道德與法治資料

經典word整理文檔，僅參考，轉Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！科書《道德與法治》的副主編，對此套教材編寫依據、課程性質、教材特點及課堂教學當然了然于胸，因此她的講座也是圍繞著這幾個方面展開的。品德課中來。此次推廣使用的粵教版《道德與法治》的編寫依據為：1.《品德與生活課程標準》(2011版)2.《青少年法治教育大綱》3.黨和國家的相關政策要求4、社會主義核心價值觀《青少年法治教育大綱》總體目標：以社會主義核心價值觀為引領，普及法律常識和制度、明晰行為規(guī)則，自覺尊法、守法;規(guī)范行為習慣，培育法治觀念，增強青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運用法律方法維護自身權益、通過法律途徑參與國家和社會生活的意識和能力;踐行法治理念，樹立法治信仰，為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。二、《道德與法治》的課程性質是什么?《道德與法治》這門課程的基本性質定義為：它是一門活動性綜合課程。這道德的力量，去感悟法治精神。三、德育課程的學科核心素養(yǎng)是什么?提升道德認知(道德覺識、價值認知、道德判斷、道德決定、道德反省等)增強關系理解(人生認知、關系覺察、價值體悟、道德敏感、道德對話等)培養(yǎng)生活技能(日常生活、學習、交往、處事、休閑娛樂等)提高公民意識(國家意識、責權意識、規(guī)則意識、公共意識、獨立人格意識、激發(fā)社會參與和社會行動的熱情志愿者服務、公益勞動等)豐富媒介素養(yǎng)(媒介識別、媒介選用、媒介批判、媒介責任、媒介法規(guī)等)四：小學階段《道德與法治》的教育側重點是什么?、道德教育衛(wèi)生之道——衛(wèi)生、整潔、運動、規(guī)律作息等。修學之道——謀生之道——進取、自立自營、勤勞、節(jié)儉、技能、創(chuàng)造等。修德之道——正直、誠實、謙虛、自信、豁達、勇敢、堅毅、理智、求真、二人與社會與熟人：真誠、友愛、理解、信任、體諒、尊敬師長、團結同學、睦鄰、合作、守信等;人與陌生人：禮讓、友善、同情心、關愛、守信、善群、公正、寬恕、尊重、幫助他人等;人與社群：講衛(wèi)生、守紀律、維護公共秩序、愛護公共財物、美化公共環(huán)境、珍視社會進步、樂于社會參與等;對職業(yè)或工作：責任、敬業(yè)、創(chuàng)新、信用、公平等。?個人與國家——愛國、守法、平等、民主、國民的權利和義務等。?個人與國際——正義、和平、國際交往與合作等。三人與自然貴生、博愛、和諧、探究心等。、法治教育:培養(yǎng)學生的國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念、尊法守法的行為習慣。4.遵循中小學教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。、六、《道德與法治》教材的特點是什么?1.編寫思路：明暗結合、縱橫銜接暗線：小學低年級兒童品德發(fā)展的關系、內容范疇，兒童與自我、兒童與社……2.編排結構：三位一體3.取材：時代氣息與傳統(tǒng)文化的有機統(tǒng)一。4.呈現方式：體現兒童的審美需求，突出趣味性，激發(fā)想象力5.獨有特色：正確對待兒童成長中的問題，重視心理素質的培養(yǎng)，為兒童成小詞條：法規(guī)小詞條、傳統(tǒng)文化小詞條、諺語小詞條小腳?。鹤晕以u價和行為指引知識卡：掌握相關知識點小游戲：培養(yǎng)活動能力和創(chuàng)新思維小制作：培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維八、《道德與法治》教學建議是什么?3、聚焦有效，培養(yǎng)學生的生活能力和社會技能4接下來我們再來看第二塊內容。使用的專業(yè)培訓。后圍繞著問題進行闡述，這樣讓人感覺非常有條理。三個小時的講座，讓我們對以下四個問題有了粗淺的認識：一、什么是微課?它產生的時代背景是怎樣的?其是互聯網微電影、微信、微博、微店……教育必須緊抱信息技術發(fā)展的大腿，微課也就應運而生了。?定義者眾多。這里選用廣東省佛山市教育技術中心主任、微過程中，圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而形成的全部教與學資源。時長一般在5至8分鐘，最長不能超過10分鐘。微課的特點是1、主題突出，指向明確;2、資源多樣，情境真實;3、短小精悍，使用方便;4、半結構化，易于擴充。微課使用基于以下三種理論：1、美國教育家布魯姆掌握學習理論：就是在所有學生都能學好"的思想指導下，以集體教學班級授課制為基礎，輔之以2、學習金字塔理論美國學習專家愛德加·戴爾普通的聽講只能記住所學知識的，而觀看現場演示卻能夠識記30%以上。2、個性化學習理論：這種一對一個性化的輔導外加學生自主化學習的模式，其學習效果當然是好的。其實微課在課前、課中、課后均可使用。如課前的學法指導、課中的討論探究、課后的試卷講評，教師均可制作微課，發(fā)至指定處，讓大家觀看學習。微課的類型有：精講型、實驗探究型、操作示范性、虛擬面批型、游戲學習型等。1、設計流程：知識萃取——教學設計——媒體設計2、開發(fā)流程：選題——設計——確定開發(fā)路線——開發(fā)——檢測3、微課的錄制：準備步驟1.選擇要講的知識點，按照一定邏輯分割成很多個小知識點2.制作《學習任務單》3.做PPT4.依據PPT內容設計講稿類似小講課)5準備好麥克風、攝像頭6.錄制與修改7.上傳網絡4、錄制設備：1、電腦2、攝像頭、攝像機等設備用于采集電腦外部的視頻;用錄屏軟件直接錄制電腦屏幕形成視頻3、話筒音頻源)5、錄制方式：PPT錄制使用錄屏軟件錄制錄課筆錄制還有DV錄制手機錄制6、操作錄像與解說錄音分開錄制。7、PPT簡介大方、畫面簡潔干凈、要有完整的信息、關鍵信息字幕呈現、錄制環(huán)境安靜、生成視頻文件格式正確。、中國教育技術協(xié)會的評價標準：敘事性、藝術性、技術性、創(chuàng)新性、江西省中小學微課教師比賽評價指標：聚焦、簡要、清晰、技術、創(chuàng)新C1.微