高考專題復(fù)習(xí)：語用題型專練擬寫對聯(lián)

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁語用題型專練擬寫對聯(lián)閱讀文段，完成下面小題。蘇軾被貶來黃州已有兩年，只有一份微薄的實(shí)物配給，他向太守徐君猷申請了五十畝荒地貼補(bǔ)生活。這片原是荒廢了的兵營地位于黃州城東邊的荒坡上?？粗@么一大片土地，雖說滿目瓦礫、頹垣草棘，但他還是開心極了，他相信①，一切事在人為。隨著時(shí)光流逝，他的心境漸趨從容淡定，坦然接受了“小舟從此逝，江海寄余生”的布衣人生。在黃州期間，他攜友人泛舟江湖、飲酒賦詩、行文作畫，品心儀佳肴，交村夫雅士。他遍訪名勝地，縱情山水間，將胸中的豪邁奔放詮釋得②。謫居黃州四年，對于這個(gè)讓他化繭成蝶、反躬自省的蛻變之地，在他人生中總是懷有深厚的感情。蘇軾已深深愛上了這片土地，儼然是把它當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)，正所謂“此心安處是吾鄉(xiāng)”。他既沒有③，也沒有自甘墮落，而是敢于積極應(yīng)對、學(xué)會了豁達(dá)超脫，真正做到讓自己和命運(yùn)達(dá)成和解，變逆境為歷練，視困苦為磨礪，活出了④的人生。1．在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．文中畫波浪線的語句有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。請將修改后的句子寫下來。3．有人曾為蘇東坡撰寫了一副上聯(lián)：“淪落黃州，交村夫雅士，一碗紅燒香千古”，請根據(jù)文段內(nèi)容和自己所認(rèn)識的蘇軾，并整合對聯(lián)的有關(guān)知識和特點(diǎn)，為其續(xù)寫下聯(lián)。閱讀下面的文字，完成下面小題?！缎郦{少年》“廢柴逆襲”的敘事架構(gòu)，深深契合大眾文化中的爽感邏輯——小人物的起點(diǎn)越低、遭受的屈辱越多，其在獲得成功時(shí)所攜帶的爽感能量就越大，作品就越能震撼人心。值得注意的是，以往同類型的“燃系動漫”在敘述主角們歷經(jīng)磨礪、完成任務(wù)、取得成功后，往往會在一片高燃氛圍中結(jié)尾。然而，《雄獅少年》并非“大團(tuán)圓”結(jié)局，而是①，創(chuàng)造性地對普通人經(jīng)歷高光時(shí)刻后繼續(xù)奔波的人生實(shí)相予以展現(xiàn)：舞獅大賽奪冠后，阿娟并沒有②，依舊默默無聞，不得不前往上海打工，飽嘗心酸。作為一部以勵(lì)志成長為精神內(nèi)核的影片，它有意展現(xiàn)“咸魚翻身”的童話式逆襲與粗糲殘酷的現(xiàn)實(shí)風(fēng)景之間的斷裂。那么，結(jié)尾的處理是否造成了審美上的割裂與突兀？是否象征現(xiàn)實(shí)生活對少年熱血的無情“打臉”？是否意味著阿娟對舞獅夢想的追尋毫無意義？其實(shí)不然，舞獅雖然沒有改變阿娟“打工人”的命運(yùn)，卻從內(nèi)而外改變了阿娟自己。通過舞獅，阿娟無論是身體還是精神均獲得了自我成長，也擁有了面對堅(jiān)硬現(xiàn)實(shí)的充盈力量。4．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。5．“咸魚翻身”原說“咸魚反生”，是粵語讀音，但后來多用作“咸魚翻身”，請簡要分析詞語這樣流變的好處。6．某個(gè)電影展映活動準(zhǔn)備以國風(fēng)為賣點(diǎn)為《雄獅少年》制作宣傳海報(bào)，擬于海報(bào)上撰寫對聯(lián)，上聯(lián)為“廢柴逆襲，燃系動漫傾情奉獻(xiàn)，小人物直面苦難”，請結(jié)合文本內(nèi)容，補(bǔ)全下聯(lián)。閱讀下面的文字，完成下面小題。3月4日曉，《感動中國》2022年度人物名單揭曉，集體獎花落13位“銀發(fā)知播”，他們平均年齡77歲，都是借助互聯(lián)網(wǎng)傳授知識的退休教師?！爸ァ奔础爸R主播”，也就是那些在互聯(lián)網(wǎng)平臺做科普的人。他們以互聯(lián)網(wǎng)為陣地，以短視頻和直播等新形式為手段，①（）沒有濾鏡和美顏，（）能依靠言之有物的講解吸粉無數(shù)。在眾聲喧嘩的互聯(lián)網(wǎng)中，這樣的硬核科普是一股可貴的清流?！般y發(fā)知播”們用自己的專業(yè)和熱情，②（）在互聯(lián)網(wǎng)中撤下了知識的種子，（）展現(xiàn)了老年群體旺盛的生命力。雖已高齡，仍能玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)；即使白發(fā)飄飄，依然很酷很潮。于年輕的科普博主而言，“銀發(fā)知播”更難能可貴的地方在于，他們并沒有在退休之后被數(shù)字鴻溝阻擋，而是與時(shí)俱進(jìn)。他們主動學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識和技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)中展翅翱翔；他們不肯言老，不肯虛度時(shí)光，對未來始終滿懷熱情。13位感動中國的“銀發(fā)知播”只是老年群體的一部分，還有更多的老年人，③（）沒有獲得殊榮，（）同樣在積極擁抱生活，他們是奔波于街頭巷尾的志愿者，是做好事不留名的熱心人，更是每一個(gè)用自己的方式發(fā)光發(fā)熱的有心人。7．請?jiān)谖闹袡M線處的括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。①()()②()()③()()8．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。9．假如語文老師將以上關(guān)于“銀發(fā)知播”的材料分享給同學(xué)們，請擬寫一副對聯(lián)表達(dá)對13位老人的贊揚(yáng)之情閱讀下面的文字，完成小題?！都t樓夢》中的第一回，出現(xiàn)兩個(gè)至關(guān)重要的人物：甄士隱和賈雨村。甄士隱諧“真事隱”，①，即甄伏“真”，賈隱“假”。這種姓氏上的安排，作者自是大有乾坤。此安排與甄士隱在太虛幻境看到的對聯(lián)是相通的，作者在《紅樓夢》開篇，就提出了“真與假”“有與無”的哲學(xué)思辨。同時(shí)，沿著小說的發(fā)展脈絡(luò)，甄士隱和賈雨村，②。作者如此寫來，也是大有深意：一個(gè)淡泊名利、樂善好施，最后領(lǐng)悟人生真諦；③，最后墜入世間泥潭。即一個(gè)道家，一個(gè)儒家；一個(gè)出世，一個(gè)入世。10．請結(jié)合文意，為甄士隱在太虛幻境看到的對聯(lián)的上聯(lián)寫下聯(lián)。上聯(lián)：假作真時(shí)真亦假下聯(lián)：11．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。為什么人們置身森林時(shí)會感到?jīng)鏊?？①。首先，森林是一把天然的“遮陽傘”。樹葉和枝干通過反射和吸收太陽輻射，降低森林內(nèi)的氣溫，使得森林內(nèi)的氣溫明顯低于森林外的氣溫。不同高度和密度的林冠層對太陽輻射的削弱能力不同，導(dǎo)致林下的氣溫有所差異。其次，森林也是一臺天然的“加濕器”。森林具有強(qiáng)大的蒸騰作用，高溫促使森林根部加速吸收土壤水分，通過導(dǎo)管運(yùn)輸至葉片，水分從葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中。蒸騰過程中，水分的散失會吸收部分能量，從而②。當(dāng)前，氣候變暖帶來的冰川融化、海平面上升和極端氣候事件日益凸顯。約占全球1/3土地面積的森林，當(dāng)之無愧成為“氣候保衛(wèi)戰(zhàn)”的排頭兵。森林應(yīng)對氣候變化的“利器”是對大氣中碳的強(qiáng)大捕獲和存儲能力。森林通過光合作用吸收光能，將空氣中的二氧化碳和水分合成有機(jī)物“鎖”在體內(nèi)，③，起到緩解氣候變暖的作用。同時(shí)，森林的枯枝落葉和根系凋落物經(jīng)過微生物分解后，將碳轉(zhuǎn)入土壤內(nèi)存儲，能有效減緩氣候變暖進(jìn)程。12．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。13．請根據(jù)文章內(nèi)容，以對聯(lián)形式擬寫一條關(guān)于保護(hù)森林的宣傳語，上下聯(lián)都不得少于5個(gè)字，平仄不作要求。閱讀下面的文字，完成下面小題。在福建建安，有名的“北苑官焙”，即生產(chǎn)“龍團(tuán)”“鳳餅”等名牌產(chǎn)品的皇家茶場皆集中于此。每年到了新茶上市時(shí)節(jié)，茶農(nóng)們競相比試各自的新茶，評優(yōu)論劣、爭新斗奇。于是，①。北宋時(shí)期浙江湖州氣候驟然變冷，而福建建安一帶氣候溫暖，因此便取代了浙江湖州成為貢茶產(chǎn)地，范仲淹曾寫《和章岷從事斗某歌》記述了這一史實(shí)。福建當(dāng)?shù)毓賳T為選出最好的茶葉上貢皇室，以求加官進(jìn)爵，便在產(chǎn)茶的春季舉行評茶會，即“斗茶會”。茶農(nóng)們精心采摘，細(xì)挑精選，選出最上乘的茶芽做成“團(tuán)茶”以作斗茶之用。對斗茶之風(fēng)起助推作用的，②。宋代皇帝皆有飲茶之好，如宋太祖趙匡胤飲茶成癖，可稱作開辟宮廷茶飲新時(shí)期的人物。在眾多皇帝中，宋徽宗趙佶可稱得上中國歷史上唯一一位“茶皇帝”。他貴為天子，③，還著有《大觀茶論》，他是中國歷代皇帝中唯一一位為飲茶著書立說之人。該書寫成于大觀年間，詳細(xì)介紹了茶從采摘、儲藏、制作到品茗的過程，并有關(guān)于斗茶茶具的不少記錄。14．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。15．我國茶文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。近期，復(fù)興中學(xué)開展“茶文化進(jìn)校園”活動，請你以“茶”為主題，為該活動擬寫一副對聯(lián)。上下聯(lián)均不少于5個(gè)字。上聯(lián)：下聯(lián)：參考答案：1．①人定勝天②淋漓盡致③萎靡不振④精彩絕倫2．蘇軾謫居黃州四年，對這個(gè)讓他化繭成蝶、反躬自省的蛻變之地，總是懷有深厚的感情。3．躬耕東坡，品美酒佳肴，兩袖清風(fēng)照寰宇【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，語境說的“一切事在人為”可知，此處是說蘇軾相信自己一定能戰(zhàn)勝自然，在黃州東坡開墾出一片良田，故填寫“人定勝天”。人定勝天：人心安定，心往一處想，勁往一處使，就能夠戰(zhàn)勝自然。第二空，語境說的是蘇軾在黃州訪名勝地，縱情山水間，通過泛舟江湖、飲酒賦詩、行文作畫，品心儀佳肴，交村夫雅士等方式，將胸中的豪邁奔放詮釋得非常充分透徹，故填寫“淋漓盡致”。淋漓盡致：形容文章、談話表達(dá)得十分透徹，充分。也形容暴露得徹底。第三空，語境說的是蘇軾并沒有因?yàn)楸毁H就精神不振，意志消沉，故填寫“萎靡不振”。萎靡不振：形容精神不振，意志消沉。第四空，語境說的是蘇軾把自己的人生活得非常精彩，故填寫“精彩絕倫”。精彩絕倫：精彩美妙到了極點(diǎn)。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。一、“謫居黃州四年，對于……，在他人生中……”成分殘缺，缺少主語，應(yīng)在句首添上主語“蘇軾”；二、“對于”介詞用錯(cuò)，應(yīng)改為“對”；三、“在他人生中總是懷有深厚的感情”成分贅余，刪去“在他人生中”。3．本題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力。根據(jù)語段中“黃州城東邊的荒坡上”“他攜友人泛舟江湖、飲酒賦詩、行文作畫，品心儀佳肴，交村夫雅士”和上聯(lián)中的“淪落黃州，交村夫雅士”對出下聯(lián)上兩句“躬耕東坡，品美酒佳肴”；蘇軾每到貶所都為當(dāng)?shù)乩习傩账龅膶?shí)事：密州滅蝗蟲，徐州抗洪災(zāi)，杭州修蘇堤，潁州疏河道，定州整邊防，惠州造橋堤，儋州辦學(xué)堂傳……他一心造福百姓，清廉一生的美德之景傳揚(yáng)。再根據(jù)考生熟知的蘇軾這些政績，以及下聯(lián)中的“一碗紅燒香千古”對出下聯(lián)后半句“兩袖清風(fēng)照寰宇”。對聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相同，詞性相同，仄起平收。上聯(lián)中“淪落黃州”是動詞加地名，“躬耕東坡”也是動詞加地名；上聯(lián)中動賓短語“交村夫雅士”對動賓短語“品美酒佳肴”，上聯(lián)中的主謂短語“一碗紅燒香千古”對主謂短語“兩袖清風(fēng)照寰宇”。4．示例：①別出心裁②一舉成名5．示例：①見字明義，便于理解?！胺瓷笔腔浾Z讀音，從字面上難以理解其意，“翻身”則更能為大眾所接受；②“翻身”的動作生動形象。“翻身”這一動作更容易讓人理解起死回生、否極泰來的處境轉(zhuǎn)換之意。6．示例：咸魚翻身，舞獅少年勇敢逐夢，打工人擁抱春天。【解析】4．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境“創(chuàng)造性地對普通人經(jīng)歷高光時(shí)刻后繼續(xù)奔波的人生實(shí)相予以展現(xiàn)”，可知《雄獅少年》的結(jié)局設(shè)計(jì)與一般作品不同，可填“別出心裁”。別出心裁：與眾不同的新觀念或辦法。形容詩文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。②語境“依舊默默無聞，不得不前往上海打工，飽嘗心酸”可知人物阿娟并沒有因?yàn)槲瑾{大賽的成功而出名，可填“一舉成名”。一舉成名：泛指成一事而因此聲名遠(yuǎn)播。5．本題考查學(xué)生分析詞語含義及效果的能力。從“咸魚反生”到“咸魚翻身”，意思更容易為大眾理解?！胺瓷笔腔浾Z詞語，一般人不理解其意思；而改成“翻身”則更能為大眾所理解和接受；“翻身”意思是躺著轉(zhuǎn)動身體；比喻從受壓迫、受剝削的情況下解放出來；比喻改變落后面貌或不利處境。這個(gè)詞語可以讓人聯(lián)想到“翻身解放”這樣的意思，動作生動形象，更容易讓人理解起死回生、否極泰來的處境轉(zhuǎn)換之意。6．本題考查學(xué)生補(bǔ)寫對聯(lián)的能力。首先應(yīng)明確對聯(lián)的特點(diǎn)，要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。然后分析上聯(lián)特點(diǎn)，“廢柴逆襲”是主謂結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上體現(xiàn)主人公由弱到強(qiáng)的變化，可以對“咸魚翻身”；“燃系動漫傾情奉獻(xiàn)”，“燃系動漫”“傾情奉獻(xiàn)”都為偏正結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上表現(xiàn)作品的誠意和效果，可以對“舞獅少年勇敢逐夢”；“小人物直面苦難”是主謂賓結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)的是作品的主題，可以對“打工人擁抱春天”。7．即使也不僅而且雖然但是8．相較于年輕的科普博主，“銀發(fā)知播”更難能可貴的地方在于，他們在退休之后并沒有被數(shù)字鴻溝阻擋，而是與時(shí)俱進(jìn)。9．示例：銀發(fā)不老，借網(wǎng)絡(luò)播撒知識的種子；夕陽正紅，為科普插上騰飛的翅膀?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。第①處，“濾鏡和美顏”是直播常用的，而“銀發(fā)知播”就算沒有這些條件，也能靠“言之有物的講解”吸粉，故括號內(nèi)可填寫表讓步關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”。第②處，此句是說“銀發(fā)知播”的意義，“撒下了知識的種子”是最直觀的意義，“展現(xiàn)了老年群體旺盛的生命力”則是更深層的，前后形成遞進(jìn)關(guān)系，故括號內(nèi)可填寫“不僅……而且……”。第③處，此句是說很多老年人沒有像“銀發(fā)知播”一樣獲得榮譽(yù)，但和他們一樣在積極生活，前后形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故括號內(nèi)可填寫“雖然……但是……”。8．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子存在兩處語?。阂皇恰坝谀贻p的科普博主而言”不合邏輯，此處不是對于年輕的科普博主來說的意思，而是與之相比的意思，故可以修改為“相較于年輕的科普博主”；二是“并沒有在退休之后”語序不當(dāng)，時(shí)間狀語應(yīng)在前，可以改為“在退休之后并沒有”。故文中畫波浪線的句子可修改為：相較于年輕的科普博主，“銀發(fā)知播”更難能可貴的地方在于，他們在退休之后并沒有被數(shù)字鴻溝阻擋，而是與時(shí)俱進(jìn)。9．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫對聯(lián)的能力。解答此題，首先要在閱讀文段的基礎(chǔ)上概括“銀發(fā)知播”們的主要事跡：退休之后，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮余熱,，借助互聯(lián)網(wǎng)普及科學(xué)知識，并因此獲得感動中國集體獎。然后根據(jù)這些事跡組織語言，語句通順，表達(dá)贊美之情即可。注意上下聯(lián)結(jié)構(gòu)要做到基本一致。如：銀發(fā)不老，借網(wǎng)絡(luò)播撒知識的種子；夕陽正紅，為科普插上騰飛的翅膀。10．無為有處有還無11．①賈雨村諧“假語存”②他們的性格、遭遇截然不同③一個(gè)渴求功名、滿懷貪欲【解析】10．本題考查學(xué)生識記名著內(nèi)容、擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)，注意對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同。上聯(lián)“假作真時(shí)真亦假”中“假”與“真”對應(yīng)，以此為突破點(diǎn)，下聯(lián)“無”與“有”對應(yīng)?！凹僮髡鏁r(shí)真亦假，無為有處有還無”是《紅樓夢·第一回》太虛幻境對聯(lián)，意思是：假的當(dāng)作真的時(shí)候真的就像是假的了，無變?yōu)橛械牡胤接幸簿蜔o了。11．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，前文介紹了甄士隱的諧意，后文寫“即甄伏‘真’，賈隱‘假’”，可知所填句子應(yīng)是介紹賈雨村的諧意，所以可填：賈雨村諧“假語存”。第二空，依據(jù)后文“一個(gè)……；一個(gè)……。即一個(gè)道家，一個(gè)儒家；一個(gè)出世，一個(gè)入世”可知，這里是強(qiáng)調(diào)二人的不同，可填：他們的性格、遭遇截然不同。第三空，結(jié)合語境可知，這里是概括賈雨村的性格特點(diǎn)，再結(jié)合前文的“一個(gè)淡泊名利、樂善好施”，這里可填：一個(gè)渴求功名、滿懷貪欲。12．①原因是多方面的②降低森林內(nèi)的氣溫③降低二氧化碳的濃度/釋放出氧氣13．保護(hù)萬頃森林漾碧浪，換來千般涼爽透心間【解析】12．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①前面是一個(gè)問題“為什么人們置身森林時(shí)會感到?jīng)鏊?？”，此處?yīng)解釋原因；后文“首先”“其次”，可見原因不止一個(gè)，可填：原因是多方面的。②由“從而”可知，這里應(yīng)是結(jié)果，并照應(yīng)段首問題，可填：降低森林內(nèi)的氣溫。③此處是說森林對二氧化碳的“存儲”能力，眾所周知，植物是吸收二氧化碳，放出氧氣，森林將空氣中的二氧化碳和水分合成有機(jī)物“鎖”在體內(nèi)，自然能夠降低二氧化碳的濃度，或者釋放出氧氣。13．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫宣傳語的能力。首先注意主題，“關(guān)于保護(hù)森林的宣傳語”，要體現(xiàn)這一主題，可以從文中提到的“人們置身森林時(shí)會感到?jīng)鏊?，也就是森林具有降溫作用；或者從森林能夠降低二氧化碳濃度，“緩解氣候變暖”，這些方面擬寫宣傳語。注意要求，一是“用對聯(lián)形式”，對聯(lián)的特點(diǎn)是上下兩句字?jǐn)?shù)一致，詞性相對；二是注意字?jǐn)?shù)要求，“上下聯(lián)