王汝會《鳳陽花鼓》-“黃岡杯”一等獎

音樂課歡迎你鳳陽花鼓安徽民歌安徽省鳳陽縣的《鳳陽花鼓》在2006年列入了我國第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒。大戶人家賣牛馬，小戶人家賣兒郎，奴家沒有兒郎賣，身背花鼓走四方。鳳陽花鼓舊：

悲切的心情新：

歡快的心情

思考：新舊《鳳陽花鼓》它們的情緒分別是什么？小故事苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前

鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番，以表達歡樂的心情。讓我們團結(jié)有愛、努力學習，為偉大的民族復興獻出一份力，這才不負我們的韶華這些是什么節(jié)奏？唱一唱，找找歌譜中都出現(xiàn)了哪幾個音符？有哪幾個音構(gòu)成的曲調(diào)？

主音是什么？

五個音組成：doremisolla(12356)這是典型的民族五聲調(diào)式：宮商角徵羽。此曲最后落音do上，即以宮為主音，稱為宮調(diào)式。結(jié)束音第一音結(jié)束音第一音第一音結(jié)束音鑼鼓1魚咬尾551155唱一唱，思考前四句歌譜中采用了民歌的哪一種旋律寫作手法？“得兒飄”“另當”這些襯詞的作用?

襯詞（“得兒”“另當”是鑼鼓敲打的聲音）為模仿花鼓、小鑼的象聲詞，“飄一飄”模仿的是跳舞時的形象。襯詞的加入，雖然沒有實際的文詞含義，但是卻極好的渲染了歡快的氣氛。演唱時要唱得輕巧跳躍，表現(xiàn)出小鼓聲的清脆，有彈性。襯詞敲鑼打鼓載歌載舞創(chuàng)編與體驗第一組9個男同學敲鑼（大羅1個、小羅1個、學生“自帶羅”7個）第一組鑼|||||||第四組10個男同學打鼓（用腰鼓）第四組鼓|||||||（節(jié)奏創(chuàng)編每組共五個小節(jié)，一個小節(jié)4拍節(jié)奏，用黑色記號筆寫在一張A4紙上，五張紙，每組5只記號筆）學習打花鼓1、跟老師學打花鼓2、請6個女同學自己編排幾個花鼓表演動作，配合歌曲節(jié)奏并練習熟練。3、其余11個女同學原地打花鼓（一拍一鼓）相互評價1、敲鑼2、打鼓3、打花鼓4、花鼓表演綜合表演師：鋼琴伴奏生：9個男同學前部分唱歌，在襯詞部分加入創(chuàng)編的鑼節(jié)奏6個女同學臺上跳舞11個女同學在原地一邊打鼓一邊跟伴奏唱歌10個男同學前部分唱歌，在襯詞部分加入創(chuàng)編的鼓節(jié)奏歸納總結(jié)

1、我們學習了什么節(jié)奏？2、我們認識了什么創(chuàng)作手法？3、我們打的鼓叫什么？4、歌詞中沒有任何實際意思的詞叫什么？5、我國的民族五聲音階有那幾個音？傳承民族音樂堅守文化自信作業(yè)1、網(wǎng)上查找更多關于《鳳陽花鼓