心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能

考試時(shí)間及規(guī)程職業(yè)名稱等級(jí)考試時(shí)間備注心理咨詢師308:30-10:00（理論知識(shí)考試）10:30-12:30（專業(yè)能力考評(píng)）年11月?日

1心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第1頁(yè)年11月考試知識(shí)分布2心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第2頁(yè)專業(yè)能力考試技能選擇題——占80%總分單項(xiàng)選擇題——50題多項(xiàng)選擇題——50題案例分析題——占20%總分案例——1個(gè)問答題——4題3心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第3頁(yè)考試時(shí)間分配（三級(jí)）基礎(chǔ)知識(shí)考試（8:30-10:00）職業(yè)道德部分：10分鐘基礎(chǔ)知識(shí)部分：60-70分鐘檢驗(yàn)、涂卡：10-20分鐘專業(yè)能力考試（10:30-12:30）案例選擇題：80-90分鐘案例問答題：20-30分鐘檢驗(yàn)、涂卡：10分鐘4心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第4頁(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)診療系列咨詢系列測(cè)驗(yàn)系列基礎(chǔ)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)變態(tài)與健康心理診療技能咨詢心理學(xué)心理咨詢技能心理測(cè)量學(xué)心理測(cè)驗(yàn)技能5心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第5頁(yè)通用職業(yè)道德試題兩類試題職業(yè)道德知識(shí)部分，這部分題和職業(yè)道德教材結(jié)合緊密，當(dāng)碰到不會(huì)答題時(shí)，可遵照“不違法、不缺德”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇；個(gè)人情況表述，答此部分題盡可能實(shí)事求是，盡可能與報(bào)考相吻合，當(dāng)無(wú)法把握時(shí)刻遵照“不拔高、不自貶”實(shí)事求是標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇。職業(yè)道德考試說明6心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第6頁(yè)關(guān)于職業(yè)道德考試答題主要思緒……公民道德建設(shè)實(shí)施綱要黨十六大匯報(bào)中相關(guān)社會(huì)主義思想道德建設(shè)敘述以法律為標(biāo)準(zhǔn)，以道德為界限遇事—以大局為重企業(yè)—以發(fā)展為重看人—以人品為重個(gè)人—以事業(yè)為重為人—以他人為重7心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第7頁(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)心理過程人格=+嬰兒幼兒……老年發(fā)展心理學(xué)時(shí)間知、情、意、行需要與動(dòng)機(jī)、能力、氣質(zhì)、性格社會(huì)交往與個(gè)性形成社會(huì)心理學(xué)=正常異常變態(tài)心理學(xué)學(xué)科關(guān)系圖量化咨詢心理學(xué)改進(jìn)心理測(cè)量學(xué)8心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第8頁(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)框架心理現(xiàn)象心理過程人格認(rèn)知情緒情感意志傾向性人格特征需要、動(dòng)機(jī)能力、氣質(zhì)、性格感覺、知覺、記憶、思維、言語(yǔ)意志行動(dòng)階段動(dòng)機(jī)沖突高興、憤恨、悲傷、恐懼心境、激情、應(yīng)激道德感、美感、理智感9心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第9頁(yè)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)概覽概述社會(huì)化與自我★社會(huì)知覺與歸因社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒★態(tài)度★溝通與人際關(guān)系★社會(huì)影響愛情、婚姻和家庭10心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第10頁(yè)年紀(jì)階段

0--33--67-12，小學(xué)12-16，初中17、18-3530、40-60、6560--死亡時(shí)期

嬰兒期幼兒期童年期青春期青年期中年期老年期主導(dǎo)活動(dòng)

動(dòng)作游戲?qū)W習(xí)

生理改變

快速發(fā)展

第二性征

成熟更年期機(jī)能衰退認(rèn)知發(fā)展感知覺快速發(fā)展

開始衰退

記憶模仿出現(xiàn)短時(shí)/長(zhǎng)時(shí)容量、方法、特點(diǎn)容量初中最大

本質(zhì)信息記憶下降思維直覺行動(dòng)思維詳細(xì)形象思維形象邏輯思維形式運(yùn)算思維辯證邏輯思維、實(shí)用性思維

普遍下降、洞察力強(qiáng)言語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、句法詞匯、語(yǔ)法、口頭表示

智力

流體/晶體人文經(jīng)驗(yàn)高峰

社會(huì)性發(fā)展情緒笑、哭、恐懼

不穩(wěn)定/躁動(dòng)

氣質(zhì)嬰兒氣質(zhì)

價(jià)值觀

確立

人際交往依戀同伴關(guān)系親子關(guān)系、同伴關(guān)系同伴關(guān)系、父母、師生關(guān)系親密感、家庭組員/朋友同事領(lǐng)導(dǎo)、父母、兒女、朋友夫妻、兒女、朋友道德意識(shí)

親社會(huì)/攻擊

自我意識(shí)開始轉(zhuǎn)化自我評(píng)價(jià)/自我控制、第一反抗期自我概念/評(píng)價(jià)關(guān)注內(nèi)部、第二反抗期不停修正穩(wěn)定

人格

自尊增強(qiáng)穩(wěn)定不安全心理衛(wèi)生

發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)表11心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第11頁(yè)學(xué)科關(guān)系圖心理咨詢：處理問題目標(biāo)、會(huì)談（技術(shù)＋療法）、評(píng)定心理診療：發(fā)覺、確定問題初診接待、資料搜集、初步診療、判別診療及原因分析建立咨詢關(guān)系心理測(cè)驗(yàn)：工具評(píng)定癥狀存在性及嚴(yán)重程度評(píng)定咨詢效果12心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第12頁(yè)理論知識(shí)及專業(yè)能力考評(píng)考試指導(dǎo)理論知識(shí)答題標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)做題要做對(duì)。模棱兩可題，靠第一感覺。實(shí)在看不明白題，拋棄！注意題目中小陷阱。復(fù)習(xí)時(shí)，注意將習(xí)題冊(cè)與教材對(duì)應(yīng)起來。專業(yè)能力考評(píng)考試指導(dǎo)案例選擇題案例問答題綜合評(píng)審

13心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第13頁(yè)應(yīng)試答題技巧填涂機(jī)讀卡：都做完了再涂。不要串題，但也不要過分擔(dān)心假如填錯(cuò)了怎么辦，按部就班做，問題不大。14心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第14頁(yè)應(yīng)試答題技巧臨場(chǎng)狀態(tài)：對(duì)自己有信心，相信自己了解力和記憶力。深呼吸放松，沉下心來，進(jìn)入做題狀態(tài)。時(shí)間夠用，要注意分配好，做不完也不要慌，要確保會(huì)做題都做對(duì)，并正確涂在答題卡上，就能夠了。

15心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第15頁(yè)1、普通心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)

串講16心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第16頁(yè)第一節(jié)緒論一、基礎(chǔ)心理學(xué)研究對(duì)象及內(nèi)容心理學(xué)概述心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律科學(xué)。基礎(chǔ)心理學(xué)，即普通心理學(xué)，是以正常成人心理活動(dòng)為對(duì)象，闡述心理活動(dòng)基本規(guī)律?；A(chǔ)心理學(xué)內(nèi)容心理現(xiàn)象分為：心理過程和人格（也叫個(gè)性）心理過程：認(rèn)知、情緒情感和意志人格：人格傾向性（需要、動(dòng)機(jī)）和人格特征（能力、氣質(zhì)、性格）17心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第17頁(yè)1.心理現(xiàn)象包含（C）心理過程和人格特征心理過程和人格傾向性心理過程和個(gè)性心理過程和需要、動(dòng)機(jī)2．心理過程包含（

A

）。A．認(rèn)知、情感和意志B．能力、氣質(zhì)和性格C．知、情、意和能力D．感覺、知覺、記憶和思維18心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第18頁(yè)二、人心理本質(zhì)心理是腦機(jī)能動(dòng)物心理發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段：3個(gè)心理是客觀現(xiàn)實(shí)反應(yīng)心理是大腦活動(dòng)結(jié)果，不是大腦活動(dòng)產(chǎn)品，它是一個(gè)主觀映象。心理學(xué)是一門中間科學(xué)或邊緣科學(xué)。1．人心理是（AB）。A．腦機(jī)能

B．客觀現(xiàn)實(shí)反應(yīng)C．大腦活動(dòng)產(chǎn)品

D．一個(gè)看得見現(xiàn)象19心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第19頁(yè)三、心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史科學(xué)心理學(xué)建立馮特，1879年在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)試驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)誕生。學(xué)者們都把他看作科學(xué)心理學(xué)創(chuàng)始人。1．科學(xué)心理學(xué)創(chuàng)始人是（

C

）。A．W·詹姆斯

B．H·艾賓浩斯

C．W·馮特

D．S·弗洛伊德學(xué)派紛爭(zhēng)20心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第20頁(yè)1）結(jié)構(gòu)心理學(xué)派—馮特與鐵欽納2）行為主義—華生,刺激與反應(yīng)(S-R)3）格式塔心理學(xué)—維特海默，科勒，柯夫卡4）機(jī)能主義心理學(xué)—杜威，詹姆士5）精神分析學(xué)派—弗洛伊德1．“心理學(xué)任務(wù)，在于查明S和R之間規(guī)律性關(guān)系”，持這種觀點(diǎn)學(xué)派是（

D

）。A．機(jī)能主義心理學(xué)

B．結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)

C．人本主義心理學(xué)

D．行為主義心理學(xué)2．普通認(rèn)為，華生是（

A

）心理學(xué)家。A．行為主義

B．機(jī)能主義

C．認(rèn)知主義

D．人本主義21心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第21頁(yè)當(dāng)代心理學(xué)研究主要取向人本主義心理學(xué)—心理學(xué)“第三勢(shì)力”認(rèn)知心理學(xué)—心理學(xué)研究新方向生理心理學(xué)—探討心理活動(dòng)生理基礎(chǔ)與腦機(jī)制1.（）被稱為心理學(xué)“第三勢(shì)力”。A.行為主義心理學(xué)B.人本主義心理學(xué)C.認(rèn)知心理學(xué)D.精神分析學(xué)22心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第22頁(yè)四、研究心理現(xiàn)象標(biāo)準(zhǔn)和方法研究心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)—客觀性、辨證發(fā)展、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際心理學(xué)研究方法—觀察法、調(diào)查法、個(gè)案法、試驗(yàn)法23心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第23頁(yè)第二節(jié)心理活動(dòng)生理基礎(chǔ)一、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功效神經(jīng)元組成、功效與分類組成：細(xì)胞體、樹突、軸突功效：接收信息、傳遞信息、整合信息分類：感覺神經(jīng)元、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元、中間神經(jīng)元（或傳入神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元）1．神經(jīng)元是由（

A

）組成。A．細(xì)胞體、樹突和軸突

B．細(xì)胞體、細(xì)胞核和神經(jīng)纖維C．細(xì)胞、突起和纖維

D．細(xì)胞核、突起24心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第24頁(yè)外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功效組成：軀體神經(jīng)系統(tǒng)、自主神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)，也叫植物神經(jīng)，支配內(nèi)臟器官運(yùn)動(dòng)，普通不受意識(shí)支配，但和情緒有聯(lián)絡(luò)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)及其功效組成：腦和脊髓腦組成：腦干、間腦、小腦、端腦腦干—最古老部分，包含延腦、橋腦、中腦腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是睡眠與覺醒神經(jīng)結(jié)構(gòu)；丘腦是大腦皮層下除嗅覺外全部感覺主要中樞,下丘腦是內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)調(diào)整中樞。25心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第25頁(yè)1．腦最古老部位是（

D

）A．小腦

B．脊髓

C．丘腦

D．腦干2．下丘腦是（

C

）。A．皮層下較高級(jí)感覺中樞

B．皮層下調(diào)整呼吸與心跳中樞C．調(diào)整自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)中樞

D．調(diào)整睡眠與覺醒神經(jīng)結(jié)構(gòu)26心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第26頁(yè)大腦皮層結(jié)構(gòu)與功效結(jié)構(gòu)—額葉、頂葉、枕葉、顳葉中央前回—軀體運(yùn)動(dòng)中樞中央后回—軀體感覺中樞大腦兩半球功效不對(duì)稱性解剖結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱、功效不對(duì)稱布洛卡1860年發(fā)覺：左半球言語(yǔ)功效占優(yōu)勢(shì)，這個(gè)區(qū)域也叫“布洛卡區(qū)”。斯佩里”割裂腦”試驗(yàn)證實(shí)了右利手人左半球言語(yǔ)功效占優(yōu)勢(shì)27心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第27頁(yè)1．1860年，（

A

）發(fā)覺右利手人左半球言語(yǔ)功效占優(yōu)勢(shì)。A．布洛卡

B．斯佩里

C．巴甫洛夫

D．艾賓浩斯2．以下說法中正確是（

BD

）。A．大腦兩半球解剖結(jié)構(gòu)是不對(duì)稱B．右利手人左半球言語(yǔ)功效占優(yōu)勢(shì)C．單側(cè)化指人腦主要功效集中在左邊半球D．右利手人右半球形象思維占優(yōu)勢(shì)二、內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理28心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第28頁(yè)三、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)反射學(xué)說巴甫洛夫?qū)W說幾個(gè)概念創(chuàng)建了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說。神經(jīng)活動(dòng)基本過程—興奮和抑制反射定義,無(wú)條件反射和條件反射第一信號(hào)系統(tǒng)與第二信號(hào)系統(tǒng)鈴聲響了，學(xué)生走出教室/老師說“下課了”，學(xué)生走出教室“一朝被蛇咬，十年怕井繩”有些人看到蛇，快跑，邊跑邊喊：“蛇！蛇！”后面人聽到喊聲，也快跑。29心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第29頁(yè)第三節(jié)感覺和知覺一、感覺概述感覺定義1．感覺屬性包含（AC

）。A．它是對(duì)直接作用于感覺器官客觀事物反應(yīng)B．它是對(duì)過去作用于感覺器官客觀事物反應(yīng)C．它是人腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性反應(yīng)D．它是人腦對(duì)客觀事物整體反應(yīng)感覺分類機(jī)體覺又叫內(nèi)臟感覺，包含餓、渴、窒息等30心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第30頁(yè)二、感受性與感覺閾限感受性與感覺閾限含義1．感受性與感覺閾限之間關(guān)系是（

D

）。A．常數(shù)關(guān)系B．對(duì)數(shù)關(guān)系C．正比關(guān)系

D．反比關(guān)系種類絕對(duì)感覺閾限和差異感覺閾限差異感覺閾限，或叫差異閾限，又叫最小可覺差，英文縮寫j.n.d韋伯定律與費(fèi)希納定律31心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第31頁(yè)三、感覺現(xiàn)象感覺適應(yīng)外界刺激連續(xù)作用下感受性發(fā)生改變現(xiàn)象。應(yīng)用：紅色眼鏡保護(hù)對(duì)暗適應(yīng)感覺后象：正后象和負(fù)后象感覺對(duì)比：同時(shí)對(duì)比和相繼對(duì)比；視覺對(duì)比、嗅覺對(duì)比、溫度對(duì)比等聯(lián)覺：一個(gè)刺激不但引發(fā)一個(gè)感覺，還能引發(fā)另外一個(gè)感覺。32心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第32頁(yè)1．在外界刺激連續(xù)作用下感受性發(fā)生改變現(xiàn)象叫（

A

）。A．感覺適應(yīng)

B．感覺后像C．感覺對(duì)比

D．聯(lián)覺2．紅色讓人感到溫暖，這是一個(gè)（

D

）現(xiàn)象。A．感覺適應(yīng)

B．感覺對(duì)比

C．感覺后像

D．聯(lián)覺3．綠葉陪襯下紅花看起來更紅了，這是（

AC

）。A．同時(shí)對(duì)比現(xiàn)象

B．相繼對(duì)比現(xiàn)象

C．彩色對(duì)比現(xiàn)象

D．感覺適應(yīng)現(xiàn)象33心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第33頁(yè)各種感覺1）視覺視覺適宜刺激—380~780納米錐體細(xì)胞（明視覺）與桿體細(xì)胞（暗視覺）色覺異?！?、部分色盲、全色盲遺傳路徑—外祖父經(jīng)過媽媽傳給男孩色覺異常人能分辨物體細(xì)微明度上差異。1．色覺異常人通常是靠（

B

）來識(shí)別顏色。A．色調(diào)

B．明度

C．飽和度

D．照度34心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第34頁(yè)2）聽覺聽覺適宜刺激—16~0赫茲人對(duì)1000~4000赫茲最敏感老年人喪失聽覺首先從高頻開始內(nèi)耳中科蒂氏器官是聽覺神經(jīng)細(xì)胞集中處聲音特征—音調(diào)、響度、音色1．聲音性質(zhì)包含（

ABD

）。A．音調(diào)

B．響度

C．飽和度

D．音色35心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第35頁(yè)3）嗅覺和味覺適宜刺激與感受器官基本味覺—酸、甜、苦、咸4）皮膚覺類別：觸覺、壓覺、振動(dòng)覺、溫覺、冷覺、痛覺生理零度：皮膚表面溫度5）平衡覺又叫靜覺感受器：內(nèi)耳中前庭器官，暈車、暈船6）運(yùn)動(dòng)覺又叫動(dòng)覺7）內(nèi)臟感覺又叫機(jī)體覺，正常下感覺不到36心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第36頁(yè)8）痛覺—全部組織中特點(diǎn)：性質(zhì)不清、定位不準(zhǔn)，含有放射生物學(xué)意義：對(duì)機(jī)體有保護(hù)作用痛覺：生理性痛覺和心因性痛覺1．痛覺生物學(xué)意義在于（

D

）。A．它能夠增強(qiáng)一個(gè)人意志力B．它使我們感到生活真實(shí)C．它能使我們更加快地適應(yīng)環(huán)境D．它對(duì)機(jī)體含有保護(hù)性作用2．以下說法正確是（

CD

）。A．全部痛覺都是內(nèi)部感覺B．全部痛覺都是外部感覺C．痛覺不輕易適應(yīng)D．痛覺含有有機(jī)體保護(hù)作用37心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第37頁(yè)五、知覺概述知覺定義：直接作用于感覺器官客觀事物整體在人腦中反應(yīng)。知覺基本特征：整體、選擇、恒常、了解1．知覺基本特征有（

A

）。A．整體性、選擇性、恒常性、了解性B．直觀性、間接性、恒常性、概括性C．直觀性、整體性、可操作性、間接性D．逼真性、可操作性、選擇性、了解性38心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第38頁(yè)六、知覺種類空間知覺—大小、形狀、方位、距離距離知覺又叫深度知覺，雙眼視差是形成深度知覺最主要線索時(shí)間知覺生物鐘：機(jī)體內(nèi)部生理節(jié)律性改變引發(fā)外部行為節(jié)律性改變、如，消化系統(tǒng)，睡眠等運(yùn)動(dòng)知覺似動(dòng)現(xiàn)象：沒有發(fā)生位移卻被知覺為運(yùn)動(dòng)，又叫動(dòng)景現(xiàn)象，如電影、霓虹燈、路牌廣告等39心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第39頁(yè)錯(cuò)覺在特定條件下產(chǎn)生對(duì)客觀事物歪曲知覺。往往帶有固定傾向。錯(cuò)覺有線條長(zhǎng)短錯(cuò)覺、線條方向錯(cuò)覺、面積大小錯(cuò)覺、不一樣感覺道相互作用產(chǎn)生錯(cuò)覺（如，行重錯(cuò)覺、視聽錯(cuò)覺）.589．錯(cuò)覺性質(zhì)包含（

ABD

）。A．是對(duì)客觀事物歪曲知覺

B．錯(cuò)覺所產(chǎn)生歪曲帶有固定傾向 C．只要知道錯(cuò)覺產(chǎn)生原因，錯(cuò)覺是能夠克服

D．只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺條件，錯(cuò)覺就一定會(huì)發(fā)生40心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第40頁(yè)第四節(jié)記憶一、記憶及記憶過程記憶定義記憶：過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中反應(yīng)。1．（

B

）是指過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中反應(yīng)。A．識(shí)記

B．記憶

C．再認(rèn)

D．回想記憶種類形象記憶，情景記憶，情緒記憶，語(yǔ)義記憶（語(yǔ)詞—邏輯記憶），動(dòng)作記憶記憶過程—識(shí)記、保持、回想（再現(xiàn)）或再認(rèn)41心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第41頁(yè)遺忘及遺忘規(guī)律遺忘：對(duì)識(shí)記過材料既不能回想也不能再認(rèn)，或發(fā)生了錯(cuò)誤地回想或再認(rèn)。1．遺忘是指（BC）。A．從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)過程

B．對(duì)識(shí)記過材料不能回想現(xiàn)象C．對(duì)識(shí)記過材料不能再認(rèn)現(xiàn)象

D．過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中反應(yīng)遺忘與記憶試驗(yàn)研究創(chuàng)始人—艾賓浩斯遺忘進(jìn)程—先快后慢2．遺忘進(jìn)程通常是（

B

）。A．先慢后快

B．先快后慢

C．倒U型曲線

D．U型曲線42心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第42頁(yè)二、表象表象：頭腦中對(duì)事物形象。表象特征和作用特征：直觀形象性，片斷不穩(wěn)定性，可操作性，概括性。表象能夠在頭腦中放大、縮小、翻轉(zhuǎn)，表象可操作性使表象成了想像素材。表象現(xiàn)有直觀形象性，又有概括性，使它起到了從感知到思維過渡橋梁作用。43心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第43頁(yè)三、三個(gè)記憶系統(tǒng)三個(gè)記憶系統(tǒng)分別是：瞬時(shí)、短時(shí)、長(zhǎng)時(shí)劃分標(biāo)準(zhǔn)—信息編碼、儲(chǔ)存和提取方式，信息儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)短1．三個(gè)記憶系統(tǒng)是以（BC）作為標(biāo)準(zhǔn)來劃分。A．識(shí)記、保持、回想和再認(rèn)

B．信息儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)短C．信息編碼、儲(chǔ)存和提取方式

D．全部匯報(bào)和部分匯報(bào)三個(gè)記憶系統(tǒng)特點(diǎn)及相互聯(lián)絡(luò)1）瞬時(shí)記憶瞬時(shí)記憶記住信息形式是形象；時(shí)間超出1秒但不會(huì)長(zhǎng)于4秒；對(duì)這些信息加以注意就會(huì)進(jìn)入短時(shí)記憶，不然遺忘。44心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第44頁(yè)2）短時(shí)記憶：保持在1分鐘以內(nèi)記憶容量——7±2組塊,即記憶廣度；語(yǔ)言文字材料在短時(shí)記憶中多為聽覺編碼；短時(shí)記憶中信息是能夠被意識(shí)到；短時(shí)記憶信息經(jīng)過復(fù)述可能轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶4）長(zhǎng)時(shí)記憶：保持在1分鐘以上記憶容量是無(wú)限；形式是語(yǔ)義編碼和形象編碼；假如不有意識(shí)地回想，普通注意不到；長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘原因—自然衰退、干擾干擾：前攝抑制，倒攝抑制，系列位置效應(yīng)系列位置效應(yīng)：首因效應(yīng)（首位效應(yīng)）/近因效應(yīng)（新近效應(yīng)）45心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第45頁(yè)1．干擾會(huì)造成長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘，干擾可分為（

A

）。A．前攝抑制和倒攝抑制

B．前干擾和后干擾C．前攝抑制、中攝抑制和倒攝抑制

D．遠(yuǎn)干擾和近干擾2．記憶材料在系列中所處位置對(duì)記憶效果發(fā)生影響叫（

A

）。A．系列位置效應(yīng)

B．前攝抑制C．倒攝抑制

D．記憶次序效應(yīng)3．系列位置效應(yīng)普通表現(xiàn)是（

D

）材料記得好。A．開頭

B．中間

C．后邊

D．兩頭46心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第46頁(yè)第五節(jié)思維、言語(yǔ)及想像一、思維概述思維定義與特征定義：人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)和事物之間聯(lián)絡(luò)認(rèn)識(shí)。特征—間接性和概括性思維智力操作過程—分析與綜合、抽象與概括二、思維種類依據(jù)形態(tài)：動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維問題探索方向：輻合思維（求同），發(fā)散思維（求異）創(chuàng)造性：再造性思維和創(chuàng)造性思維47心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第47頁(yè)三、概念掌握和問題處理思維過程概念掌握定義：是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性反應(yīng)，是思維活動(dòng)結(jié)果和產(chǎn)物，又是思維活動(dòng)借以進(jìn)行單元。是以詞來標(biāo)示。概念掌握定義：又叫概念形成，是個(gè)體借助語(yǔ)言，從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)過程。1．概念是（AD）。A．思維活動(dòng)結(jié)果和產(chǎn)物B．人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性反應(yīng)C．以詞為基本單位符號(hào)系統(tǒng)D．思維活動(dòng)借以進(jìn)行單元48心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第48頁(yè)自然概念和人工概念人工概念是對(duì)自然概念模擬。問題處理及其研究定義：在問題空間中進(jìn)行搜索，方便從問題初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)思維過程。影響問題處理原因：遷移（正遷移和負(fù)遷移）、原型啟發(fā)、定勢(shì)問題處理策略—算法和啟發(fā)式啟發(fā)式—循環(huán)子目標(biāo)、逆向搜索、計(jì)劃簡(jiǎn)化49心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第49頁(yè)四、語(yǔ)言與言語(yǔ)語(yǔ)言與言語(yǔ)言語(yǔ)定義：人們利用語(yǔ)言進(jìn)行交際過程。語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，言語(yǔ)是心理現(xiàn)象言語(yǔ)活動(dòng)形式言語(yǔ)分類—內(nèi)部言語(yǔ)和外部言語(yǔ)外部言語(yǔ)分類—口頭言語(yǔ)和書面言語(yǔ)50心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第50頁(yè)言語(yǔ)活動(dòng)中樞機(jī)制1）言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞又叫布洛卡中樞—損傷→表示性失語(yǔ)癥（運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥）2）言語(yǔ)聽覺中樞又叫威爾尼克中樞—顳上回?fù)p傷→接收性失語(yǔ)癥3）視覺性言語(yǔ)中樞—角回?fù)p傷→失讀癥4）書寫性言語(yǔ)中樞—額中回靠近中央前回?fù)p傷→失寫癥1．布洛卡中樞即（

C

）。A．聽覺性言語(yǔ)中樞

B．視覺性言語(yǔ)中樞

C．運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞

D．書寫性言語(yǔ)中樞51心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第51頁(yè)五、想像想像定義：人對(duì)已經(jīng)有表象加工改造，創(chuàng)造出新形象思維過程。想像種類—無(wú)意想像和有意想像無(wú)意想像—夢(mèng)(極端例子)、幻覺(異常精神狀態(tài))有意想像—?jiǎng)?chuàng)造想像、再造想像、幻想幻想定義：與一個(gè)人愿望相聯(lián)絡(luò)，并指向未來想像。理想和空想。52心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第52頁(yè)第六節(jié)意識(shí)與注意一、意識(shí)概述意識(shí)意識(shí)定義：在覺醒狀態(tài)下覺知。1．在覺醒狀態(tài)下覺知被稱為（

A

）。A．意識(shí)

B．注意

C．認(rèn)識(shí)

D．知覺無(wú)意識(shí)定義：個(gè)體沒有覺察到心理活動(dòng)和心理過程。包含對(duì)刺激無(wú)意識(shí)和無(wú)意識(shí)行為。53心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第53頁(yè)幾個(gè)不一樣意識(shí)狀態(tài)1）睡眠4個(gè)階段——？夢(mèng)境出現(xiàn)在深度睡眠之后快速眼動(dòng)階段，連續(xù)5～10分鐘。2）夢(mèng)特點(diǎn)：不連續(xù)性、不協(xié)調(diào)性、認(rèn)知不確定性。夢(mèng)是正常生理和心理現(xiàn)象。1．夢(mèng)特點(diǎn)包含（

ABD

）。A．不連續(xù)性

B．不協(xié)調(diào)性

C．不一致性

D．認(rèn)知不確定性54心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第54頁(yè)二、注意概述注意定義注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象指向和集中。注意是心理或意識(shí)活動(dòng)一個(gè)狀態(tài)而非過程。1．注意是一個(gè)（

A

）。A．心理狀態(tài)

B．心理過程C．認(rèn)識(shí)過程

D．認(rèn)知過程注意種類—無(wú)意注意、有意注意、有意后注意/不隨意注意、隨意注意、隨意后注意。55心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第55頁(yè)1．注意可分為（

B

C）。A．無(wú)意注意、有意注意、不隨意注意B．無(wú)意注意、有意注意、有意后注意C．隨意注意、不隨意注意、隨意后注意D．無(wú)意注意、有意后注意、隨意后注意56心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第56頁(yè)三、注意特征注意廣度又叫注意范圍。簡(jiǎn)單任務(wù)7±2個(gè)，不關(guān)聯(lián)外文字母4~6注意穩(wěn)定性注意起伏注意分散——“分心”，與穩(wěn)定性相反注意轉(zhuǎn)移注意分配及條件定義：注意指向不一樣對(duì)象，同時(shí)從事幾個(gè)不一樣活動(dòng)現(xiàn)象。比如自拉自唱、邊做筆記邊聽講57心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第57頁(yè)注意分配條件：一，從事活動(dòng)中有一些是非常熟練，到達(dá)自動(dòng)化水平；二，從事活動(dòng)中有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。三，兩種活動(dòng)用不一樣感覺道，不一樣心理操作完成。1．按照任務(wù)要求，注意從一個(gè)對(duì)象到另一個(gè)對(duì)象上去現(xiàn)象叫（

C

）。A．注意分散

B．注意動(dòng)搖

C．注意轉(zhuǎn)移

D．注意分配2．在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不一樣對(duì)象，同時(shí)從事著幾個(gè)不一樣活動(dòng)，這是（

C

）。A．注意轉(zhuǎn)移

B．注意分散C．注意分配

D．注意動(dòng)搖58心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第58頁(yè)第七節(jié)需要和動(dòng)機(jī)一、需要與動(dòng)機(jī)概述需要定義：需要是有機(jī)體內(nèi)部一個(gè)不平衡狀態(tài)種類：依據(jù)需要產(chǎn)生，自然需要和社會(huì)需要/生理需要（生物需要）和取得性需要；依據(jù)需要對(duì)象，物質(zhì)需要和精神需要。1．需要（

AB

）。A．是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)反應(yīng)B．表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件欲求C．是人對(duì)客觀外界事物態(tài)度體驗(yàn)D．是順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備心理?xiàng)l件59心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第59頁(yè)動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)定義——？動(dòng)機(jī)是在需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力：基于生理需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)誘因：基于外部環(huán)境條件引發(fā)需要與行為關(guān)系：同一行為能夠由不一樣動(dòng)機(jī)引發(fā)，不一樣活動(dòng)也能夠由相同或相同動(dòng)機(jī)引發(fā)。動(dòng)機(jī)種類60心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第60頁(yè)1）生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī)生理性動(dòng)機(jī)：吃飯、穿衣、休息、性欲社會(huì)性動(dòng)機(jī)：交往動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、權(quán)利動(dòng)機(jī)、興趣、興趣興趣：是人們認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)心理傾向，特點(diǎn)：傾向性、遼闊性、持久性、效能興趣：當(dāng)人興趣指向某種活動(dòng)時(shí)，動(dòng)機(jī)就變成興趣了。2）有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)定勢(shì)：人一個(gè)心理活動(dòng)預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)。3）內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)61心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第61頁(yè)二、馬斯洛需要層次理論理論內(nèi)容五個(gè)層次—生理需要、安全需要、愛和歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要自我實(shí)現(xiàn)需要定義：缺失性需要與生長(zhǎng)需要1．在馬斯洛需要層次論中，愛和歸屬是第（

B

）個(gè)層次需要。A．2

B．3

C．4

D．52．在馬斯洛需要層次理論中，生長(zhǎng)需要（BD）。A．是低層次需要

B．是高層次需要C．是要優(yōu)先滿足需要

D．假如滿足就會(huì)有益于健康．長(zhǎng)壽和精力旺盛62心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第62頁(yè)第八節(jié)情緒、情感和意志一、情緒、情感概述情緒和情感定義定義：人對(duì)客觀外界事物態(tài)度體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系反應(yīng)。表情是人情緒改變表現(xiàn)，有面部表情、身段表情、言語(yǔ)表情表情有先天、不學(xué)而會(huì)性質(zhì)，也有后天模仿學(xué)習(xí)性質(zhì)。63心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第63頁(yè)情緒、情感區(qū)分和聯(lián)絡(luò)情緒是感情反應(yīng)過程,情感代表感情內(nèi)容情感經(jīng)過情緒來表現(xiàn)情緒情感功效—適應(yīng)、動(dòng)機(jī)、組織、信號(hào)64心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第64頁(yè)二、情緒理論詹姆斯-蘭格情緒外周理論坎農(nóng)-巴德情緒丘腦理論沙赫特-辛格情緒認(rèn)知理論湯姆金斯-伊扎德情緒動(dòng)機(jī)-分化理論1．（

B

）強(qiáng)調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中作用。A．沙赫特情緒認(rèn)知理論

B．詹姆斯－蘭格情緒理論C．湯姆金斯和伊扎德情緒動(dòng)機(jī)分化理論

D．坎農(nóng)－巴德情緒丘腦理論65心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第65頁(yè)三、情緒、情感改變維度及兩極性情緒、情感兩極性情緒情感兩極性—?jiǎng)恿π浴⒓?dòng)度、強(qiáng)度和擔(dān)心度情緒情感改變維度動(dòng)力性——增力和減力激動(dòng)度——激動(dòng)和平靜強(qiáng)度——強(qiáng)和弱擔(dān)心度——擔(dān)心和輕松66心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第66頁(yè)四、情緒、情感種類基本情緒和復(fù)合情緒原始情緒—高興、憤恨、悲傷和恐懼1．近代研究中常把高興、憤恨、悲傷和恐懼列為（

B

）。A．情緒基本表現(xiàn)形式

B．情緒狀態(tài)基本形式C．復(fù)合情緒不一樣種類

D．情緒和情感改變幾個(gè)維度2．普通認(rèn)為原始情緒指（

D

）。A．激動(dòng)與平靜

B．高興與悲傷C．喜、怒、哀、樂

D．喜、怒、哀、懼心境、激情和應(yīng)激（速度、強(qiáng)度和連續(xù)時(shí)間）高級(jí)情感——主要有道德感、美感、理智感；還有宗教情感、母愛等67心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第67頁(yè)五、意志意志定義意志行動(dòng)基本階段——準(zhǔn)備；執(zhí)行決定準(zhǔn)備階段：選擇并確立目標(biāo)、作出決議執(zhí)行決定階段：克服障礙、修正計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)動(dòng)機(jī)沖突—四種形式雙趨式，雙避式，趨避式，雙重趨避式1．兩個(gè)目標(biāo)含有一樣吸引力，但不能同時(shí)取得時(shí)出現(xiàn)動(dòng)機(jī)沖突叫（

C

）。A．雙避式?jīng)_突

B．趨避式?jīng)_突

C．雙趨式?jīng)_突

D．雙重趨避式?jīng)_突68心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第68頁(yè)2．動(dòng)機(jī)沖突形式主要有（

ABCD

）。A．雙趨式?jīng)_突

B．雙避式?jīng)_突

C．趨避式?jīng)_突

D．雙重趨避式?jīng)_突意志品質(zhì)—自覺性（受暗示性、武斷從事）果斷性（優(yōu)柔寡斷、魯莽行事）堅(jiān)韌性（退縮、虎頭蛇尾、執(zhí)拗、墨守成規(guī)）自制性（怯懦、任性）69心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第69頁(yè)第九節(jié)人格一、人格概述人格定義：人格特征-獨(dú)特征、整體性、穩(wěn)定性、功效性、自然和社會(huì)性統(tǒng)一人格結(jié)構(gòu)—人格傾向性（需要和動(dòng)機(jī)、表現(xiàn)為態(tài)度）和人格心理特征（能力、氣質(zhì)、性格）70心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第70頁(yè)二、能力能力概述能力定義能力是掌握知識(shí)、技能前提能力分類：1.能力、才能和天才（發(fā)展程度）；2.普通能力和特殊能力（結(jié)構(gòu)）;3.模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力（創(chuàng)造程度）；4.認(rèn)知、操作與社交能力（領(lǐng)域）能力結(jié)構(gòu)理論：1、斯皮爾曼-二原因論（S、G）；2、賽斯頓-群原因論（7中原始能力原因）；3、吉爾福特-智力結(jié)構(gòu)理論（120種能力原因）71心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第71頁(yè)能力發(fā)展個(gè)體差異—發(fā)展水平、類型、早晚天賦或素質(zhì)解剖生理特征，包含感覺器官、運(yùn)動(dòng)器官及神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能特點(diǎn)。是能力發(fā)展自然基礎(chǔ)和前提遺傳決定能力發(fā)展范圍,環(huán)境決定范圍內(nèi)詳細(xì)程度72心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第72頁(yè)三、氣質(zhì)氣質(zhì)概述定義。相當(dāng)于日常生活中脾氣、秉性或性情。氣質(zhì)類型學(xué)說—體液說（希波克拉底）、體型說（克雷奇米爾）、血型說（古川竹二）、激素說（伯曼）巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型—興奮型、活潑型、平靜型和抑制型表1.1神經(jīng)活動(dòng)過程特征、活動(dòng)類型與氣質(zhì)類型關(guān)系73心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第73頁(yè)氣質(zhì)特征—1感受性和耐受性、2反應(yīng)靈敏性、3可塑型、4情緒興奮性、5指向性外在表現(xiàn)-膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)怎樣對(duì)待氣質(zhì)類型：穩(wěn)定但可塑（“江山易改，本性難移”），無(wú)好壞之分，不決定成就高低但影響工作效率，影響性格形成難易與對(duì)環(huán)境適應(yīng)74心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第74頁(yè)四、性格性格定義態(tài)度定義性格與氣質(zhì)不一樣性格結(jié)構(gòu)性格靜態(tài)特征—態(tài)度、意志、情緒和理智；性格動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)—態(tài)度特征是性格關(guān)鍵1．性格靜態(tài)特征不包含（

D

）A．態(tài)度特征

B．情緒特征

C．意志特征

D．內(nèi)容特征性格動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和靜態(tài)特征不是分離，而是彼此聯(lián)絡(luò)與制約，有機(jī)組成一整體。不一樣場(chǎng)所顯露性格不一樣側(cè)面，比如魯迅75心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第75頁(yè)五、人格理論人格結(jié)構(gòu)動(dòng)力理論弗洛伊德——本我、自我、超我人格結(jié)構(gòu)類型理論榮格——內(nèi)、外向人格類型理論人格特質(zhì)理論——奧爾波特（共同特質(zhì)、個(gè)人特質(zhì)<首要、中心、次要>）、卡特爾（表面與根源）、艾森克人格結(jié)構(gòu)維度（ENP三維）人格五原因模型人格五要素：NEOAC76心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第76頁(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)綜合練習(xí)基礎(chǔ)心理學(xué)是研究（）A.正常成人心理現(xiàn)象基礎(chǔ)學(xué)科B.人心理現(xiàn)象心理學(xué)分支C.除動(dòng)物以外心理現(xiàn)象心理學(xué)分支D.全部心理現(xiàn)象學(xué)科2、心理現(xiàn)象能夠分為（）心理過程和人格B.認(rèn)識(shí)、情感和意志C.心理過程和個(gè)性心理特征D.認(rèn)識(shí)、情感、意志和性格AC77心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第77頁(yè)3、心理過程包含（）認(rèn)知、情感和意志B.能力、氣質(zhì)和性格C.知、情、意和能力D.感覺、知覺、記憶和思維4、動(dòng)物心理發(fā)展經(jīng)歷了（）階段A.感覺、知覺、思維三個(gè)B.感覺、知覺和思維萌芽三個(gè)C.感覺、知覺、思維萌芽和思維四個(gè)D.感覺、知覺、思維萌芽、思維和意識(shí)五個(gè)AB78心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第78頁(yè)5、心理反應(yīng)特點(diǎn)有（）A.能動(dòng)性和主觀性B.客觀性和反應(yīng)性C.形象性和抽象性D.標(biāo)準(zhǔn)性和靈活性6、科學(xué)心理學(xué)創(chuàng)始人是（）A.韋伯B.馮特C.費(fèi)希納D.艾賓浩斯7、馮特和鐵欽納是（）學(xué)派創(chuàng)始人A.格式塔B.結(jié)構(gòu)主義C.機(jī)能主義D.行為主義8、（）被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力A.機(jī)能主義B.精神分析C.行為主義D.人本主義ABBD79心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第79頁(yè)9、（）是行為主義學(xué)派主要特點(diǎn)A.分析組成人心理基本元素B.從整體上研究心理現(xiàn)象C.研究心理在適應(yīng)環(huán)境中機(jī)能D.研究刺激和反應(yīng)之間關(guān)系10、20世紀(jì)60年代發(fā)展起來認(rèn)知心理學(xué)是（）A.心理學(xué)一個(gè)新學(xué)派B.心理學(xué)一個(gè)新方向C.人本主義心理學(xué)一個(gè)分支D.生理心理學(xué)一個(gè)新分支DB80心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第80頁(yè)11、神經(jīng)元是（）基本結(jié)構(gòu)單位和功效單位A.感覺系統(tǒng)B.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)C.神經(jīng)系統(tǒng)D.內(nèi)臟系統(tǒng)12、腦基本結(jié)構(gòu)單位是（）A.腦神經(jīng)B.神經(jīng)元C.大腦D.小腦13、神經(jīng)元含有（）功效A.接收信息、傳遞信息、整合信息B.接收刺激、傳入刺激、傳出刺激C.產(chǎn)生感覺、引發(fā)運(yùn)動(dòng)D.傳入刺激、產(chǎn)生感覺、引發(fā)運(yùn)動(dòng)CBA81心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第81頁(yè)14、外周神經(jīng)系統(tǒng)可分為（）A.交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)B.軀體神經(jīng)和自主神經(jīng)C.腦神經(jīng)和自主神經(jīng)D.脊神經(jīng)和自主神經(jīng)15、自主神經(jīng)又叫（）A.感覺神經(jīng)B.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)C.聯(lián)合神經(jīng)D.植物神經(jīng)16、皮層下較高級(jí)感覺中樞位于（）A.小腦B.大腦C.丘腦D.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)BDC82心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第82頁(yè)17、皮層下調(diào)整自主神經(jīng)活動(dòng)中樞位于（）A.腦干B.小腦C.丘腦D.下丘腦18、以溝和裂為界限，大腦皮層可分為（）A.大腦皮層感覺區(qū)和大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)B.大腦皮層感覺區(qū)和大腦皮層聯(lián)合區(qū)C.額葉、頂葉、枕葉、顳葉D.額葉、頂葉、枕葉、旁葉19、中央后回是（）A.軀體感覺中樞B.軀體運(yùn)動(dòng)中樞C.視覺中樞D.聽覺中樞DCA83心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第83頁(yè)20、大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于（）A.中央后回B.中央前回C.顳上回D.枕極21、對(duì)于普通人來說，大腦兩半球（）A.功效對(duì)稱結(jié)構(gòu)不對(duì)稱B.結(jié)構(gòu)對(duì)稱功效不對(duì)稱C.功效結(jié)構(gòu)都對(duì)稱D.功效結(jié)構(gòu)都不對(duì)稱22、1860年（）發(fā)覺右利手人左半球言語(yǔ)功效占優(yōu)勢(shì)A.巴甫洛夫B.羅杰斯佩里C.布洛卡D.杜威BBC84心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第84頁(yè)23、用“割裂腦”試驗(yàn)證實(shí)了，對(duì)右利手人來說左半球言語(yǔ)功效占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺和形象思維占優(yōu)勢(shì)神經(jīng)生理學(xué)家是（）A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.布洛卡D.斯佩里24、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)反射學(xué)說創(chuàng)始人（）A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.布洛卡D.斯佩里25、巴甫洛夫認(rèn)為，神經(jīng)活動(dòng)基本過程是（）A.條件反射B.無(wú)條件反射C.興奮和抑制D.靜息和活動(dòng)DAC85心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第85頁(yè)26、吃酸梅流口水屬于（）A.條件反射B.無(wú)條件反射C.第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)D.第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)27、一個(gè)神經(jīng)過程進(jìn)行并引發(fā)另一個(gè)神經(jīng)過程出現(xiàn)現(xiàn)象叫（）A.神經(jīng)過程擴(kuò)散B.神經(jīng)過程泛化C.相互誘導(dǎo)D.動(dòng)力定型28、感受性與感覺閾限之間關(guān)系是（）A.正比關(guān)系B.反比關(guān)系C.常數(shù)關(guān)系D.對(duì)數(shù)關(guān)系BCB86心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第86頁(yè)29、在外界刺激連續(xù)作用下感受性發(fā)生改變現(xiàn)象叫（）A.感覺適應(yīng)B.感覺后象C.感覺對(duì)比D.聯(lián)覺30、紅燈滅后，眼睛里出現(xiàn)藍(lán)綠色后像，叫（）A.正后象B.負(fù)后象C.明度對(duì)比D.彩色對(duì)比31、科蒂式器官是（）感受器A.聽覺B.嗅覺C.味覺D.振動(dòng)覺32、生理零度是（）A.36.5℃B.37℃C.正常體溫D.皮膚表面溫度ABAD87心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第87頁(yè)33、內(nèi)耳前庭器官是（）感受器A.平衡覺B.運(yùn)動(dòng)覺C.機(jī)體覺D.觸壓覺34、痛覺感受器（）A.只存在于皮膚中B.只存在于內(nèi)臟器官中C.只存在于感覺中D.遍布全身全部組織35、深度知覺產(chǎn)生主要線索是（）A.空氣透視作用B.雙眼調(diào)整作用C.雙眼視軸輻合作用D.雙眼視差36、（）是特定條件下產(chǎn)生帶有固定傾向歪曲知覺。A.夢(mèng)B.錯(cuò)覺C.幻覺D.無(wú)意識(shí)ADDB88心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第88頁(yè)37、對(duì)記憶和遺忘進(jìn)行試驗(yàn)研究創(chuàng)始人（）A.馮特B.韋伯C.艾賓浩斯D.費(fèi)希納38、遺忘進(jìn)程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.U型曲線D.倒U曲線39、短時(shí)記憶容量是（）A.9個(gè)以上項(xiàng)目B.無(wú)限C.7±2D.無(wú)法測(cè)量40、先前學(xué)習(xí)材料對(duì)后繼學(xué)習(xí)材料干擾作用叫（）A.倒攝抑制B.前攝抑制C.系列位置效應(yīng)D.記憶次序效應(yīng)CACB89心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第89頁(yè)41、會(huì)騎自行車有利于學(xué)摩托車，是（）A.前攝抑制B.技能學(xué)習(xí)C.正遷移D.負(fù)遷移42、布洛卡中樞受到損傷將會(huì)發(fā)生（）A.接收性失語(yǔ)癥B.表示性失語(yǔ)癥C.失讀癥D.失寫癥43、（）是覺醒狀態(tài)下覺知。A.注意B.意識(shí)C.認(rèn)識(shí)D.知覺44、夢(mèng)境在（）階段出現(xiàn)A.睡眠初B.睡眠中C.深度睡眠D.快速眼動(dòng)CBBD90心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第90頁(yè)45、能夠引發(fā)有機(jī)體定向活動(dòng)并滿足其某種需要外部條件叫（）A.內(nèi)驅(qū)力B.誘因C.需要D.興趣46、情緒基本表現(xiàn)形式有（）A.激動(dòng)和平靜B.高興和悲傷C.喜怒哀懼D.喜怒哀樂47、弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為（）A.內(nèi)向和外向B.首要特質(zhì)和次要特質(zhì)C.意識(shí)和無(wú)意識(shí)D.本我、自我、超我48、卡特爾找到了（）種人格根源特質(zhì)A.12B.16C.18D.20BCDB91心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第91頁(yè)多項(xiàng)選擇1、人心理是（）A.腦機(jī)能B.客觀現(xiàn)實(shí)反應(yīng)C.大腦活動(dòng)產(chǎn)品D.一個(gè)客觀現(xiàn)象2、心理反應(yīng)形式能夠是（）A.事物形象B.概念C.活動(dòng)D.體驗(yàn)3、心理學(xué)慣用研究方法有（）A.觀察法B.調(diào)查法C.個(gè)案法D.試驗(yàn)法4、腦干包含（）A.丘腦B.延腦C.橋腦D.中腦ABABDABCDBCD92心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第92頁(yè)5、（）是無(wú)條件反射A.吃食物流口水B.瞳孔在強(qiáng)光下收縮C.談虎色變D.望梅止渴6、一朝被蛇咬，十年怕井繩，是（）A.無(wú)條件反射B.條件反射C.第一信號(hào)系統(tǒng)D.第二信號(hào)系統(tǒng)7、綠葉陪襯下，紅花更紅了，是（）A.同時(shí)對(duì)比B.相繼對(duì)比C.彩色對(duì)比D.感覺適應(yīng)ABBCAC93心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第93頁(yè)8、人對(duì)時(shí)間預(yù)計(jì)能夠依據(jù)（）A.日出日落交替B.一年四季改變C.生理活動(dòng)周期改變D.心理活動(dòng)周期改變9、（）是依據(jù)似動(dòng)原理制作出來A.電影B.手表分針運(yùn)動(dòng)C.動(dòng)畫D.霓虹燈動(dòng)感改變10、（）能夠形成錯(cuò)覺A.視覺B.聽覺C.不一樣感覺道相互作用D.記憶ABCDACDABC94心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第94頁(yè)11、三個(gè)記憶系統(tǒng)是以（）標(biāo)準(zhǔn)來劃分A.識(shí)記、保持、回想和再認(rèn)B.信息儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng)短C.信息編碼、儲(chǔ)存和提取方式D.全部匯報(bào)和部分匯報(bào)12、長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘主要原因是（）A.自然衰退B.感覺定勢(shì)作用C.前攝抑制D.倒攝抑制13、心理學(xué)家認(rèn)為通用問題處理策略（）A.算法B.啟發(fā)式C.分析綜合D.抽象概括BCACDAB95心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第95頁(yè)14、（）等都是定勢(shì)表現(xiàn)A.把13放在英文字母中間會(huì)把它看成BB.老師對(duì)某同學(xué)印象好，閱卷時(shí)給高分C.她和我朋友長(zhǎng)得很像，我把她當(dāng)成我朋友D.天氣預(yù)報(bào)說今天下雨，我早上帶傘上班15、在快速眼動(dòng)睡眠階段（）A.△波消失B.夢(mèng)境開始出現(xiàn)C.出現(xiàn)類似清醒狀態(tài)下高頻低幅腦電波D.眼球開始上下左右快速移動(dòng)ABABCD96心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第96頁(yè)16、能夠激發(fā)動(dòng)機(jī)原因有（）A.需要B.情緒C.內(nèi)驅(qū)力D.誘因17、興趣品質(zhì)包含（）A.強(qiáng)度B.廣度C.效能D.穩(wěn)定性18、言語(yǔ)表情表現(xiàn)在（）上A.說話音調(diào)B.說話速度C.說話節(jié)奏D.說話音色19、情緒和情感含有（）功效A.適應(yīng)B.動(dòng)機(jī)C.組織D.信號(hào)ABCDBCDABCABCD97心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第97頁(yè)20、動(dòng)機(jī)沖突形式（）A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突21、和意志自覺性品質(zhì)相反品質(zhì)是（）A.任性B.怯懦C.受暗示性D.武斷從事22、氣質(zhì)特征表現(xiàn)在（）A.感受性和耐受性B.情緒興奮性C.反應(yīng)靈敏性和可塑性D.心理活動(dòng)指向性23、組成態(tài)度基本原因（）A.認(rèn)知B.意志C.情感D.行為傾向性ABCDCDABCDACD98心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第98頁(yè)24、弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)中本我（）A.人原始無(wú)意識(shí)本能，尤其是性本能組成能量系統(tǒng)B.社會(huì)道德規(guī)范和價(jià)值觀念內(nèi)化結(jié)果C.尋求直接滿足，遵照高興標(biāo)準(zhǔn)D.遵照道德標(biāo)準(zhǔn)，追求完美境界AC99心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第99頁(yè)2、社會(huì)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)串講100心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第100頁(yè)第一節(jié)概述社會(huì)心理學(xué)誕生—1908、羅斯（美）與麥獨(dú)孤（英）、《社會(huì)心理學(xué)》與《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》一、研究對(duì)象和范圍社會(huì)心理學(xué)定義社會(huì)心理學(xué)學(xué)科母體(心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué))社會(huì)心理學(xué)定義(側(cè)重于心理學(xué)和社會(huì)學(xué))F·奧爾波特和G·奧爾波特對(duì)心理學(xué)定義綜合定義：研究社會(huì)情境中人心理過程及其行為規(guī)律101心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第101頁(yè)1．F·奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)家研究對(duì)象包含（

AC

）。A．社會(huì)行為

B．社會(huì)影響

C．社會(huì)意識(shí)

D．本能行為2．G·奧爾波特認(rèn)為，個(gè)體思想、情感和行為會(huì)受他人存在影響，他人存在形式包含（

BCD

）。A．虛擬存在

B．現(xiàn)實(shí)存在

C．想象存在

D．隱含存在社會(huì)行為與社會(huì)心理社會(huì)行為定義：勒溫公式B=f(P,E)，人和他所處情境是一個(gè)相互依賴原因群。102心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第102頁(yè)1．勒溫（K．Lewin，1936）關(guān)于行為公式是：B=f（P，E）。其中E含義是（D）。A．行為

B．個(gè)體C．函數(shù)關(guān)系

D．個(gè)體所處情境2．“要了解和描述行為，人和他所處情境必須被看成是一個(gè)相互依賴原因群”，這是（

D

）觀點(diǎn)。A．F﹒奧爾波特

B．海德

C．G﹒奧爾波特

D．勒溫社會(huì)心理學(xué)研究范圍—4個(gè)層面?zhèn)€體層面人際層面—人際溝通、人際關(guān)系群體層面社會(huì)層面—風(fēng)俗、時(shí)尚、階層、階級(jí)103心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第103頁(yè)二、社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)史社會(huì)心理學(xué)發(fā)展三階段及時(shí)間哲學(xué)思辨古希臘-19世紀(jì)上半葉人性善與惡經(jīng)驗(yàn)描述19世紀(jì)中葉-20世紀(jì)20初進(jìn)化論、民族、群眾、本能、精神分析實(shí)證分析20世紀(jì)初——最早社會(huì)心理學(xué)研究—人性經(jīng)驗(yàn)描述階段主要學(xué)術(shù)思潮—進(jìn)化論、民族心理學(xué)、群眾心理學(xué)、本能心理學(xué)、精神分析學(xué)派勒溫——社會(huì)心理學(xué)之父F·奧爾波特——試驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)奠基人104心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第104頁(yè)1．霍蘭德認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)歷史按次序可劃分為（

A

）等三個(gè)階段。A．哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析B．哲學(xué)思辨、實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)描述C．實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨D．經(jīng)驗(yàn)描述、實(shí)證分析與哲學(xué)思辨2．持“性惡論”觀點(diǎn)中國(guó)古代思想家是（D）。A．茍子

B．告子

C．世碩

D．荀子105心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第105頁(yè)三、社會(huì)心理學(xué)研究方法社會(huì)心理學(xué)研究遵照主要標(biāo)準(zhǔn)—價(jià)值中立、系統(tǒng)性標(biāo)準(zhǔn)、倫理標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)心理學(xué)主要研究方法—試驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、檔案法調(diào)查法包含訪談法和問卷法訪談法技巧,問卷法組成與設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)訪談過程與技巧：準(zhǔn)備工作，靠近被訪談?wù)?，?yīng)對(duì)拒絕技巧，談話與提問技巧，追問技巧。106心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第106頁(yè)社會(huì)心理學(xué)研究遵照標(biāo)準(zhǔn)：價(jià)值中立標(biāo)準(zhǔn)※對(duì)一些反社會(huì)價(jià)值觀、對(duì)一些引發(fā)心理障礙價(jià)值理念，咨詢師應(yīng)該進(jìn)行主動(dòng)干預(yù)和引導(dǎo)（郭念峰）四、社會(huì)心理學(xué)主要理論流派社會(huì)學(xué)習(xí)論—起源于行為主義、代表人物班杜拉、沃爾特斯學(xué)習(xí)機(jī)制—1聯(lián)想經(jīng)典條件反射、2強(qiáng)化操作條件反射、3模仿觀察學(xué)習(xí)過程—注意→保持→動(dòng)作再現(xiàn)→動(dòng)機(jī)107心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第107頁(yè)社會(huì)交換論—?jiǎng)?chuàng)始人霍曼斯、5個(gè)命題（成功、刺激、價(jià)值、剝奪-滿足、侵犯-贊同）趨利避害是人類行為基本標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)互動(dòng)論—基本假設(shè)3點(diǎn)精神分析論集體潛意識(shí)—榮格霍妮文化原因論—男女之間心理差異由文化原因決定沙利文人際關(guān)系說—人際關(guān)系是人格形成和發(fā)展源泉108心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第108頁(yè)第二節(jié)社會(huì)化與自我一、社會(huì)化社會(huì)化概念早期社會(huì)化、繼續(xù)社會(huì)化與再社會(huì)化我國(guó)勞動(dòng)教養(yǎng)和勞動(dòng)改造制度是一個(gè)再社會(huì)化機(jī)制。社會(huì)化基本內(nèi)容社會(huì)化基本條件—生活依附期長(zhǎng)、遺傳素質(zhì)109心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第109頁(yè)個(gè)體社會(huì)化載體——家庭、學(xué)校、大眾傳媒、參考群體1．個(gè)體社會(huì)化主要載體包含（ABC）。A．家庭

B．大眾傳媒

C．學(xué)校

D．交通工具社會(huì)化分類—語(yǔ)言（全部社會(huì)化前提）、性別角色、道德、政治性別社會(huì)化——性；性別；性別角色愛國(guó)意識(shí)發(fā)展三個(gè)連續(xù)階段——國(guó)家形象階段，抽象國(guó)家觀念階段，國(guó)家組織系統(tǒng)階段110心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第110頁(yè)二、社會(huì)角色及其理論社會(huì)角色概念社會(huì)角色分類先賦角色和成就角色；要求型角色和開放型角色；功利型角色和表現(xiàn)型角色；自覺角色和不自覺角色1．職業(yè)心理咨詢師屬于（

A

）角色。A．表現(xiàn)型

B．功利型

C．先賦型

D．不自覺2.按角色取得方式可將角色分為（

AD

）A、先賦角色

B、功利角色

C、表現(xiàn)角色

D、成就角色111心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第111頁(yè)角色飾演—期待、領(lǐng)悟、實(shí)踐角色失調(diào)—沖突、不清、中止、失敗1．角色失調(diào)包含（ABC）。A．角色沖突

B．角色失敗

C．角色不清D．角色誤解三、自我、身份與自尊自我相關(guān)自我描述主我、客我和鏡我112心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第112頁(yè)羅杰斯認(rèn)為，自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體行為及人格有更為主要作用，因?yàn)樗莻€(gè)體自我知覺體系與認(rèn)識(shí)自己方式。1．關(guān)于自我，以下說法中正確是（ABC）。A．自我是心理學(xué)古老課題

B．亦稱自我意識(shí)或自我概念C．是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)認(rèn)知

D．是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)結(jié)果2．由他人判斷所反應(yīng)自我概念，稱為（C）。A．客我

B．反思自我

C．鏡我

D．物質(zhì)自我113心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第113頁(yè)自我結(jié)構(gòu)：物質(zhì)、心理、社會(huì)、理想、反思自我概念功效1．自我概念功效包含（ABD）。A．解釋經(jīng)驗(yàn)

B．決定時(shí)待

C．引導(dǎo)態(tài)度

D．保持個(gè)體內(nèi)在一致性自我概念形成與發(fā)展三階段—生理自我、社會(huì)自我、心理自我自我概念測(cè)量——“我是誰(shuí)？”114心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第114頁(yè)身份身份——地位身份和處境身份身份特點(diǎn)—客觀性、主觀性、多重性、穩(wěn)定性、契約性自尊自尊概念自尊需要—兩個(gè)方面（馬斯洛）自尊公式自尊=成功/理想（詹姆斯）：自尊取決于成功，還取決于取得成功對(duì)個(gè)體意義。影響自尊原因—115心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第115頁(yè)第三節(jié)社會(huì)知覺與歸因一、社會(huì)知覺基本概念社會(huì)知覺定義（社會(huì)信息形成知覺）—人際知覺、自我知覺、對(duì)行為原因知覺人社會(huì)化過程、人社會(huì)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、社會(huì)行為發(fā)生—以社會(huì)知覺為基礎(chǔ)116心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第116頁(yè)影響社會(huì)知覺主觀原因—認(rèn)知者經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)與興趣、情緒圖式定義：人腦中已經(jīng)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)，它對(duì)新覺察到信息起引導(dǎo)和解釋作用圖式作用——4個(gè)方面1．受（

C

）影響，個(gè)體記住，往往是對(duì)他有意義或者是以前知道東西。A．遺忘曲線

B．印象

C．圖式

D．自我意識(shí)117心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第117頁(yè)二、印象形成與印象管理印象形成定義印象形成效應(yīng)首因效應(yīng)與近因效應(yīng)光環(huán)效應(yīng)——“以偏概全”刻板印象刻板印象具備社會(huì)適應(yīng)意義118心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第118頁(yè)1．因?yàn)樾畔⒊霈F(xiàn)次序不一樣而影響印象形成現(xiàn)象包含（

BC

）。A．刻板印象

B．首因效應(yīng)C．近因效應(yīng)

D．光環(huán)效應(yīng)2．普通來說，（

D

）之間輕易出現(xiàn)近因效應(yīng)。A．不熟悉人

B．上下級(jí)

C．第一次見面人

D．親密人3．在印象形成過程中，最新取得信息比原來取得信息影響更大現(xiàn)象，稱為（

D

）。A．光環(huán)效應(yīng)

B．首因效應(yīng)

C．刻板印象

D．近因效應(yīng)4．光環(huán)效應(yīng)是一個(gè)（

D

）現(xiàn)象，可能在人們沒有意識(shí)到情況下發(fā)生。A．社會(huì)適應(yīng)

B．信息干擾C．先入為主

D．以偏概全119心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第119頁(yè)印象形成中信息整合模式—4種加法模式，平均模式，加權(quán)平均模式，中心品質(zhì)模式，更靠近大多數(shù)人日常生活實(shí)際。1．心理學(xué)家提出來印象形成中信息整合模式包含（ABCD）。A．加法模式

B．平均模式

C．加權(quán)平均模式

D．中心品質(zhì)模式2．普通說來，（D）更靠近于大多數(shù)人印象形成過程實(shí)際情況。A．加法模式B．加權(quán)平均模式C．平均模式

D．中心品質(zhì)模式120心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第120頁(yè)印象管理印象管理定義：又叫印象整飾，指?jìng)€(gè)體以一定方式去影響他人對(duì)自己印象。印象管理作用印象管理策略——4個(gè)方面1．以一定方式去影響他人對(duì)自己印象，稱為（

A

）。A．印象管理

B．印象形成

C．首次印象

D．印象修正2、慣用印象管理策略包含（

ABCD

）A、隱藏自己與自我抬高

B、按社會(huì)常模管理自己

C、按社會(huì)期待管理自己

D、投人所好121心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第121頁(yè)三、歸因歸因定義——？歸因分類—內(nèi)因、外因、綜合歸因穩(wěn)定性原因與易變性原因可控性歸因與不可控歸因1．可控性原因表明個(gè)體經(jīng)過主觀努力能夠改變行為及其后果。對(duì)可控性原因歸因，使人們更可能對(duì)行為做出（

B

）預(yù)測(cè)。A．準(zhǔn)確

B．改變C．穩(wěn)定

D．系統(tǒng)2．對(duì)不可控原因歸因，使人們較可能對(duì)未來行為做出（A

）預(yù)測(cè)。A．較準(zhǔn)確

B．改變

C．可控

D．不可控122心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第122頁(yè)控制點(diǎn)理論—內(nèi)控者和外控者概念內(nèi)控者更符合社會(huì)期待歸因標(biāo)準(zhǔn)1.不變性標(biāo)準(zhǔn)（海德歸因創(chuàng)始人，特定結(jié)果與特定原因間不變聯(lián)絡(luò)）2.折扣標(biāo)準(zhǔn)（凱利1972各種原因時(shí)，其中之一因果作用打折扣）3.協(xié)變標(biāo)準(zhǔn)（凱利三維理論三種信息：特異性、共同性、一致性）了解：專欄2-7《瑪麗為何對(duì)小丑笑——》123心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第123頁(yè)影響歸因原因—社會(huì)視角、自我價(jià)值保護(hù)、觀察位置、時(shí)間原因1、影響歸因原因包含（ABCD）A、社會(huì)視角

B、自我價(jià)值保護(hù)傾向

C、觀察位置

D、時(shí)間原因特異性共同性一致性歸因高高高刺激客體低低高主體高低低情境124心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第124頁(yè)第四節(jié)社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒一、社會(huì)動(dòng)機(jī)概述社會(huì)動(dòng)機(jī)定義動(dòng)機(jī)過程社會(huì)動(dòng)機(jī)功效—激活、指向、維持、調(diào)整動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間是倒U型曲線關(guān)系1．普通說來，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間關(guān)系大致呈（

B

）關(guān)系。A．U型曲線

B．倒U型曲線C．線性關(guān)系

D．指數(shù)曲線2．動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率關(guān)系大致是（

A

）型曲線。A．倒U

B．U

C．線性

D．N125心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第125頁(yè)二、主要社會(huì)動(dòng)機(jī)親和動(dòng)機(jī)親合定義（親合起源于依戀）親合作用—滿足一些社會(huì)性需要、取得信息、減輕心理壓力、防止窘境影響親合原因—情境、情緒、出生次序長(zhǎng)子、長(zhǎng)女恐懼時(shí)合群傾向要比他們弟妹們更顯著。126心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第126頁(yè)1．親和作用包含（

BCD

）。A．提供社會(huì)參考

B．防止窘境

C．減輕心理壓力

D．滿足個(gè)體一些社會(huì)性需要2．親合與人情緒狀態(tài)有親密關(guān)系，所以個(gè)體（BC）。A．恐懼越強(qiáng)烈，越會(huì)降低親合傾向B．恐懼越強(qiáng)烈，越會(huì)增強(qiáng)親合傾向C．焦慮越強(qiáng)烈，越會(huì)降低親合傾向D．焦慮越強(qiáng)烈，越會(huì)增強(qiáng)親合傾向127心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第127頁(yè)成就動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī)定義理想水平定義（理想水平高低與成就動(dòng)機(jī)、成敗經(jīng)驗(yàn)相關(guān)）影響成就動(dòng)機(jī)原因—目標(biāo)吸引力、風(fēng)險(xiǎn)與成敗主觀概率、個(gè)體施展才能機(jī)會(huì)培養(yǎng)兒童成就動(dòng)機(jī)應(yīng)注意問題—家庭教養(yǎng)方式、強(qiáng)調(diào)成就追求成就社會(huì)氣氛128心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第128頁(yè)權(quán)力動(dòng)機(jī)權(quán)力動(dòng)機(jī)定義引發(fā)權(quán)力動(dòng)機(jī)原因—對(duì)社會(huì)控制需求、對(duì)無(wú)能恐懼侵犯行為侵犯行為定義組成—傷害行為、侵犯動(dòng)機(jī)、社會(huì)評(píng)價(jià)侵犯原因—本能論解釋、侵犯-挫折學(xué)說侵犯影響原因——5個(gè)※去個(gè)性化與侵犯行為成正相關(guān)。1．在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體侵犯性普通會(huì)（

C

）。A．降低

B．保持穩(wěn)定

C．增加

D．受到抑制129心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第129頁(yè)利他行為利他行為性質(zhì)利他行為原因—社會(huì)生物學(xué),社會(huì)規(guī)范論他人在場(chǎng)對(duì)利他行為有負(fù)面影響利他行為影響原因1．與利他行為呈正相關(guān)原因包含（ABCD）。A．移情能力

B．利他技能

C．助人榜樣

D．內(nèi)疚2．關(guān)于利他行為，以下說法錯(cuò)誤是（

C

）。A．噪音等惡劣環(huán)境會(huì)降低利行為B．助人榜樣，會(huì)增加人們利他行為C．他人在場(chǎng)，往往會(huì)產(chǎn)生社會(huì)助長(zhǎng)期有效應(yīng)，對(duì)利他行為有主動(dòng)影響D．長(zhǎng)得漂亮女人普通更輕易得到男人幫助130心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第130頁(yè)三、社交情緒社交情緒定義幾個(gè)基本社交情緒社交焦慮；嫉妒；羞恥與內(nèi)疚嫉妒特點(diǎn)—針對(duì)性、連續(xù)性、反抗性、普遍性羞恥和內(nèi)疚概念——？1．（

B

）是指?jìng)€(gè)體因?yàn)樽约涸谌烁?、能力、外貌等方面缺憾，或者在思想和行為方面與社會(huì)常態(tài)不一致，而產(chǎn)生一個(gè)痛苦情緒體驗(yàn)。A．焦慮

B．嫉妒C．恐懼

D．羞恥131心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第131頁(yè)2．關(guān)于嫉妒，正確說法包含（ABC）。A．一個(gè)人不會(huì)嫉妒世界上全部些人

B．嫉妒情緒會(huì)影響個(gè)人思想、情感和行為C．嫉妒含有反抗性

D．道德發(fā)展水平高人不會(huì)有嫉妒情緒3、嫉妒情緒特點(diǎn)包含（ABC）A、針對(duì)性

B、連續(xù)性

C、反抗性

D、集中性3．羞恥是一個(gè)（

D

）社交情緒。A．主動(dòng)

B．作用不明

C．消極

D．有主動(dòng)作用，也有消極作用132心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第132頁(yè)第五節(jié)態(tài)度一、態(tài)度形成態(tài)度概念態(tài)度特點(diǎn)—內(nèi)在性、對(duì)象性、穩(wěn)定性態(tài)度ABC模型—認(rèn)知、情感、行為傾向態(tài)度成份不協(xié)調(diào)時(shí),情感成份占主導(dǎo)地位1．態(tài)度特點(diǎn)包含（

AB

）。A．穩(wěn)定性

B．內(nèi)在性

C．間接性

D．針對(duì)性2．態(tài)度概念A(yù)BC模型中，B指（

D

）。A．認(rèn)知成份

B．行為成份

C．情感成份

D．行為傾向成份133心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第133頁(yè)態(tài)度功效—工具性、自我防御、價(jià)值表現(xiàn)、認(rèn)知態(tài)度屬性—方向、強(qiáng)度、深度、向中度、外顯度態(tài)度形成（凱爾曼）依從—認(rèn)同—內(nèi)化內(nèi)化：內(nèi)心相信并接收他人觀點(diǎn)，并將之納入自己態(tài)度體系一部分二、態(tài)度轉(zhuǎn)變態(tài)度轉(zhuǎn)變模型134心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第134頁(yè)態(tài)度轉(zhuǎn)變影響原因—傳遞者、溝通信息、接收者、情境1）傳遞者方面—威信、立場(chǎng)、意圖、吸引力2）溝通信息方面—差異、畏懼、傾向性、提供方式中等強(qiáng)度畏懼信息說服效果很好3）接收者方面4）情境方面—預(yù)先警告、分心、重復(fù)溝通信息重復(fù)頻率與說服效果呈倒U型曲線中等重復(fù)頻率好1．普通來說，（B）頻率信息重復(fù)，能取得很好說服效果A．高

B．中等

C．底

D．偏高135心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第135頁(yè)態(tài)度轉(zhuǎn)變理論海德P-O-X模型,費(fèi)勁最小標(biāo)準(zhǔn)，其中，P-O關(guān)系最主要。費(fèi)斯廷格—認(rèn)知失調(diào)論—認(rèn)知失調(diào)可能原因：邏輯矛盾，文化價(jià)值沖突，觀念矛盾，新舊經(jīng)驗(yàn)相悖社會(huì)交換論—個(gè)體采取何態(tài)度以及態(tài)度轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是誘因強(qiáng)度逆反心理——超限逆反、自我價(jià)值保護(hù)逆反、禁果逆反1．海德提出相關(guān)態(tài)度改變理論，可簡(jiǎn)稱為（

A

）模型。A．P-O-X

B．B=f（P，E）C．TIRO

D．A-B-C136心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第136頁(yè)三、態(tài)度測(cè)量態(tài)度測(cè)量方法（間接方法）—量表法、投射法、行為反應(yīng)測(cè)量測(cè)量態(tài)度兩個(gè)屬性—方向和強(qiáng)度投射測(cè)驗(yàn)——主體統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)和墨跡測(cè)驗(yàn)行為反應(yīng)測(cè)量是測(cè)謊儀工作原理。1．慣用態(tài)度測(cè)量方法有（ABC）。A．量表法

B．投射法

C．行為反應(yīng)測(cè)量法

D．試驗(yàn)法2．測(cè)謊儀是一個(gè)使用（

B

）測(cè)量技術(shù)儀器。A．生物反饋

B．行為反應(yīng)

C．投射反應(yīng)

D．社會(huì)距離137心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第137頁(yè)第六節(jié)溝通與人際關(guān)系一、溝通結(jié)構(gòu)與功效溝通概念包含人際溝通和大眾溝通溝通結(jié)構(gòu)溝通結(jié)構(gòu)—7要素語(yǔ)詞是溝通使用各符號(hào)系統(tǒng)中最主要人際溝通以視聽溝通為主溝通功效138心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第138頁(yè)人際溝通分類虛擬溝通進(jìn)程主要受個(gè)體主觀感受和想象來引導(dǎo)。正式溝通網(wǎng)絡(luò)—5種全通道式最優(yōu)非正式溝通網(wǎng)絡(luò)—3種二、體語(yǔ)溝通目光與面部表情體語(yǔ)定義：身體語(yǔ)言目光接觸是最主要體語(yǔ)溝通方式139心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第139頁(yè)面部表情是另一個(gè)可完成精細(xì)溝通形式1、普通來說，最能準(zhǔn)確反應(yīng)人內(nèi)心情況身體語(yǔ)言形式是（

A

）目光極難隨意控制A、目光

B、面部表情

C、姿勢(shì)

D、空間距離身體運(yùn)動(dòng)與觸摸人在觸摸和身體接觸時(shí)情感體驗(yàn)最為深刻姿勢(shì)與裝飾人際距離（咨詢師與求援者之間是社交距離）個(gè)人距離是朋友之間交往距離2．朋友之間交往距離屬于（

C

）距離。A．公眾

B．社交C．個(gè)人

D．親密3．朋友之間交往距離屬于（

C

）。A．社交距離

B．個(gè)人距離

C．親密距離

D．公眾距離140心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第140頁(yè)三、人際關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)和理論人際關(guān)系概念人際關(guān)系定義人際關(guān)系特點(diǎn)—個(gè)體性、直接性、情感性1、人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來直接（

A

）聯(lián)絡(luò)A、心理上

B、認(rèn)知上

C、行為上

D、道德上2．人際關(guān)系特點(diǎn)包含（

BCD

）。A．穩(wěn)定性

B．情感性

C．直接性

D．個(gè)體性3．（

C

）不是人際關(guān)系特點(diǎn)。A．個(gè)體性

B．直接性

C．穩(wěn)定性

D．情感性人際關(guān)系建立與發(fā)展階段—4個(gè)階段141心理咨詢師培訓(xùn)串講理論技能第141頁(yè)自我暴露與人際關(guān)系深度自我暴露廣度和深度是人際關(guān)系深度一個(gè)敏感探測(cè)器自我暴露程度（由淺入深）—4個(gè)水平1、了解人際關(guān)系濃度一個(gè)敏感“探測(cè)器”是（

A

）A、自我暴露程度

B、相互