動(dòng)物真可愛教學(xué)反思6篇

1/1動(dòng)物真可愛教學(xué)反思6篇為了能夠提升我們的教學(xué)技能，肯定要將教學(xué)反思寫好，為了信任記錄下課堂中的不足之處，我們肯定要寫好教學(xué)反思，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的動(dòng)物真可愛教學(xué)反思6篇，供大家參考。

動(dòng)物真可愛教學(xué)反思篇1

隨著“市基礎(chǔ)教育區(qū)域性精品課程建設(shè)”課題討論的開展，小欖鎮(zhèn)深化開展學(xué)校品德與生活精品課建設(shè)工作，各間學(xué)校在鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)籌支配下都開展教學(xué)研討活動(dòng)。

我們學(xué)校處于小欖鎮(zhèn)附城片，討論的模塊為學(xué)校品德與生活二班級下冊其次單元的其次個(gè)主題：可愛的小動(dòng)物。附城片這一區(qū)域中有7間學(xué)校，采納同課異構(gòu)的形式在7間學(xué)校中的課例中選拔一節(jié)課，和其它兩個(gè)片區(qū)的另兩節(jié)課組合成完整一個(gè)教學(xué)單元。在這次選拔中，我有幸代表學(xué)校獲得了較好的成果，接受任務(wù)，連續(xù)研討《可愛的小動(dòng)物》這一教學(xué)主題，把這一節(jié)課打造成精品課。

這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在學(xué)校科組各位老師的指導(dǎo)下幾經(jīng)修改，歷經(jīng)數(shù)次試教，我特殊感謝永康的同事們的支持與合作，大家沒有由于不是自己代表學(xué)校上課而漠不關(guān)懷，從3月份接到任務(wù)到現(xiàn)在拍成錄像，前前后后經(jīng)受了3個(gè)多月時(shí)間，讓我深切體會(huì)到合作的重要性。

教案幾經(jīng)修改，在鄧崇進(jìn)主任、趙萬好老師等閱歷豐富的老師的指導(dǎo)下，我把本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定為四個(gè)：一、觀賞圖片，激發(fā)愛好；二、共享閱歷，動(dòng)手飼養(yǎng)；三、科普視頻，生命奇妙；四、愛護(hù)動(dòng)物，感情升華。四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不多也不少，比較利于把學(xué)問滲透得深一些，不致于由于時(shí)間緊急的關(guān)系不能深化，流于形式。其實(shí)，本課的第一個(gè)環(huán)節(jié)屬于新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用時(shí)不多，最終一個(gè)環(huán)節(jié)也屬于總結(jié)，用時(shí)也較少，這樣我就有較多的時(shí)間用于其次、第三個(gè)環(huán)節(jié)。其次個(gè)環(huán)節(jié)“共享閱歷，動(dòng)手飼養(yǎng)”屬于本書的重點(diǎn)，由于多數(shù)孩子們在家里都養(yǎng)了小動(dòng)物，所以他們在家長的指導(dǎo)下完成了《飼養(yǎng)記錄表》，在課堂上共享飼養(yǎng)記錄也很科學(xué)。為了增加學(xué)習(xí)的樂趣，我在這一個(gè)環(huán)節(jié)中還加了一個(gè)小活動(dòng)：我讓幾位同學(xué)從家里帶來小貓、小白兔、小烏龜、小倉鼠、小松鼠、小金魚、虎皮鸚鵡這幾樣常見的家庭寵物，讓同學(xué)們在課堂上，由小仆人指導(dǎo)分組飼養(yǎng)小動(dòng)物，哈哈，小貓和小白兔成了本節(jié)課的明星，同學(xué)們搶著給他們喂食，同學(xué)們在笑聲中學(xué)到更多飼養(yǎng)小動(dòng)物的學(xué)問。第三個(gè)環(huán)節(jié)“科普視頻，生命奇妙”，這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決本課的難點(diǎn)“動(dòng)物的種類”而設(shè)計(jì)，由于孩子們的學(xué)問比較有限，搜集資料的力量也較小，所以我采納了兩段科普視頻，一段是小雞的誕生過程，一段是小狗的誕生過程，用真實(shí)的錄像來區(qū)分卵生動(dòng)物和哺乳動(dòng)物。

通過這節(jié)的備課、上課和同學(xué)的反饋，我發(fā)覺上好一節(jié)思品課真不簡單，老師的學(xué)問面要很廣，由于課堂上隨時(shí)會(huì)有好學(xué)又天真的孩子提出的問題，挑戰(zhàn)老師的學(xué)問儲(chǔ)備狀況，例如，雖然大多數(shù)魚類都是卵生動(dòng)物，但有個(gè)別同學(xué)家里的熱帶魚就是胎生的。還有，要把課上得有愛好并讓同學(xué)印象深刻，老師要做大量的預(yù)備工作，例如收集資料、預(yù)備課件、制作教具等，還要了解同學(xué)原有的學(xué)問狀況，以便在教學(xué)設(shè)計(jì)上不重復(fù)、不遺漏。

假如要把這節(jié)課上得更深化，讓同學(xué)學(xué)到更豐富的學(xué)問，我建議老師們提早布置同學(xué)寫觀看日記，最好能夠記錄一種小動(dòng)物的生長過程，這或許需要幾個(gè)月的時(shí)間，或者讓同學(xué)上網(wǎng)、看書查資料或請教家長，弄清晰小動(dòng)物的生長發(fā)育、繁殖、育雛等過程。

動(dòng)物真可愛教學(xué)反思篇2

喜愛小動(dòng)物好像是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。因此我們以“可愛的動(dòng)物”為主題開展了兩周的教學(xué)活動(dòng)。

在開展綜合活動(dòng)《猜猜我是誰》時(shí)，活動(dòng)一開頭，老師以猜謎嬉戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們在猜出謎底時(shí)，心里甭提多興奮，接著老師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的留意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛好。

再如科學(xué)探究活動(dòng)《找尾巴》，我首先請幼兒回憶“你知道哪些動(dòng)物是有尾巴的，它們的尾巴長什么樣子？”并利用多媒體課件，請幼兒依次猜出是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴，并說出尾巴的本事。最終讓幼兒給沒有了尾巴的動(dòng)物貼上尾巴幼兒在看看，玩玩，做做的過程中學(xué)到了學(xué)問。

語言活動(dòng)《小老鼠和大象》一課讓幼兒充分的理解了大和小兩個(gè)相對的關(guān)系，大大的大象和小小的小老鼠會(huì)成為歡樂的好伴侶，大象的全部物品和小老比較都是很大很大的，通過傾聽故事，觀看圖片，進(jìn)一步增加了幼兒的語言規(guī)律力量。

通過各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活環(huán)境、生活閱歷和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說出自己寵愛某種動(dòng)物的緣由。雖然小班孩子的語言表達(dá)力量還不夠豐富，只會(huì)說一句很簡潔的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱忱空前高漲，他們特別愿意和同伴們進(jìn)行溝通，歡樂聲在活動(dòng)中此起彼伏。

對孩子們來說，寵愛動(dòng)物之情是與生俱來的。鼓舞孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己四周環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是特別愿意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對其中的一種或幾種發(fā)生愛好，而這種愛好將激發(fā)他們自發(fā)地觀看熟悉這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。

通過“可愛的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)的開展，使幼兒對動(dòng)物生動(dòng)好玩的形象有了初步的印象，為孩子們的思維供應(yīng)了寬闊的空間，引發(fā)了孩子們對動(dòng)物的寵愛之情

動(dòng)物真可愛教學(xué)反思篇3

寵愛小動(dòng)物是孩子們的天性，但仿照小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要同學(xué)有肯定的觀看力、仿照力、表現(xiàn)力。以孩子的愛好入手，引導(dǎo)同學(xué)留意觀看，留意傾聽，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把同學(xué)對動(dòng)物的愛好自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的愛好，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。留意培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力量和審美力量，進(jìn)展同學(xué)的制造力量，使他們在音樂實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。

我在上歌表演《兩只小象》和聽賞樂曲《蔭中島》時(shí)，由歌表演這一線索擴(kuò)展、加深，熬煉了同學(xué)的創(chuàng)編力量和表現(xiàn)力量。還通過為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的家，對同學(xué)進(jìn)行懷古教育、價(jià)值觀教育，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，以飽滿的狀態(tài)投入到活動(dòng)中。如在教《兩只小象》中，不僅讓同學(xué)把握三拍子的韻律感，而且還要調(diào)動(dòng)同學(xué)的表演欲和創(chuàng)編欲，讓同學(xué)用自己的表演意識(shí)得到充分的發(fā)揮，主動(dòng)參加。在活動(dòng)中，老師再加以引導(dǎo)，使孩子們學(xué)的興奮，跳的快樂，在這種狀態(tài)下，把同學(xué)又引導(dǎo)到觀賞《蔭中鳥》中，同學(xué)的愛好很高，樂觀發(fā)表自己的見解。如：初聽樂曲時(shí)，同學(xué)說“小鳥們興奮地在樹上跳來跳云叫著、笑著、玩耍著”接著老師出示畫面小鳥的家時(shí)，同學(xué)說：“小鳥的家破了，小鳥們難過難受”，子們的心情也不好了。當(dāng)我說：“我們大家一起來為小鳥們建一個(gè)新家好嗎？”孩子們異口同聲地說：“好！”并以小組為單位為小鳥們創(chuàng)作了很多美妙的家。一幅幅作品呈現(xiàn)在高校的面前，高校相互觀賞，相互評價(jià)，在音樂中、歡樂中完成了教學(xué)任務(wù)。

動(dòng)物真可愛教學(xué)反思篇4

本次三個(gè)一教研課說說寫寫《可愛的動(dòng)物》。一堂課只有四非常鐘，但老師的預(yù)備卻幾天?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)校低班級同學(xué)要對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想?！倍桶嗉壨瑢W(xué)形象思維占優(yōu)勢，他們的寫話經(jīng)常是建立在說話的基礎(chǔ)上，即先產(chǎn)生口頭語言，再由口頭語言轉(zhuǎn)變成書面語言。因此，老師要培育同學(xué)寫話力量，必需與說話訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，重視培育同學(xué)的愛好、語感，下面是我在培育同學(xué)說話寫話力量方面的一點(diǎn)嘗試：

俗話說：“不會(huì)觀看，就不會(huì)作文?！毙睦韺W(xué)討論發(fā)覺，人的學(xué)問80%以上是通過視覺感知而獲得的。由此可見，同學(xué)只有細(xì)心地有目的地感知事物、觀看事物，才能發(fā)覺生活中的大量寫話素材。低班級同學(xué)奇怪???心強(qiáng)，寵愛觀看，但卻缺乏觀看力量，不會(huì)觀看。因此課前我給孩子創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)同學(xué)觀看。比如說，為了讓同學(xué)有物可以觀看，班里買了金魚缸，養(yǎng)只小烏龜，養(yǎng)兩條金魚，定時(shí)喂食?？沼鄷r(shí)間，我常常與同學(xué)一起看，逗逗烏龜，喂喂金魚，讓同學(xué)提高觀看的愛好。有了平常的觀看，課上我運(yùn)用多媒體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境把孩子生活中熟識(shí)的，常見的動(dòng)物帶進(jìn)教室，引起孩子對它們的回憶，加深印象。我重點(diǎn)進(jìn)行方法的指導(dǎo)，那么，如何引導(dǎo)同學(xué)抓住特點(diǎn)來說？我實(shí)行了這樣的對策，猜謎嬉戲，老師用一段話描述動(dòng)物的形狀，讓同學(xué)猜猜介紹的是什么動(dòng)物？并說說為什么？從而明白，介紹動(dòng)物要抓住特點(diǎn)。抓住了特點(diǎn)，如何說出來那？那就要有肯定的挨次。這次引導(dǎo)孩子根據(jù)整體到局部的方法介紹，還可以從頭到尾或是從上到下。那怎樣才能讓小動(dòng)物可愛吸引人那？然后就需要綻開合理的想象，這時(shí)出示句子讓孩子想象。整個(gè)引導(dǎo)過程程序漸進(jìn)，同學(xué)在不知不覺中，學(xué)會(huì)了介紹小動(dòng)物的方法。在此基礎(chǔ)上，孩子再來根據(jù)步驟方法書寫自己最喜愛的動(dòng)物，這樣可愛的動(dòng)物劇呈現(xiàn)在孩子們的筆下。果不其然，許多同學(xué)栩栩如生地描寫了烏龜?shù)臉幼樱弊雍屯仍趺瓷炜s的。魚兒怎么可愛……正由于通過細(xì)致地觀看，同學(xué)才能抓住特點(diǎn)把事物寫得詳細(xì)、形象、生動(dòng)。

動(dòng)物真可愛教學(xué)反思篇5

?可愛的動(dòng)物》是一節(jié)要求同學(xué)能夠運(yùn)用紙卡完成動(dòng)物的立體造型的手工制作課。平面粘貼動(dòng)物同學(xué)很有閱歷，但是要從平面轉(zhuǎn)到立體表現(xiàn)對于一班級同學(xué)來說卻困難重重。尤其是要讓同學(xué)能夠設(shè)計(jì)制作自己喜愛的動(dòng)物，假如他們不懂一些必要的制作技巧就根本無從下手。這些制作技巧要怎樣來傳授呢？我想新課程提倡的是同學(xué)自主學(xué)習(xí)，只有他們自己通過探究得到的學(xué)問、技能才能轉(zhuǎn)化為力量，為以后的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

書中的同學(xué)作品各具特點(diǎn)，為了使同學(xué)對這些作品的制作方法有全面的熟悉，我組織同學(xué)通過小組爭論的方式進(jìn)行探究。從同學(xué)的參加狀況看，有的同學(xué)觀看細(xì)致，說的頭頭是道，有的同學(xué)卻一言不發(fā)，還有的同學(xué)把精力放在了別的地方。同學(xué)匯報(bào)時(shí)，基本上表述的都是自己的想法，根本沒有綜合大家的意見。

課后追根尋源，我想是同學(xué)對合作的熟悉不夠，平常這樣的訓(xùn)練太少，對合作時(shí)的分工不明確。盡管只是一班級同學(xué)，我們也要有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)通過小組溝通獵取更多有益的閱歷。所以剛開頭合作探究時(shí)，當(dāng)老師的要多巡察指導(dǎo)，避開同學(xué)鋪張時(shí)間做無益的事情。要關(guān)心組長組織協(xié)調(diào)，使他們逐步勝任自己的角色。要鼓舞不情愿發(fā)言的同學(xué)敢于表述自己的看法，融入到集體之中，努力為小組爭光。

我覺得盡管此次教學(xué)同學(xué)合作的效果不是太好，但是我能抓住最終的時(shí)機(jī)進(jìn)行全面的總結(jié)，大力提倡好的方面，也針對不足提出自己的建議。這樣同學(xué)對自己的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，也能正確熟悉合作學(xué)習(xí)的目的，在以后的合作學(xué)習(xí)中就會(huì)越做越好。

動(dòng)物真可愛教學(xué)反思篇6

音樂，它撥動(dòng)著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著樂觀的陶冶作用。同時(shí)，音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，音樂課上，同學(xué)或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使同學(xué)能夠充分地展現(xiàn)自我，獲得美的享受和勝利的愉悅。我已經(jīng)從事音樂教育好幾個(gè)春秋了，每天和孩子們在一起總有一些好玩而又歡樂的事，但有這樣一節(jié)音樂課讓我至今難以忘記。

那天我講的是《可愛的動(dòng)物》，為了給同學(xué)供應(yīng)充分的表現(xiàn)空間，我讓他們大膽地仿照音樂中的動(dòng)物，同時(shí)也在活動(dòng)中自覺地辨別評價(jià)自己與別人的動(dòng)作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動(dòng)物。在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)嬉戲。

師：日常生活中你都寵愛哪些動(dòng)物，會(huì)仿照它的叫聲或動(dòng)作嗎？

嬉戲猜一猜。請同學(xué)仿照動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。孩子們不由自主地活躍起來，都來仿照各種各樣的小動(dòng)物。有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……學(xué)得特殊的可愛而又活潑。有的孩子不但能夠?qū)W得象，還能根據(jù)老師的節(jié)奏讀出來。

小狗，唱歌，汪汪，汪。小羊，唱歌，咩咩，咩。小貓，唱歌，喵喵，喵。

正在這時(shí)候，有一個(gè)平常很喜愛發(fā)言的孩子舉起手來要學(xué)狗熊的叫聲。由于狗熊并不是生活中常?？吹降膭?dòng)物，結(jié)果學(xué)得不但不對而且聲音也特別不好聽，節(jié)奏更是不對。同學(xué)們都笑他。我當(dāng)時(shí)也沒想太多，就隨口批判了他一句?！敖械眠@么難聽，以后不知道是什么動(dòng)物的叫聲可別亂學(xué)了”。

但是從那以后我留意到，這個(gè)孩子在音樂課上就不再發(fā)言了，不管老師提出的問題多么的簡潔，多么的有意思，他都再?zèng)]有把小手舉起來。我漸漸意識(shí)到自己的語言可能真的損害到了孩子，他對音樂課好象一下子失去了愛好。也再?zèng)]有了往日的自信。于是，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和這個(gè)孩子進(jìn)行了交談，并向孩子真誠的賠禮。我總是認(rèn)真查找發(fā)覺他的閃光點(diǎn)，并且準(zhǔn)時(shí)、適當(dāng)?shù)刭n予贊揚(yáng)。努力的激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱忱。漸漸的孩子又變得活潑開朗，樂于發(fā)言了。這讓我知道一個(gè)老師的語言對孩子的自信有著多么大影響。

通過這節(jié)課的啟示，以后我就特殊的留意培育同學(xué)的自信念。如：你的嗓子真甜，你聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚(yáng)的同學(xué)，真誠的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。讓同學(xué)明白這么一個(gè)道理：或許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)在由于嗓音不佳、音高不準(zhǔn)或其它緣由而不敢開口唱歌時(shí)，我就鼓舞他用其它音樂