散文詩兩首-人教版課件

金色花泰戈爾廈門大同中學陳明金色花泰戈爾廈門大同中學陳明作者簡介泰戈爾：(1861--1941)，印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀伽利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。作者簡介泰戈爾：20世紀初期的印度，是英國的殖民地。政治上遭受壓迫，經(jīng)濟上受到剝削，使這個古老國家的人民陷入貧窮、愚昧之中。為了喚醒這個沉睡的巨人，兩位偉人應(yīng)運而生了。一位是民族解放運動的領(lǐng)袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最偉大的文化巨匠羅賓德拉納特·泰戈爾。在人們的印象中，泰戈爾是以偉大的“歌手與哲人”的雙重身份出現(xiàn)的。他的作品本世紀初就已開始與中國讀者見面，對中國現(xiàn)代作家如冰心、鄭振鐸、郭沫若、徐志摩等人的早期創(chuàng)作產(chǎn)生過巨大的影響，幾十年來，泰戈爾一直是我國讀者最喜愛的外國作家之一。今天，就讓我們共同領(lǐng)略泰戈爾詩歌的藝術(shù)魅力。散文詩兩首-人教版課件泰戈爾與中國泰戈爾是中國人民的朋友。早在1881年，他就寫了著名的論文《死亡的交易》，譴責英國對中國的鴉片貿(mào)易。1916年，泰戈爾譴責日本對中國的侵略。他預言：“中國這種巨大的力量一旦能夠在現(xiàn)代化的道路上運行，那就是說掌握現(xiàn)代化科學，那時候，在世界上恐怕沒有任何力量可以攔阻他們向前邁進?！?924年，泰戈爾訪問中國。1937年，他在自己創(chuàng)辦的國際大學里開辦了中國學院。泰戈爾與中國金色花

又譯作：“瞻波伽”或“占波”，

印度圣樹，木蘭花屬植物，開金色碎花。金色花又譯作：“瞻波伽”或“占波”，聽讀課文聽讀課文朗讀練習朗讀練習

嗅(xiù):聞（氣味）羅摩衍那(mó，ｙǎｎ):印度長篇敘事詩。匿笑(nì):匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱告(dǎo):向神祈求保佑。沐浴(mùyù):洗澡。

一、讀準字音，理解生詞一、讀準字音，理解生詞二、讀準節(jié)奏和重音二、讀準節(jié)奏和重音

假如＼我變成了＼一朵金色花，為了好玩，長在＼樹的高枝上，笑嘻嘻地＼在空中搖擺，又在＼新葉上＼跳舞，媽媽，你＼會認識我嗎？

假如＼我變成了＼一朵金色花，為了好玩，長在＼你要是＼叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地＼在那里＼匿笑，卻一聲兒不響.

我＼要悄悄地＼開放＼花瓣兒，看著你＼工作。你要是＼叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地＼在那里＼匿笑，當你＼沐浴后，濕發(fā)＼披在兩肩，穿過＼金色花的＼林陰，走到＼做禱告的＼小庭院時，你會嗅到＼這＼花香，卻＼不知道＼這香氣＼是從我身上來的。當你＼沐浴后，濕發(fā)＼披在兩肩，穿過＼金色花的＼林陰，走到＼做當你＼吃過午飯，坐在窗前＼讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影＼落在你的頭發(fā)＼與膝上時，我便要＼將我小小的影子＼投在＼你的書頁上，正投在＼你所讀的地方。但是＼你會猜得出＼這就是你孩子的＼小小影子嗎？當你＼吃過午飯，坐在窗前＼讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影＼落在當你＼黃昏時＼拿了燈＼到牛棚里去，我便要突然地＼再落到地上，又成了＼你的孩子，求你＼講故事給我聽。“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。”這就是＼你同我＼那時所要說的話了。當你＼黃昏時＼拿了燈＼到牛棚里去，我便要突然地＼再落到地上，①、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）②、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（要讀出母親的焦急惦念。）③、、“你到哪里去了，你這壞孩子？”-----為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？（要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。）④“我不告訴你，媽媽?！保ㄒx出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。）三、讀出正確的語氣：①、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個_______的孩子和一個________的媽媽”的句式來回答。七嘴八舌談感悟示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個活潑機靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。

這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個__請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事媽媽“我”（變成一朵金色花）叫道：孩子，你在哪里呀？匿笑，一聲兒不響工作悄悄地開放花瓣當你沐浴后，禱告身上散發(fā)香氣當你吃過午飯，讀《羅摩衍那》將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方當你黃昏時拿了燈到牛棚去再落到地上，又成了你的孩子，求你講故事長在樹的高枝上，在空中搖擺，又在新葉上跳舞詩歌賞析請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事媽媽“我”（變成一朵金1、為什么“我”想變成一朵金色花呢？

為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。問題探究2、我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？

孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。1、為什么“我”想變成一朵金色花呢？為了能3、作者為什么把孩子想象為金色花？

金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。3、作者為什么把孩子想象為金色花？金色花是美麗4、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子”？

“壞孩子”：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就走，把媽媽急死了。4、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子”？這首詩表達了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？

表現(xiàn)了母子之間的親情，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。詩歌美在：奇妙的想象、真摯的情感、質(zhì)樸的語言、溫馨的意境。詩歌賞析這首詩表達了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？

表現(xiàn)了

當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。意境感悟根據(jù)下面的詩歌，通過想象聯(lián)想用自己的語言深情描述當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告

清晨，金色的陽光透過樹陰，照在鋪滿金色花的林蔭道上。這時，盡頭飄出一個修長的身影，她的濕發(fā)披在兩肩，在身后飛揚。這是媽媽沐浴后來到小庭院里，她緩緩地把雙手放在胸口，喃喃地祈禱著，空氣中彌漫著媽媽輕柔的話語。突然媽媽的雙眉微微揚起，這香氣從何而來？我屏住氣息，一聲不響……示例清晨，金色的陽光透過樹陰，照在鋪滿金色花的林蔭道上。

如果你具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意？拓展練習示例：我要變成一股清風撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當你浴時，把你吻了又吻。（泰戈爾《告別》）

如果你具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對《金色花》讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因為母親無私的愛，才會引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報母親的愛，從而也體現(xiàn)出“我”對母親最圣潔、最美麗的愛。小結(jié)《金色花》讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因為母親無私荷葉母親冰心荷葉母親冰心作者簡介

冰心，(1900---1999)現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩。主要作品有：小說《兩個家庭》、《斯人獨憔悴》、《超人》；散文集《往事》；詩集《繁星》、《春水》；兒童文學作品《寄小讀者》。作者簡介冰心，(1900---1999)現(xiàn)代在沒有看到《飛鳥集》之前，冰心初期的詩作只是平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。后來受到《飛鳥集》的影響，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集，這就是《繁星》、《春水》。我國現(xiàn)代著名詩人徐志摩在《泰戈爾來華》中說冰心是“最有名神形畢肖的泰戈爾的私淑弟子”。泰戈爾對冰心的影響

在沒有看到《飛鳥集》之前，冰心初期的詩作只是平時隨便記下的“冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。愛是世界上最偉大最無私的一種感情，也是古今中外文學史上一個永恒的主題。泰戈爾的《金色花》借助于金色花塑造了一個頑皮的孩子形象，表達對母親的深情，而《荷葉

母親》又是如何來體現(xiàn)的呢？

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛字詞積累

并蒂：瓜、果等跟莖、枝相連的部分。瑞：吉祥的。菡萏（hàndàn）：荷花。徘徊（páihuái）：在一個地方來回的走。欹（qī）：傾斜。蔭蔽：遮蔽。字詞積累并蒂：瓜、果等跟莖、枝相連的部分。聽讀課文聽讀課文1、朗讀，思考：這篇課文主要寫什么？這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文詩。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，把“我”比喻成雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。

感知課文1、朗讀，思考：這篇課文主要寫什么？感知課文⒉理清思路

環(huán)境紅蓮我的心情一寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮繁雜的雨聲，濃陰的天開滿、亭亭煩悶雷聲作了，雨越下越大左右倚斜，無依無靠不適意雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下不動搖不寧的心緒散盡，感動⒉理清思路環(huán)境紅蓮我的心情一寫紅蓮二寫紅蓮品味課文1、找出文章的主旨句，并加于品味母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?賞析：“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時候得到安慰,在孤獨中的到歡樂,在失望中得到希望,在冷落時得到幸福。簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。曲終見題旨，結(jié)尾宕開一筆，留給讀者更多想象空間，自然界的雨點是可見的，有形的，而“心中的雨點”涉及的面很廣，內(nèi)容紛繁，誰來蔭蔽，這就把母愛推向高潮。

品味課文1、找出文章的主旨句，并加于品味母親呵!你是荷葉，我2、寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？

紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。

3、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？

兩朵蓮花，二紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。

2、寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的比較《金色花》《荷葉母親》的異同：比較閱讀相同點：①贊美母愛的偉大神圣。-----思想感情②圖畫美。------想象空間比較《金色花》《荷葉母親》的異同：比較閱讀相同點：不同點：

①《金色花》語言質(zhì)樸秀麗?！逗扇~母親》語言淡雅清婉。---語言特點

②《金色花》是緣情造景?！逗扇~母親》是觸景生情。--情景交融的方式

③《金色花》中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。《荷葉母親》更多的是贊美母愛。-----思想感情

④《金色花》是明朗圣潔的美?！逗扇~母親》是凄清含蓄的美。----整體氛圍

⑤《金色花》寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，《荷葉母親》則是由雨中荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。----具體內(nèi)容

不同點：

①《金色花》語言質(zhì)樸秀麗。《荷葉母親》語紙船——寄母親

冰心

我從不肯妄棄了一張紙，總是留著，留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸來！

拓展延伸紙船——寄母親

冰心

我從不肯妄棄了一張紙，我仍是不灰心的每老師介紹1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。從寫作時間來看，這首詩是詩人于游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。

老師介紹1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學。同年8月17日，可以從主題、創(chuàng)作背景、表現(xiàn)手法、表達方式等出發(fā)

七嘴八舌談體會可以從主題、創(chuàng)作背景、表現(xiàn)手法、表達方式等出發(fā)七嘴八舌談體謝謝指導，再見謝謝指導，再見讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家