工作計劃列賞析

工作計劃列工作方案列篇一

邵老師上的《數(shù)的挨次》是一班級下冊的內(nèi)容，這節(jié)課是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進行的。本課通過讓同學(xué)填寫、整理百數(shù)表進一步理清數(shù)的挨次，鞏固認數(shù)學(xué)問，進展同學(xué)的數(shù)感。邵老師從同學(xué)的實際和學(xué)習(xí)需求動身用好教材，抓實細節(jié)。在整體設(shè)計上注意了數(shù)數(shù)和數(shù)感的培育。

本課亮點有：

1、關(guān)注已有學(xué)問，重視數(shù)數(shù)閱歷

數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)已有的生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)來綻開教學(xué)，邵老師在新課之前，先讓同學(xué)回憶100以內(nèi)數(shù)的學(xué)問有哪些，喚醒同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)，將同學(xué)對之前學(xué)問進行有效回顧。再問同學(xué)還想知道什么？學(xué)習(xí)什么學(xué)問？很自然的引入今日的新課。

2、注意數(shù)感培育，進展想象推理

進展同學(xué)的數(shù)感是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。邵老師注意引導(dǎo)同學(xué)在建構(gòu)百數(shù)表的過程中通過觀看、比較、分析探究100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，讓同學(xué)從多角度觀看思索自己的發(fā)覺。邵老師很注意教學(xué)細節(jié)，在百數(shù)表的教學(xué)中教會同學(xué)橫看、豎看、斜看，還框起來看，通過不同外形的“魔力框”分別在百數(shù)表里給出一個數(shù)，說出框里其他的數(shù)，很好地培育了同學(xué)的觀看力量。與此同時教給同學(xué)估量的方法和策略，又提高了同學(xué)的估量力量和合理推理力量?；顒又幸沧屚瑢W(xué)感受到了數(shù)學(xué)學(xué)問是現(xiàn)實性的，好玩的，對數(shù)的感覺也在活動逐步培育。

3、善用童趣語言、提升同學(xué)留意

低班級同學(xué)的特點是留意力簡單分散，維持度不高，邵老師的語言富有感染力和親和力，她緊緊吸引住同學(xué)的目光，帶領(lǐng)同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)問海洋中暢游。

建議：低班級孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

總體來看，邵老師的這節(jié)課預(yù)備充分，重難點把握精準，教態(tài)恰當，教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，難度由淺入深，孩子們的表現(xiàn)也很樂觀、課堂氛圍活躍、學(xué)習(xí)氣氛深厚，值得我學(xué)習(xí)。

工作方案列篇二

為服務(wù)北京奧運，緩解我省外語導(dǎo)游人員短缺現(xiàn)狀，依據(jù)國家旅游局關(guān)于加快培育和儲備外語導(dǎo)游人員的要求，河北省旅游局擬于20xx年春季組織外語導(dǎo)游人員資格考試。

河北省20xx年春季外語導(dǎo)游人員資格考試面對全社會招考。凡具有高級中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)?；蛘咭陨蠈W(xué)歷，身體健康，無違法和不良行為記錄，有適應(yīng)外語導(dǎo)游需求的基本學(xué)問和語言力量的^v^公民均可報名。

（一）筆試

該科目分值150分。其中客觀題（標準化試題）100分，主觀題50分。

該科目分值150分。其中客觀題（標準化試題）100分；筆譯題50分，即用所報考語種進行短句、短文筆譯。

（二）面試

筆試結(jié)束后次日即進行面試。

面試內(nèi)容為導(dǎo)游模擬講解、導(dǎo)游應(yīng)變力量學(xué)問問答等。分值為100分。

考生須用所報考的語種進行面試。

（三）加試

工作方案列篇三

六、隧道工程

開工報告：

分項開工申請批復(fù)單施工放樣報驗單

工程放線測量計算記錄

1、洞口

洞口開挖檢驗申請批復(fù)單

采納土方路基質(zhì)量檢驗單或石方路基質(zhì)量檢驗單測量資料中間交工證書

洞口截水溝、排水溝檢驗申請批復(fù)單漿砌排水溝質(zhì)量檢驗單

漿砌排水溝質(zhì)量檢驗評定表測量資料中間交工證書

2、明洞

3、洞身

洞身開挖檢驗申請批復(fù)單（以圍巖類別分段）小導(dǎo)管注漿質(zhì)量檢驗單

預(yù)注漿堵水檢驗申請批復(fù)單預(yù)注漿堵水質(zhì)量檢驗單中間交工證書

襯砌

4、隧道基層、面層同路面工程用表

5、總體

工作方案列篇四

1.使同學(xué)通過填寫百數(shù)表，進一步明確百以內(nèi)數(shù)的挨次，加深對百以內(nèi)數(shù)的熟悉。

2.使同學(xué)通過觀看百數(shù)表，探究并發(fā)覺百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律等活動，培育觀看力量和語言表達力量，進展數(shù)學(xué)思索，進一步增加數(shù)感。

3.使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗合作溝通的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

照教科書中百數(shù)表里格子的大小，每人預(yù)備一個田字框、一個十字框和一個1010的方格圖。

1.出示教科書第35頁例題中的表格，要求同學(xué)把表中已經(jīng)填出的數(shù)分別讀一讀。

2.啟發(fā)：這張表中一共可以填多少個數(shù)？其中最小的一個數(shù)是幾？最大的一個數(shù)呢？假如要求按挨次填數(shù)，你能把這張表填寫完整嗎？試一試。

3.同學(xué)各自填表，老師準時了解同學(xué)填表的狀況。

同學(xué)完成后，指出：同學(xué)們剛剛完成的這張表，我們通常稱它為百數(shù)表。

4.依據(jù)填表的過程，回答問題。

5.按挨次填數(shù)。

（1）出示教科書第36頁第2題的第一張表。

28

29

33

要求同學(xué)按挨次填數(shù)。同學(xué)完成后，把表中的28、29和33分別改成48、49、53，讓同學(xué)再填一填。

（2）出示教科書第36頁第2題的其次張表。

98

97

93

要求同學(xué)按挨次填數(shù)。同學(xué)完成后，把表中的98、97和93分別改成78、77和73，讓同學(xué)再填一填。

引導(dǎo)同學(xué)用自己的方式表達所發(fā)覺的規(guī)律，如：每一行數(shù)的個位上分別是1、2、30；每一行數(shù)的前九個數(shù)十位上都相同，最終一個數(shù)的十位上比前九個數(shù)多1；每一行數(shù)中，后一個數(shù)總比前一個數(shù)大1，前一個數(shù)總比后一個數(shù)小1等等。

引導(dǎo)同學(xué)用自己的方式表達所發(fā)覺的規(guī)律。如：每一排數(shù)的個數(shù)上都相同；每一排數(shù)從第2個開頭，十位上分別是1、2、39；每一排數(shù)中，后一個數(shù)總比前一個數(shù)大10，前一個數(shù)總比后一個數(shù)小10等等。

3.比一比，看誰寫得又全又快。

（1）寫出1～100中個位上是5的全部的數(shù)。

（2）寫出1～100中十位上是5的全部的數(shù)。

4.解決實際問題。

（2）做想想做做第4題。

先讓同學(xué)在小組內(nèi)溝通，再聯(lián)系詳細情境關(guān)心同學(xué)明確：由于第35號病人還沒有看，所以已經(jīng)看了34個病人。

引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)數(shù)的方法找到答案。

3.出示圖。

同學(xué)獨立填寫后，指名說說思索的過程。

6.出示圖。

同學(xué)獨立填寫后，指名說說思索的過程。

啟發(fā)：這節(jié)課我們通過填教科書上的百數(shù)表以及看表、用表，進一步熟悉了百以內(nèi)數(shù)的挨次，并發(fā)覺了很多好玩的規(guī)律。想一想，除了教科書上的這種填法，還可以用其他方法填百數(shù)表嗎？用其他方法填出來的百數(shù)表中又會有什么規(guī)律呢？請感愛好的同學(xué)課后按自己的設(shè)計再填一填。

工作方案列篇五

1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內(nèi)任意四數(shù)進行大小排序。

2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。

3、能保管好材料，操作完后能夠還原。

4、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

1、《數(shù)的挨次》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。

2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套。

一、引導(dǎo)幼兒觀看、理解連續(xù)大于號、小于號表示的大小挨次，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小挨次關(guān)系。

1、情境導(dǎo)入

2、引出問題老師指著底紙上連續(xù)的三個大于號：

(1)看，麥麥畫出了三個大嘴魚的符號，每個大嘴魚的大嘴都對著前面，

(用雙手仿照大于號的樣子，關(guān)心幼兒理解)

3、演示規(guī)章

(1)師：現(xiàn)在我們要依據(jù)大嘴魚的提示來學(xué)習(xí)放皮球了。誰情愿來試試?

(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。

(3)師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球?

(4)師：看看三個大嘴魚要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。

(5)老師出示數(shù)字卡1-10：誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?請一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。

(6)師：他選的數(shù)字對嗎?

(7)師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。

(8)引導(dǎo)幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。

4、梳理規(guī)章

(1)師：再來看下面的三個大嘴魚的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)

(2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)

(3)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按大嘴魚的要求排一排)最終要怎么樣?(填上數(shù)字，讀一讀)

5、介紹鞏固活動

(1)依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。

6、提出操作要求

師：請小伴侶先完成自己小組的活動以后，再換組操作。

二、幼兒自選操作活動，老師關(guān)心幼兒理解規(guī)章，并做個別指導(dǎo)。

1、分組操作

請幼兒開頭操作，并提示："玩數(shù)的挨次的小伴侶，要留意看大嘴魚的指示方一直排皮球卡片和數(shù)字卡。

2、觀看指導(dǎo)

老師觀看幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的挨次排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。

3、提示常規(guī)

老師提示幼兒：做完要請好伴侶檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，準時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請最終做"數(shù)的挨次"的幼兒保留操作結(jié)果，以備溝通環(huán)節(jié)用。

三、集體溝