《視覺傳達設計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練4》教學大綱

視覺傳達設計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練4Innovationandentrepreneurshiptraining4一、課程基本信息學時：48學分：3考核方式：考查中文簡介：《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練4》課程是視覺傳達設計專業(yè)的專業(yè)選修課程。通過課程訓練強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學生成為高水平的設計創(chuàng)新人才。農(nóng)產(chǎn)品品牌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國內(nèi)目前新興的一項產(chǎn)業(yè)，從互聯(lián)網(wǎng)到物聯(lián)網(wǎng)，經(jīng)歷了快速的發(fā)展，許多行業(yè)及產(chǎn)業(yè)迅速成長并萌生了許多創(chuàng)業(yè)青年。李克強總理也在政府工作報告中也一度強調(diào)大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)的口號。而農(nóng)產(chǎn)品成為當下互聯(lián)網(wǎng)時代下的一個急需突破的行業(yè)。過去幾十年對于農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)、農(nóng)產(chǎn)品的視覺形象、視覺效果都存在著很大的問題。本課程將圍繞這一特點，以農(nóng)業(yè)院校為依托發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品相關的品牌及形象創(chuàng)新進行創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。四、教學目的與要求教學目的：使學生了解農(nóng)耕文化，掌握農(nóng)業(yè)品牌的設計方法和流程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，將設計、心理學、科技等手段整合，創(chuàng)作具有農(nóng)產(chǎn)品價值的作品，提高設計思考和設計創(chuàng)新能力。教學要求：學生通過本課程的學習，掌握農(nóng)耕文化的理論基礎與應用能力，并結合嶺南非遺文化的題材進行創(chuàng)作思考、策劃方案并實施制作、展示作品，探索技術與藝術一體化的創(chuàng)新表現(xiàn)。三、教學方法與手段1、收集案例進行分析，觀摩國內(nèi)外優(yōu)秀的設計作品案例有利于學生把握要點和打開思路。3、引導課堂討論，在理論講授和項目實踐過程中，啟發(fā)和引導學生展開討論分析，以提高學生分析問題和解決問題的能力，更好地取得最佳設計方案。4、組織團隊合作，發(fā)揮學生個人特長和團隊力量，形成項目特色、創(chuàng)作差異。5、設定項目目標，要求學生有規(guī)劃地按項目進度完成設計方案，解決共性問題，提高學生的設計能力與動手能力。四、教學內(nèi)容及目標學時教學內(nèi)容教學目標分配第一章農(nóng)耕文化掌握2第一節(jié)農(nóng)業(yè)的起源第二節(jié)農(nóng)業(yè)的特點重點與難點重點：農(nóng)耕文化難點：農(nóng)耕文化的歷史第二章農(nóng)產(chǎn)品品牌在中國的現(xiàn)狀掌握4第一節(jié)第二節(jié)農(nóng)產(chǎn)品的品牌農(nóng)產(chǎn)品品牌包裝重點與難點重點：農(nóng)產(chǎn)品品牌的現(xiàn)狀難點：農(nóng)產(chǎn)品品牌包裝第三章農(nóng)產(chǎn)品的品牌市場掌握6第一節(jié)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者與農(nóng)產(chǎn)品第二節(jié)消費者與農(nóng)產(chǎn)品重點與難點重點：農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者的品牌意識難點：消費者的品牌意識第四章互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品掌握4第一節(jié)互聯(lián)網(wǎng)下的農(nóng)產(chǎn)品品牌設計第二節(jié)互聯(lián)網(wǎng)下的農(nóng)產(chǎn)品包裝設計重點與難點重點：互聯(lián)網(wǎng)下的農(nóng)產(chǎn)品品牌設計難點：互聯(lián)網(wǎng)下的農(nóng)產(chǎn)品品牌包裝設計五、推薦教材和教學參考資源1.[日]池田拓司.App，這樣設計才好賣.陳筱煙.北京.人民郵電出版社,2014南立新、曲琳.新內(nèi)容創(chuàng)業(yè)：我這樣打造爆款IP.北京.機械工業(yè)出版社,2016陳令水.構建基于文化的農(nóng)產(chǎn)品品牌研究北京.經(jīng)濟科學出版社,2010.09月馬國宇.農(nóng)產(chǎn)品市場營銷及品牌建設./中國農(nóng)業(yè)科學技術出版社，2016.1許傳波。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全與農(nóng)業(yè)品牌化建設.中國農(nóng)業(yè)科學技術出版社,2016.06設計色彩一、基本信息課程代碼：實驗課程名稱:設計色彩英文名稱:DesignColor課程總學時:64總學分:4.0實驗學時:40適用對象：環(huán)境藝術設計二、實驗課程的性質(zhì)與任務實驗課程性質(zhì)：設計色彩課程是環(huán)境設計專業(yè)的造型基礎必修課程。實驗課程任務：設計色彩課程的教學目的是通過對繪畫色彩規(guī)律與色彩美學知識的全面講授，以及系統(tǒng)的技法訓練，使學生對色彩理論有實際的認識，在掌握理論基礎的同時注重學生在設計色彩中開拓性思維能力的培養(yǎng)，并結合市場色彩調(diào)研，培養(yǎng)學生在實踐中創(chuàng)造性的運用色彩。三、實驗教學目的與要求實驗教學目的：設計色彩是設計專業(yè)的造型基礎課程，通過對色彩理論知識的講授，學生能了解西方色彩繪畫的歷史發(fā)展線索，掌握色彩的變化規(guī)律，通過色彩技法的訓練，逐漸提高學生的色彩造型能力和色彩應用能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高審美能力。實驗教學要求：理論講授中堅持從西方色彩繪畫的藝術理念出發(fā)，結合中國藝術精神將色彩繪畫的技法、規(guī)律、理念融合進實踐中，學生必須通過一定數(shù)量的技法訓練來達到提高造型能力的目標。在色彩的技法訓練中，應重點拓展學生在色彩技法、色彩理念、色彩與設計等方面的思維，對色彩及其規(guī)律有獨立的審美判斷。四、實驗項目、內(nèi)容提要與要求序號實驗名稱實驗類型實驗時數(shù)實驗者類別實驗目的每組人數(shù)實驗內(nèi)容提要教學方法教學要求備注實驗一色彩基礎實驗基本操作10本科生掌握色彩基礎8色彩的由來色彩與設計色彩基礎技法實踐講授討論示范按照課程教學大綱完成課堂教學實驗二色彩分類學習綜合性實驗10本科生掌握色彩的分類研究8色彩的功能分析重要繪畫流派的色彩技法表現(xiàn)分析色彩的分類分析講授討論示范按照課程教學大綱完成課堂教學主觀色彩分析客觀色彩分析色彩的創(chuàng)意分析色彩與形體、色彩的獨立塑造實驗三色彩技法學習與提高綜合性實驗10本科生掌握各種色彩技法8色彩關系的分析色彩的對比與統(tǒng)一色彩的技法探索講授討論示范按照課程教學大綱完成課堂教學實驗四設計色彩學習與研究綜合性實驗10本科生掌握設計色彩表現(xiàn)方法8繪畫色彩與設計色彩的關聯(lián)設計色彩在技法上的實踐探索設計色彩的畫面形式感處理講授討論示范按照課程教學大綱完成課堂教學注：實驗類型在“認識實驗、驗證性實驗、基本操作、綜合性實驗、設計性實驗”等中選擇八、考核辦法和成績評定標準考查（平時成績占總成績的30％，平時成績是考核作業(yè)分階段輔導的分數(shù)，可根據(jù)課程特點，靈活決定是否提交電子或者紙質(zhì)作業(yè)。）優(yōu)：90分以上，課堂表現(xiàn)好，積極參與課堂互動，能獨立思考、分析色彩靜物作品，對色彩的表現(xiàn)技法（水粉畫畫法、水彩畫畫法、油畫丙烯畫技法）有自己的感受和把握，能運用所學的色彩表現(xiàn)技法表現(xiàn)簡單的靜物形體，能組織畫面，并利用設計學的方法歸納和概括色彩。色彩的格調(diào)較好，形象思維活躍，勤于閱讀大師名作，個性強烈，有創(chuàng)新意識，有一定的審美能力。良：80-89分，課堂表現(xiàn)好，積極參與課堂互動，能分析作品，對色彩的表現(xiàn)技法有基本把握，能運用所學的各種表現(xiàn)技法表現(xiàn)簡單的靜物形體，能組織畫面，具備一定的色彩歸納和概括能力，能表現(xiàn)設計色彩，色彩的格調(diào)較好，形象思維活躍，有審美意識。中：70-79分，課堂表現(xiàn)較好，積極參與課堂互動，能把握色彩的多種表現(xiàn)技法（水粉畫畫法、水彩畫畫法、油畫丙烯畫技法）的1—2種，能運用所學的色彩表現(xiàn)技法表現(xiàn)簡單的靜物形體，能基本控制畫面，有一定的設計彩色表現(xiàn)能力，完成的作品色彩的格調(diào)較好，形象思維比較活躍。及：60-69分，課堂表現(xiàn)一般，能參與課堂互動，能把握簡單的色彩表現(xiàn)技法，能運用所學的色彩表現(xiàn)技法表現(xiàn)簡單的靜物形體，能基本控制簡單的畫面，能完成簡單的靜物技法表現(xiàn)，對色彩有簡單的認識和理解。差：60以下，課堂表現(xiàn)較差，曠課、遲到次數(shù)達總課時1/3以上，不能完成課堂學習任務，不能掌握所學的色彩靜物畫技法，不能完成簡單的靜物畫作品練習，形象思維差，對形象感知不靈敏，審美意識弱。九、實驗指導書實驗指導教材：劉源《從設計的角度學習色彩》中國農(nóng)業(yè)出版社2010年版。實驗參考書目：1、色彩畫的高度--西方名家作品競選，陸琦編著，浙江人民美術出版社，2010年6月版。2、西方水彩600年--西方名家作品精選，陸琦編著，浙江人民美術出版社，2010年6月版。3、王肇民水彩畫作品選，嶺南美術出版社，2009年版。4、查理雷德的水彩技法，（美）查理雷