2020年河南省直事業(yè)單位招聘考試《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（教育類）》高頻考點(diǎn)密押試卷及答案解析（一）

2020年河南省直事業(yè)單位招聘考試《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

（教育類）》高頻考點(diǎn)密押試卷及答案解析（一）

本題庫(kù)收集歷年考試真題和經(jīng)典模擬題，對(duì)每位考生考試復(fù)習(xí)有很好的整

理歸納備考公考之用。嚴(yán)格按照考試大綱中考試題型進(jìn)行編輯。得此題庫(kù)，一

舉成公！

一、常識(shí)判斷。（請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案。）

1、下列建筑物中，其建筑風(fēng)格受當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境影響最弱的是（）。

A、北京的摩天大樓

B、黃土高原的窯洞

C、因紐特人的雪屋

D、西雙版納的傣家竹樓

2、關(guān)于離婚案件，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A、離婚案件的當(dāng)事人可以委托訴訟代理人進(jìn)行訴訟，本人非必要的情況下無(wú)需出庭

B、判決不準(zhǔn)離婚和調(diào)解和好的離婚案件，沒(méi)有新情況、新理由的，原告六個(gè)月內(nèi)又起訴的,

不予受理

C、當(dāng)事人對(duì)已發(fā)生法律效力的解除婚姻關(guān)系的判決、調(diào)解書(shū)，不得申請(qǐng)?jiān)賹?/p>

D、對(duì)調(diào)解和好的離婚案件，人民法院可以不制作調(diào)解書(shū)

3、我國(guó)著作權(quán)的取得方式是作品創(chuàng)作完成即自動(dòng)取得著作權(quán)。對(duì)此，下列情形沒(méi)有取得著

作權(quán)的是（）。

A、甲寫(xiě)了一本自傳，但直至其死亡該自傳也沒(méi)有發(fā)表

B、乙畫(huà)了一幅自畫(huà)像

C、丙構(gòu)想了一個(gè)神奇的世界，但一直沒(méi)有動(dòng)筆寫(xiě)作，丙死亡前將該構(gòu)想告訴了他的兒子

D、丁寫(xiě)了一本小說(shuō)，并公開(kāi)發(fā)表在其個(gè)人博客上

4、習(xí)近平總書(shū)記曾在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開(kāi)幕式講話中引用“天下兼相愛(ài)則治，交相惡

則亂”來(lái)表示希望各國(guó)推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的開(kāi)放合作。習(xí)近平總書(shū)記引用的這句古語(yǔ)出自（

）o

A、《三字經(jīng)》

B、《論語(yǔ)》

C、《道德經(jīng)》

D、《墨子》

5、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！背鲎蕴拼?shī)人杜甫的《春

夜喜雨》。詩(shī)中“知”“潛”運(yùn)用的修辭手法是（）。

A、夸張

B、比喻

C、象征

D、擬人

6、關(guān)于航天科技，下列表述錯(cuò)誤的是：

A、1969年，蘇聯(lián)宇航員加加林在月球上留下人類第一個(gè)腳印

B、中國(guó)烯娥三號(hào)探月器上搭載的月球車名為“玉兔”

C、中國(guó)第一位進(jìn)人太空的宇航員是楊利偉

D、目前，中國(guó)已有女宇航員進(jìn)人太空

7、關(guān)于2011年新頒布的義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，下列說(shuō)法正確的是：

A、在各課程標(biāo)準(zhǔn)中，義務(wù)教育階段的課程共分為兩個(gè)學(xué)段

B、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中課程目標(biāo)的描述以學(xué)生行為為主體

C、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段要求學(xué)生默讀速度每分鐘不少于300字

D、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，從第二學(xué)段（4-6年級(jí)）開(kāi)始，學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)幾何

8、大河文明是對(duì)發(fā)祥于大河流域的古代文明的統(tǒng)稱，下列古代文明不屬于大河文明的是：

里盟

A、埃及文明

B、印度文明

C、巴比倫文明

D、瑪雅文明

9、一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，班主任老師要在班主任工作交流會(huì)上對(duì)本學(xué)期的班級(jí)管理工作進(jìn)行工

作總結(jié)，以下哪些內(nèi)容可以作為匯報(bào)內(nèi)容予以呈現(xiàn)？

①本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)

②本學(xué)期班級(jí)取得的榮譽(yù)

③科任老師對(duì)班級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)

④校長(zhǎng)提出的辦學(xué)理念

⑤營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍的措施和效果

⑥班級(jí)今后的努力方向和發(fā)展目標(biāo)

A、①②⑤⑥

B、①②④⑥

C、②③④⑤

D、①②③⑤

10、關(guān)于我國(guó)的少數(shù)民族及其建立的政權(quán)，下列說(shuō)法正確的是：

A、遼是契丹人建立的政權(quán)，創(chuàng)始人是石敬珊

B、西夏是鮮卑人建立的政權(quán)，創(chuàng)始人是李元吳

C、金是女真族人建立的政權(quán)，創(chuàng)始人是完顏阿骨打

D、大理國(guó)是彝族為主體的少數(shù)民族建立的政權(quán)

11、下列一審行政案件不屬于中級(jí)人民法院管轄的是：

A、趙某對(duì)國(guó)務(wù)院某部門(mén)所作行政行為提起訴訟的案件

B、錢(qián)某對(duì)某機(jī)場(chǎng)海關(guān)所作行政處罰提起訴訟的案件

C、孫某對(duì)某市公安局的執(zhí)法行為提起訴訟的案件

D、李某對(duì)某縣級(jí)市人民政府所作行政行為提起訴訟的案件

12、關(guān)于地球儀的經(jīng)緯線，下列說(shuō)法正確的是：

A、每條經(jīng)線的形狀都是圓形

B、東西半球以本初子午線為界

C、從赤道到北極緯度逐漸降低

D、高、中緯度以60°緯線為界

13、關(guān)于地質(zhì)景觀，下列說(shuō)法正確的是：

A、丹霞地貌是由火山噴發(fā)形成的

B、桂林山水是著名的喀斯特景觀

C、黃山山體主要由碳酸鹽巖構(gòu)成

D、金華雙龍洞的成因是風(fēng)蝕作用

14、李某13歲，擅長(zhǎng)電腦技術(shù)。其父要買(mǎi)一臺(tái)筆記本電腦，但對(duì)這方面不熟悉。李某遂擅

自去商場(chǎng)買(mǎi)回一臺(tái)電腦，則該商場(chǎng)與李某的電腦買(mǎi)賣合同：

A、有效

B、無(wú)效

C、效力待定

D、可撤銷

15、如果要研究我國(guó)的佛教文化，可以實(shí)地考察:

A、杭州靈隱寺、岳麓書(shū)院、貴州梵凈山

B、云岡石窟、北京國(guó)子監(jiān)、江西龍虎山

C、安徽九華山、洛陽(yáng)白馬寺、山西五臺(tái)山

D、函谷關(guān)遺址、四川青羊?qū)m、湖北武當(dāng)山

二、言語(yǔ)理解與表達(dá)。要求你從語(yǔ)境、詞語(yǔ)運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等方面對(duì)有關(guān)語(yǔ)旬做出判斷。

16、情緒是本能，每個(gè)人每天都會(huì)有各種情緒產(chǎn)生。情緒產(chǎn)生之后是被情緒，還是

運(yùn)用情緒優(yōu)化自己，這就考驗(yàn)一個(gè)人的情商。情商絕對(duì)不是逢迎拍馬，口是心非,，

也絕對(duì)不是否認(rèn)自己的情緒，或者認(rèn)為自己不高興是元所謂的。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A、擺布滔滔不絕

B、俘虜巧言令色

C、折磨人云亦云

D、控制能言善辯

17、中國(guó)古代文人以隱為進(jìn)，機(jī)遇，少有做官的。學(xué)而優(yōu)則仕，這是中國(guó)

的傳統(tǒng)。應(yīng)該說(shuō)，此等人中大有高尚者，無(wú)論品行還是學(xué)識(shí)都堪稱一流。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A、等待不愿

B、靜候愿意

C、搶占不想

D、看淡無(wú)心

18、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為人們生活環(huán)境的重要組成部分，在這種背景下，催生出、

個(gè)性鮮明的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。尤其是以微博為代表的社交媒體出現(xiàn)后，原來(lái)在傳統(tǒng)媒體上話語(yǔ)權(quán)較

少的公眾開(kāi)始介入互聯(lián)網(wǎng)信息傳播過(guò)程，人們用自己習(xí)慣的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)蠶瓦發(fā)世情緒，這導(dǎo)

致了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境處于一種豐富多彩而又

________的狀態(tài)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

A、司空見(jiàn)慣亂七八糟

B、層出不窮雜亂無(wú)序

C、屢見(jiàn)不鮮天花亂墜

D、習(xí)以為常參差不齊

19、從甲骨文到小篆，從隸書(shū)到楷書(shū)，漢字可謂世界上迄今連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字。作為

中華民族瑰寶，漢字已不僅限于一套記錄語(yǔ)言、交流信息的書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)，而是蘊(yùn)含

著民族情感和文化o

依次填入畫(huà)橫錢(qián)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A、方式認(rèn)可

B、符號(hào)認(rèn)同

C、標(biāo)志贊同

1

D、象征J目Lfci定r--?

20、旅游文化項(xiàng)目投資回報(bào)率低，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)于起步較晚的本土主題樂(lè)園而言，

既要有向強(qiáng)勁對(duì)手的自信，也要善于向?qū)τ趯W(xué)習(xí)。畢竟，只有把品牌形象塑造、衍生

品開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)管理等方面的補(bǔ)齊，不斷提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)文化和教

度，才能讓“文化+”發(fā)揮最大的活力。依次填入圃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A、挑戰(zhàn)短處感染力

B、宣戰(zhàn)軟肋歸屬感

C、出擊缺點(diǎn)渲染力

D、叫板短板認(rèn)同感

21、我們只有以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育觀來(lái)規(guī)劃和實(shí)施人才,并重

新認(rèn)識(shí)與反思影視這一普遍存在的文化現(xiàn)象，才能從根本上—影視教育的價(jià)值。

依次填入畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A、戰(zhàn)略樹(shù)立

B、戰(zhàn)術(shù)樹(shù)立

C、戰(zhàn)略確立

D、戰(zhàn)術(shù)確立

22、依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

①醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員的天職

②中國(guó)傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)

③在全國(guó)比賽中屢獲金獎(jiǎng)的我省雜技團(tuán)，地承擔(dān)了這次出國(guó)演出任務(wù)

A、當(dāng)仁不讓責(zé)無(wú)旁貸義不容辭

B、責(zé)無(wú)旁貸義不容辭當(dāng)仁不讓

C、義不容辭責(zé)無(wú)旁貸當(dāng)仁不讓

D、義不容辭當(dāng)仁不讓責(zé)無(wú)旁貸

23、中國(guó)兒童性教育的第一個(gè)難題，恐怕不是編一本讓14億人皆滿意的教材，亦不是在基

礎(chǔ)教育中怎么開(kāi)課怎么考核的制度，而是讓一幫沒(méi)有經(jīng)受過(guò)正規(guī)性教育的家長(zhǎng)們，以及

著保守遺風(fēng)的輿論，摘下成年人的有色眼鏡，科學(xué)性教育的大方和直白。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A、浮蕩悅納

B、浮蕩正視

C、蕩漾悅納

D、蕩漾正視

24、如何才能寫(xiě)好一篇文章？關(guān)鍵在于選題。首先是題目要小，這是為了能夠?qū)?wèn)題做—的

發(fā)掘，保證把文章寫(xiě)得深入透徹。其次是涵量要大，所謂的“涵量大”，一方面對(duì)內(nèi)具有可

挖掘性，好比開(kāi)礦，想開(kāi)掘的地點(diǎn)要有豐富的蘊(yùn)藏；另一方面，對(duì)外具有引發(fā)力，可

以,帶動(dòng)一系列的追蹤研究。

填人畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A、窮盡式由此及彼

B、連續(xù)性舉一反三

C、地毯式順藤摸瓜

D、針對(duì)性穿針引線

25、目前，我國(guó)不少大城市已處于超載狀態(tài)，“城市病”嚴(yán)重，而人口還在不斷；

許多中小城市和小城鎮(zhèn)發(fā)展緩慢，甚至出現(xiàn),對(duì)農(nóng)民工失去吸引力。面對(duì)這一現(xiàn)

狀和城鎮(zhèn)化所帶來(lái)的巨大壓力，城市群的發(fā)展被寄予厚望。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A、增加空置

B、遷移停滯

C、涌入萎縮

D、流動(dòng)退化

26、抽樣研究是許多定量研究都要涉及的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展定量研究時(shí)，要力求選擇適當(dāng)?shù)某?/p>

樣方法來(lái)提高抽樣精度，樣本參數(shù)與總體參數(shù)之間的差異。當(dāng)前，不同學(xué)者與研究機(jī)

構(gòu)對(duì)同一問(wèn)題的研究結(jié)果,大多與抽樣方法有關(guān)。

填人畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A、減少各執(zhí)一端

B、彌補(bǔ)南輾北轍

C、縮小大相徑庭

D、控制大同小異

27、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為人們生活環(huán)境的重要組成部分，在這種背景下，催生出、

個(gè)性鮮明的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。尤其是以微博為代表的社交媒體出現(xiàn)后，原來(lái)在傳統(tǒng)媒體上話語(yǔ)權(quán)較

少的公眾開(kāi)始介入互聯(lián)網(wǎng)信息傳播過(guò)程，人們用自己習(xí)慣的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)蠶瓦發(fā)世情緒，這導(dǎo)

致了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境處于一種豐富多彩而又

________的狀態(tài)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

A、司空見(jiàn)慣亂七八糟

B、層出不窮雜亂無(wú)序

C、屢見(jiàn)不鮮天花亂墜

D、習(xí)以為常參差不齊

28、國(guó)內(nèi)中職學(xué)校普遍采用“校中廠”的教學(xué)工廠模式，將現(xiàn)代工廠的經(jīng)營(yíng)、管理理念引入

學(xué)校，使學(xué)生得以在一個(gè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，一進(jìn)入企業(yè)就能o

填人畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A、嶄新駕輕就熟

B、真實(shí)獨(dú)當(dāng)一面

C、單一肩負(fù)重任

D、復(fù)雜融會(huì)貫通

29、盡管“教育家”是一個(gè)神圣的稱謂，但也并非。從廣義上看，“教育家”就是

在教育理論或?qū)嵺`中做出杰出成就的人，“教育家”應(yīng)該成為廣大教育工作者可以企及的職

業(yè)理想，培養(yǎng)和造就“成千上萬(wàn)的教育家”應(yīng)該成為全社會(huì)的共同追求因此為“教育

家”成長(zhǎng)創(chuàng)造的環(huán)境，首要的也是最重要的一條，就是為“教育家”概念松綁。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A、遙不可及優(yōu)越

B、唯我獨(dú)尊理想

C、望塵莫及積極

D、高不可攀寬松

30、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法乃至傳統(tǒng)技藝，都必須盡量是原汁原味，隨便

地“”就失去了本來(lái)的文化意義了。就好像京劇，加入西洋器樂(lè)或其他劇種的表演

技法、劇目等，只能算是移植、開(kāi)發(fā)新藝術(shù)形式，而不是保護(hù)和傳承了。再如國(guó)畫(huà)加油彩，

茶道添歌舞，梆子、越劇或黃梅戲塞進(jìn)街舞等等，豈非。

填人畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A、添枝加葉不倫不類

B、洋為中用買(mǎi)梗還珠

C、照貓畫(huà)虎得不償失

D、改頭換面邯鄲學(xué)步

三、言語(yǔ)理解與表達(dá)。要求你從語(yǔ)境、詞語(yǔ)運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等方面對(duì)有關(guān)語(yǔ)旬做出判斷。

31、讀書(shū)作為一種生活習(xí)慣，絕不是隨便什么人都可以享有的。它是無(wú)條件的，完全是自我

選擇的結(jié)果。曾國(guó)藩有言：“茍能發(fā)奮讀書(shū)，則家塾可讀書(shū)，曠野之地、熱鬧之地亦可讀書(shū);

負(fù)薪牧豚，均無(wú)不可讀書(shū)。茍不能發(fā)憤自立，則回酬解析家塾不能讀書(shū)，即清凈之鄉(xiāng)、神仙

之境皆不能讀書(shū)。何必?fù)竦?？何必?fù)駮r(shí)？”這段話告訴我們（）。

A、發(fā)憤讀書(shū)時(shí)不擇時(shí)選地

B、發(fā)憤讀書(shū)時(shí)需要選擇好的書(shū)籍

C、發(fā)憤讀書(shū)需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣

D、家塾、曠野之地、熱鬧之地均是讀書(shū)的好地方

32、這是一個(gè)充滿生命的行星，但是并非每一個(gè)角落的生命都同樣繁榮。一些地區(qū)居住的物

種的數(shù)量超過(guò)其他地區(qū)。熱帶比寒帶擁有更高的物種多樣性。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？?jī)H僅

是因?yàn)闊釒П群畮Ц鼰?？科學(xué)家認(rèn)為，生物和環(huán)境之間的相互作用對(duì)多樣性起著關(guān)鍵的作

用。當(dāng)然，還有其他一些改變多樣性的力量，例如捕食和被捕食的關(guān)系。但是，科學(xué)家首先

面臨的問(wèn)題是如何獲取關(guān)于全球物種多樣性的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)一一到底有多少種生物在那兒。這段

文字意在說(shuō)明（）。

A、物種多樣性是與達(dá)爾文的進(jìn)化論相適應(yīng)的

B、生物和環(huán)境之間的相互作用決定了物種多樣性

C、全球生物種類的獲取對(duì)研究物種多樣性至關(guān)重要

D、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系能改變物種的多樣性

33、東方文化是崇尚謙虛和寬厚待人的。所以，我們一般樂(lè)于接受那種態(tài)度平和的領(lǐng)導(dǎo)，而

對(duì)咄咄逼人的領(lǐng)導(dǎo)則會(huì)敬而遠(yuǎn)之。同樣，面對(duì)同事之間探討問(wèn)題，我們比較喜歡回答平易友

善的問(wèn)題，而不太欣賞那種尖銳挑戰(zhàn)的追問(wèn)。這段話的主要意思是（）。

A、東方文化值得世人學(xué)習(xí)

B、反對(duì)咄咄逼人的談話風(fēng)格

C、提倡平易友善地探討問(wèn)題

D、崇尚寬厚待人的交往方式

34、很多校園暴力案件最初都是微小的欺凌苗頭，后來(lái)愈演愈烈，甚至構(gòu)成犯罪。最高檢針

對(duì)校園暴力問(wèn)題提出如下建議：學(xué)校要做好學(xué)生的法治教育工作，健全應(yīng)急處置預(yù)案，早期

預(yù)警、事中處理、事后干預(yù)；注重家校溝通，對(duì)可能的暴力行為早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制；

對(duì)違法違規(guī)學(xué)生要進(jìn)行必要的教育、懲戒，涉嫌犯罪的要及時(shí)通知公安機(jī)關(guān)。

這段文字最適合的標(biāo)題是：

A、校園暴力懲治應(yīng)做到“三早”

B、校園暴力何以屢禁不絕

C、整治校園暴力從學(xué)校入手

D、教育和懲戒一個(gè)都不能少

35、①村官權(quán)力并不大，但相較于監(jiān)督力量的薄弱，其相對(duì)權(quán)力不可謂不大，甚至達(dá)到了“上

管天，下管地，中間管空氣”的地步

②長(zhǎng)期以來(lái)，老百姓固于法律知識(shí)的匱乏，對(duì)村官腐敗痛在心中而無(wú)可奈何

③在權(quán)力不受制約的情況下，村官難免視法律如同兒戲，不拿自己當(dāng)干部反拿自己當(dāng)土皇帝

④有人戲稱某些地方的“村民自治”幾乎已經(jīng)變成了“村官自治”，足以說(shuō)明此中問(wèn)題

⑤一些基層政府出于發(fā)展經(jīng)濟(jì)和維護(hù)穩(wěn)定的考慮，對(duì)村干部貪腐問(wèn)題往往“民不舉，官不問(wèn);

民不鬧，官不究”

⑥小村官何以滋生大腐??？權(quán)力失去監(jiān)督和制衡是根本原因?qū)⒁陨?個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序

正確的是（）。

A、⑥②③④⑤①

B、④②⑥⑤①③

C、⑥②⑤①③④

D、④②⑥③⑤①

36、高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,

教育的地位和作用不可忽視。我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知

識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈黨中央作出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一

流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。

這段文字主要說(shuō)明了：

A、高等教育對(duì)于我國(guó)發(fā)展的重要性

B、高校思想政治工作是一個(gè)解疑釋惑的過(guò)程

C、要扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校

D、要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于高校發(fā)展全過(guò)程

37、開(kāi)眼看世界，是中國(guó)在外來(lái)侵略壓力下的被動(dòng)反應(yīng)，旨在了解西方，自主自強(qiáng)。但社會(huì)

科學(xué)方面的知識(shí)，在政治上并非中性的。近代以來(lái)，西方在全球權(quán)力格局中的優(yōu)越地位是以

其經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力和以全世界為研究對(duì)象而生產(chǎn)出來(lái)的知識(shí)體系共同支撐的。將這樣的知識(shí)移

植到中國(guó)來(lái)，并不等同于''開(kāi)眼看世界”，因?yàn)槠渲忻枥L的世界圖景是他人眼中觀察的結(jié)果。

現(xiàn)在，我們必須擺脫西方固有的模式，真正走出去，把全世界當(dāng)作研究的對(duì)象，真正用中國(guó)

人的研究去看，去觀察，去分析，從而生產(chǎn)出有中國(guó)主體性的知識(shí)。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A、近代中國(guó)放眼世界是無(wú)奈之舉

B、保持立場(chǎng)的客觀性關(guān)乎國(guó)運(yùn)

C、國(guó)人看世界應(yīng)保持自身的主體性

D、社會(huì)科學(xué)與政治權(quán)力密不可分

38、書(shū)法既然是藝術(shù)活動(dòng)，當(dāng)然不能缺少技藝，但是由于大眾的參與，書(shū)法最強(qiáng)調(diào)的不是技

藝而是修養(yǎng)。對(duì)修養(yǎng)的強(qiáng)調(diào)，實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)人格在內(nèi)部的提升。書(shū)法由此而成為倫理與審美

融合在一起的活動(dòng)。中國(guó)文化中“游于藝”的思想，其目的是通過(guò)藝事讓人格臻于完善。在

“游于藝”的機(jī)制中，書(shū)法成為理想的手段。

這段文字主要說(shuō)的是（）。

A、“游于藝”的思想強(qiáng)調(diào)內(nèi)在人格的提升

B、書(shū)法是將倫理與審美合為一體的活動(dòng)

C、書(shū)法藝術(shù)強(qiáng)調(diào)人格修養(yǎng)與技藝的共同提升

D、書(shū)法作為一種藝術(shù)活動(dòng)意在提高人的修養(yǎng)

39、古老的問(wèn)答文化中問(wèn)與答的形式和尋問(wèn)拷問(wèn)追問(wèn)都孕育著我們今天的謎語(yǔ)這種文化形式

的各種要素。在神話思維的追問(wèn)下，遠(yuǎn)古的先人們一點(diǎn)點(diǎn)地積累起關(guān)于世界的解答，這也成

為后來(lái)人類思維與意識(shí)的模式和底層文化。當(dāng)先人們要將這些知識(shí)傳授給他們的下一代時(shí)，

兒童游戲中的謎語(yǔ)形式便誕生了。后人又把先人們的文化問(wèn)答通過(guò)新穎、曲折、變形的游戲

問(wèn)答加以傳授和銜接，謎語(yǔ)便應(yīng)運(yùn)而生了。設(shè)問(wèn)與回答是后世猜謎活動(dòng)的本體，一切謎語(yǔ)文

化都是從這里出發(fā)的。

這段文字主要說(shuō)的是：

A、人類思維模式深受問(wèn)答文化的影響

B、謎語(yǔ)傳承了先人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和解答

C、謎語(yǔ)文化源于古老的問(wèn)答文化

D、兒童游戲是古代知識(shí)傳授的重要方式

40、①可是，又有誰(shuí)曾想到過(guò)，蠟燭為了照亮我們，付出了自己的生命

②這時(shí)，蠟燭總會(huì)落下如同紅寶石般的淚珠，也就是我們常說(shuō)的蠟淚

③每當(dāng)停電時(shí)，人們才會(huì)想起那小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會(huì)用它來(lái)照明

④“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毕氡卮蠹乙欢ê苁煜み@傳誦千古的名句。它所贊

揚(yáng)的正是蠟燭默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

⑤每當(dāng)看到這樣的情景我都會(huì)想起教育我們的老師

⑥蠟燭，在許多人的眼里，它只不過(guò)是一種已經(jīng)過(guò)時(shí)的照明工具罷了將上述句子組成語(yǔ)意連

貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A、①⑥⑤④③②

B、④⑥①③②⑤

C、④①③⑤⑤②

D、②⑥④⑤①③

41、轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特征的基因。早在

1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過(guò)生物技術(shù)將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸

中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無(wú)法獲得的某種新特征：抗除秀劑的特性、抗植物病毒

的特性、抗某種害蟲(chóng)的特性等。用以移植的基因可來(lái)自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲(chóng)等。

下列對(duì)“轉(zhuǎn)基因作物”這一榻念的理解，正確的一項(xiàng)是（）。

A、因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外的特性的作物

B、能夠產(chǎn)生抗除芳劑、抗植物病毒等額外基因的作物

C、一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

D、移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特征的作物

42、孔融4歲讓梨，表現(xiàn)了良好的禮讓之風(fēng)。但現(xiàn)代生活中很少有這樣的孩子，實(shí)際情況是,

為了爭(zhēng)搶食物，又哭又鬧者居多。孔融可敬卻很難學(xué)，有的時(shí)候甚至不能盲目亂學(xué)。我們要

學(xué)會(huì)表達(dá)自己的訴求，肚子餓了，一昧禮讓，那是虛偽；肚子飽了還要再吃，那是貪婪。人

有各種生理需要，扼殺人的生理需要去講禮讓，也是不夠人道的。

對(duì)這段話的準(zhǔn)確理解是（）。

A、學(xué)習(xí)孔融讓梨是不對(duì)的

B、現(xiàn)代的孩子很少有孔融的禮讓之風(fēng)

C、不能盲目亂學(xué)孔融的禮讓之風(fēng)

D、不能無(wú)視人的正常訴求，盲目拔高道德標(biāo)準(zhǔn)

43、如今越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇到國(guó)外留學(xué)，有的甚至在中學(xué)階段就到國(guó)外接受教育。在

一百多年前的清末民初，同樣掀起一股留學(xué)熱潮。與如今大多傾向于歐美留學(xué)不同的是，當(dāng)

時(shí)的年輕人大多選擇留學(xué)日本。

接下來(lái)作者最有可能談?wù)摰氖牵?/p>

A、當(dāng)時(shí)的年輕人選擇留學(xué)日本的原因

B、清末民初的留學(xué)熱潮的起因

C、對(duì)中國(guó)學(xué)生國(guó)外留學(xué)的建議

D、留學(xué)歐美和日本的比較

44、一粒種子能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，一顆魚(yú)卵能變成千斤大魚(yú)二它們的體積增大了千萬(wàn)倍，需要

很多的有機(jī)物質(zhì)來(lái)組成。一切生物，只要活著就要消起能量。一個(gè)成年人，即使一點(diǎn)兒工作

也不做，一天也要消耗1400大卡的能量。這些有機(jī)物質(zhì)從哪里來(lái)？能量從哪里來(lái)？原來(lái)，

一切生物都需要食物。食物就是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)，例如碳水化合物（包括

糖、淀粉、纖維素）、蛋白質(zhì)、脂肪等等，它們既能構(gòu)成軀體，又能在呼吸時(shí)被氧化而放出

能量。

最能準(zhǔn)確概括上面文字內(nèi)容的是（）。

A、一切生物都是由有機(jī)物質(zhì)構(gòu)成的

B、一切生物都會(huì)消耗能量

C、一切生物都需要食物

D、食物能夠釋放能量

45、要防范記者借輿論監(jiān)督之名行敲詐之實(shí)，當(dāng)然也要防范一些地方以“打擊新聞敲詐”之

名行排斥輿論監(jiān)督之實(shí)，以“防范假記者敲詐”為記者的正常采訪設(shè)置重重障礙，將本應(yīng)公

開(kāi)信息的新聞發(fā)言人反當(dāng)成阻擋記者的盾牌。記者的權(quán)利很屠弱，任何一點(diǎn)約束都可能被一

些地方放大為阻礙記者正當(dāng)監(jiān)督的借口。新聞敲詐需要打，正當(dāng)?shù)男侣劜稍L更需要受到法律

保護(hù)。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

A、打擊新聞敲詐會(huì)妨礙記者的新聞采訪

B、保護(hù)正當(dāng)?shù)男侣劜稍L比打擊新聞敲詐更重要

C、一些地方把記者的正當(dāng)監(jiān)督歪曲成新聞敲詐

D、記者的新聞采訪不應(yīng)該受到“打擊新聞敲詐”的約束

四、數(shù)量關(guān)系。在這部分試題中，每道試題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)

確地計(jì)算出答案。你可以在草稿紙上運(yùn)算。

46、將一個(gè)白色正立方體的任意2個(gè)面分別涂成綠色和紅色，問(wèn)能得到多少種不同的彩色正

立方體？（）

A、2

B、4

C、6

D、8

47、甲鐘每小時(shí)比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間快3分鐘，乙鐘每小時(shí)比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間慢3分鐘，如某天零點(diǎn)將兩個(gè)

鐘同時(shí)調(diào)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，問(wèn)：在甲鐘第1次顯示7點(diǎn)整時(shí)，乙鐘顯示的時(shí)間是多少？

A、6點(diǎn)15分

B、6點(diǎn)20分

C、6點(diǎn)30分

D、6點(diǎn)40分

48、某班級(jí)準(zhǔn)備在7月對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》按順序進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為總綱到十

一章共12部分。為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，每天最多學(xué)習(xí)1個(gè)部分且周末不學(xué)習(xí)，7月的每個(gè)自然

周（周一到周日算作一周）都要學(xué)習(xí)且至少學(xué)習(xí)2部分。已知7月1日是周四，問(wèn)：學(xué)習(xí)計(jì)

劃共有多少種方案？

A、7200

B、10800

C、60000

D、80000

49、某學(xué)生參加六次比賽，第三、四次的平均分比前兩次的平均分多3分，比后兩次的平均

分少3分，如果后三次平均分比前三次平均分多4分，那么第四次比

第三次多得（）分。

A、0

B、1

C、2

D、3

50、在政法系統(tǒng)舉行的各單位都參加的一次業(yè)務(wù)能力大賽中，A單位和B單位共有20人獲

獎(jiǎng)，在獲獎(jiǎng)?wù)咧杏?6人不是A單位的，有12人不是B單位的。該業(yè)務(wù)能力大賽獲獎(jiǎng)的總?cè)?/p>

數(shù)是（）。

A、32人

B、28人

C、24人

D、20人

51、某奶茶店推出促銷活動(dòng)，每購(gòu)買(mǎi)1杯奶茶可獲得1個(gè)印花，集齊12個(gè)印花可以免費(fèi)兌

換1杯奶茶，且兌換所得的每杯奶茶也可獲得1個(gè)印花，某公司一次

性購(gòu)買(mǎi)了101杯奶茶作為員工下午茶，則最多可兌換免費(fèi)奶荼（）杯。

A、6

B、8

C、9

D、11

52、一列客車從A地行駛到B地，出發(fā)30分鐘后，距離B地60%的距離，又過(guò)30分鐘后

距B地55km,問(wèn)：A、B兩地相距多遠(yuǎn)？

A、220km

B、250km

C、275km

D、330km

53、某地舉辦2016年國(guó)際馬拉松賽。A、B、C三名同學(xué)報(bào)名參加，假設(shè)三人在比賽中的速

度均是恒定的，若A同學(xué)在3小時(shí)內(nèi)完成總路程的3/4,B同學(xué)在2.5小時(shí)內(nèi)完成總路程的5/7,

C同學(xué)在2.75小時(shí)內(nèi)完成總路程的11/20。則三人的速度之比為（）。

A、16:35:18

B、28:32:15

C、35:40:28

D、40:45:32

X※※第三部分結(jié)束，請(qǐng)繼續(xù)做第四部分！派※※

第四部分判斷推理

（共35題，參考時(shí)限30分鐘）

請(qǐng)開(kāi)始答題：

54、有白球和黑球各3個(gè)且自球和黑球中各有兩個(gè)球分別印有1、2兩個(gè)號(hào)碼?，F(xiàn)將這6個(gè)

球放入袋子里，充分?jǐn)噭蚝笥蟹呕氐孛看蚊∫粋€(gè)球，則前兩次恰好摸到同編號(hào)的異色球的

概率為（）。

A、4/9

B、4/15

C、2/9

D、1/9

55、某蛋糕房銷售A、B兩種糕點(diǎn)，其單價(jià)均為8元，單個(gè)凈利潤(rùn)分別為3元和4元，推廣

期兩種糕點(diǎn)均六折出售，如某天出售X個(gè)糕點(diǎn)，問(wèn)其中至少要有多少個(gè)B糕點(diǎn)才能保證不虧

本？（）

A、0.2X

B、0.25X

C、0.75X

D、0.8X

56、某單位組織職工到敬老院做義工共有47名職工報(bào)名女性職工比男性多19人。報(bào)名的職

工中，黨員人數(shù)是團(tuán)員人數(shù)的2倍，既不是黨員又不是團(tuán)員的男性有2人，女性團(tuán)員和男性

黨員一樣多。在報(bào)名職工中不存在既是黨員又是團(tuán)員的情況，問(wèn)：既不是黨員又不是團(tuán)員的

女性有幾人？

A、2

B、3

C、5

D、9

57、計(jì)算100-99+98-97+96-95+.......+12-11+10的結(jié)果是（）。

A、45

B、55

C、65

D、75

58、小敏的叔叔對(duì)小敏說(shuō)：“我在你這么大時(shí)，你還是4歲的小毛孩?！毙∶魧?duì)他叔叔說(shuō)：

“等我像你這么大了，你都67歲了?！眲t小敏比她叔叔小（）歲。

A、18

B、21

C、23

D、25

59、30枚棋子圍成一個(gè)圓圈，依次編上號(hào)碼1,2,330。按照順時(shí)針?lè)较?，每隔一枚拿掉一?

直到剩下最后一枚棋子為止。如果剩下的這枚棋子的號(hào)碼是29,那么第一個(gè)被拿走的棋子是

（）號(hào)。

A、1

B、2

C、3

D、4

60、甲地有9000噸貨物要運(yùn)到乙地，大油輪載重量700噸，小船載重量40噸。大油輪運(yùn)一

趟耗油1400升，小船運(yùn)一趟耗油95升，問(wèn)運(yùn)完這些貨物最少耗油多少升？（）

A、18320

B、18200

C、18225

D、18260

61、某班有十名學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的化學(xué)競(jìng)賽，已知前八名的平均成績(jī)是80分，第九名

比第十名多2分。所有學(xué)生的平均成績(jī)是77分。第九名學(xué)生的化學(xué)成績(jī)是（）分。回

回回國(guó)

A、60

B、62

C、64

D、66

62、小東在假期開(kāi)車去景區(qū)旅游，車速為每小時(shí)60千米，行駛了路程的30%以后，他又行

駛了30分鐘，此時(shí)他發(fā)現(xiàn)離景區(qū)尚有3/5的路程。問(wèn)他以該速度繼續(xù)行駛，到達(dá)目的地還需

要多少時(shí)間？（）

A、1.5小時(shí)

B、2.5小時(shí)

C、3小時(shí)

D、3.5小時(shí)

63、2013年，全國(guó)中等職業(yè)教育共有學(xué)校1.23萬(wàn)所，比上年減少401所。其中普通中專3577

所，比上年減少104所；職業(yè)高中4267所，比上年減少250所；技工學(xué)校2882所，比上年

減少19所；成人中專1536所，比上年減少28所。

中等職業(yè)教育J招生674.76萬(wàn)人，比上年減少79到萬(wàn)人，占高中階段教育招生總數(shù)的45.06%。

其中普通中專招生271.47萬(wàn)人，比上年減少5.89萬(wàn)人；職業(yè)高中招生183.53萬(wàn)人，比上年

減少30.37萬(wàn)人；技工學(xué)校招生133.50萬(wàn)人，比上年減少23.56萬(wàn)人；成人中專招生86.26

萬(wàn)人，比上年減少19.55萬(wàn)人。

中等職業(yè)教育在校生1922.97萬(wàn)人比上年減少190.72萬(wàn)人占高中階段教育在校生總數(shù)的

44.00%o其中普通中專在校生772.18萬(wàn)人，比上年減少40.38萬(wàn)人；職業(yè)高中在校生534.22

萬(wàn)人，比上年減少88.83萬(wàn)人；技工學(xué)校在校生386.59萬(wàn)人，比上年減少37.22萬(wàn)人；成人

中專在校生229.98萬(wàn)人，比上年減少24.29萬(wàn)人。

中等職業(yè)教育畢業(yè)生674.44萬(wàn)人，比上年減少4550人。其中成人中專畢業(yè)生87.83萬(wàn)人，

比上年增加16.20萬(wàn)人。

中等職業(yè)教育學(xué)校共有專任教師86.79萬(wàn)人，其中普通中專專任教師30.36萬(wàn)人，比上年減

少1979人；職業(yè)高中專任教師30.14萬(wàn)人，比上年減少1.03萬(wàn)人；技工學(xué)校專任教師19.92

萬(wàn)人，比上年增加2298人；成人中專專任教師5.20萬(wàn)人，比上年減少2186人。

2013年全國(guó)高中階段教育招生人數(shù)最接近以下哪個(gè)數(shù)字？

A、130075

B、1400萬(wàn)

C、1500萬(wàn)

D、1600萬(wàn)

64、有大小兩個(gè)瓶，大瓶可以裝水5千克，小瓶可以裝水1千克。現(xiàn)在有100千克水共裝了

52瓶。問(wèn)大瓶和小瓶相差多少個(gè)？（）

A、26

B、28

C、30

D、32

65、一容器內(nèi)有濃度為30%的糖水，若再加入30千克水與6千克糖，則糖水的濃度變?yōu)?5%O

問(wèn)原來(lái)糖水中含糖多少千克？（

A、15

B、18

C、21

D、24

五、定義判斷。每道題先給出定義，然后列出四種情況，要求你嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一

個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。注意：在這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中，假設(shè)這個(gè)定義是正確的、不容置

疑的。

66、行政賠償是指行政主體在行使行政職權(quán)過(guò)程中侵犯行政相對(duì)人的合法權(quán)益并

造成損害時(shí)，國(guó)家對(duì)此承擔(dān)賠償責(zé)任。行政賠償?shù)臉?gòu)成要件是：（1）行政主體，即侵權(quán)行

為人必須是國(guó)家行政機(jī)關(guān)和法律、法規(guī)授權(quán)的組織；（2）行政職權(quán)回視婦解析行為，即行

政主體必須實(shí)施了行政職權(quán)行為；（3）侵權(quán)并造成損害，即行政主體侵害行政相對(duì)人的合

法權(quán)益并造成損失；（4）因果關(guān)系，即行政職權(quán)行為與損害之間存在因果關(guān)系。

根據(jù)上述定義，下列受害人不能要求行政賠償?shù)氖牵ǎ?/p>

A、甲稅務(wù)局因計(jì)算錯(cuò)誤使某納稅人多繳了1萬(wàn)多元稅款

B、乙市政府聘請(qǐng)張某為清潔員，張某在清潔過(guò)程中不慎從樓梯上摔下，造成腿部骨折

C、丙公安行政機(jī)關(guān)警察李某在抓捕犯罪嫌疑人時(shí)違法使用武器，造成嫌疑人重傷

D、丁工商局違法吊銷某個(gè)體工商戶營(yíng)業(yè)執(zhí)照，致使其遭受經(jīng)濟(jì)損失5000多元

67、角色個(gè)性沖突是指社會(huì)角色所要求所期望的行為與個(gè)體本身的價(jià)值觀或個(gè)性相悖時(shí)所產(chǎn)

生的沖突。

根據(jù)上述定義，下列屬于角色個(gè)性沖突的是：

A、李教授是某高校外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)同時(shí)又是學(xué)校教授委員會(huì)成員有時(shí)他需要對(duì)回事輯讓有利

于學(xué)校發(fā)展但不利于學(xué)院的決定進(jìn)行表決，他感到很矛盾

B、小趙是個(gè)性格內(nèi)向的人，卻被公司安排在銷售部門(mén)工作，需要和各式各樣的人打交道，

他覺(jué)得很不適應(yīng)

C、王醫(yī)生是某醫(yī)院的外科主任，工作非常繁忙，致使他很少有時(shí)間陪伴年幼的孩子，他覺(jué)

得很歉疚

D、老于是某車間主任，為趕生產(chǎn)進(jìn)度，廠里要求老于安排車間的工人們加班，而工人們卻

不愿加班，老于感到很為難

68、非所有人占有是指所有人以外的人對(duì)于所有人的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行事實(shí)上的控制。這種占有的特

點(diǎn)是以他人所有權(quán)的存在為前提。

根據(jù)上述定義，下列不屬于非所有人占有的是（）。

A、根據(jù)租賃合同，小張?jiān)谧馄趦?nèi)使用房東的房子

B、小明借用了小濤的鋼筆，兩周后還沒(méi)還給小濤

C、老劉誤牽了老王家的羊

D、賈某在緊急的情況下借用了路邊停放的自行車，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是自己之前丟失的自行車

69、文化挪用的本意，就是將本不屬于本地的異域或其他民族的文化資源借用過(guò)來(lái)，從而對(duì)

本地的文化形成影響或創(chuàng)造出新的文化產(chǎn)品和現(xiàn)象。

根據(jù)上述定義，下列不屬于文化挪用的是（）。

A、美國(guó)人以花木蘭為主角，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕瘎?chuàng)作出了3D電影《花木蘭》

B、很多白人明星扎了黑人的發(fā)型特征一一玉米辮，致使這種發(fā)型在白人世界流行起來(lái)

C、韓國(guó)將江陵端午祭申請(qǐng)為世界遺產(chǎn)

D、深圳田面''設(shè)計(jì)之都”屹立著達(dá)?芬奇、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦和貝幸銘的頭像，為本市的文

化營(yíng)造出新的氛圍

70、零和博弈指參與博弈的各方，在嚴(yán)格競(jìng)爭(zhēng)下，一方的收益必然意味著另一方的損失，博

弈各方的收益和損失相加總和永遠(yuǎn)為“零”，雙方不存在合作的可能。

A、賭博

B、選舉

C、考試

D、期貨交易

71、倫理學(xué)是哲學(xué)的一門(mén)分支學(xué)科，研究與道德相關(guān)的問(wèn)題，包括道德的產(chǎn)生、發(fā)展、本質(zhì)、

評(píng)價(jià)、作用以及道德教育、道德修養(yǎng)規(guī)律等。

根據(jù)上述定義，下列不屬于倫理學(xué)研究?jī)?nèi)容的是：

A、安樂(lè)死

B、高薪養(yǎng)廉

C、學(xué)術(shù)造假

D、保險(xiǎn)條款

72、預(yù)期社會(huì)化，是一種指向未來(lái)角色的社會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程。在這一過(guò)程中，人們要學(xué)習(xí)的不是

現(xiàn)在要扮演的角色，而是將來(lái)要扮演的角色。

根據(jù)上述定義，下列屬于預(yù)期社會(huì)化的是：

A、為了能出國(guó)讀大學(xué)，中學(xué)生小李努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)準(zhǔn)備托?？荚?/p>

B、初為人母的小張開(kāi)始學(xué)習(xí)給嬰兒喂奶、洗澡、換紙尿褲等

C、為了更好地適應(yīng)今后的生活退休后的老趙開(kāi)始學(xué)習(xí)太極拳和書(shū)法

D、小明的理想是當(dāng)一名廚師剛上初中就開(kāi)始鉆研菜譜

73、法律責(zé)任是指公民、法人或其他組織實(shí)施違法行為所必須承擔(dān)的法律后果，即因違法行

為而在法律上受到的相應(yīng)制裁。從具體承擔(dān)方式上，法律責(zé)任可分為人身責(zé)任、財(cái)產(chǎn)責(zé)任、

行為責(zé)任等。

下列可能導(dǎo)致法律責(zé)任的是（）。

A、趙某向某電視臺(tái)舉報(bào)某企業(yè)造假，電視臺(tái)沒(méi)有報(bào)道

B、錢(qián)某在公交車上不給殘疾人讓座，結(jié)果殘疾人被擠傷

C、孫某把前女友L的照片傳到網(wǎng)上，導(dǎo)致L患上抑郁癥

D、李某要求公司職員昨天加班1小時(shí)，但是沒(méi)給加班費(fèi)

74、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，是指一組個(gè)人之間的接觸，通過(guò)這些接觸，個(gè)人得以維持社會(huì)身份并且

獲得情緒支持、物質(zhì)援助和服務(wù)、信息與新的社會(huì)接觸。根據(jù)上述定義，下列不屬于社會(huì)支

持網(wǎng)絡(luò)的是（）。

A、甲高考失利，父母為安慰她帶她出去旅游

B、乙因?yàn)榭荚嚺R近，心情焦慮，找朋友談心

C、丙每當(dāng)情緒低落時(shí)，通過(guò)看電視劇來(lái)調(diào)節(jié)心情

D、丁近來(lái)業(yè)務(wù)繁忙，工作壓力大，下班后常和同事出去唱歌吃飯

75、創(chuàng)傷后成長(zhǎng)是指經(jīng)歷精神或身體創(chuàng)傷事件后，個(gè)體在應(yīng)對(duì)過(guò)程中所發(fā)生的正面的、積極

的心理變化，包括自我認(rèn)知層面、與他人聯(lián)系層面、人生哲學(xué)層面等。

根據(jù)上述定義，下列符合創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的是：

A、趙女士參加同學(xué)生日聚會(huì)時(shí)，聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生粉塵爆炸，趙女士被燒傷，臉上留自囂自圓

下疤痕。此后趙女士變得非常謹(jǐn)慎，不再參與任何聚會(huì)

B、姜同學(xué)生了重病，錯(cuò)過(guò)了畢業(yè)考試，失去了保送研究生資格。病愈后，姜同學(xué)努嚕曹力

學(xué)習(xí)，她相信通過(guò)自己的努力，可以考上研究生

C、小李向交往半年的女友提出分手，他分析總結(jié)了這段戀情失敗的原因，決定以后改變與

人溝通的方式

D二黃先生一直全身心投人工作，很少有時(shí)間陪伴家人。父親突發(fā)疾病去世后，黃先生非常

悲傷，開(kāi)始花更多時(shí)間陪伴母親

76、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指被各群體、團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、

表現(xiàn)形式、知識(shí)體系和技能及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場(chǎng)所。下列不屬于河北省

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（）。

A、吳橋雜技

B、河北梆子

C、武強(qiáng)年畫(huà)

D、滿城漢墓

77、反證法指的是為了證明一個(gè)命題成立，首先假設(shè)該命題不成立，由此推出錯(cuò)誤，從而得

出該命題成立；歸謬法指的是為了反駁一個(gè)命題，首先假設(shè)該命題成立，由此推出錯(cuò)誤，從

而得出該命題不成立。

根據(jù)上述定義，下列屬于歸謬法的是：

A、都說(shuō)干壞事不得好死，他活得好好的，可見(jiàn)他沒(méi)有干什么壞事

B、太陽(yáng)是圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的，因?yàn)槿绻?yáng)不是圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的，那么我們將不能看到太陽(yáng)

東升西落，所以，太陽(yáng)是圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的

C、你說(shuō)人死后是有靈魂存在的。假定人死后是有靈魂存在的，那么從古至今地球上早就“靈

滿為患”了，所以，人死后是沒(méi)有靈魂存在的

D、他認(rèn)為人不是由猴子進(jìn)化而來(lái)的，因?yàn)槿巳绻怯珊镒舆M(jìn)化而來(lái)的，那么在猴子與人之

間應(yīng)該存在一個(gè)過(guò)渡的生物序列，但是事實(shí)并非如此

78、社會(huì)控制是指運(yùn)用社會(huì)力量使人們遵從社會(huì)規(guī)范，維持社會(huì)秩序的過(guò)程。既指整個(gè)社會(huì)

或社會(huì)中的群體、組織對(duì)其成員行為的指導(dǎo)、約束和裁判也指社會(huì)成員間的相互影響、相互

監(jiān)督、相互批評(píng)。社會(huì)控制可分為內(nèi)在控制和外在控制。內(nèi)在控制是人們學(xué)習(xí)一定社會(huì)群體

的行為規(guī)則的過(guò)程。外在控制則是通過(guò)外部壓力使人們遵守一定社會(huì)規(guī)班的過(guò)程。

根據(jù)上述定義，下列屬于內(nèi)在控制的是：

A、社會(huì)輿論的監(jiān)督也是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的途徑之一

B、三歲的小芳在父母的教育下知道了過(guò)馬路要走斑馬線

C、某地在警方新一輪的整肅之下，社會(huì)秩序明顯好轉(zhuǎn)

D、改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家高度重視并獎(jiǎng)勵(lì)科研，高水平成果層出不窮

79、人格權(quán)是法律賦予民事主體以人格利益為內(nèi)容的，作為一個(gè)獨(dú)立的法律人格所必須享有

且與主體人身不可分離的權(quán)利。人格權(quán)作為基于人的存在而須央不分的權(quán)利，只要自然人出

生、法人成立，無(wú)需任何意思表示或經(jīng)過(guò)特別授權(quán)，就當(dāng)然取得并受到法律保護(hù)。身份權(quán)是

民事主體基于某種特定的身份享有的民事權(quán)利。它不是每個(gè)民事主體都享有的權(quán)利，只有當(dāng)

民事主體從事某種行為或因婚姻家庭關(guān)系而取得某種身份時(shí)才能享有。

根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)子定義所界定的概念屬于身份權(quán)的是：

A、身體權(quán)，是指自然人對(duì)其肢體、器官和其他組織的完整依法享有的權(quán)利

B、親權(quán)，是指父母對(duì)未成年子女人身、財(cái)產(chǎn)方面的管理和保護(hù)的權(quán)利

C、姓名權(quán)，是指自然人依法享有的決定、使用、改變自己姓名并排除他人侵害的權(quán)利

D、肖像權(quán)，是指公民通過(guò)各種形式在客觀上再現(xiàn)自己形象而享有的專有權(quán)

80、長(zhǎng)效機(jī)制是指能長(zhǎng)期保證制度正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的制度體系。長(zhǎng)效機(jī)制不是一勞

永逸、一成不變的，它必須隨著時(shí)間、條件的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善。

下列不屬于長(zhǎng)效機(jī)制的是（）。

A、某公司制定的一套員工成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制

B、某地出臺(tái)未來(lái)五年幫扶當(dāng)?shù)刎毨毠さ囊幌盗兄贫?/p>

C、小王對(duì)自己未來(lái)十年的工作、生活進(jìn)行的規(guī)劃

D、各大城市正在推進(jìn)的關(guān)于空氣治理的工作政策

81、奢侈吸收指的是作物吸收的養(yǎng)分超過(guò)其正常需要量的現(xiàn)象。奢侈吸收不僅浪費(fèi)肥料，還

可能導(dǎo)致減產(chǎn)。

根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)涉及奢侈吸收？

A、小莊養(yǎng)的花因澆水過(guò)多被淹死了

B、小麥氮肥施用量過(guò)大導(dǎo)致倒伏

C、同樣的土質(zhì)，但是塑料大棚中的作物明顯長(zhǎng)得更高視頻講解

D、即使在西瓜地中大量使用磷肥，西瓜也不會(huì)增產(chǎn)多少

82、逆向思維是對(duì)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)進(jìn)行思考的一種思維方式。

逆向思維敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行

探索。

根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)中沒(méi)有使用逆向思維？（）

A、一富翁發(fā)現(xiàn)母雞生蛋后總是咯咯地叫，于是他經(jīng)常模仿母雞咯咯地叫，希望母雞多下蛋

B、襪子的跟部往往最容易破，一廠家生產(chǎn)了無(wú)跟襪，投放市場(chǎng)后大受歡迎

C、一位母親整天愁眉苦臉，雨天，怕大兒子染的布沒(méi)法曬干；晴天，又怕小兒子做的傘沒(méi)

有人買(mǎi)。一位鄰居開(kāi)導(dǎo)她，叫她反過(guò)來(lái)想：雨天，小兒子的傘生意做得紅火；晴天，大兒子

染的布很快就能曬干。結(jié)果，這位老母親整天眉開(kāi)眼笑

D、一個(gè)準(zhǔn)備進(jìn)城的小八路從護(hù)城河邊的橋下鉆出來(lái)，故意朝著城外走去，結(jié)果被衛(wèi)兵喝止,

順利地進(jìn)了城

83、電子政務(wù)是政府機(jī)構(gòu)應(yīng)用現(xiàn)代信息和通信技術(shù)，將管理和服務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行集戚，

在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)政府組織結(jié)構(gòu)工作流程的優(yōu)化重組，超越時(shí)間和空間及部門(mén)之間的分隔限

制，向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)和全方位的、規(guī)范而透明、符合國(guó)際水準(zhǔn)的管理和服務(wù)。

根據(jù)上述定義，下列情況不屬于電子政務(wù)內(nèi)容的是（）。

A、企業(yè)通過(guò)稅務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在辦公室就能完成稅務(wù)登記、稅務(wù)申報(bào)、稅款劃撥、查詢等業(yè)

務(wù)，該系統(tǒng)既方便了企業(yè)，也減少了開(kāi)支

B、某城市所有高校圖書(shū)館通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)生可跨校借閱圖書(shū)，不僅共享了圖

書(shū)資源，還減少了相關(guān)建設(shè)成本

C、人事部門(mén)開(kāi)設(shè)網(wǎng)上人才市場(chǎng)或勞動(dòng)市場(chǎng)，提供與就業(yè)有關(guān)的工作職位缺口數(shù)據(jù)和求職數(shù)

據(jù)庫(kù)信息

D、政府通過(guò)網(wǎng)站提供醫(yī)療保險(xiǎn)信息，供居民查詢自己醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人賬戶余額和當(dāng)?shù)毓册t(yī)

療賬戶情況

84、政府監(jiān)管是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府為實(shí)現(xiàn)某些公共政策目標(biāo)，對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)主體進(jìn)行的規(guī)范

與制約，主要通過(guò)對(duì)特定產(chǎn)業(yè)和微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體的進(jìn)入、退出、資質(zhì)、價(jià)格及涉及國(guó)民健

康、生命安全、可持續(xù)發(fā)展等行為進(jìn)行監(jiān)督、管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。

根據(jù)上述定義，下列屬于政府監(jiān)管范圍的是（）。

A、農(nóng)戶根據(jù)對(duì)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)調(diào)整所種植的農(nóng)作物種類

B、食品廠生產(chǎn)的某種食品可能含有超標(biāo)的有害物質(zhì)

C、某家電企業(yè)調(diào)高了其產(chǎn)品的銷售價(jià)格

D、一些居民將政府發(fā)放的生活保障金用于購(gòu)買(mǎi)股票

85、外觀設(shè)計(jì)也被稱為工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)或者簡(jiǎn)稱為工業(yè)設(shè)計(jì)。它是指關(guān)于產(chǎn)品的形狀、圖案、

色彩或者其結(jié)合所提出的富有美感并適用于工業(yè)上應(yīng)用的新設(shè)計(jì)。它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）

外觀設(shè)計(jì)必須以具體的產(chǎn)品為依托。（2）外觀設(shè)計(jì)以產(chǎn)品的形狀、圖案和色影等為要素，

以美感目的為核心，而不去追求實(shí)用目的。（3）外觀設(shè)計(jì)必須適用于工業(yè)應(yīng)用，這里所謂

的工業(yè)應(yīng)用就是指該外觀設(shè)計(jì)可以通過(guò)工業(yè)手段大量復(fù)制。

根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)中屬于外觀設(shè)計(jì)的是：

A、設(shè)計(jì)師專為某世界知名品牌的珠寶設(shè)計(jì)的綠色蘭葉草形包裝盒

B、由某位畫(huà)家手工繪制的花鳥(niǎo)圖案的T恤衫

C、5名大學(xué)生設(shè)計(jì)的能同時(shí)供多人使用的乒乓球自動(dòng)發(fā)球機(jī)

D、某樂(lè)器制造廠設(shè)計(jì)并生產(chǎn)的以熊貓為造型的中國(guó)傳統(tǒng)吹奏樂(lè)器

六、類比推理。每道題先給出一組相關(guān)的詞，要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系

上最為貼近、相似或匹配的詞。

86、高樓：庭院

A、駿馬：寵物

B、時(shí)裝：布衣

C、都市：鄉(xiāng)村

D、豪宅：斗室

87、筆桿：筆芯

A、橡皮：修正液

B、自拍桿：智能手機(jī)

C、存錢(qián)罐：零錢(qián)

D、筆筒：鉛筆

88、與“糖：甘藤：食品”這組詞邏輯關(guān)系最為相近的一項(xiàng)是（）。

A、爺爺：父親：孩子

B、書(shū)籍：報(bào)紙：文化產(chǎn)品

C、火藥：硫磺：易爆品

D、梨：蘋(píng)果：水果

89、與“月亮：情感相思的載體”這組詞邏輯關(guān)系最為相近的一項(xiàng)是（）。

A、書(shū)籍：人類進(jìn)步的階梯

B、語(yǔ)言：說(shuō)話的藝術(shù)

C、舞蹈：心靈的窗戶

D、蘭花：富貴的象征

90、(）對(duì)于作家相當(dāng)于貝多芬對(duì)于（）。

A、李白莫泊桑

B、莫扎特交響曲

C、普希金作曲家

D、決斗失聰

91、詐騙罪對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于司法工作人員

A、法官法院

B、盜竊罪證人

C、證據(jù)被害人

D、罪名檢察官

92、巡洋艦對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于偵察

A、軍艦指揮

B、護(hù)航潛艇

C、軍事衛(wèi)星

D、海戰(zhàn)海軍

93、與“糖：甘藤：食品”這組詞邏輯關(guān)系最為相近的一項(xiàng)是（)0

A、爺爺：父親：孩子

B、書(shū)籍：報(bào)紙：文化產(chǎn)品

C、火藥：硫磺：易爆品

D、梨：蘋(píng)果：水果

94、太陽(yáng)能：熱水器

A、高鐵：列車

B、風(fēng)力：風(fēng)車

C、汽油：汽車

D、核能：核電站

95、與“手機(jī)：電池：充電”。這組詞邏輯關(guān)系最為相近的一項(xiàng)是（）。

A、飲水機(jī)：加熱：熱水

B、汽車：油箱：加油

C、書(shū)柜：圖書(shū)館：木材

D、寫(xiě)字樓：高管：白領(lǐng)

96、鐮刀：收割機(jī)

A、輪船：飛機(jī)

B、算盤(pán)：計(jì)算器

C、山泉：礦泉

D、勤勞:安逸

97、電報(bào)：電話：電子郵件

A、紙張：磁帶：光盤(pán)

B、報(bào)刊：雜志：新聞

C、廣告：名片：簡(jiǎn)介

D、油畫(huà)：壁畫(huà)：掛歷

98、橡膠：輪胎：汽車

A、玻璃：水杯：容器

B、塑料：鍵盤(pán)：電腦

C、木材：紙張：課本

D、線絲：衣架：陽(yáng)臺(tái)

99、遺忘:記憶

A、殘疾：肢體

B、昏迷：知覺(jué)

C、幻覺(jué)：感覺(jué)

D、嘔吐：胃腸

100、存錢(qián)：儲(chǔ)戶

A、發(fā)明：專利權(quán)人

B、講課：研究員

C、診斷：病人

D、量刑：法官

101、與“抽紙：手帕紙”這組詞邏輯關(guān)系最為相近的一項(xiàng)是（）。

A、日光燈：臺(tái)燈

B、風(fēng)扇：電視劇

C、車：馬

D、書(shū)籍：作者

102、吶喊：魯迅全集

A、物理：物理學(xué)

B、商店：王府井社區(qū)

C、雷鋒：解放軍

D、木材：大興安嶺林場(chǎng)

103、與“月亮：情感相思的載體”這組詞邏輯關(guān)系最為相近的一項(xiàng)是（）。

A、書(shū)籍：人類進(jìn)步的階梯

B、語(yǔ)言：說(shuō)話的藝術(shù)

C、舞蹈：心靈的窗戶

D、蘭花：富貴的象征

104、蠶踴:飛娥

A、種子：果實(shí)

B、小鴨：天鵝

c、胎兒：嬰兒

D、蝴斟：青蛙

105、編輯部對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于學(xué)校

A、作者校園

B、期刊學(xué)生

C、人事處幼兒園

D、出版社教務(wù)處

七、邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的、不容置疑的。要求你根據(jù)

這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最，恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

106、試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，孕婦適當(dāng)補(bǔ)充維生素D可以降低新生兒感染呼吸道合胞病毒的風(fēng)險(xiǎn)?？蒲?/p>

人員檢測(cè)了156名新生兒臍帶血中維生素D的含量，其中54%的新生兒被診斷為維生素D

缺失，這當(dāng)中有12%的孩子在出生后一年內(nèi)感染了呼吸道合胞病毒，這一比例遠(yuǎn)高于維生素

D正常的孩子。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)科研人員的上述發(fā)現(xiàn)提供支持？（）

A、上述實(shí)驗(yàn)中，54%的新生兒維生素D缺失是由于他們的母親在娃振期間沒(méi)有補(bǔ)充足夠的

維生素D造成的

B、孕婦適當(dāng)補(bǔ)充維生素D可降低新生兒感染流感病毒的風(fēng)險(xiǎn)，特別是在娃振后期補(bǔ)充維生

素D,預(yù)防效果會(huì)更好

C、上述實(shí)驗(yàn)中，46%補(bǔ)充維生素D的孕婦所生的新生兒也有一些在出生一年內(nèi)感染呼吸道

合胞病毒

D、維生素具有多種防病健體功能，其中包括提高免疫系統(tǒng)功能、促進(jìn)新生兒呼吸系統(tǒng)發(fā)育、

預(yù)防新生兒呼吸道病毒感染等

107、正常人體內(nèi)的酸堿度（pH值）穩(wěn)定在7.3——7.45,是偏堿性的。之所以這么穩(wěn)定，其

原因在于人體有三大調(diào)節(jié)系統(tǒng)，分別為體內(nèi)緩沖系統(tǒng)調(diào)節(jié)、肺調(diào)節(jié)和腎臟調(diào)節(jié)。如果體內(nèi)的

pH值低于7.35,就屬于“酸中毒”。有一種理論認(rèn)為，癌癥患者幾乎都是酸性體質(zhì)，因此

酸性體質(zhì)會(huì)誘發(fā)癌癥。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑這一理論？

A、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證實(shí)，癌癥是由多種因素導(dǎo)致的

B、健康人體內(nèi)的pH值一般不會(huì)受攝入食物的影響而改變

C、人的身體處于“酸中毒”狀態(tài)，若未得到及時(shí)治療，不出幾天就會(huì)死亡

D、沒(méi)有證據(jù)表明癌癥患者的人體調(diào)節(jié)系統(tǒng)失常，“酸性體質(zhì)”難以界定

108、有人認(rèn)為，青少年犯罪是由家庭教育缺失導(dǎo)致的，青少年犯罪嚴(yán)重危害社會(huì)，而法律

可以有效糾正家庭教育的缺失因此法律可有效解決青少年犯罪問(wèn)題。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱這一論證？

A、對(duì)于較為輕微的危害社會(huì)行為，法律也有糾正作用

B、家庭教育缺失并不是導(dǎo)致青少年犯罪的唯一原因

C、青少年犯罪是全世界所有國(guó)家都存在的問(wèn)題

D、除糾正家庭教育缺失外，法律還有助于為被害人伸張正義

109、氣候變暖已經(jīng)成為全人類共同面臨的大問(wèn)題?？茖W(xué)家和環(huán)境保護(hù)組織不斷發(fā)出警告：

如果我們不立刻行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，阻止氣候變暖，那么人類總有一天會(huì)毀滅地球，不能繼

續(xù)生存下去。

由此可以推出（）。

A、只要我們立刻行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，就能阻止氣候變暖，人類就能在地球上繼續(xù)生存

B、如果人類不能繼續(xù)生存在地球上，必定是沒(méi)有立刻開(kāi)始保護(hù)環(huán)境

C、要想保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、保護(hù)人類自身，就必須防止氣候變暖

D、如果人類想在地球上繼續(xù)生存，就必須立即行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，阻止氣候變暖

110、環(huán)境學(xué)家認(rèn)為，隨著許多野生谷物的滅絕，糧食作物的遺傳特性越來(lái)越單一化，這是

人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。人類必需采取措施，阻止野生谷物和那些不再種植的糧

食作物的滅絕，否則，遺傳特性的單一性很可能使我們的糧食作物在一夜之間遭到毀滅性的

破壞。例如，1980年，萎葉病橫掃了整個(gè)美國(guó)的南部，使得糧食作物減產(chǎn)大約20%,只有個(gè)

別幾個(gè)品種的谷物沒(méi)有受到萎葉病的影響。

從以上信息可以得出以下哪項(xiàng)結(jié)論？（）

A、作物容易感染某種植物疾病，是一種通過(guò)遺傳獲得的特性

B、1980年在美國(guó)南部種植的糧食作物中，大約80%具有抵抗萎葉病的能力

C、目前種植的糧食作物的遺傳特性都不利于它們抵抗植物疾病

D、已經(jīng)滅絕的野生谷物，都具有抵抗萎葉病的能力

111、某校組織資助了貧困生的教師進(jìn)行愛(ài)心獻(xiàn)血，大家都積極響應(yīng)。但調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，并非

所有資助了貧困生的教師都獻(xiàn)了血，如果上述調(diào)查結(jié)果為真，則可以推出的是（）。

A、大多數(shù)資助了貧困生的教師獻(xiàn)了血

B、只有少數(shù)資助的貧困生的教師獻(xiàn)了血

C、有的資助了貧困生的教師沒(méi)有獻(xiàn)血

D、所有資助了貧困生的教師都沒(méi)有獻(xiàn)血

112、近年來(lái)的許多研究證實(shí)睡眠有利于學(xué)習(xí)和記憶。不僅是學(xué)習(xí)后的睡眠具有記回憶鞏固

功能，而且學(xué)習(xí)前的睡眠對(duì)于隨后的學(xué)習(xí)也是必需的。長(zhǎng)時(shí)間覺(jué)醒學(xué)習(xí)后，腦內(nèi)突觸連接增

多、增強(qiáng)，導(dǎo)致突觸間隙飽和，阻礙隨后繼續(xù)學(xué)習(xí)。睡眠的作用是減弱突觸連接到基礎(chǔ)水平,

為隨后的學(xué)習(xí)記憶提供充足的空間和能量。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持研究人員的觀點(diǎn)？（）

A、睡眠時(shí)大腦內(nèi)的突觸停止工作

B、突觸的連接活動(dòng)需要占用空間和能量

C、學(xué)習(xí)和記憶必須要在覺(jué)醒狀態(tài)下進(jìn)行

D、睡眠時(shí)人體內(nèi)基礎(chǔ)代謝活動(dòng)將會(huì)減慢

113、有研究者認(rèn)為，兒童缺鈣會(huì)導(dǎo)致脾氣暴躁，因此對(duì)于脾氣暴躁的兒童應(yīng)當(dāng)補(bǔ)鈣。但是,

有反對(duì)者認(rèn)為，兒童焦慮不安是導(dǎo)致脾氣暴躁的原因。家長(zhǎng)的溺愛(ài)、家庭的教育缺乏一致性、

父母對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格以及遺傳等因素都會(huì)導(dǎo)致兒童焦慮不安。因此心理因素才是導(dǎo)致兒

童脾氣暴躁的原因。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)？（）

A、有些脾氣暴躁的兒童經(jīng)檢查并不缺鈣

B、兒童缺鈣會(huì)導(dǎo)致焦慮不安等心理現(xiàn)象

C、家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)或要求過(guò)嚴(yán)是社會(huì)普遍現(xiàn)象

D、有些先天缺鈣的兒童并沒(méi)有表現(xiàn)出脾氣暴躁

114、亮亮是?；@球隊(duì)隊(duì)員，所以他一定身高在180cm以上。上述判斷是基于以下哪個(gè)前提

作出的？（）

A、只有身高在180cm以上才能被選人?；@球隊(duì)

B、只要身高在180cm以上就能被選進(jìn)?；@球隊(duì)

C、?；@球隊(duì)的成員中要求必須要有身高180cm以上的

D、其他身高180cm以上的學(xué)生也被選入了?；@球隊(duì)

115、據(jù)調(diào)查，臨海市有24%的家庭擁有電腦，但擁有電腦的家庭中的12%每周編寫(xiě)程序兩

小時(shí)以上，23%的在一小時(shí)至兩小時(shí)之間，其余的每周都不到一小時(shí)?？梢?jiàn)，臨海市大部分

購(gòu)買(mǎi)電腦的家庭并沒(méi)有充分利用他們的家庭電腦。

以下哪種說(shuō)法如果為真，則最能構(gòu)成對(duì)上述結(jié)論的疑問(wèn)？（）

A、過(guò)多地使用電腦會(huì)對(duì)眼睛產(chǎn)生危害，對(duì)孕婦也有輻射的問(wèn)題

B、許多人購(gòu)買(mǎi)電腦是為了娛樂(lè)等其他功能，而不是編程

C、在許多調(diào)查中，許多被調(diào)查的對(duì)象經(jīng)?？浯笏麄兊碾娔X知識(shí)

D、使用電腦需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程

116、小吳、小張、小趙是三個(gè)好朋友，他們中間一個(gè)人經(jīng)商，一個(gè)人上大學(xué)，一個(gè)人參軍

了。此外還知道以下條件：小趙的年齡比士兵的大；大學(xué)生的年齡比小張??；小吳的年齡和

大學(xué)生的年齡不一樣。請(qǐng)推出這蘭個(gè)人中誰(shuí)是商人？誰(shuí)是大學(xué)生？誰(shuí)是士兵？（）

A、小張小趙小吳

B、小趙小吳小張

C、小張小吳小趙

D、小趙小張小吳

117、一則廣告：“衣服不搭無(wú)所謂，基金不買(mǎi)你心碎?！毙》娇春笳f(shuō)：“我不同意?！毕?/p>

列最符合小方的意思的是（）。

A、衣服不搭無(wú)所謂，基金不買(mǎi)你不心碎

B、或者衣服不搭有所謂，或者基金不買(mǎi)你不心碎

C、如果衣服不搭有所謂，那么基金不買(mǎi)你心碎

D、如果衣服不搭無(wú)所謂，那么基金不買(mǎi)你心碎

118、如果一個(gè)人在A城市亂扔垃圾就會(huì)被認(rèn)為沒(méi)有道德一個(gè)人如果沒(méi)有道德，A城市里就

沒(méi)有人和他做朋友；一個(gè)人如果在A城市沒(méi)有朋友就寸步難行，無(wú)法繼續(xù)留在這里。

從上述敘述中，可以推出以下哪項(xiàng)結(jié)論？（）

A、一個(gè)人在B城市亂扔垃圾但是仍然可以留在A城市

B、如果一個(gè)人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在A城市

C、生活在A城市的小李在過(guò)馬路時(shí)將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在A城市

D、小王沒(méi)有留在A城市說(shuō)明他缺乏道德修養(yǎng)

119、笑容，原本是拉近人與人之間的距離、表達(dá)善意的最恰當(dāng)、最美好的方式，然而，許

多笑容也可能有著其他含義。在很多情況下，我們可以分辨出笑容到底是真笑還是假笑，下

列最有可能支持上述論斷的是（）。

A、真笑和假笑有著不同的含義，在很多情況下難以區(qū)分

B、真笑才是拉近人與人之間的距離、表達(dá)善意的最恰當(dāng)、最美好的方式

C、對(duì)于真笑或假笑，不同的人有著不同的理解

D、人在偽裝善意的時(shí)候，所展露出來(lái)的假笑，與真心流露的真笑是完全不同的

120、據(jù)某項(xiàng)調(diào)查，蘭到五年駕齡的司機(jī)出車禍的概率比新手司機(jī)還要高，因?yàn)樗麄兓?/p>

經(jīng)常出于對(duì)駕駛技術(shù)的自信而忽略對(duì)路況的仔細(xì)觀察。

如果上述情況屬實(shí)，則以下哪項(xiàng)最適合作為上文論述的推論？（

A、新于司機(jī)的駕駛技術(shù)低于蘭到五年駕齡的司機(jī)

B、對(duì)駕駛技術(shù)沒(méi)有自信的司機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察路況

C、沒(méi)有仔細(xì)觀察路況是導(dǎo)致車禍的一個(gè)主要原因

D、駕駛技術(shù)高的司機(jī)不容易出車禍

121、人的壽命長(zhǎng)短與心率之間有很大關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)在正常范圍內(nèi)，心率越慢人越長(zhǎng)壽。

而高血壓患者往往忽視對(duì)心率的監(jiān)測(cè)。當(dāng)高血壓患者心率大于每分鐘84次時(shí)，會(huì)比心率低

于每分鐘65次的患者增加一倍罹患冠心病的風(fēng)險(xiǎn)；而回視頻解街心率每分鐘大于79次的高

血壓患者其死亡風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)于小于這個(gè)數(shù)值的患者而言會(huì)增加89%o因此，高血壓患者控制血

壓的同時(shí)，也要做到心率控制。由此可以推出（）。

A、高血壓患者往往只注意到了從血糖、血脂等方面全面管理血壓，卻忽視了對(duì)心率的管理

B、正常范圍內(nèi)心率較快的高血壓患者，繼發(fā)其他疾病的風(fēng)險(xiǎn)更高

C、對(duì)于高血壓患者來(lái)說(shuō)，當(dāng)靜息心率大于每分鐘84次時(shí)就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行心率管理了

D、同時(shí)患高血壓和冠心病的患者其對(duì)目標(biāo)心率的要求會(huì)比單方面的高血壓患者更高

122、有人認(rèn)為，每年都有大量的移民涌入英國(guó)，占用了大量的公共資源，并搶走了本地人

的就業(yè)機(jī)會(huì)，所以這些人支持英國(guó)“脫歐”。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)？

A、脫歐后，英國(guó)人無(wú)法在歐盟國(guó)家自由地工作、生活、定居

B、大量的移民涌入，對(duì)英國(guó)公共安全造成威脅

C、移民中的少數(shù)精英分子為英國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)

D、英國(guó)的福利制度決定了人們寧愿失業(yè)也不愿從事季節(jié)性的