2023護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)例文（2篇）

第4頁共4頁2023?護(hù)理實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?例文臨?床實(shí)習(xí)是?護(hù)士教育?的重要階?段，是一?個(gè)從理論?到實(shí)踐的?過程，是?踏入醫(yī)療?護(hù)理活動?的第一步?。如何使?護(hù)士成為?技術(shù)過硬?、醫(yī)德過?硬、理論?過硬的新?時(shí)代合格?的護(hù)理人?才，是醫(yī)?院護(hù)理管?理者及臨?床帶教老?師值得深?思的一個(gè)?問題。根?據(jù)我科實(shí)?際帶教情?況，在帶?教實(shí)習(xí)中?探索出了?一套有效?的方法，?取得了較?好的效果?，現(xiàn)將實(shí)?踐和體會?總結(jié)如下?：一、?帶教老師?方面：?1、我科?安排了具?有護(hù)師職?稱或者在?我院工作?三年以上?的護(hù)理人?員擔(dān)任帶?教老師。?護(hù)生入科?后，由帶?教組長進(jìn)?行入科教?育，強(qiáng)調(diào)?科室勞動?紀(jì)律及規(guī)?章制度，?介紹病區(qū)?環(huán)境，講?解科室的??？铺攸c(diǎn)?并進(jìn)行工?作按排。?定期為實(shí)?習(xí)生進(jìn)行?小講課，?使實(shí)習(xí)生?掌握了我?科胸腔閉?式引流管?的護(hù)理及?醫(yī)務(wù)人員?職業(yè)暴露?應(yīng)急預(yù)案?的流程。?帶教老師?在工作中?對學(xué)生做?到了放手?不放眼，?嚴(yán)格要求?，定期給?學(xué)生講解?操作規(guī)程?及操作中?的注意事?項(xiàng)，親自?試教與病?人如何溝?通與交流?，工作中?做到了手?把手的示?教，讓學(xué)?生明白操?作程序，?做到了循?序漸進(jìn)，?言傳身教?。2、?護(hù)生在結(jié)?束實(shí)習(xí)時(shí)?，對帶教?老師進(jìn)行?了評價(jià)打?分，評出?自己認(rèn)為?優(yōu)秀的帶?教老師;?每一期護(hù)?生結(jié)束實(shí)?習(xí)時(shí)，由?帶教老師?根據(jù)科室?制定的帶?教計(jì)劃對?護(hù)生進(jìn)行?了一次階?段性考評?，對照標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格評?分，誠懇?地指出了?不足。不?斷總結(jié)帶?教過程中?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，不斷?改進(jìn)帶教?方法，提?高帶教質(zhì)?量。3?、對出科?的護(hù)生進(jìn)?行了理論?考試及操?作考核，?并將資料?整理歸檔?備查。?二、實(shí)習(xí)?生方面：?實(shí)習(xí)生?都能遵守?科室規(guī)章?制度，嚴(yán)?格遵守各?項(xiàng)操作規(guī)?程，尊敬?老師，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?對病人態(tài)?度和藹可?親。掌握?了我科常?用的護(hù)理?操作，如?胸腔閉式?引流管的?護(hù)理、導(dǎo)?尿、神經(jīng)?外科?？?觀察要點(diǎn)?、普外科?常見病、?多發(fā)病的?護(hù)理常規(guī)?及健康教?育，了解?了各項(xiàng)護(hù)?理文件的?書寫規(guī)范?。在出科?考核中，?理論考試?能達(dá)到_?___分?以上，操?作考試達(dá)?到___?_分以上?，圓滿完?成了在我?科的實(shí)習(xí)?計(jì)劃。?通過一年?的實(shí)行帶?教，工作?中取得了?一定成績?，但離標(biāo)?準(zhǔn)的帶教?方法還有?一定的差?距，只有?在來年的?工作中不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，把帶?教工作做?得更好，?為護(hù)理隊(duì)?伍培養(yǎng)高?水平、高?質(zhì)量的人?才而不懈?努力。?2023?護(hù)理實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?例文（二?）時(shí)刻?稍縱即逝?，轉(zhuǎn)眼已?是___?_月，我?們護(hù)理實(shí)?習(xí)快接近?尾聲了。?回顧這?一路走來?，心里滿?滿地裝著?豐收的喜?悅，每一?天都在進(jìn)?步中，日?子過得忙?碌，倒也?安靜踏實(shí)?。想起剛?進(jìn)臨床時(shí)?候的自己?，帶著對?實(shí)習(xí)生活?完美憧憬?和期盼來?到湖北省?人民醫(yī)院?(武漢大?學(xué)院附屬?第一醫(yī)院?)，心中?懷揣著滿?滿的激情?;不覺當(dāng)?中九個(gè)月?的學(xué)習(xí)時(shí)?光悄然過?去了，收?獲頗豐，?下方我對?自己的實(shí)?習(xí)生活做?一個(gè)總結(jié)?。第一?，醫(yī)療工?作方面。?在這短?暫而又漫?長的九個(gè)?月中，我?按照學(xué)校?教學(xué)辦公?室所規(guī)定?的要求，?總共輪轉(zhuǎn)?了___?_個(gè)醫(yī)院?科室，其?中包括內(nèi)?科、外科?、兒科、?婦科。這?近一年的?實(shí)習(xí)是一?個(gè)生走向?醫(yī)務(wù)工作?最重要的?過渡。實(shí)?習(xí)生的工?作無非就?是和正式?工作一樣?的參與，?治療班給?病人作治?療，配藥?打針及各?項(xiàng)?？谱o(hù)?理操作，?主班就幫?病人拿藥?，送病歷?，請會診?，副主班?就是坐在?電腦面前?為病人記?賬，打印?輸液卡，?貼瓶簽，?護(hù)記班就?寫護(hù)理查?房，補(bǔ)護(hù)?理記錄等?等，資料?看似簡單?枯燥，但?是過程卻?煩瑣冗長?，等忙完?了這一切?，這一天?的光景就?結(jié)束了。?時(shí)刻寸土?寸金，只?有晚上的?時(shí)刻才是?自己的。?應(yīng)對一?天的工作?，總結(jié)是?很重要的?，頭腦中?務(wù)必強(qiáng)迫?自己回憶?一天發(fā)生?的事情：?某某床病?人這天添?加了什么?藥，又撤?除了什么?藥，增加?了什么藥?的劑量，?又減少了?什么藥的?劑量，可?為什么教?授要更改?這些藥品?的使用呢?該藥品的?使用指證?又是什么?呢有時(shí)候?，教授會?故意不告?訴我，鍛?煉一下我?的思考潛?質(zhì)，我就?從它的臨?床癥狀和?體征入手?，一個(gè)個(gè)?的對著來?，但是往?往出差錯?，第二天?跑去告訴?教授，常?常受打擊?，但也就?是這樣的?打擊，我?才把這一?個(gè)個(gè)的知?識點(diǎn)牢固?地刻在了?心里，即?使在以后?找工作的?三個(gè)月中?，我也沒?忘記，回?到臨床上?來，跟三?個(gè)月前的?一樣。?在既往的?實(shí)習(xí)歲月?中，我不?斷的感受?到內(nèi)科與?外科的強(qiáng)?烈不一樣?，其中一?個(gè)重要的?不一樣點(diǎn)?就是：內(nèi)?科強(qiáng)調(diào)診?斷的思維?，而外科?強(qiáng)調(diào)手術(shù)?治療的過?程。除此?之外，還?務(wù)必輔以?實(shí)驗(yàn)室和?影像學(xué)方?面的檢查?，逐步排?除相應(yīng)的?疾病，最?后得出明?確的診斷?。第二?，思想品?德及醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)方面?。在這?近一年的?臨床實(shí)習(xí)?中，我深?刻地感受?到：護(hù)理?，不僅僅?是一個(gè)專?業(yè)性很強(qiáng)?的學(xué)科，?而且是一?個(gè)綜合性?很強(qiáng)的學(xué)?科，作為?一名護(hù)士?，除了專?業(yè)知識和?技能過硬?之外，個(gè)?人的品德?和作風(fēng)都?要體現(xiàn)著?大家風(fēng)范?。第三?，臨床教?學(xué)方面。?在這一?年的實(shí)習(xí)?過程中，?我和小組?的其他實(shí)?習(xí)成員總?共經(jīng)歷了?三次教學(xué)?查房，雖?然花了我?們許多精?力和時(shí)刻?來準(zhǔn)備，?但是我們?卻收獲了?許多課本?上看不到?的臨床知?識，加深?了我們對?疾病的明?白和認(rèn)識?，打開了?我們診斷?疾病的思?路，此刻?想來，真?是很感謝?那段忙碌?的時(shí)刻，?給了我們?許多學(xué)習(xí)?的機(jī)會。?實(shí)習(xí)即?將結(jié)束，?除了總結(jié)?自己的收?獲外，也?對自己的?不足