“三備兩研”集體備課實(shí)施方案

“三備兩研”集體備課實(shí)施方案首先，我們要正確理解“三備兩研”集體備課流程。這個(gè)流程包括三個(gè)備課階段：獨(dú)立初備、集體研備、個(gè)人復(fù)備；以及兩個(gè)研討階段：集體初研、二研。在獨(dú)立初備階段，每個(gè)老師必須提前若干天，并撰寫初備稿。初研要在集體備課的一周前進(jìn)行；二研則主要是研究展、評、檢如何操作。在個(gè)人復(fù)備階段，每個(gè)老師都要用紅筆在初備手稿上進(jìn)行修改，形成復(fù)備手稿，個(gè)性化完善教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，我們要正確把握集體備課內(nèi)容。集體備課的目的是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，在二次備課中顯現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)魅力。我們不能把“一人備多人用”代替集體備課，也不能用“一人說多人記”代替集體備課。要在“備”上下功夫：1.在一備階段，主備人要“認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真研究教法學(xué)法、認(rèn)真設(shè)計(jì)教案”，按照我校新杏壇式教學(xué)模式，實(shí)施“六步教學(xué)”即“明確目標(biāo)、指導(dǎo)自學(xué)、質(zhì)疑交流、點(diǎn)撥解析、舉一反三，總結(jié)拓展”，推進(jìn)高效課堂的實(shí)施。主備人需要深入鉆研所備教材，掌握課標(biāo)要求、編排意圖和教材的內(nèi)在聯(lián)系，正確確定教材重難點(diǎn)，從教材、教師和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇有效的教法指導(dǎo)學(xué)法，組織教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，主備人也要正確對待教參資料和他人的經(jīng)驗(yàn)或教案，要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；對他人的經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合課程改革要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳課再現(xiàn)”。主備人還要提前做好教案的撰寫和編輯工作。必要的備課項(xiàng)目要有，尤其要強(qiáng)化教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。教學(xué)流程要與我校的課堂教學(xué)基本模式的一致，要在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。要符合我市“高效課堂”的精神和規(guī)定。2.在二備一研階段，電子備課由同組老師集體備課，要著力解決實(shí)際教學(xué)中的“重、難、疑、惑”點(diǎn)問題。在集體研討的基礎(chǔ)上，對“一備”中的“無效點(diǎn)、低效點(diǎn)、錯(cuò)誤點(diǎn)”進(jìn)行修改。一、統(tǒng)一規(guī)范集體備課流程：為確保同年級同學(xué)科教師的備課質(zhì)量，需要規(guī)范集體備課流程。首先，要統(tǒng)一進(jìn)度，測試和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以及進(jìn)行質(zhì)量分析。其次，要備好各課時(shí)教學(xué)課件、當(dāng)堂練習(xí)和作業(yè)的設(shè)置。最后，采取“問題研討的方式”，每人提出個(gè)人的“疑點(diǎn)、惑點(diǎn)”問題，運(yùn)用“同伴互助”，解決實(shí)際問題，把“集體備課”落到“實(shí)”上。二、個(gè)性化備課：教師應(yīng)根據(jù)自己的個(gè)性情況，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、知識積累和教學(xué)資源的掌握情況等方面，運(yùn)用“圈、點(diǎn)、添、改、調(diào)、刪”等方式進(jìn)行個(gè)性化修改，對集體備課的教案作深入的推敲、斟酌。三、加強(qiáng)集體備課管理：為保證集體備課的有效落實(shí)，需要加強(qiáng)集體備課的管理。要進(jìn)行“四定”、“兩結(jié)合”的管理，即定時(shí)間、內(nèi)容、程序和考核，以及將集體備課時(shí)間和教研活動(dòng)時(shí)間相結(jié)合，備課和“沙龍式”問題研討相結(jié)合。同時(shí)，要制定考核評價(jià)制度，包括出勤及集體交流情況、優(yōu)秀教案評比、問題式集體備課記錄檢查和課堂聽課等方面。四、安排表：為方便管理和落實(shí)集體備課，需要制定一份“三備兩