信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修活動(dòng)記錄表(集體備課)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修活動(dòng)記錄表(集體備課)校本研修活動(dòng)記錄表姓名：XXX學(xué)科：數(shù)學(xué)參與對(duì)象：學(xué)校活動(dòng)主題：參加李老師的數(shù)學(xué)研究課《年、月、日》活動(dòng)目的：提高數(shù)學(xué)組教師的課堂教學(xué)能力，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組在校本教研中的作用，加強(qiáng)同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，共同提高教師的教學(xué)水平?；顒?dòng)形式：集體備課活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程：一、參加李老師數(shù)學(xué)研究課《年、月、日》的備課二、解讀教材《年月日的認(rèn)識(shí)》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)的年月日這一單元的內(nèi)容之一。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)、分、秒。教材通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識(shí)。三、設(shè)計(jì)理念1、以地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的科學(xué)視頻開篇，輔助以希沃白板的學(xué)科工具，讓學(xué)生體會(huì)到這個(gè)只是來(lái)源于生活實(shí)際中，學(xué)習(xí)該知識(shí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生興趣，還能從中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2、觀察年歷，探究新知（1）認(rèn)識(shí)年歷對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，對(duì)年、月、日的知識(shí)可能已經(jīng)有了一些了解。教師先讓學(xué)生自學(xué)從年歷中了解到哪些知識(shí)，再通過(guò)幾個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)。這幾個(gè)問(wèn)題分別是:“一年有幾個(gè)月?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?二月有多少天?一年有多少天?”通過(guò)觀察年歷，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)看年歷并知道一年有12個(gè)月，其中1、3、5、7、8、10、12月份是31天;4、6、9、11月份是30天，2月份是個(gè)特殊月。讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)月的天數(shù)，推算出一年的天數(shù)。（2）教學(xué)大月、小月、平年、閏年。改寫后的文章格式規(guī)范，內(nèi)容清晰明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂。同時(shí)，刪除了明顯有問(wèn)題的段落，保證了文章的完整性和正確性。首先，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大月和小月的數(shù)量，并將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。通過(guò)觀察、猜測(cè)、討論、判斷、計(jì)算等活動(dòng)方式，讓學(xué)生參與、體驗(yàn)知識(shí)的探索過(guò)程，從而掌握平年和閏年的知識(shí)。這不僅能夠突破教學(xué)難點(diǎn)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索能力。在提問(wèn)過(guò)程中，可以使用希沃上的倒計(jì)時(shí)功能，增加學(xué)生思考的緊迫感。在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納概括，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。最后進(jìn)行檢測(cè)，通過(guò)測(cè)評(píng)獲得反饋信息并及時(shí)補(bǔ)救，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂掌握。測(cè)評(píng)時(shí)，可以充分利用課本中的練習(xí)題，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好知識(shí)的自信心。在結(jié)束課程時(shí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的進(jìn)步與不足，為學(xué)生的心理發(fā)育打下良好的基礎(chǔ)。黃老師認(rèn)為，課堂教學(xué)應(yīng)該走進(jìn)生活，將數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。例如，《年月日》這節(jié)課中的偵探故事、拳頭記憶法、歌訣和圖片判斷平年、閏年等都做到了教學(xué)內(nèi)容的生活化，取材于兒童生活，貼近于學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。使用希沃白板的學(xué)科工具，增強(qiáng)了趣味性，讓信息技術(shù)融入到課堂激發(fā)學(xué)生興趣。王老師認(rèn)為，課堂教學(xué)應(yīng)該走向體驗(yàn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在課程結(jié)束時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生感受最深的是什么，還有哪些不懂的地方，以了解學(xué)生的收獲?？梢栽诮虒W(xué)中加入希沃白板的課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，以游戲的形式帶動(dòng)學(xué)生積極參與課堂，并從中獲得知識(shí)。蒸