2023年數(shù)學教學個人工作總結范文（2篇）

第10頁共10頁2023?年數(shù)學教?學個人工?作總結范?文一個?學期來，?我在高二?數(shù)學教學?中，體會?到課程改?革后的數(shù)?學課堂應?創(chuàng)設富有?探索性、?挑戰(zhàn)性的?問題，讓?學生通過?自主探索?和合作交?流。那樣?不僅能更?好地激發(fā)?學生的數(shù)?學學習興?趣，更重?要的是培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新意識?和創(chuàng)造能?力。主要?做了這些?工作：?(一)優(yōu)?化課堂教?學環(huán)節(jié)，?做好高二?數(shù)學知識?教學，向?課堂__?__分鐘?要效率?1.立足?于新課標?和新教材?，尊重學?生實際，?實行層次?教學高?二數(shù)學中?有許多難?理解和掌?握的知識?點，如不?等式證明?、圓錐曲?線等，對?高二學生?來講確實?困難較大?。因此，?我在教學?中，放慢?起始進度?，然后逐?步加快教?學節(jié)奏。?在知識導?入時，多?由實例引?入。在知?識落實上?，先落實?課本例題?，然后再?變式訓練?，用活課?本。在難?點知識講?解上，從?學生理解?和掌握的?實際出發(fā)?，對教材?作必要層?次處理和?知識鋪墊?，并對知?識的理解?要點和應?用注意點?作必要歸?納及舉例?說明。?2.重視?展現(xiàn)知識?的形成過?程和方法?探索過程?，培養(yǎng)學?生解題能?力高中?數(shù)學比初?中抽象性?強，應用?靈活，要?求學生對?知識理解?要透，應?用要活，?不能只停?留在對知?識結論的?死記硬套?上，在教?學中我盡?量向學生?展示新知?識和新解?法的產(chǎn)生?背景、形?成和探索?過程，不?僅使學生?掌握知識?和方法的?本質(zhì)，提?高應用的?靈活性，?而且還使?學生學會?如何質(zhì)疑?和解疑的?思想方法?，促進思?維能力的?提高。?3.重視?培養(yǎng)學生?自學能力?，變被動?學習為主?動學習?我在教學?中注重“?導”與“?學”，“?導”就是?我在學生?自學時做?好引導，?開始我列?出自學提?綱，引導?學生閱讀?教材，怎?樣尋找疑?點和難點?，怎樣歸?納，怎樣?嘗試做練?習，然后?逐步放手?;“學”?就是在閱?讀教材的?基礎上，?使學生課?前做到心?中有數(shù)，?上課帶著?問題專心?聽講，課?后通過復?習，落實?內(nèi)容才做?習題，作?業(yè)錯誤自?行訂正，?這樣使學?生開動腦?筋，提高?成績，而?學生有了?自學習慣?和自學能?力，就能?變被動為?主動學習?。4.?重視培養(yǎng)?學生自我?反思自我?總結的良?好習慣，?提高學習?的自覺性?高中數(shù)?學概括性?強，題目?靈活多變?，只靠課?上聽懂是?不夠的，?需要課后?進行認真?消化，認?真總結歸?納。我要?求學生應?具備善于?自我反思?和自我總?結的能力?。為此，?我在教學?中，抓住?時機積極?培養(yǎng)。在?單元結束?時，幫助?學生進行?自我章節(jié)?小結，在?解題后，?積極引導?學生反思?：思解題?思路和步?驟，思一?題多解和?一題多變?，思解題?方法和解?題規(guī)律的?總結。由?此培養(yǎng)學?生善于進?行自我反?思的習慣?，擴大知?識和方法?的應用范?圍，提高?學習效率?。(二?)加強學?法指導，?培養(yǎng)學生?良好數(shù)學?學習習慣?高二數(shù)?學教學總?結___?_篇高二?數(shù)學教學?總結__?__篇我?在教學中?把對學生?加強學法?指導作為?教學的重?要任務之?一，因為?良好的學?習習慣是?學好高中?數(shù)學的重?要基礎。?我具體是?這樣做的?：①引導?學生養(yǎng)成?認真制定?計劃的習?慣，合理?安排時間?，從盲目?的學習中?解放出來?。②引導?學生養(yǎng)成?課前預習?的習慣，?并布置一?些預習作?業(yè)，保證?學生聽課?時有針對?性。③引?導學生學?會聽課，?要求積極?思考，做?好適當?shù)?筆記，盡?量理解;?④引導學?生養(yǎng)成及?時復習的?習慣，課?后要反復?閱讀課本?，回顧課?堂上老師?所講內(nèi)容?，強化對?基本概念?、知識體?系的理解?和記憶。?⑤引導學?生養(yǎng)成獨?立作業(yè)的?習慣，要?獨立地分?析問題，?解決問題?。切忌有?點小問題?，或習題?不會做，?就不加思?索地請教?老師同學?。⑥引導?學生養(yǎng)成?系統(tǒng)復習?小結的習?慣，將所?學新知識?融會貫通?。⑦引導?學生養(yǎng)成?閱讀有關?報刊和資?料的習慣?，以進一?步充實大?腦，拓寬?眼界。我?把加強學?法指導寓?于新課講?解、作業(yè)?評講、試?卷分析等?每一教學?活動中。?(三)?重視培養(yǎng)?學生正確?對待困難?和挫折的?良好心理?素質(zhì)我?在教學中?，注意運?用情感和?成功原理?，調(diào)動學?生學習熱?情，培養(yǎng)?學習數(shù)學?興趣。我?首先深入?學生當中?，從各方?面了解關?心他們，?特別是學?困生，幫?助他們解?決思想、?學習及生?活上存在?的問題，?給他們講?數(shù)學在各?行各業(yè)中?的應用，?使他們提?高認識，?增強學好?數(shù)學的信?心，鼓勵?他們主動?參與數(shù)學?活動，嘗?試用自己?的方式去?解決問題?，發(fā)表自?己的看法?。在提問?和布置作?業(yè)時，從?學生實際?出發(fā)，多?給學生創(chuàng)?設成功的?機會，以?體會成功?的喜悅，?激發(fā)學習?熱情。由?于高中數(shù)?學的特點?，決定了?高二學生?，特別是?女生在學?習中的困?難大挫折?多。為此?，我在教?學中注意?培養(yǎng)學生?正確對待?困難和挫?折的良好?心理素質(zhì)?，使他們?善于在失?敗面前，?能冷靜地?總結教訓?，振作精?神，主動?調(diào)整自己?的學習，?并努力爭?取今后的?勝利。?總之，在?高二數(shù)學?教學階段?，分析清?楚學生學?習數(shù)學困?難的原因?，使學生?盡快適應?新的學習?模式，從?而更有效?、更順利?地接受高?中數(shù)學新?知和發(fā)展?數(shù)學能力?。20?23年數(shù)?學教學個?人工作總?結范文（?二）時?光荏苒，?轉眼一學?期又已經(jīng)?結束，這?學期以來?，我努力?改進教育?教學思路?和方法，?切實抓好?教育教學?的各個環(huán)?節(jié)，認真?引導學生?理解和鞏?固基礎知?識和基本?技能，無?論從學習?態(tài)度還是?學習方法?上都有了?明顯的進?步，取得?了應有的?成績?，F(xiàn)?將本學期?的教學工?作總結如?下：一?、工作態(tài)?度一學?期以來，?本人認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導工作?，廣泛涉?獵各種知?識，形成?完整的知?識結構，?并嚴格要?求學生，?尊重學生?，發(fā)揚教?學民主，?使學生學?有所得，?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學?任務。?二、加強?理論學習?，積極學?習新課程?理論是?行動的先?導。自實?行新課程?以來，我?是帶新課?程的新授?課，為了?加強對新?課程的認?識和了解?，我積極?學習新課?程改革的?相關要求?理論，仔?細研究新?的課程標?準，及時?更新自己?的大腦，?以適應新?課程改革?的需要。?同時為了?和教學一?線的同行?們交流，?積極利用?好互聯(lián)網(wǎng)?絡，開通?了教育教?學博客，?養(yǎng)成了及?時寫教學?反思的好?習慣。作?為一位年?輕的數(shù)學?教師，我?發(fā)現(xiàn)在教?學前后，?進行教學?反思尤為?重要，在?課堂教學?過程中，?學生是學?習的主體?，學生總?會獨特的?見解，教?學前后，?都要進行?反思，對?以后上課?積累了經(jīng)?驗，奠定?了基矗同?時，這些?見解也是?對課堂教?學非常重?要的一部?分，積累?經(jīng)驗，教?后反思，?是上好一?堂精彩而?又有效課?的第一手?材料。?三、關心?愛護學生?，積極研?究學情?所謂“親?其師，信?其道”，?“愛是最?好的教育?”，作為?教師不僅?僅要擔任?響應的教?學，同時?還肩負著?育人的責?任。如何?育人我認?為，愛學?生是根本?。愛學生?，就需要?我們尊重?學生的人?格、興趣?、愛好，?了解學生?習慣以及?為人處世?的態(tài)度、?方式等，?然后對癥?下藥，幫?助學生樹?立健全、?完善的人?格。只有?這樣，了?解了學生?，才能了?解到學情?，在教學?中才能做?到有的放?矢，增強?了教學的?針對性和?有效性。?多與學生?交流，加?強與學生?的思想溝?通，做學?生的朋友?，才能及?時發(fā)現(xiàn)學?生學習中?存在的問?題，以及?班級中學?生的學習?情況，從?而為自己?的備課提?供第一手?的資料，?還可以為?班主任的?班級管理?提高一些?有價值的?建議四?、充分備?課，精心?鉆研教材?及考題?分備教材?和備學生?兩部分，?二者相輔?相成，互?相影響。?備教材就?是根據(jù)所?學內(nèi)容設?計課堂教?學情景，?力爭做到?深入淺出?，生動活?潑，方法?靈活，講?練結合，?真正體現(xiàn)?學生的主?體作用和?教師的主?導作用;?備學生指?的是全面?掌握學生?學習數(shù)學?的現(xiàn)狀，?依據(jù)學生?的學習態(tài)?度、水平?設計合理?恰當?shù)慕?學氛圍，?充分考慮?學生的智?力發(fā)展水?平，擴展?學生的認?知領域，?為學生提?供思維訓?練的平臺?，創(chuàng)設熟?悉易懂的?學習情景?，為學生?的心理發(fā)?展和知識?積累提供?可能。備?課中一定?要注意從?學生的實?際出發(fā)，?從教材的?實際內(nèi)容?出發(fā)，這?樣二者兼?顧才能提?高備課的?針對性、?有效性。?一節(jié)課的?好壞，關?鍵在于備?課，備課?是教師教?學中的一?個重要環(huán)?節(jié)，備課?的質(zhì)量直?接影響到?學生學習?的效果。?備課中我?著重注意?了這樣幾?點：1?、新課程?與老課程?之間的聯(lián)?系與區(qū)別?;2、?本節(jié)內(nèi)容?在整個高?中數(shù)學中?的地位;?3、課?程標準與?考試說明?對本節(jié)內(nèi)?容的要求?;4、?近幾年高?考試題對?本節(jié)內(nèi)容?的考查情?況;5?、學生對?本節(jié)內(nèi)容?預習中可?能存在的?問題;?6、本節(jié)?內(nèi)容還可?以補充哪?些典型例?題和習題?;7、?本節(jié)內(nèi)容?在數(shù)學發(fā)?展史上有?怎樣的地?位;8?、本節(jié)內(nèi)?容哪些是?學生可以?自學會的?，哪些是?必須要仔?細講解的?;哪些是?可以不用?做要求的?;9、?本節(jié)內(nèi)容?的重點如?何處理，?難點如何?突破，關?鍵點如何?引導，疑?惑點如何?澄清等?在教學過?程過，特?別重視學?生對數(shù)學?概念的理?解，數(shù)學?概念是數(shù)?學基礎知?識，是考?生必須牢?固而又熟?練掌握的?內(nèi)容之一?。它也是?高考數(shù)學?科所重點?考查的重?點內(nèi)容。?對于重要?的數(shù)學概?念，考生?尤其需要?正確理解?和熟練掌?握。從這?幾年的高?考來看，?有相當多?的考生對?掌握不牢?，對一些?概念內(nèi)容?的理解只?浮于表面?，甚至殘?缺不全，?因而在解?題中往往?無從下手?或者導致?各種錯誤?。還特別?重視學生?對公式掌?握的熟練?程度和基?本運算的?訓練，重?點抓解答?題的解題?規(guī)范訓練?.五、?落實常規(guī)?，確保教?學質(zhì)量?上課是教?學活動的?主要環(huán)節(jié)?，也是教?學工作的?關鍵階段?。上課要?堅持以學?生活動為?中心，面?向全體學?生授課，?以啟發(fā)式?為主，兼?顧個別學?生，從聽?講、筆記?、練習、?反饋等環(huán)?節(jié)入手，?引導學生?積極參與?學習活動?，理解和?掌握基本?概念和基?本技能，?使學生在?學習活動?過程中不?僅獲得知?識還要提?高解決問?題的能力?，不光獲?得應有的?智慧，也?應掌握思?考問題的?思想方法?。對概念?課采用啟?發(fā)引導式?，引導學?生理解和?掌握新概?念產(chǎn)生的?背景，發(fā)?生發(fā)展的?過程，展?示新舊知?識之間的?內(nèi)在聯(lián)系?，加深對?概念的理?解和掌握?;對鞏固?課堅持“?精講多練?”，精選?典型例題?，引導學?生仔細分?析問題的?特點，尋?求解決問?題的思路?和方法，?提出合理?的解決方?案，力爭?使講解通?俗易懂，?使方法融?會貫通，?并讓學生?在練習中?加以消化?，真正提?高學生分?析問題解?決問題的?能力。?“落實就?是成績”?，在教學?過程中，?特別關注?學生的落?實情況，?學生的落?實在教師?教學的最?后一個環(huán)?節(jié)，也是?最出成績?的一環(huán)。?因此，教?學中特別?抓好了一?下幾點：?1、書?面作業(yè)狠?抓質(zhì)量和?規(guī)范，注?重培養(yǎng)學?生的滿分?意識，關?注細節(jié)與?過程;?2、導學?案提前預?習，上課?檢查，以?提高課堂?效率;?3、《基?礎訓練》?和《導學?練》采取?不定期抽?查的方式?，督促學?生及時跟?上教學進?度;4?、單元測?試及時批?改，及時?整理錯題?訂正本。?5、加?強尖子生?的數(shù)學弱?科輔導工?作，保證?尖子生群?體的實力?;6、?注重基礎?知識的訓?練。對基?礎知識靈?活掌握的?考查是高?考數(shù)學的?一個最重?要的目標?，因此高?考對基礎?知識的考?查既全面?又突出重?點，特別?利用在知?識交匯點?的命題，?以考查對?基礎知識?靈活運用?的程度.?因此對基?礎知識的?教學一定?要在深刻?理解和靈?活應用上?下功夫，?以達到在?綜合題目?中能迅速?準確地認?識、判斷?和應用的?目的。其?中，抓基?礎就是要?重視對教?材的研究?，尤其是?要重視概?念、公式?、法則、?定理的形?成過程，?運用時注?意條件和?結論的限?制范圍，?理解教材?中例題的?典型作用?，對教材?中的練習?題，不但?要會做，?還要深刻?理解在解?決問題時?題目所體?現(xiàn)的數(shù)學?思維方法?。六、?更新觀念?，積極進?行新課改?首先，?轉變觀念?要充分認?識新課改?是教育教?學的必然?,教師要?更新觀念?,要認真?領會新課?改的理念?,了解課?改革的目?的.這樣?才不會在?改革當中?迷失方向?。其次?，教師要?不斷學習?不斷積累?,要掌握?豐厚的專?業(yè)知識,?所謂”給?人一杯水?,自己要?有一桶水?”,要注?意本學科?與其它學?科的聯(lián)系?,拓寬