教師結(jié)對幫扶計劃

教師結(jié)對幫扶計劃八壩學(xué)校老師結(jié)對幫扶方案

為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進學(xué)校老師快速、健康成長，打造老師溝通平臺,促進老師相互學(xué)習(xí)氛圍形成,關(guān)心其他老師提高業(yè)務(wù)力量，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康進展，我校實行新老老師互幫互學(xué)、相互幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：

教學(xué)成果有待提高的老師確定為被幫扶對象。

二、幫扶形式：

實行“共同討論，集體關(guān)心”的形式，互幫互學(xué)、取長補短、相互幫扶。

三、幫扶目標

1、引導(dǎo)有待提高的老師學(xué)習(xí)具有豐富的訓(xùn)練教學(xué)閱歷的老師，樹立喜愛訓(xùn)練、喜愛學(xué)校、喜愛同學(xué)的思想，確立為訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

2、引導(dǎo)有待提高的老師學(xué)習(xí)校紀校規(guī)，培育遵章守紀的良好意識和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)有待提高的老師連續(xù)加強訓(xùn)練理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強理論和實踐的學(xué)習(xí)，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)力量。

4、引導(dǎo)有待提高的老師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的訓(xùn)練閱歷的同時，能夠不斷創(chuàng)新。呈現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、

師藝。

四、幫扶雙方職責(zé)：

（一）指導(dǎo)老師職責(zé)

1．全面關(guān)懷被指導(dǎo)老師的進展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素養(yǎng)去影響、引導(dǎo)有待提高的老師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛訓(xùn)練教學(xué)工作。

2、全面跟蹤被指導(dǎo)老師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后準時交換意見，對在教學(xué)中消失的問題和不足要準時地提出，并督促改進。

3、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校進展負責(zé)、對有待提高的老師的進展負責(zé)的高度的責(zé)任感，依據(jù)學(xué)校對老師的詳細要求，仔細做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

4、指導(dǎo)老師要關(guān)心有待提高的老師制定好切實可行的教學(xué)工作方案，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并準時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，幫助他們查找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)訓(xùn)練水平。

5、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)方案、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

6、了解有待提高的老師訓(xùn)練教學(xué)工作中的困難和要求，盡力關(guān)心解決。指導(dǎo)他們加強學(xué)習(xí)，進行訓(xùn)練教學(xué)的科研。

（二）被指導(dǎo)老師職責(zé)

1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，敬重指導(dǎo)老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，不定期向指導(dǎo)老師匯報學(xué)習(xí)狀況、工作體會和教學(xué)感悟。

2、仔細學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，仔細閱讀訓(xùn)練、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。）

3、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)老師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，仔細聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的示范課。對比差距，查找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，并加以分析，在課堂中制造性實施。

5．被指導(dǎo)老師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師批閱。

6、熟知本學(xué)科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)討論方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參加課題討論）。其次學(xué)期能有自己的獨到之處（能開展校級課題討論）。

7、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的課應(yīng)當(dāng)隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上具體記錄。

八壩學(xué)校

2024年2月26日

八壩學(xué)校老師幫扶同學(xué)方案

我校以“我與同學(xué)結(jié)對子”為載體，開展“老師幫扶同學(xué)”的主題實踐活動，全面實施學(xué)校每個同學(xué)都能享受公平訓(xùn)練，獲得最大勝利的理念。

一、同學(xué)分析

㈠學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題：有兩位同學(xué)，學(xué)習(xí)成果始終上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀律，影響四周的同學(xué)，自己也是不求上進。㈡智力水平較低：有三位同學(xué)課堂上看似仔細聽課，且仔細完成作業(yè)，但是基礎(chǔ)較差，課上所學(xué)

㈢基本學(xué)問都把握的不堅固，遇到略微需要動腦筋的問題，更是卡殼。

㈣嚴峻的偏科現(xiàn)象：有一位同學(xué)語文、數(shù)學(xué)成果較好，英語卻很差，上課有事走神，學(xué)習(xí)英語的愛好提不上去。

㈤學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定：有兩個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課也仔細聽課，作業(yè)完成的較仔細。但是，成果不穩(wěn)定，學(xué)問把握的不夠堅固。

二、輔導(dǎo)措施

（一）后進生輔導(dǎo)方案?

?所謂后進生，照目前的狀況來分析，主要緣由是一些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不肯定是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。相信加強常規(guī)訓(xùn)練工作，會收到比較明顯的效果。

1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多關(guān)心。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，賜予準時的指導(dǎo)與關(guān)心。

2、課堂練習(xí)時針對同學(xué)的不憐憫況，抓住重點、難點，實行小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)結(jié)合的方式進行輔導(dǎo)。

3、對學(xué)習(xí)暫困生要賜予厚愛、敬重、喜愛、相信他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵他們上進。

4、對學(xué)習(xí)暫困生要實施“一幫一”措施，讓好同學(xué)在課余空閑時間賜予輔導(dǎo)關(guān)心。

5、老師在課余時間也要對后進生進行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽擱最佳輔導(dǎo)時機。

（二）邊緣生輔導(dǎo)方案

在十名同學(xué)中，邊緣生占大多數(shù)同學(xué)，他們的智力較好，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對他們的智力特點，適當(dāng)?shù)倪M行輔導(dǎo)，使他們?nèi)娴匕盐諏W(xué)問，輔導(dǎo)方案如下：

1、樹立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，實行有效措施，促使其更快的進步。

2、充分調(diào)動他們的樂觀性，上課樂觀發(fā)言，開發(fā)智力。

3、設(shè)鼓舞獎，使其能真正感到勝利的喜悅。

4、利用課余時間關(guān)心他們，盡量使他們的成果有所提高。

5、讓他們樂觀參與各項活動。

6、充分利用課外時間，讓他們進行聯(lián)系，達到嫻熟。

了解訓(xùn)練狀況，盡量少批判多表揚，使每個同學(xué)感到集體的暖和，激發(fā)他們求知欲，使每位同學(xué)在德智體美等方面得到全進展。

（三）尖子生輔導(dǎo)方案?

具有雙基扎實，學(xué)習(xí)有法，智力相對較高，成果較穩(wěn)定的同學(xué)可以成為尖子生，在尖子生的培育方面，從以下方面入手：

1、非智力因素的培育

（1）學(xué)習(xí)動機。在這方面我們不能要求同學(xué)樹立遠大的抱負，要結(jié)合同學(xué)的實際以“學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變命運”為載體，從同學(xué)的切身利益動身，樂觀引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（2）磨煉意志：同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不行能一帆風(fēng)順，同學(xué)可能有一次成果優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成果的降低二心情低落。老師在教學(xué)中常常支配適度的練習(xí)題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們反抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見彩虹”。

（3）良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)同學(xué)制定學(xué)習(xí)方案，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學(xué)過程中指導(dǎo)同學(xué)書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

2、力量培育包括觀看力，記憶力，思維力，想象力，留意力及表達力量。?

方法是分層教學(xué)：

（1）課堂教學(xué)分層。教學(xué)過程中老師要細心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有肯定難度的問題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說一說，將一將。習(xí)題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思索題由尖子生完成。

（2）作業(yè)分層?在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有肯定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>

（3）其次課堂將尖子生集中輔導(dǎo)。

八壩學(xué)校

2024年2月26日

八壩學(xué)校老師幫扶同學(xué)工作總結(jié)為此針對我校部分同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，建立了學(xué)困生檔案，幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)的確有困難，考試常常不及格的同學(xué)為幫教的對象，并制定了具體的幫扶方案，經(jīng)過老師急躁、細致的幫教工作，同學(xué)的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進步，老師幫扶同學(xué)工作總結(jié)如下：

一、詳細幫扶措施

1.加強思想訓(xùn)練

很多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要關(guān)心他們克服自卑心理，樹立自信念。假如認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信念比較困難，可以從副科入手。常常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，關(guān)心同學(xué)樹立自己能學(xué)好、能進步的信念。

2.加強關(guān)注程度

在平常的教學(xué)中，多關(guān)注這名同學(xué)，做到勤觀看、勤發(fā)覺、勤表揚、勤訂正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓舞該生的進步。常常與班主任和任課老師聯(lián)系，親密關(guān)注同學(xué)的進步狀況，并加以記錄。

3.培育學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前預(yù)備

每天預(yù)備好其次天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的預(yù)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把老師預(yù)留學(xué)問點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告知該生應(yīng)當(dāng)精神飽滿進課堂，把全部與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，仔細聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓舞同學(xué)堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要仔細對待，假如不會可以請小組成員關(guān)心解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認仔細真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

4.鼓舞同學(xué)關(guān)心

通過鼓舞組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來關(guān)心學(xué)困生。老師與同學(xué)的接觸時間總是比同學(xué)們在一起的時間短，所以應(yīng)當(dāng)利用可以利用的一切條件來關(guān)心學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平常的學(xué)習(xí)中多關(guān)心這些同學(xué)。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。

二、總結(jié)體會

1、要關(guān)懷、愛惜后進生。

任何同學(xué)、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)覺其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于同學(xué)進步的。作為老師，應(yīng)敬重他們，進可能地去發(fā)覺他們的閃光點，愛他們，愛是詳細的，滲透在對同學(xué)的一言一行中，漸漸地去感動、感化同學(xué)。應(yīng)當(dāng)用進展的眼光來看待同學(xué)：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今日好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。

2、關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，老師不應(yīng)當(dāng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲"，由于他們?nèi)鄙俦鎰e力量，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，相信后進生，鼓舞他們自由爭論。

(3)做到"理解"二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，訓(xùn)練者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

3、了解同學(xué)各方面的現(xiàn)實狀況。

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必需全面調(diào)查了解同學(xué)，對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要布滿信念地去親近他們,成為同學(xué)真正的“伴侶”和

“知心人”，并進一步仔細、認真地分析后進生后進的緣由。

總之，一個同學(xué)思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成果的取得都離不開老師平常的關(guān)懷和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，更應(yīng)更新觀念，探究新的訓(xùn)練方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

八壩學(xué)校

2024年2月26日

幫扶青年老師工作總結(jié)

新學(xué)期開頭后，我校新調(diào)進幾名年輕老師。結(jié)合學(xué)校“認仔細真抓質(zhì)量，一心一意謀進展”的訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想和科組的工作要求，為了更好地互幫互學(xué)、取長補短、共同進步，我校從以下幾個方面進行了指導(dǎo)。

一、思想方面。通過談心，使他樹立更加堅固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中討論處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題，使她成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干力氣。

二、教學(xué)方面。

1、教學(xué)理論。新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對同學(xué)的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名老師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)改革進展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我校常常和年輕老師一起鉆研訓(xùn)練教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、訓(xùn)練教學(xué)雜志，起溝通學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。就如何進一步了解新課標的理念，如何探究出適應(yīng)我校同學(xué)的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中消失的不足的問題進行討