浙江衢州2019年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

浙江衢州2019年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題任正非的傳播課①原創(chuàng)：鄒振東廈大鄒振東5月21日▲本文共1500字，閱讀大約需要3分鐘。任正非今天接受記者采訪，贏得滿堂喝彩，有評(píng)論稱521是任正非日。這次訪談，讓世界見證了華為不再只是中國(guó)的卓越企業(yè)，而是世界級(jí)的領(lǐng)袖企業(yè)。作為一名傳播學(xué)者，我不能從政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、外交學(xué)等領(lǐng)域解讀他的談話，只能從傳播學(xué)角度談?wù)勎业乃伎?。任正非的訪談，其實(shí)是給中國(guó)與世界上了一堂傳播課——不僅傳達(dá)出政治胸襟與商業(yè)智慧，而且表現(xiàn)出極高的傳播水平。無論是特朗普的美國(guó)利益第一，還是中國(guó)網(wǎng)民的“奉陪到底”，愛國(guó)，都是這場(chǎng)輿論戰(zhàn)的制高點(diǎn)。在這個(gè)時(shí)節(jié)，在中國(guó)輿論場(chǎng)，一切對(duì)中國(guó)產(chǎn)品的冷嘲熱諷都不招待見；一切遭受打壓或忍辱負(fù)重或奮起抗?fàn)幍钠髽I(yè)，都會(huì)被視為民族英雄，這非常好理解。輿論戰(zhàn)最重要的，不是打擊敵人，而是爭(zhēng)取朋友。輿論戰(zhàn)的功能，不是消滅敵人，而是分化敵人與孤立敵人?？谒谴虿豢鍞橙说?，可以直接打垮敵人的東西，在軍事上是武器，在經(jīng)濟(jì)上是產(chǎn)品。把敵人擴(kuò)大化，就是幫助敵人擴(kuò)大力量。所以，任正非很清楚：“大家要罵就罵美國(guó)政客，這件事不關(guān)美國(guó)企業(yè)什么事情。”任正非甚至高調(diào)感謝美國(guó)公司，宣稱美國(guó)企業(yè)和華為是同呼吸共命運(yùn)的。這樣把美國(guó)和美國(guó)政客分開，把美國(guó)政客和美國(guó)企業(yè)分開，這就是最大化地孤立敵人與爭(zhēng)取朋友。蘋果、谷歌不是我們的敵人，美國(guó)公司不是我們的敵人，美國(guó)人民更不是我們的敵人。正如日系車不是我們的敵人，日本企業(yè)不是我們的敵人，日本軍國(guó)主義及其鼓吹復(fù)活者，才是我們的敵人。任正非坦承自己家人現(xiàn)在還在用蘋果手機(jī)，發(fā)揮了意見領(lǐng)袖卓越的引導(dǎo)作用。沒有人會(huì)懷疑任正非的愛國(guó)主義，換了別人，可能就不敢這樣說，或者說了也不起什么作用。好的意見領(lǐng)袖的一句話，有時(shí)候賽過一千篇社論。商業(yè)傳播與政治傳播不同。可口可樂公司賣產(chǎn)品給消費(fèi)者之前，絕對(duì)不會(huì)問你信奉基督教還是伊斯蘭教，無論是支持特朗普還是希拉里，你只要付錢它就賣。任正非把政治和商業(yè)分開，把愛國(guó)和商品分開。他非常清楚：如果中國(guó)人買華為就是愛國(guó)，不買就是不愛國(guó)，那么歐洲人、美國(guó)人買華為怎么解釋？我們希不希望全世界都來買華為產(chǎn)品？華為公司是中國(guó)企業(yè)，但華為手機(jī)是世界產(chǎn)品。只有中國(guó)人買華為，不算勝利。讓更多的外國(guó)人買華為，才對(duì)中國(guó)公司有益。把產(chǎn)品與愛國(guó)脫鉤，是傳播大智慧。最受歡迎的英雄形象之一就是“自信得有點(diǎn)謙虛”。過去太多這樣的形象，要么太自信—自信得狂妄；要么太謙虛——謙虛得做作。任正非一方面非常自信：“美國(guó)政客目前的做法低估了我們的力量，華為的5G是絕對(duì)不會(huì)受影響的，在5G技術(shù)方面，別人兩三年肯定追不上華為?！绷硪环矫娣浅Ｇ逍眩骸懊绹?guó)科技深度和廣度上還是值得我們學(xué)習(xí)，很多小公司產(chǎn)品超級(jí)尖端，在我們的行當(dāng)上（5G），我們做到了前列，但是就整體國(guó)家而言，我們和美國(guó)比，差距還很大?！敝忻蕾Q(mào)易戰(zhàn)有四個(gè)輿論戰(zhàn)場(chǎng)：中國(guó)輿論場(chǎng)、美國(guó)輿論場(chǎng)、中美間輿論場(chǎng)與國(guó)際輿論場(chǎng)。每一個(gè)輿論場(chǎng)的功能、傳播目標(biāo)與策略都是不同的。像任正非這樣的表達(dá)，“雖然我們與美國(guó)有沖突，但最終還要一起為人類做貢獻(xiàn)”，在國(guó)際輿論場(chǎng)就比特朗普的格局高，得分多。對(duì)于特朗普來說，他最核心的輿論場(chǎng)是美國(guó)輿論場(chǎng)。從輿論戰(zhàn)效果看，真正讓特朗普膽寒的，不是我們?cè)谥袊?guó)輿論場(chǎng)高唱一千萬遍“打倒美帝野心狼”，而是讓他在美國(guó)輿論場(chǎng)丟掉一千萬張選票。他到處制造美國(guó)的敵人，恰恰就是要在美國(guó)輿論場(chǎng)激起同仇敵愾的情緒。特朗普“推特②”治國(guó)，就說明傳播是特朗普最重要的武器。跟美國(guó)打貿(mào)易戰(zhàn)，就不能只局限在政治、經(jīng)濟(jì)與外交領(lǐng)域，專家就不能只是政治學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家與外交學(xué)家。當(dāng)務(wù)之急就是要搞清楚特朗普輿論戰(zhàn)的傳播策略與輿論方法。用傳播的方法對(duì)付傳播，用輿論的方式對(duì)付輿論，有時(shí)候不只是事半功倍，甚至是四兩撥千斤。閱讀1．5萬

在看243（本文5月22日上午下載于微信公眾號(hào)，有刪改）【注】①新聞背景：5月16日，美國(guó)商務(wù)部工業(yè)與安全局（BIS）宣布將華為列入“實(shí)體清單”，禁止美國(guó)企業(yè)未經(jīng)政府許可向華為供貨。5月21日，美國(guó)商務(wù)部官方網(wǎng)站發(fā)布消息稱：給華為及其合作伙伴90天的臨時(shí)許可，將封堵令推遲執(zhí)行3個(gè)月。5月21日上午，75歲的華為公司創(chuàng)始人兼總裁任正非接受國(guó)內(nèi)媒體150分鐘的采訪，對(duì)美國(guó)禁令，5G，知識(shí)產(chǎn)權(quán)等熱點(diǎn)話題進(jìn)行回應(yīng)。②“推特”是一種個(gè)人社交平臺(tái)，類似于微信。（1）在作者的分析中，任正非對(duì)媒體的回應(yīng)包含哪些傳播智慧？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）閱讀新聞要了解立場(chǎng)，請(qǐng)結(jié)合文本信息，分析本文的立場(chǎng)。（3）從這篇文章看，作者的傳播水平如何？結(jié)合內(nèi)容分析?！緟⒖即鸢浮浚?）任正非努力分化敵人，增加朋友；他將商品與愛國(guó)分開，保證商品的銷售不受愛國(guó)情感影響；他在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮自己作為意見領(lǐng)袖的作用；他的談話顯得既自信又謙虛，樹立了良好的形象；他在不同的輿論場(chǎng)里運(yùn)用不同的策略，爭(zhēng)取更多人的支持；他用傳播的方法回應(yīng)傳播的戰(zhàn)爭(zhēng)，非常有效。

（2）本文的立場(chǎng)是強(qiáng)調(diào)傳播學(xué)的重要性：①文章在開頭聲明，本文從傳播學(xué)角度談思考；②對(duì)于任正非的談話完全用傳播學(xué)分析；③文章認(rèn)為特朗普善于運(yùn)用“推特”，將傳播學(xué)作為重要的治國(guó)手段，因此，文章結(jié)尾呼吁要重視傳播學(xué)在中美貿(mào)易戰(zhàn)中的作用。

（3）從傳播的行為來看，作者抓住熱點(diǎn)，及時(shí)發(fā)布評(píng)論，突出個(gè)人微信公眾號(hào)，品牌意識(shí)強(qiáng)。從傳播內(nèi)容來看，作者運(yùn)用傳播學(xué)的知識(shí)分析熱點(diǎn)事件，給人啟發(fā)，讓人信服，樹立了嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的形象。從傳播意圖來看，作者不斷強(qiáng)調(diào)傳播學(xué)的價(jià)值，是對(duì)自己專業(yè)的很好宣傳。從傳播效果來看，本文短時(shí)間內(nèi)閱讀人數(shù)眾多，讀者反饋很好（“在看”人數(shù)多），達(dá)到了很好的傳播效果。所以，本文作者的傳播水平很高。【考點(diǎn)】新聞報(bào)道類，概括文章主要內(nèi)容，理解文章思想傾向，篩選并整合文中信息【解析】【分析】⑴任正非對(duì)媒體的回應(yīng)，不僅傳達(dá)出政治胸襟與商業(yè)智慧，而且表現(xiàn)出極高的傳播水平?！按蠹乙R就罵美國(guó)政客，這件事不關(guān)美國(guó)企業(yè)什么事情”：把美國(guó)政客和美國(guó)企業(yè)分開，最大化地孤立敵人與爭(zhēng)取朋友；任正非把政治和商業(yè)分開，把愛國(guó)和商品分開：讓更多的外國(guó)人買華為，才對(duì)中國(guó)公司有益。把產(chǎn)品與愛國(guó)脫鉤，是傳播大智慧；任正非一方面非常自信，另一方面非常清醒；“雖然我們與美國(guó)有沖突，但最終還要一起為人類做貢獻(xiàn)”：在國(guó)際輿論場(chǎng)格局高，得分多。

⑵篩選提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來作答?！白鳛橐幻麄鞑W(xué)者，我不能從政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、外交學(xué)等領(lǐng)域解讀他的談話，只能從傳播學(xué)角度談?wù)勎业乃伎肌币痪?，?qiáng)調(diào)本文的立場(chǎng)是強(qiáng)調(diào)傳播學(xué)的重要性，重視傳播學(xué)在中美貿(mào)易戰(zhàn)中的作用。先后有：開頭強(qiáng)調(diào)從傳播學(xué)角度談思考，對(duì)于任正非的談話和朗普善于運(yùn)用“推特”，完全用傳播學(xué)分析。

⑶本文屬于新聞?lì)}材，要從新聞傳播的角度分析評(píng)價(jià)。傳播的行為：抓住熱點(diǎn)，及時(shí)發(fā)布評(píng)論，品牌意識(shí)強(qiáng)。傳播內(nèi)容：運(yùn)用傳播學(xué)的知識(shí)分析熱點(diǎn)事件，給人啟發(fā)，讓人信服，樹立了嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的形象。傳播意圖：強(qiáng)調(diào)傳播學(xué)的價(jià)值。傳播效果：反饋很好。故答案為：⑴任正非努力分化敵人，增加朋友；他將商品與愛國(guó)分開，保證商品的銷售不受愛國(guó)情感影響；他在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮自己作為意見領(lǐng)袖的作用；他的談話顯得既自信又謙虛，樹立了良好的形象；他在不同的輿論場(chǎng)里運(yùn)用不同的策略，爭(zhēng)取更多人的支持；他用傳播的方法回應(yīng)傳播的戰(zhàn)爭(zhēng)，非常有效。

⑵本文的立場(chǎng)是強(qiáng)調(diào)傳播學(xué)的重要性：①文章在開頭聲明，本文從傳播學(xué)角度談思考；②對(duì)于任正非的談話完全用傳播學(xué)分析；③文章認(rèn)為特朗普善于運(yùn)用“推特”，將傳播學(xué)作為重要的治國(guó)手段，因此，文章結(jié)尾呼吁要重視傳播學(xué)在中美貿(mào)易戰(zhàn)中的作用。

⑶從傳播的行為來看，作者抓住熱點(diǎn)，及時(shí)發(fā)布評(píng)論，突出個(gè)人微信公眾號(hào)，品牌意識(shí)強(qiáng)。從傳播內(nèi)容來看，作者運(yùn)用傳播學(xué)的知識(shí)分析熱點(diǎn)事件，給人啟發(fā)，讓人信服，樹立了嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的形象。從傳播意圖來看，作者不斷強(qiáng)調(diào)傳播學(xué)的價(jià)值，是對(duì)自己專業(yè)的很好宣傳。從傳播效果來看，本文短時(shí)間內(nèi)閱讀人數(shù)眾多，讀者反饋很好（“在看”人數(shù)多），達(dá)到了很好的傳播效果。所以，本文作者的傳播水平很高。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。

⑵本題考查歸納作者的立場(chǎng)觀點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，立場(chǎng)觀點(diǎn)是作者對(duì)所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。論點(diǎn)的提取方法有多種，表述往往是一個(gè)判斷句，是明確表明觀點(diǎn)態(tài)度的句子。

⑶本題考查分析作者的傳播水平。答題時(shí)應(yīng)注意，作為一名傳播學(xué)者，只能從傳播學(xué)角度談?wù)剬?duì)任正非接受記者采訪的思考，從新聞的時(shí)效性、熱點(diǎn)事件、專業(yè)角度、反饋效果幾方面分析作答。（2019浙江衢州）除法周銳一個(gè)房間里有一個(gè)人和十二只蚊子。十二只蚊子咬一個(gè)人。12÷1=12這個(gè)人覺得吃不消。他就又去找一個(gè)人到這房間里來。十二只蚊子咬二個(gè)人。它們分成了二隊(duì)。12÷2=6人覺得比原先好受一些了。但還可以更好受一些。這二個(gè)人又找來第三個(gè)人。12÷3=4好極了，再找第四個(gè)。12÷4=3第五個(gè)人跑來了。12÷5=？大家叫第五個(gè)人別進(jìn)來，因?yàn)檫@樣蚊子不好分了。但第五個(gè)人硬要進(jìn)來。響起“啪啪”聲。第五個(gè)人打死了二只蚊子。10÷5=20K，這下好分了。大家正高興，又聽“啪啪”聲，第五個(gè)人又打死了二只蚊子。8÷5=？又不好分了。大家覺得第五個(gè)人老是添麻煩，就齊心合力地把他趕走了。（選自《百年百篇經(jīng)典微型小說》）（1）第五個(gè)人被趕走了，他會(huì)怎么想？請(qǐng)寫出他的內(nèi)心獨(dú)白。（2）對(duì)于小說的標(biāo)題“除法”，你有哪些理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（3）小說中的“蚊子”讓你想到上文《鳥籠》中的哪個(gè)意象？為什么？【參考答案】（1）這些人真是不可理喻，為什么不齊心合力把蚊子打死，而是忍受蚊子的叮咬呢？難道平均分擔(dān)比徹底消滅蚊子好嗎？這是怎樣的邏輯呀！我是來解決問題的呀，反而把我趕走！嗚呼，哀哉?。?）標(biāo)題“除法”照應(yīng)文中平分蚊子時(shí)的多個(gè)除法算式；除法指人的計(jì)算行為和過程，表現(xiàn)人斤斤計(jì)較的心理，揭示了自私自利的本質(zhì)；除法指趕走第五個(gè)人，除掉實(shí)干家的方法，諷刺求平均、推卸責(zé)任思維的荒謬。（3）示例1：小說中的“蚊子”讓我想到詩(shī)歌中的“鳥籠”。蚊子和鳥籠一樣，都有超越具體事物的豐富意蘊(yùn)，承載各自的寓意，兩篇文章雖然短小，但都通過這樣的文學(xué)形象來豐富主題。示例2：小說中的“蚊子”讓我想到詩(shī)歌中的“鳥籠”。蚊子看似是煩惱與痛苦的原因，但真正讓人痛苦的是轉(zhuǎn)嫁痛苦的自私想法；鳥籠看似囚禁了他人，實(shí)際上也囚禁了自己，真正讓鳥兒痛苦的是囚禁鳥的人。“蚊子”和“鳥籠”都讓人審視人性的弱點(diǎn)。示例3：小說中的“蚊子”讓我想到詩(shī)歌中的“鳥籠”。蚊子和鳥籠都是作品思想的載體，閱讀文學(xué)作品要品味這些形象的豐富內(nèi)涵。各種文學(xué)形象也要相互關(guān)聯(lián)，進(jìn)行積累，行成一個(gè)文學(xué)的世界?！究键c(diǎn)】歸納、領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D，體驗(yàn)、反思相關(guān)話題，文章標(biāo)題及其作用，分析人物行為思想變化原因【解析】【分析】⑴第五個(gè)人被趕走了，原因是他不斷地打死蚊子，造成其余四人所謂的“除法”運(yùn)算麻煩不斷，為了做到一人一只蚊子，把他趕走。第五個(gè)人內(nèi)心肯定不可理解，并對(duì)其余四人的想法做法感到詫異，從忍受蚊子的叮咬、反常的邏輯、解決問題等角度推測(cè)人物心理。⑵分析題目的含義和作用，從表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義等幾個(gè)角度考慮。小說的標(biāo)題“除法”，概括平分蚊子時(shí)的多個(gè)除法算式，指人的計(jì)算行為和過程，房屋里的人平均分蚊子的主要事件，深層含義是：表現(xiàn)人斤斤計(jì)較的心理，揭示了自私自利的本質(zhì)，諷刺求平均、推卸責(zé)任思維的荒謬。⑶從兩個(gè)意象代表的意義，結(jié)合具體內(nèi)容分析作答。蚊子和鳥籠一樣，都有超越具體事物的豐富意蘊(yùn)，承載各自的寓意，都讓人審視人性的弱點(diǎn)。蚊子看似是煩惱與痛苦的原因，但真正讓人痛苦的是轉(zhuǎn)嫁痛苦的自私想法；鳥籠看似囚禁了他人，實(shí)際上也囚禁了自己，真正讓鳥兒痛苦的是囚禁鳥的人。故答案為：⑴這些人真是不可理喻，為什么不齊心合力把蚊子打死，而是忍受蚊子的叮咬呢？難道平均分擔(dān)比徹底消滅蚊子好嗎？這是怎樣的邏輯呀！我是來解決問題的呀，反而把我趕走！嗚呼，哀哉?、茦?biāo)題“除法”照應(yīng)文中平分蚊子時(shí)的多個(gè)除法算式；除法指人的計(jì)算行為和過程，表現(xiàn)人斤斤計(jì)較的心理，揭示了自私自利的本質(zhì)；除法指趕走第五個(gè)人，除掉實(shí)干家的方法，諷刺求平均、推卸責(zé)任思維的荒謬。⑶示例1：小說中的“蚊子”讓我想到詩(shī)歌中的“鳥籠”。蚊子和鳥籠一樣，都有超越具體事物的豐富意蘊(yùn)，承載各自的寓意，兩篇文章雖然短小，但都通過這樣的文學(xué)形象來豐富主題。示例2：小說中的“蚊子”讓我想到詩(shī)歌中的“鳥籠”。蚊子看似是煩惱與痛苦的原因，但真正讓人痛苦的是轉(zhuǎn)嫁痛苦的自私想法；鳥籠看似囚禁了他人，實(shí)際上也囚禁了自己，真正讓鳥兒痛苦的是囚禁鳥的人?！拔米印焙汀傍B籠”都讓人審視人性的弱點(diǎn)。示例3：小說中的“蚊子”讓我想到詩(shī)歌中的“鳥籠”。蚊子和鳥籠都是作品思想的載體，閱讀文學(xué)作品要品味這些形象的豐富內(nèi)涵。各種文學(xué)形象也要相互關(guān)聯(lián)，進(jìn)行積累，行成一個(gè)文學(xué)的世界。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的