孫權(quán)勸學(xué) 微課

《孫權(quán)勸學(xué)》

人教版七年級語文下冊

司馬光砸缸群兒戲于庭，一兒登甕，足跌，沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。作者作品簡介：

《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒(治理朝政的歷史借鑒）。

司馬光（1019－1086）字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家?！顿Y治通鑒》司馬光學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解作者司馬光和《資治通鑒》的文學(xué)常識；

2、準(zhǔn)確朗讀課文，把握文中常用文言詞語、故事內(nèi)容和文中出現(xiàn)的成語；

3、揣摩文章的對話描寫，有感情的朗讀課文、背誦課文；

4、認(rèn)識后天學(xué)習(xí)的重要性，樹立學(xué)無止境，開卷有益的觀點(diǎn)。孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時(shí)吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就

是開發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東

南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計(jì)，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！?/p>

曹操

:“生子當(dāng)如孫仲謀。”《吳歷》

文中主要人物：孫權(quán)勸學(xué)字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時(shí)不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。殺關(guān)羽后不久病死。

呂蒙(178-219)，東吳國大將。孫權(quán)勸學(xué)魯肅

(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。三國時(shí)吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個(gè)重要人物。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。孫權(quán)勸學(xué)（一）操作方法

初，權(quán)謂呂蒙(méng)曰：“卿(qīng)今當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(yé)！但當(dāng)涉(shè)獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。一.讀準(zhǔn)字音感知課文

初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)(dāng)涂(tú)/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見/往事耳。卿言/多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更/(gēng)/刮目相待，大兄/何/見事/之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。二

字音、節(jié)奏.初，權(quán)謂

呂蒙曰：“卿

今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！當(dāng)初對……說君對臣或朋友之間的愛稱?，F(xiàn)在當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。用推托事務(wù)王侯自稱難道想研究儒家經(jīng)典掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？三、疏通文意但

當(dāng)涉獵，見

往事

耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！敝淮致缘刈x了解歷史罷了只當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？誰我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！闭J(rèn)為說比得上蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大

驚曰“卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！”于是，就呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時(shí)候，開始到了……時(shí)候到魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：和“以你現(xiàn)在的才干謀略，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”現(xiàn)在軍事或政治方面的才干和謀略再，又孫權(quán)勸學(xué)四、再現(xiàn)故事，品析人物找出文中主要人物？圍繞他們發(fā)生了什么故事？孫權(quán)呂蒙魯肅勸學(xué)贊學(xué)結(jié)友就學(xué)三國時(shí)吳國的建立者三國時(shí)吳國名將三國時(shí)吳國名將、政治家《孫權(quán)勸學(xué)》是一個(gè)著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句；再請結(jié)合孫權(quán)的身份，要讀出怎樣的語氣？

找一找卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？

孤常讀書，自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)（嚴(yán)厲、關(guān)心的語氣）

（責(zé)備、怒氣）（語重心長，現(xiàn)身說法）這一層，孫權(quán)飽含關(guān)懷、苦口婆心的勸告呂蒙，我們認(rèn)為孫權(quán)是一個(gè)什么性格特點(diǎn)的人？愛惜人才，好學(xué)，關(guān)愛部下，善勸孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？

卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。孫權(quán)勸學(xué)最初呂蒙推辭的理由是什么？軍中多務(wù)孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是什么？

但當(dāng)涉獵，見往事耳。

孫權(quán)勸學(xué)提問：孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？孤常讀書，自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

（語言）遂拜蒙母，結(jié)友而別。（行動(dòng)）你今天的才干和謀略，已不再是過去在吳縣時(shí)的那個(gè)呂蒙！于是拜見了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友，然后分別了。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？與讀書人分別多日，就要重新另眼相待，長兄你為什么看清事物這么遲呢？魯肅贊學(xué)本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。

魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。

1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?2.為什么“士別三日，即更刮目相待？3.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?小組討論

有個(gè)成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問是哪個(gè)成語？

開卷有益孫權(quán)勸學(xué)文章主旨：本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們"開卷有益"的道理。五

延伸一：你能在文中找到我們常用的成語嗎？吳下阿蒙：特指原來不好讀書的呂蒙，現(xiàn)泛指缺少文才，學(xué)識的人。

刮目相待：意思是用新的眼光來看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。

延伸二：

*昔日的吳下阿蒙，經(jīng)過發(fā)奮努力，讓同僚刮目相待，說到這我們不禁想起前面學(xué)的一篇文章《傷仲永》，讀罷這兩篇文章你有何感想？開卷有益、學(xué)無止境、學(xué)習(xí)有益于人的完善和發(fā)展……后天學(xué)習(xí)很重要、當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，熟若孤？（善勸）（敬才愛才）（能聽取意見）（側(cè)面描寫）欲卿治經(jīng)為博士邪？先——辭——軍中多務(wù)后——就——學(xué)有小成孫權(quán)勸學(xué)呂蒙學(xué)習(xí)魯肅贊學(xué)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！遂拜蒙母結(jié)友而別士別三日，即更刮目相待大兄何見事之晚乎！肅蒙小結(jié)：（必要性）（目的、方法）（婉轉(zhuǎn)批評）孤常讀書，自以為大有所益（讀書益處）開卷有益（自豪）（對比）六.感悟反思：從孫權(quán)身上，我得到的啟示是：要善于勸學(xué)，同時(shí)也要關(guān)心別人。從魯肅身上，我得到的啟示是：要用發(fā)展的眼光看問題。還要敬才愛才。從呂蒙身上，我得到的啟示是：要善于接受別人的正確的規(guī)勸。開卷有益，要活到老學(xué)到老。七、考一考你的領(lǐng)悟能力

請同學(xué)們以“我從《孫權(quán)勸學(xué)》中學(xué)習(xí)到了……”句式談一談這節(jié)課你的收獲。（1）通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。（2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。（3）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。（4）要善于聽取他人好的建議或意見并去做。（5）告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成。（6）不但自己要學(xué)好，還要催動(dòng)附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會(huì)也一起進(jìn)步。（7）勸人要講究策略。