江西省穩(wěn)派上進聯(lián)考2023-2024學年高三上學期入學摸底考試語文試題

2024屆新高三秋季入學摸底考試語文注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。陳二蛋生活不規(guī)律，加上壓力太大，天天頭痛失眠，經(jīng)人介紹找到“隱居”的王大師求解。王大師“聞名天下”,號稱有特異功能，能治百病。陳二蛋虔誠拜見后，大師在他頭上摸了幾下，給了他一些“神藥”。果不其然，陳二蛋出門后就覺得好了很多，回家后的睡眠質量也明顯提高，于是逢人就說王大師的好。但其實王大師沒有神功，只有演技。70多年前的歐洲，世界大戰(zhàn)，美國大兵李解放受傷了，被困在戰(zhàn)場；更不幸的是止痛片用完了，他非常痛苦。還好，一位醫(yī)生找到了幾粒最新式的止痛片，李解放吃完立刻感覺好多了，安靜地睡著了。但其實李解放吃的不是止痛片，而是維生素C。這倆故事為啥要一起講?因為它們都深刻揭示了一個科學原理：安慰劑效應!安慰劑效應指由于患者期待并相信某種治療方法有效，而導致理論上本應無效的安慰劑顯著緩解了患者癥狀的神奇現(xiàn)象。也就是說，只要患者相信，"假藥"也是可以有效果的!安慰劑效應，核心是神經(jīng)反應。看過電影《黑客帝國》的人都知道，我們的所有感受，無論是高興、難過、愛、恨、癢、痛，還是各種生病、難受，其實都只是神經(jīng)信號而已。特別有意思的是，一旦大腦相信藥物有效，神經(jīng)就會配合，釋放積極信號，讓患者感覺某些癥狀減輕了。由于安慰劑效應是神經(jīng)反應，因此它對與神經(jīng)系統(tǒng)相關的癥狀效果最明顯，比如疼痛、抑郁、頭暈、失眠等等。失眠的陳二蛋、疼痛的李解放，因此很容易感受到安慰劑效應。人們對安慰劑效應的分子機制還不完全清楚，但普遍認為它的原理和正常藥物的作用原理非常類似，只是一個是由我們大腦自動激發(fā)的，另一個是由藥物激發(fā)的。比如，嗎啡是一種常用的鎮(zhèn)痛藥物，因為嗎啡分子和大腦內(nèi)的受體結合后，能產(chǎn)生愉悅感，從而抑制疼痛；而安慰劑效應能刺激神經(jīng)產(chǎn)生一種天然嗎啡類化合物——內(nèi)啡肽，這是人體內(nèi)天生存在的愉悅劑和鎮(zhèn)痛劑，因此會產(chǎn)生和嗎啡一樣的效果。這就是為啥美國大兵李解放，吃了假的止痛片也有效。但要注意，安慰劑效應治標不治本，它能緩解癥狀，但不可能治愈疾病，因此絕不能迷信。安慰劑效應可能會讓癌癥患者疼痛減輕、精神變好，但不太可能讓腫瘤變小或者消失。大眾對醫(yī)生總有一個誤解，以為醫(yī)生什么都懂，可以包治百病。但現(xiàn)實是非?！肮歉小钡?，對于絕大多數(shù)疾病，醫(yī)生是無法治愈的。1915年，美國名醫(yī)特魯多在紐約去世，他的墓志銘是：“有時是治愈，常常是幫助，總是去安慰?！边@句經(jīng)典名言，在整整100年后，仍然準確地概括著醫(yī)生的職責和目標。治愈固然好，如果不能治愈，那努力幫助患者，提高患者生活質量，就是醫(yī)生的根本任務，也是成功醫(yī)療的定義。由于安慰劑效應的發(fā)現(xiàn)，“總是去安慰”就不再僅是一句體現(xiàn)人性的口號，而有了科學的支持：安慰真的會讓患者感覺好一些!英國一項問卷調查曾發(fā)現(xiàn)，97%的醫(yī)生都曾給患者使用過安慰劑，無論是糖片、維生素C還是生理鹽水。給患者使用安慰劑是一種善意的而且有效的“欺騙”。同時，安慰劑效應證明了醫(yī)患關系對醫(yī)療效果會有直接影響。安慰劑效應產(chǎn)生的前提是“患者相信醫(yī)生，相信治療會有效”,否則，安慰劑效應必定受影響。目前中國醫(yī)患交流時間不足，矛盾不少，安慰劑效應不理想。當使用同樣藥物的時候，拼療效，其實在拼的，就是安慰劑效應。寬敞明亮的病房和微笑的醫(yī)生，真的是能影響療效的。事實上，對安慰劑效應了解最深的既不是醫(yī)生，也不是科學家，而是各類江湖騙子。只不過他們給安慰劑效應取了個新名字——心誠則靈!“你相信有效，它就可能有效；不相信，它就無效?！边@不就是安慰劑效應嗎?很多患者吃了江湖醫(yī)生昂貴的“神藥”以后，感覺好多了?，F(xiàn)在大家知道了，這還真可能不是串通騙人的；由于安慰劑效應的存在，患者很多癥狀確實可以被各種“神藥”緩解，即便這些“神藥”僅僅是不值錢的安慰劑。這就是為什么無數(shù)的所謂大師被揭穿后，很多患者大惑不解：“他的藥確實有效啊?!”安慰劑效應，導致一個愿打，一個愿挨。"大師"之所以成為“大師",是因為他能建立最佳醫(yī)患關系，獲取患者最大的信任。當?shù)搅嗣つ啃湃蔚臅r候，安慰劑效應可以達到最大值，這時候啥藥都可以是"神藥"。從根本上消滅“大師”最有效的辦法是什么?不是嚴打，而是把“大師"分為主治“大師”、副主任“大師”、主任“大師”,必須發(fā)論文才能晉升，那“大師”們一定天天忙得像旋轉的陀螺一樣，還談什么和患者深入交流?靠安慰劑效應吃飯?安慰劑效應，證明了從出生開始，每個人身體里都住著一位“神醫(yī)”。(摘編自李治中《癌癥·新知：科學終結恐慌》)1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.王大師給陳二蛋開的“神藥”、醫(yī)生給李解放開的止痛片，都產(chǎn)生了較好的療效，這源于共同的科學原理。B.我們所有的感受都是神經(jīng)信號，如果大腦相信藥物有效，神經(jīng)就會釋放積極信號，患者接收到信號會感覺癥狀有所緩解。C.醫(yī)患關系越好，安慰劑的醫(yī)療效果就會越好，但是目前中國醫(yī)患關系不是十分理想，導致安慰劑效應不是很理想。D.“當?shù)搅嗣つ啃湃蔚臅r候，安慰劑效應可以達到最大值”,指這時候使用任何藥品都會產(chǎn)生很好的藥效，甚至可治愈患者。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.患者的期待、信任使某種無效的治療方法產(chǎn)生了效果，這說明有的時候理論與實踐并不一致。B.文章引用特魯多的墓志銘"有時是治愈，常常是幫助，總是去安慰",意在說明安慰劑應用廣泛，療效顯著。C.雖然“大師”與患者之間"一個愿打，一個愿挨",但還是應當消滅"大師",因為他們不是真正地為患者著想，而是另有所圖。D.安慰劑效應是由人類大腦自動激發(fā)的，作者是從這個角度來說“從出生開始，每個人身體里都住著一位‘神醫(yī)'"的。3.下列選項，最符合“安慰劑效應”表現(xiàn)的一項是(3分)A.某人性格堅韌、待人友善，醫(yī)生觀察到她對止痛安慰劑的反應較其他人更好。B.某人在切菜時不小心切到手指，貼上創(chuàng)可貼后，疼痛感大幅減弱直至消失。C.一位帕金森病患者在醫(yī)生假裝給他注射了干細胞(實際是生理鹽水)后，癥狀明顯改善。D.某位癌癥患者，被告知是得了普通的胃病，堅持服用醫(yī)生開具的抗癌藥后，病癥減輕。4.請簡要說明安慰劑效應有哪些局限性?(4分)5.李治中的《癌癥·新知：科學終結恐慌》獲得了中國科普作家協(xié)會優(yōu)秀科普作品金獎，深受好評。你認為本文有哪些吸引讀者的地方?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。老宅陳村離開老宅已有多年，從未想過回去。在我心里，老宅死去已很久了。勾起我記憶的是一張晚報。①女兒送來晚報，出門去了。我已吃過飯，換上了拖鞋，靠在沙發(fā)上讀報。突然，我讀到"張家宅"三字。②我的老宅蘇醒了。是我的張家宅。張家宅拆房了。報上說全已拆盡。我想起老宅，祖父在時，他說老宅建于宋朝，他的祖父則說建于魏晉時代。反正老宅夠老夠老的，根據(jù)常識，這樣老的宅子是不可能存到今天的。這是我長大后想到的。我在老宅住到十歲。記得宅后尚有竹林一片，宅旁有水井一口。報上說的那些房子都是日后伐了竹填了井建起來的吧。魯迅寫過百草園，我的老宅的竹林也生有百草，但母親不許我進去。怕我被蛇咬了，又怕踩壞筍。我私自進去過幾次，見筍就踩，從未被蛇咬過。我想，蛇也許是母親想出來嚇嚇我的吧。晚報上說的是張家宅已全面推倒，計劃蓋起七到十八層的高樓。在那張模糊不清的照片上，可見到廢墟之上，打樁機已影影綽綽了。這尚是一期工程，二期三期完成后，張家宅和李家宅、王家渡將連成一片，能住進二十萬人。商店也建，影劇場也建，學校托兒所也建，廁所菜場也建，派出所浴室也建。我就想，要是當初不搬出老宅，我也能在這眾多的樓里分得一套新的房，仔仔細細裝飾起來，煤氣也有，衛(wèi)生間也有，比這石庫門房子要強得多哇。我把那張報紙留了下來，天天沒事時看一看。一天正喝赤豆湯，翻在上面一點，臟了，便將那報道與照片剪下，壓在吃飯桌子的玻璃下。女兒為此十分恨我。我寸步不讓。女兒知道我脾氣，便由我去了。③看著那片模模糊糊的廢墟真是有點意思。看著它我就能看見老宅，想起老宅星星點點的舊事。我還能記起腳踩在竹筍尖尖上的感覺。我的木拖板很大，腳趾沖在前面，一腳踢在筍上，腳尖要痛半天。我能看見老宅的青石板上的青苔，看見螞蟻搬食和斗毆，但我記不起老宅的天是什么樣子的。老宅似乎沒有天。我常常記起那堵半途而廢的墻。女兒回家，告訴我今天走過張家宅了。我問她看見了什么，她說沒什么好看的，又臟又亂。她騎著自行車經(jīng)過，遙遙地張望一眼，沒有停車。沿街的一面立著許多高大的廣告牌，擋住探向混亂的視線。我再問，她立刻煩了，要我自己去看。"不就是那個破爛勁兒嗎，有什么看的!"女兒拉長了臉，她出門去了。還是出去的好。我的墻不會再有了。那堵墻即使在記憶里也不寬，能容得下一只大人的腳。我經(jīng)常坐在墻上，看我家的長工阿三在田里干活。阿三的脊背墨黑，發(fā)亮。他能一只手就把我舉起來。不過，他不敢常舉，我娘看到是不饒他的。他不舉，我也不饒他。他看看四處沒人，被我纏不過，略舉一舉就放下了。坐在墻上，吃著桑子，看著阿三種田是很好的。我家的牛就像阿三的灰孫子，賊頭賊腦地走。要是反一個身，坐在墻上可以看到灶間。我家的傭人張媽在灶間偷肉吃，我看到過好幾回。我時常一個人繞著墻打轉。墻是個好東西。你總是會覺得墻的那邊有什么等著你，也許是一只蟋蟀，也許是一個桃。當然也有點兒怕人，特別是晚上，也許會有一個人，一個專販小孩的，張著口袋等著。我總是一圈一圈地走，我想他大概也在走，在避開我，因為時間還沒到。我一圈圈地繞著墻，墻有三四十步長，他還不來。我等得發(fā)急，就攀上墻去，這樣可以看到墻的外面。沒有人的。我的家破敗得很快。在老宅的賣契上簽字畫押時，父親淚流滿面。我家的地和牛，已先賣盡。阿三也走了。張媽哭得比我父親更加傷心，哭出許多稀奇古怪的詞，哭出了調子。后來我想，幸虧破敗了，否則就要劃作地主成分，日子就很難過了。安知非福啊。賣掉老宅后等著搬家的日子里，我又到竹林去踩筍，被人轟了出來，拎著耳朵皮牽到我娘跟前。于是我知道，竹林也不是我家的了。我們搬到城里，住進這石庫門房子。石庫門有很高的風火墻，我一次也沒上去坐過，那墻爬不上去。父親是死在這房子里的。臨死的那幾天，總是和我講老宅的事，講著講著就嘆嘆氣。張媽跟我們過來了，她也死在石庫門里。阿三來看過我們一次，是張媽死后才來的。母親告訴他張媽已經(jīng)死了，他“啊”了一聲，又淡漠起來。阿三也進城了，在一個公司里造房子。他看看我，說少爺這么大了，現(xiàn)在兩只手也舉不起來了。阿三以后沒有來過。一天女兒回家來，興沖沖地跟我說，張家宅住宅區(qū)已經(jīng)造得有點樣子了。那些樓房是很好很新式的。正巧我喝過幾口酒，就對她講了過去的竹林和過去的墻。女兒正在試穿她新買的羊毛衫，她煩煩地說，那些舊事有什么好說的，幸虧這個家敗得早，要不然，我還是阿鄉(xiāng)呢，看到這么好看的羊毛衫也不敢買，買來穿出去也不像的。她說，要竹頭就去買兩根來，要吃筍就跑一趟自由市場。要牛有什么用?我想想也對，就不再說了。④瓶里還剩著點酒，我將它倒進杯子，一口喝了。老宅啊。1987年3月1日(有刪改)6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.老宅有著久遠的歷史，像這樣的古建筑是很難留存下來的，這是“我”隨著年齡增長懂得的常識。B.童年的"我"比較淘氣，經(jīng)常跑到竹林里去踩筍，母親為此編造了竹林里有蛇咬人的謊言。C.“我記不起老宅的天是什么樣子的",既表現(xiàn)了“我”回憶往事時的心理，又體現(xiàn)了老宅生活的豐富。D.“竹林"“張媽”“阿三"等在文中反復出現(xiàn)，他們見證了“我”的童年，成為“我”人生中的寶貴記憶。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.句子①寫女兒送來報紙就出門去了，從中可以看出父女關系的淡漠，與后文寫女兒對“我”、對老宅的厭煩形成呼應。B.句子②連用四個短句，將“我”對老宅的回憶與現(xiàn)實相交織，表現(xiàn)了“我”從驚疑到確認再到失落的心理變化過程。C.句子③中的“意思”一詞意蘊豐富，表面上是寫充滿樂趣的老宅往事，實際上也隱含著對老宅變?yōu)閺U墟的傷感。D.句子④耐人尋味，是“我”不再反駁女兒的觀點后，借“酒”來表達自己對老宅的嘆息、對世事變化的感慨。8.文中“我時常一個人繞著墻打轉”一段寫得饒有趣味。請結合文本分析這樣寫的妙處。(4分)9.選文圍繞“老宅”表達了"我"的哪些情感?請結合文本簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：齊桓公時，有處士曰小臣稷，桓公三往而弗得見?；腹唬骸拔崧劜家轮坎惠p爵祿，無以易萬乘之主；萬乘之主不好仁義，亦無以下布衣之士?！庇谑俏逋说靡娭?。或曰：桓公不知仁義。夫仁義者，憂天下之害，趨一國之患，不避卑辱，謂之仁義。故伊尹以中國為亂，道為宰于湯；百里奚以秦為亂，道為虜于穆公。皆憂天下之害，趨一國之患，不辭卑辱，故謂之仁義。今桓公下匹夫之士，將欲憂齊國，而小臣不行，見小臣之忘民也。忘民不可謂仁義仁義者不失人臣之禮不敗君臣之位者也。是故四封之內(nèi)，執(zhí)禽"而朝名曰臣；臣吏分職受事名曰萌。今小臣在民萌之眾，而逆君上之欲，故不可謂仁義。仁義不在焉，桓公又從而禮之。使小臣有智能而遁桓公，是隱也，宜刑；若無智能而虛驕矜桓公，是誣也，宜戮。小臣之行，非刑則戮?；腹荒茴I臣主之理而禮刑戮之人，是桓公以輕上侮君之俗教于齊國也，非所以為治也。故曰：桓公不知仁義。(節(jié)選自《韓非子·難一》)材料二：有道之士，固驕人主；人主之不肖者，亦驕有道之士。賢主則不然。士雖驕之，而己愈禮之，士安得不歸之?士所歸，天下從之。周公旦，文王之子也，武王之弟也，成王之叔父也。所朝于窮巷之中、甕牖之下者七十人。文王造之而未逐，武王遂之而未成，周公旦抱少主而成之。故曰成王不唯以身下士邪?齊桓公見小臣稷，一日三至弗得見。從者曰：“萬乘之主，見布衣之士，一日三至而弗得見，亦可以止矣?！被腹唬骸安蝗弧Ｊ窥v祿爵者，固輕其主；其主鶩霸王者，亦輕其士?？v夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎?"遂見之，不可止。世多舉桓公之內(nèi)行，內(nèi)行雖不修，霸亦可矣。誠行之此論，而內(nèi)行修，王猶少。(節(jié)選自《呂氏春秋·慎大覽·下賢》)【注】①伊尹，曾借烹飪之事言治國之道，輔助商湯滅夏。②執(zhí)禽，古時朝見君主有持禽類作禮物的制度，表示忠心于君主。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)忘民A不可B謂仁義C仁義者D不失E人F臣之禮G不敗H君臣之位者也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.布衣，借指平民，文中的“布衣之士”就是前文說的“處士”,具體指小臣稷。B.中國，指中原地區(qū)或中原地區(qū)華夏政權；今義與之相比，屬于“詞義的擴大”,C.禮，文中指禮遇、以禮相待，"非能水也"中“水”的意思是“游泳",兩者用法相同。D.甕牖，用甕做門，形容貧窮；與“然陳涉甕牖繩樞之子"中“甕牖”的詞義相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.材料一中齊桓公認為君主能做到禮賢下士的前提是自身對仁義有追求，韓非子認為君主一定要擺正君與臣之間的關系。B.伊尹與百里奚不顧自身卑賤的地位和受到的屈辱待遇，為天下的災害而憂慮，為國家的禍患而奔赴，韓非子非常欣賞這類人。C.韓非子認為，作為臣子理應執(zhí)禮朝見君主；對君主不管是有才能而驕傲自夸，還是無才能而隱匿不為，都應受到法律懲處。D.面對有道士人的傲視，不肖之君與賢明之君的態(tài)度截然不同，而后者的做法能招攬土人，最終會招來天下人歸附。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)今桓公下匹夫之士，將欲憂齊國，而小臣不行，見小臣之忘民也。(4分)(2)縱夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎?(4分)14.兩則材料對齊桓公的評價有什么不同?請簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。送家靜及第后赴官清水·蘇舜欽幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。白頭佐邑非為晚，藍綬還鄉(xiāng)亦可誇。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯?！咀ⅰ竣偌异o，蜀人。②犯斗槎，指游仙、升天所乘的仙舟，此處指遠行所乘之舟。③藍綬，系印紐的藍色絲帶，古代常用于等級較低的官吏身上。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A."一日春"交代送別時間；“犯斗槎"運用借代手法，點明家靜及第后的出行方式，照應題目。B.頷聯(lián)運用想象手法，虛寫家靜能夠在夢中連夜回到蜀道，間接表現(xiàn)了家靜對官場的厭惡。C.頸聯(lián)中的“白頭”與“藍綬”,給人以視覺上的沖擊，展現(xiàn)了家靜年事已高、官職低微的形象。D.全詩不見離別之傷，飽含詩人對友人的安慰和勸勉，寓深沉的情感于樸實自然的語言之中。16.本詩首聯(lián)中的“客京華”與陸游《臨安春雨初霽》“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”中的“客京華”在情感表達的作用上有何不同?請聯(lián)系詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶淵明的《歸園田居(其一)》中.“

，

”兩句描寫了詩人辛勤勞作、躬耕田園的情景。(2)杜牧《阿房宮賦》中的“

，

”兩句，運用反問和比喻手法對秦統(tǒng)治者搜刮民膏、揮霍無度的做法進行了抨擊。(3)唐宋詩詞中常常借“照鏡"來抒發(fā)年華易逝、人生易老的感慨，如“

，

”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，13分】閱讀下面的文字，完成18～20題。在我們的印象中，麥子、稻谷成熟后，重重的穗子把它們的“腰”都壓彎了?？墒悄阌袥]有想過這樣一個問題：因為什么成熟的種子掛在母體上，不會掉下來?這個問題的答案可能會讓你驚掉下巴，那就是：種子一旦掉下來，你就找不到它們了，因為掉下來的種子“會跑路”!A

,其中一種最會跑路的是不實野燕麥。不實野燕麥是小麥和大麥地里的常見野草，適應能力極強，除了南極洲，其他哪個大洲它都能混。不實野燕麥的種子從母體脫落掉到地面后，就會展現(xiàn)出與生俱來的功夫——一個鯉魚打挺，再一個凌波微步，就跑出好遠了。難怪不實野燕麥也叫“動麥”。不實野燕麥跑路依靠的是“呆毛”——長芒。不過，它并不是有意識地運動，它跑路的動力并非來自自身，而是來自空氣。具體過程是這樣的：①不實野燕麥的小穗可以在成熟前易如反掌地脫落，②掉到地面上。③它的兩根長芒具有不對稱的吸水，④其中一邊可以吸水膨脹，⑤而另一邊可以一直保持干燥。⑥白天熱量和濕氣積聚在長芒表面，⑦晚上再變涼變干。在不斷地潤濕和脫水的過程中，這種不對稱吸水的長芒會讓種子一直不停地朝一個方向旋轉。這樣一來，

B

,直到在合適的地方生根發(fā)芽。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(4分)19.文中標序號的句子有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(4分)20.文中加點的“驚掉下巴、功夫",與“驚訝、能力”相比，表達效果上各有什么不同?(5分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成21~22題。什剎海周圍幾乎沒有什么行人。除了遠遠