個班級，因此在教研活動中，組織形式比較多的都是研討、講解并描述，沒有一些參加式的內(nèi)容和趣味性的活動，導(dǎo)致老師們在活動中的主動性下降了許多，活動中，發(fā)言不夠主動，須要組長點名才說。

三、下學期工作思索

1、進一步加強集體教學活動設(shè)計的探討

針對老師們存在的問題，接著提高教學活動設(shè)計中理論與實踐相結(jié)合的實力，切實提高老師設(shè)計教學活動的實力。并且在日?；顒又校訌妼湔n資料的檢查，