2023年高一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

2023年高一下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃高一下學(xué)期教學(xué)工作安排1

下學(xué)期是學(xué)生漸漸相識(shí)和適應(yīng)中學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們安排在上期的基礎(chǔ)上，接著拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)實(shí)力，特殊是理解、分析和閱讀的實(shí)力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

樹(shù)立新觀念，鉆研新大綱，探究新教法。

二、教學(xué)工作

1、必修課。本期教學(xué)課時(shí)仍舊緊，教材內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特殊考慮拓展學(xué)上的課外學(xué)問(wèn)，人文學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法如下：

a）狠抓單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)、讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而且得到實(shí)力的培育。

b）增加教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想相識(shí)和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的'學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力和語(yǔ)感實(shí)力的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采納多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2、課內(nèi)課外閱讀。

a）老師指導(dǎo)閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長(zhǎng)，即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時(shí)，老師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b）學(xué)生單元小結(jié)

3、積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要抄寫(xiě)、查字典說(shuō)明重點(diǎn)記憶。

4、閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)；

5、每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

a）課堂溝通，課堂內(nèi)除了這些活動(dòng)，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。

b）英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解，質(zhì)疑，評(píng)析，觀賞、這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“探討性閱讀”的嘗試。

6、寫(xiě)作

a）依據(jù)教材的編寫(xiě)體例，把教本上的"寫(xiě)作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b）本期擬作作文每單元1次。

c）作文批改要講實(shí)效，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參加，可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作實(shí)力。

d）對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。

7、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。

三、詳細(xì)支配

課時(shí)進(jìn)度——全期新課授課22周，每周5課時(shí)計(jì)，共110課時(shí)。每單元授課7———8課時(shí)，本期共12單元（包括上學(xué)期的11—12單元）預(yù)料需85—90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試四次。訂正試卷4—5課時(shí)。機(jī)動(dòng)15課時(shí)。

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、年級(jí)、科組工作安排為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)愛(ài)好，提高實(shí)力”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和習(xí)慣。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀懂簡(jiǎn)潔英語(yǔ)文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

今年我校高一年級(jí)共有六個(gè)班，兩個(gè)國(guó)興班，四個(gè)一般班。學(xué)生整體英語(yǔ)水平較低，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)當(dāng)6班和4班的英語(yǔ)老師，這兩個(gè)班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎(chǔ)相對(duì)較差，并且學(xué)生的成果參差不齊。

四、教材簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

詳細(xì)支配：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1、Warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)；

2、Reading和languagepoints四課時(shí)；

3、Discoveringusefulwordsande_pressions一課時(shí)；

3、Discoveringusefulstructures二課時(shí)；

4、Usinglanguage一課時(shí)；

5、Writing一課時(shí)；

五、詳細(xì)措施和工作要點(diǎn)

1、做好初中學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接工作。

為了中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開(kāi)，使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但駕馭不好的詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)老師要指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格長(zhǎng)久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語(yǔ)的實(shí)力。

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；

B：始終保持高度集中的留意力聽(tīng)課，勤記筆記的習(xí)慣；

C：課后剛好復(fù)習(xí)的.習(xí)慣。剛好復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶；

D：良好的完成作業(yè)習(xí)慣

（1）按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草；

（2）剛好改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

E：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語(yǔ)單詞、句子和文章的習(xí)慣

F：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在運(yùn)用中學(xué)會(huì)的

3、閱讀訓(xùn)練。

閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的。重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。

單詞的記憶與鞏固始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員之間相互聽(tīng)課。

備課組成員之間相互聽(tīng)課，不肯定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議相互聽(tīng)課，并且在相互聽(tīng)課之后相互評(píng)課。比照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。

六、教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)階段內(nèi)容支配

其次學(xué)期

期中考試前完成必修3；期末考試前完成必修4，并在考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作

其次學(xué)期

第1—2周

必修三unit1

第3–4周

必修三unit2

第5–6周

必修三unit3

第7–8周

必修三unit4

第9—10周

必修三unit5

第11周

期中復(fù)習(xí)、期中考試

第12—13周

必修四unit1

第14—15周

必修四unit2

第16—17周

必修四unit3

第18–19周

必修四unit4

第20—21周

必修四unit5

第22周

期末復(fù)習(xí)、期末考試

（一）注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)積累。

作為基礎(chǔ)年級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是特別重要的，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固，培育實(shí)力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，采納起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步伐的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)徹底理解，精確記憶。

重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到，在教材不唯一的前提下，英語(yǔ)老師手中的教材也不應(yīng)當(dāng)是唯一的，學(xué)生學(xué)到的學(xué)問(wèn)也不應(yīng)當(dāng)是單調(diào)的。英語(yǔ)老師手里至少應(yīng)當(dāng)有多種版本的教材，在教學(xué)過(guò)程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和熱忱。

高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高一英語(yǔ)老師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的須要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生采納不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法?！白寖?yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?？傊P(guān)注兩極分化，避開(kāi)過(guò)早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有學(xué)問(wèn)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

（二）優(yōu)化運(yùn)用教材及學(xué)材。

探討并理解好教材各欄目的編寫(xiě)意圖，變“教教材”為“用教材教”。教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。我們對(duì)新教材不習(xí)慣，是因?yàn)樾陆滩拇蚱屏藗鹘y(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的看法去學(xué)習(xí)新教材，探討新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

（三）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程教學(xué)要效益。

備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求外，還要特殊強(qiáng)調(diào)一下幾點(diǎn)。

（1）確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)依據(jù)“課標(biāo)”的要求寫(xiě)，要留意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用。為使目標(biāo)更加詳細(xì)、好用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標(biāo)，闡述清晰經(jīng)過(guò)教學(xué)，學(xué)生將會(huì)有那些改變，會(huì)做哪些以前不會(huì)做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù)，防止教學(xué)中的“見(jiàn)木不見(jiàn)林”，同時(shí)為檢查學(xué)習(xí)效果供應(yīng)依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于“情感看法價(jià)值觀”這樣的“隱形目標(biāo)”，老師應(yīng)當(dāng)留意它與“雙基”這樣的“顯性目標(biāo)”的差異，意識(shí)到其重要性，并以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。

（2）注意備方法。將備課引向深化，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點(diǎn)探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)探討如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容。

（3）探討教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過(guò)程中，既要探討應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來(lái)更大的思索和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性，還要探討相反的東西，即探討什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。

（4）加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。

（四）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時(shí)間。

②強(qiáng)化前置測(cè)試，以學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)、實(shí)力水平為課堂教學(xué)的起點(diǎn)。新授課肯定要重視兩個(gè)“過(guò)程”，一是學(xué)問(wèn)的發(fā)展過(guò)程（邏輯的），二是學(xué)生相識(shí)學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程（思維的）。要以這兩個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教化形態(tài)”，使教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。切記不要實(shí)行干脆向?qū)W生“拋”概念，再?gòu)?qiáng)調(diào)一些留意事項(xiàng)的方式進(jìn)行新授課的教學(xué)。

設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思索、自主探究、合作溝通等平臺(tái)?！昂萌蝿?wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義；其次，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

做好教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而要從更多角度，如問(wèn)題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有特性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)中學(xué)學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)仍舊須要，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評(píng)的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。

（五）作業(yè)布置得當(dāng)。

作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。

正確處理學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法價(jià)值觀的關(guān)系，克服過(guò)分注意學(xué)問(wèn)傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。主動(dòng)提倡自主學(xué)習(xí)、自主思索，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力以及溝通與合作實(shí)力。這才是我們工作的最終目標(biāo)。

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排3

一、學(xué)生狀況分析

依據(jù)上學(xué)期的期未成果分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)必修1內(nèi)容駕馭比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理的愛(ài)好不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生起先有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生變更思想相識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、教材分析

必修2是共同必修模塊的其次部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或應(yīng)用，也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過(guò)程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。

第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)，講解并描述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

其次單元其次節(jié)、第三節(jié)，講解并描述探討曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法詳細(xì)探討平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講解并描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律。

分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象。

第六章《萬(wàn)有引力定律》章可分為三個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開(kāi)普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

其次單元其次節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的學(xué)問(wèn)。

第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

第七章《機(jī)械能》可分為四個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)和其次節(jié)，講解并描述功和功率。

其次單元第三、四、五節(jié)，講解并描述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢(shì)能。

第三單元第六、七節(jié)，講解并描述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。

第四單元第八節(jié)，講解并描述伯努利方程，為選學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1學(xué)問(wèn)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生駕馭基本的物理學(xué)問(wèn)與物理規(guī)律，并能在解題中有所應(yīng)用。在平常的'練習(xí)，注意以會(huì)考和高考的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1。仔細(xì)備課，精確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；

2。多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難與困惑；

3。仔細(xì)主動(dòng)批發(fā)作業(yè)、試卷等，剛好反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時(shí)調(diào)整教學(xué)；

4。盡量多做試驗(yàn)，多讓學(xué)生做試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，增加其感性相識(shí)，加深理解；

5。客觀分析學(xué)生的實(shí)際狀況，采納有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段；

6。仔細(xì)做好月考分析和教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，老師間常常相互溝通，共同促進(jìn)。

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排4

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的須要。詳細(xì)教學(xué)安排如下：

1.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

2.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

3.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和創(chuàng)建的歷程。

4.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力。

5.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題)的實(shí)力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實(shí)力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

6.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

二、學(xué)情分析：

兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我限制實(shí)力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培育其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算實(shí)力太差，學(xué)生不喜愛(ài)去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維實(shí)力。同時(shí)，由于初中課改的緣由，中學(xué)教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，駕馭一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

三、教材分析：

我們所運(yùn)用的教材是人教版《一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1.“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛(ài)好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維實(shí)力，培育理性精神。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

四、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的`，豐富的和學(xué)生熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)原委”的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其愛(ài)好的目的。

2.通過(guò)“視察”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

五、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情意目標(biāo)

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(2)供應(yīng)生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組探討合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺(jué)權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)覺(jué)——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺(jué)”這一科學(xué)發(fā)覺(jué)歷程法。

(二)實(shí)力要求

1、培育學(xué)生記憶實(shí)力。

(1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培育記憶實(shí)力。

2、培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(1)通過(guò)概率的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(3)通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性實(shí)力。

(4)通過(guò)一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算實(shí)力，促使學(xué)問(wèn)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算實(shí)力。

六、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性;留意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的學(xué)問(wèn);留意從已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生思索。

3、加強(qiáng)培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力就解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，以及培育提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用實(shí)力的培育。

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排5

一、關(guān)于教學(xué)安排的說(shuō)明：本學(xué)期接著運(yùn)用人教社版《物理》第一冊(cè)，共三章，分別為第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》、第六章《萬(wàn)有引力定律》和第七章《機(jī)械能》，每周3.5課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，探討物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律；萬(wàn)有引力定律的發(fā)覺(jué)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。

2.方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)有引力定律發(fā)覺(jué)過(guò)程中的思路和方法。

3.實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)力；培育學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來(lái)處理的實(shí)力。

三、教材分析：

第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)，講解并描述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)．

其次單元其次節(jié)、第三節(jié)，講解并描述探討曲線運(yùn)動(dòng)的.基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法詳細(xì)探討平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容．

第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講解并描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律．

分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象．

第六章《萬(wàn)有引力定律》章可分為三個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開(kāi)普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)學(xué)問(wèn)．

其次單元其次節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的學(xué)問(wèn)．

第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)學(xué)問(wèn)．

第七章《機(jī)械能》可分為四個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)和其次節(jié)，講解并描述功和功率。

其次單元第三、四、五節(jié)，講解并描述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢(shì)能。

第三單元第六、七節(jié)，講解并描述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。

第四單元第八節(jié)，講解并描述伯努利方程，為選學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間

課題

內(nèi)容

器材

作業(yè)

第一周

一、曲線運(yùn)動(dòng)

二、運(yùn)動(dòng)的合成和分解

其次周

三、平拋物體的運(yùn)動(dòng)

習(xí)題課

四、勻速圓周運(yùn)動(dòng)

第三周

五、向心力向心加速度

六、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析

七、離心現(xiàn)象及其應(yīng)用

第四周

習(xí)題課

習(xí)題課

一、行星的運(yùn)動(dòng)

第五周

二、萬(wàn)有引力定律

三、引力常量的測(cè)定

習(xí)題課

第六周

四、萬(wàn)有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用

五、人造衛(wèi)星宇宙速度

六、行星、恒星、星系和宇宙

第七周

習(xí)題課

習(xí)題課

習(xí)題課

第八周

一、功

二、功率

三、功和能

第九周

習(xí)題課

四、動(dòng)能動(dòng)能定理

五、重力勢(shì)能

第十周

習(xí)題課

習(xí)題課

習(xí)題課

第十一周

六、機(jī)械能守恒定律

七、機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排6

為了高一下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和創(chuàng)建的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力。

二、教學(xué)特點(diǎn)

我們所運(yùn)用的教材是人教版《一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（A版）》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1、“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛(ài)好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維實(shí)力，培育理性精神。

4、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

三、教學(xué)安排

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的.，典型的，豐富的和學(xué)生熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)原委”的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其愛(ài)好的目的。

2、通過(guò)“視察”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、班級(jí)基本狀況

1、基本狀況：12班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，后進(jìn)生約xx人。

14班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，后進(jìn)生約xx人。

2、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我限制實(shí)力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培育其自覺(jué)性。班級(jí)存在的問(wèn)題是計(jì)算實(shí)力太差，學(xué)生不喜愛(ài)去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維實(shí)力。同時(shí)，由于初中課改的緣由，中學(xué)教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，駕馭一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

五、培育方法

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性；留意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的學(xué)問(wèn)；留意從已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生思索。

3、加強(qiáng)培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力就解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，以及培育提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用實(shí)力的培育。

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排7

一、關(guān)于教學(xué)安排的說(shuō)明：上學(xué)期由于復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，將接著學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律及本學(xué)期接著運(yùn)用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》、其次章《萬(wàn)有引力與航天》、第三章《機(jī)械能守恒定律》，總共四章內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，探討物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律；萬(wàn)有引力定律的發(fā)覺(jué)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。

2、方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)有引力定律發(fā)覺(jué)過(guò)程中的思路和方法。

3、實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)力；培育學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來(lái)處理的實(shí)力。

三、教材分析：

第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)，講解并描述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

其次單元其次節(jié)、第三節(jié)，講解并描述探討曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法詳細(xì)探討平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

第三單元?jiǎng)蛩賵A周運(yùn)動(dòng)講解并描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律。分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象。講解并描述圓周運(yùn)動(dòng)的'實(shí)例分析

其次章《萬(wàn)有引力與航天》可分為三個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開(kāi)普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

其次單元其次節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的學(xué)問(wèn)。

第三單元第四節(jié)，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

第三章《機(jī)械能》可分為四個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)和其次節(jié)，講解并描述功和功率。

其次單元第三、四、五節(jié)，講解并描述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢(shì)能。

第三單元第六、七節(jié)，講解并描述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。

教學(xué)進(jìn)度表（見(jiàn)附表1）

周次

內(nèi)容

1

5.1——5.2節(jié)曲線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的合成和分解

2

5.3——5.4節(jié)平拋運(yùn)動(dòng)

3

5.5——5.7節(jié)勻圓周運(yùn)動(dòng)向心力向心加速度

4

5.8節(jié)生活中的圓周運(yùn)動(dòng)

5

試驗(yàn)探討平拋物體的運(yùn)動(dòng)，小結(jié)復(fù)習(xí)本章內(nèi)容

6

6.1——6.2節(jié)行星的運(yùn)動(dòng)，太陽(yáng)與行星的引力

7

6.3——6.4節(jié)萬(wàn)有引力定律，萬(wàn)有引力理論的成就

8

萬(wàn)有引力定律的綜合應(yīng)用

9

6.5——6.6節(jié)宇宙航行，經(jīng)典力學(xué)的局限性

10

本章綜合應(yīng)用及小結(jié)復(fù)習(xí)本章內(nèi)容

11

復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容（期中考試）

12

期中考試試卷分析

13

7.1——7.2節(jié)追尋守恒量功

14

7.3——7.4節(jié)功率，重力勢(shì)能

15

7.5——7.6節(jié)

16

7.7——7.8節(jié)動(dòng)能動(dòng)能定理機(jī)械能守恒定律

17

試驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

18

復(fù)習(xí)

19

高一學(xué)生參與全縣統(tǒng)考

四．詳細(xì)措施

1、制定詳實(shí)安排，明確目標(biāo)責(zé)任

利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期一個(gè)重要工作。仔細(xì)組織備課，分解教學(xué)過(guò)程，從細(xì)微環(huán)節(jié)處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。在過(guò)程中明確了備課要求，落實(shí)備課各環(huán)節(jié)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)手段與方法、教學(xué)過(guò)程、課堂檢測(cè)、作業(yè)布置、教后感等要求。進(jìn)行集體備課，充分利用集體力氣，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。老師能提前備課，能夠做到集體備課，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學(xué)期緊緊圍繞新課程改革，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作，以推動(dòng)新課程改革為契機(jī)，著重提高課堂教學(xué)效率。在活動(dòng)中，依據(jù)備課組實(shí)際狀況，實(shí)行開(kāi)設(shè)探討課與隨堂聽(tīng)課等形式，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見(jiàn)成效。

3、充分利用學(xué)校多媒體資源，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，接受先進(jìn)教學(xué)理念，了解各方面教學(xué)動(dòng)態(tài)，真正地提高課堂45分鐘效率。

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排8

高一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)安排仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探究新教法，在學(xué)校教學(xué)安排指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特殊留意依據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培育學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力；特殊注意提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。接著拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)實(shí)力，理解、分析和閱讀的實(shí)力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。

一、所教班級(jí)基本狀況

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很志向，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)實(shí)力也須要進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探究新教法，在學(xué)校教學(xué)安排指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特殊留意依據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培育學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力；特殊注意提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。接著拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)實(shí)力，理解、分析和閱讀的實(shí)力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。

三、教材分析

根據(jù)新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個(gè)單元內(nèi)容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。

詳細(xì)支配：對(duì)于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)駕馭每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型；語(yǔ)法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法；名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等；主謂一樣；動(dòng)詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞Ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施

（一）教學(xué)方面：

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就起先就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段，好玩的'視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。

3、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高學(xué)生的口語(yǔ)支配在每節(jié)課的教學(xué)中。詳細(xì)措施，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出5—10分鐘的時(shí)間，支配一到兩名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報(bào)weatherforecast，時(shí)政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦readingpoems，美文觀賞等。

4、在詞匯方面，單詞始終是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉學(xué)生的閱讀實(shí)力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，賜予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

（二）在教研方面：

1、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周相互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)實(shí)力。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新老師，堅(jiān)持主動(dòng)多參與集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來(lái)?？傊?，要做到因材施教。

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排9

一：教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生駕馭馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，明確社會(huì)主義公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)和人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，知道社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征和社會(huì)主義國(guó)家的基本政治制度，了解國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的概況和政治建設(shè)的目的和狀況。

教學(xué)過(guò)程中要特殊注意學(xué)生實(shí)力的培育，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力和覺(jué)悟，能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和政治現(xiàn)象，提高參加政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)實(shí)力；解讀、推斷和運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問(wèn)推斷社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)力；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維實(shí)力；培育學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國(guó)家法律自覺(jué)規(guī)范自己在經(jīng)濟(jì)生活中的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二：教材分析；

有浙江省職成教研室所編寫(xiě)的《政治經(jīng)濟(jì)生活》的這本書(shū)里主要包括了兩個(gè)方面的大學(xué)問(wèn)點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)。在經(jīng)濟(jì)與生活的內(nèi)容里分兩個(gè)模塊，模塊一是走進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、模塊二是成就財(cái)寶人生，在政治與生活內(nèi)容里分為三個(gè)模塊，首先是教育學(xué)生參加政治生活，然后再是怎么樣建設(shè)政治文明，最終是讓學(xué)生懂得嘹望國(guó)際政治，此書(shū)本的編寫(xiě)堅(jiān)持了馬克思主義基本常識(shí)教化與順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展相統(tǒng)一，注意思想政治獨(dú)創(chuàng)感想的引導(dǎo)和職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合，突出經(jīng)濟(jì)、政治與生活、社會(huì)和職業(yè)的聯(lián)系，構(gòu)件以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持以德育為主、培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀有著非常重要的意義。

三：學(xué)生分析：

高一年級(jí)雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，但是其對(duì)中學(xué)生活而言其次個(gè)學(xué)期也只是又一個(gè)新的起先，由于他們還處于青春成長(zhǎng)期對(duì)簇新的事物又極其感愛(ài)好，尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和實(shí)力較強(qiáng)，帶著一種對(duì)未知世界的憧憬和艷羨的心情，可塑性較大，比較簡(jiǎn)單引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是，由于我們的學(xué)生又是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在肯定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學(xué)考試中，政治科實(shí)行開(kāi)卷考試，學(xué)生背誦的意識(shí)和實(shí)力相對(duì)較弱，形成不喜愛(ài)背誦的習(xí)慣，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生平常根本不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳，自我學(xué)習(xí)實(shí)力差，缺少分析問(wèn)題實(shí)力和意識(shí)，這樣是并不利于中學(xué)老師的教學(xué)。中學(xué)教材相對(duì)與初中教材難度有較大的.變更，有肯定的深度，經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)問(wèn)又是比較枯燥的理論學(xué)問(wèn)，許多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，形成厭學(xué)的心情，這樣，就很難再去培育他學(xué)習(xí)這門(mén)課的愛(ài)好。07計(jì)（1）班的學(xué)生上課紀(jì)律還是可以的，可是他們對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去愛(ài)好和信念，很難調(diào)動(dòng)起來(lái)。07計(jì)（2）班又有不同的學(xué)習(xí)看法，，全班男生特別不遵守課堂紀(jì)律，有時(shí)都要指責(zé)幾分種才寧?kù)o下來(lái)，這種風(fēng)氣假如不抑制，很難達(dá)到教學(xué)效果，在肯定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了肯定的難度。對(duì)于這些狀況必需要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。

四：教學(xué)措施和要求：

重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：

（1）主抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，讓學(xué)生腦子里有清楚的線索。

（2）多探討一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題

（3）培育學(xué)生的做題技巧，使之駕馭考試的方法。

因此我確定了以下的措施：

(1)依據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率，最大限度的提高成果。仔細(xì)備課，加強(qiáng)集體備課，備好學(xué)生，加強(qiáng)雙邊活動(dòng)，提高上課效率。

(2)加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo)，剛好解決學(xué)生不明白的問(wèn)題，避開(kāi)因累積而厭學(xué)。培育學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

（3）解決學(xué)生的思想問(wèn)題，真正相識(shí)政治學(xué)科，變更初中政治不背誦的原有習(xí)慣，學(xué)會(huì)背誦，學(xué)會(huì)記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。

（4）盡可能的在課堂上組織更多的愛(ài)好活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課，讓學(xué)生有一種簇新的感覺(jué)和相識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和成果。

(5)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的布置也批改，找尋一些恰當(dāng)?shù)脑囶}給學(xué)生練習(xí)，以便更好的讓學(xué)生在輪訓(xùn)時(shí)期不會(huì)耽擱學(xué)習(xí)政治學(xué)科，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)筆記的摘記，定期抽查學(xué)生的筆記。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

目標(biāo)要求

達(dá)成狀況

預(yù)備

2.11－2.17

1

2.18－2.24

校對(duì)上學(xué)期的期末試卷和第一單元面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)

了解和駕馭

2

2.25－3.2

和其次單元豐富的商品和第三單元奇妙的貨幣

了解和駕馭

3

3.3－3.9

習(xí)題的校對(duì)和第四單元多變的價(jià)格

理解和駕馭

4

3.10－3.16

第五單元多才的消費(fèi)和四五單元習(xí)題的校對(duì)

理解和駕馭

5

3.17－3.23

第六單元和第七單元全面奔小康

理解和駕馭

6

3.24－3.30

走進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模塊的復(fù)習(xí)和習(xí)題的校對(duì)

了解和駕馭

7

3.31－4.6

第八單元企業(yè)與經(jīng)營(yíng)的學(xué)習(xí)第九單元征稅與納稅和

了解和駕馭

8

4.7－4.13

第八、第九單元習(xí)題的校對(duì)第十單元收入與安排的學(xué)習(xí)

了解和駕馭

9

4.14－4.20

第十一單元金融與理財(cái)和模塊二的復(fù)習(xí)

了解和駕馭

10

4.21－4.27

期中考試

11

4.28－5.4

五一放假

12

5.5－5.11

試卷的分析和第十二單元人民當(dāng)家作主

了解和駕馭

13

5.12－5.18

第十三單元公民的參政議政和第十二、十三單元的習(xí)題校對(duì)

了解和駕馭

14

5.19－5.25

第十四單元我國(guó)人民代表大會(huì)制度和第十五單元我國(guó)的政黨制度

了解和駕馭

15

5.26－6.1

十四、十五單元習(xí)題的校對(duì)和第十六單元我國(guó)民族與宗教政策的學(xué)習(xí)

了解和駕馭

16

6.2－6.8

第十七單元走進(jìn)國(guó)際社會(huì)和十六、十七單元習(xí)題的校對(duì)

了解和駕馭

17

6.9－6.15

第十八單元我國(guó)外交政策的學(xué)習(xí)和十八單元聯(lián)系的校對(duì)

了解和駕馭

18

6.16－6.22

模塊三、模塊四和模塊五的復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)

了解和駕馭

19

6.23－6.29

期末考試

20

6.30－7.6

學(xué)期結(jié)束

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排10

高一上學(xué)期，是一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的起始，也是中學(xué)三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。為讓學(xué)生駕馭中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，酷愛(ài)并投入地學(xué)好這門(mén)課程，不僅扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)還要培育學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益．為此，本備課組制定以下安排。

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

貫徹《一般中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教化觀念，不斷地探究能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際須要的新教法．結(jié)合《一般中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教化理念。培育學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本實(shí)力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的實(shí)力，為上升二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。培育學(xué)生良好的中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)打算好必備的實(shí)力。

發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，探究新教法，把課堂的探討性閱讀推向深化，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

一是建立了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫(xiě)體系；

二是破除了比較困難的記敘、比較困難的說(shuō)明、比較困難的爭(zhēng)論三個(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合實(shí)力培育目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元；

三是編寫(xiě)了與教材相配套的語(yǔ)文讀本，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀；

四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培育學(xué)生的探究意識(shí)和探究實(shí)力。

閱讀教材分為相互連接的'三個(gè)階段：

高一階段著重培育理解分析實(shí)力，

高二階段著重培育鑒賞文學(xué)作品的實(shí)力，

高三階段著重培育研討、評(píng)價(jià)的實(shí)力。

呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”:

一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃，對(duì)于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大，

二是工具性，重思維訓(xùn)練，重實(shí)力培育。

文言文的閱讀仍舊按朝代先后的循序編排，但是篇目有所削減，難度有所下降，對(duì)于學(xué)生中學(xué)文言文的入門(mén)特別有好處。

寫(xiě)作教材分為相互連接的三個(gè)階段：

第一冊(cè)按寫(xiě)作心理要求編排，突出了學(xué)生個(gè)體主體實(shí)力要求，

其次至五冊(cè)按常用文體實(shí)力要求，分點(diǎn)訓(xùn)練，分體訓(xùn)練，

第六冊(cè)按寫(xiě)作過(guò)程編排，突出了各種文體的共性要求。

第一冊(cè)口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)，培育單向的口語(yǔ)交際實(shí)力：傾聽(tīng)、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀、書(shū)法文化的思索。

三、學(xué)情分析：

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成果總體偏低，故狀況不容樂(lè)觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀實(shí)力、分析鑒賞實(shí)力及對(duì)文章整體感知實(shí)力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái)，學(xué)習(xí)成果參差不齊，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文學(xué)問(wèn)考點(diǎn)的遷移，完成初中向中學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

四、教學(xué)設(shè)想

面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培育學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的實(shí)力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供應(yīng)給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀實(shí)力，培育學(xué)生閱讀淺顯文言文的實(shí)力。

（二）在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆，每?jī)芍芤淮未笞魑牡挠?xùn)練。

小作文，從寫(xiě)景、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的視察、構(gòu)思、措辭、造句等實(shí)力。大作文從視察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫(xiě)作實(shí)力。

（三）口語(yǔ)訓(xùn)練方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣。在詳細(xì)操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“勸服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、激勵(lì)別人”等不同目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話習(xí)慣。

（四）日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是不無(wú)裨益的；背誦肯定數(shù)量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述實(shí)力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

五、教學(xué)策略

1、變更觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加新課標(biāo)意識(shí)，重視學(xué)問(wèn)更新。

（1）要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語(yǔ)文教化的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)探討，重視學(xué)問(wèn)更新，訂閱書(shū)報(bào)雜志，閱讀理論專著，剛好更新觀念，提煉信息，充溢學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)閱歷，提升素養(yǎng)。

（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的學(xué)問(wèn)和力氣，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。

2、重視思維訓(xùn)練，注意實(shí)力培育，增加素養(yǎng)教化意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

（1）把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素養(yǎng)上。

（2）重視每堂課的收效，重視每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培育上。

（3）留意初中學(xué)的連接，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，注意非智力因素的開(kāi)發(fā)，提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生思索問(wèn)題的辨證性和周密性。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)。

3、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會(huì)生活，留意開(kāi)發(fā)覺(jué)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際實(shí)力的培育雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，有以下五個(gè)方面的思索和做法：

（1）分解實(shí)力，講究專題性。每次寫(xiě)作，“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”，都要明確到位，決不模糊。

（2）重視作文教材，細(xì)化作文實(shí)力。如視察生活如何視察？怎樣才能培育感受實(shí)力？在寫(xiě)作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫(xiě)出特性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文實(shí)力的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。

（3）序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的剛好性，為學(xué)生供應(yīng)范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。

（4）寫(xiě)作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：

一大膽開(kāi)口，快速思維；

二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：

一是專項(xiàng)片段實(shí)力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，

二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的實(shí)力，

三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文其次課堂的組織，充分發(fā)揮其次課堂的協(xié)助作用。本學(xué)期支配四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

第一次“詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽”，目的是培育學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和觀賞詩(shī)詞的水平。

其次次“報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的愛(ài)好，培育動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)建相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。

第三次“‘校內(nèi)心聲’作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作愛(ài)好，提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力，豐富校內(nèi)文化氛圍。

第四次“‘愛(ài)我校內(nèi)，愛(ài)我中華’即興演講賽”，目的是熬煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)溝通、探究創(chuàng)新等多項(xiàng)實(shí)力與素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成主動(dòng)向上的思想、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。

六、教學(xué)工作實(shí)施

1、高一上學(xué)期，完成必修（一）（二）的教學(xué)，布置學(xué)生課外閱讀《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》，學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》前十篇。

2、每周一上交可外練筆本，每周三五篇。

3、課前5分鐘說(shuō)話訓(xùn)練。

4、集體備課主講支配：

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排11

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生駕馭馬克思主義政治學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，明確人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，知道社會(huì)主義國(guó)家的基本政治制度，了解國(guó)家進(jìn)行政治建設(shè)的目的和狀況。

教學(xué)過(guò)程中要特殊注意學(xué)生實(shí)力的培育，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力和覺(jué)悟，能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的政治現(xiàn)象，提高參加政治活動(dòng)的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)實(shí)力；解讀、推斷和運(yùn)用政治學(xué)學(xué)問(wèn)推斷社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)力；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維實(shí)力；培育學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國(guó)家法律自覺(jué)規(guī)范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教材分析；

在《政治生活》內(nèi)容里分為四個(gè)單元，第一單元《公民的政治生活》是教育學(xué)生參加政治生活，其次單元《為人民服務(wù)的政府》是教育學(xué)生正確相識(shí)我國(guó)政府與人民之間的關(guān)系，第三單元《發(fā)展社會(huì)主義民主政治》是怎樣建設(shè)政治文明，第四單元《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》是讓學(xué)生懂得眺望國(guó)際政治，本書(shū)的編寫(xiě)時(shí)堅(jiān)持了馬克思主義基本常識(shí)教化與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一，注定思想政治獨(dú)創(chuàng)感想的引導(dǎo)和學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合，突出政治與生活得聯(lián)系，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。對(duì)于我們學(xué)校堅(jiān)持以德育為主、培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀有著非常重要的意義。

三、學(xué)生分析：

高一學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，但是其次個(gè)學(xué)期的《政治生活》對(duì)他們而言仍是一個(gè)新的起點(diǎn)，由于他們還處于青春成長(zhǎng)期，對(duì)簇新的事物又極其感愛(ài)好，尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和實(shí)力較強(qiáng)，帶著一種對(duì)未知世界的憧憬和艷羨的心情，可塑性較大，比較簡(jiǎn)單引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在肯定程度上還停留于初中階段，習(xí)慣了開(kāi)卷考試，學(xué)生背誦的意識(shí)和實(shí)力相對(duì)較弱，不喜愛(ài)背誦，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生平常根本不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳，自我學(xué)習(xí)實(shí)力差，缺少分析問(wèn)題實(shí)力和意識(shí)，不利于中學(xué)老師的教學(xué)。中學(xué)教材相對(duì)與初中教材難度有較大的變更，有肯定的深度，政治學(xué)問(wèn)又是比較枯燥的.理論學(xué)問(wèn)，許多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，形成厭學(xué)的心情，這樣，就很難再去培育他學(xué)習(xí)這門(mén)課的愛(ài)好，在肯定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了肯定的難度。對(duì)于這些狀況必需要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。

四、教學(xué)措施和要求：

重點(diǎn)工作：本學(xué)期將在以下幾個(gè)方面作出努力：

1、總結(jié)上學(xué)期的閱歷教訓(xùn)，主抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，讓學(xué)生腦子里有清楚的線索。

2、多探討一些習(xí)題，選擇適合不同學(xué)習(xí)實(shí)力學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題，以習(xí)題鞏固、加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和理解。

3、培育學(xué)生的做題技巧，使之駕馭考試的方法，并能舉一反三，拓寬獲得學(xué)問(wèn)的渠道。

措施：

1、集體備課。每周三，備課組進(jìn)行集體備課，包括對(duì)下一階段課時(shí)支配、課程內(nèi)容、授課方法、課堂案例的篩選及各授課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等，通過(guò)集體備課，細(xì)致規(guī)劃，備好學(xué)生，加強(qiáng)雙邊活動(dòng)，提高上課效率，盡量削減漏洞，以期每位老師都能通過(guò)共同的學(xué)習(xí)和探討，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和技能。

同時(shí)，依據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率，最大限度的提高成果。

2、課堂教學(xué)。課堂上，盡可能的組織一些合理有序的愛(ài)好活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課，讓學(xué)生有一種簇新的感覺(jué)和相識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和成果。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，多讓學(xué)生參加到教學(xué)工作中去，通過(guò)老師的導(dǎo)，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，通過(guò)自己的思索來(lái)駕馭本課堂的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

3、作業(yè)的批改和輔導(dǎo)。

通過(guò)合理的布置作業(yè)，讓不同學(xué)習(xí)實(shí)力的學(xué)生都能輕松、剛好的完成作業(yè)。課堂上注意學(xué)問(wèn)的應(yīng)用實(shí)力及相應(yīng)的遷移，課后通過(guò)鞏固實(shí)力訓(xùn)練，培育、提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

課后仔細(xì)批改作業(yè)，做好相關(guān)的批改記錄，最好能夠做到因人而宜，從而進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和教化。

加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo)，剛好解決學(xué)生不明白的問(wèn)題，避開(kāi)因累積而厭學(xué)。解決學(xué)生的思想問(wèn)題，真正相識(shí)政治學(xué)科，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。主動(dòng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)和反映，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，立刻實(shí)行剛好、相應(yīng)的措施加以解決，使學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)支配（略）

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排12

一、關(guān)于教學(xué)安排的說(shuō)明：本學(xué)期接著運(yùn)用教科版《必修二》，共五章，分別為第一章《拋體運(yùn)動(dòng)》、其次章《勻速圓周運(yùn)動(dòng)》、第三章《萬(wàn)有引力定律》、第四章《機(jī)械能和能源》和第五章《經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性》

二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。

1.知士標(biāo)：以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，探討物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律；萬(wàn)有引力定律的發(fā)覺(jué)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。

2.方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)有引力定律發(fā)覺(jué)過(guò)程中的思路和方法。

3.實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)力；培育學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來(lái)處理的實(shí)力。

三、教材分析：

第一章《拋體運(yùn)動(dòng)》可分為兩個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)，講解并描述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)．

其次單元其次節(jié)、第三節(jié)，講解并描述探討曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法詳細(xì)探討平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容．

其次章勻速圓周運(yùn)動(dòng)可分為兩個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)、其次節(jié)，講解并描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律．

分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象．

其次單元第三節(jié)、第四節(jié)，講解并描述圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析

第三章《萬(wàn)有引力定律》章可分為三個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開(kāi)普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)學(xué)問(wèn)．

其次單元其次節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的學(xué)問(wèn)．

第三單元第四節(jié)，學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)學(xué)問(wèn)．

第四章《機(jī)械能》可分為四個(gè)單元：

第一單元第一節(jié)和其次節(jié)，講解并描述功和功率。

其次單元第三、四、五節(jié)，講解并描述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢(shì)能。

第三單元第六、七節(jié)，講解并描述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。

第五章《經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性》只有一個(gè)單元，即經(jīng)典力學(xué)的'成就與局限性。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

教學(xué)進(jìn)度周安排支配表

周次

日期

1

2．21—2．27

曲線運(yùn)動(dòng)及習(xí)題課

2

2．28—3．06

運(yùn)動(dòng)的合成及分解、平拋運(yùn)動(dòng)

3

3．07—3．13

平拋運(yùn)動(dòng)及習(xí)題課

4

3．14—3．20

第一章測(cè)試及講解

5

3．21—3．27

圓周運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力和向心加速度

6

3．28—4．03

圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析及習(xí)題課

7

4．04—4．10

圓周運(yùn)動(dòng)部分練習(xí)及單元測(cè)試

8

4．11—4．17

天體運(yùn)動(dòng)及萬(wàn)有引力定律

9

4．18—4．24

萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用及習(xí)題課期中復(fù)習(xí)

10

4．25—5．01

期中考試

11

5．02—5．08

功、功率及習(xí)題課

12

5．09—5．15

勢(shì)能、動(dòng)能、動(dòng)能定理

13

5．16—5．22

動(dòng)能定理習(xí)題課

14

5．23—5．29

機(jī)械能守恒定律、能源的開(kāi)發(fā)與利用

15

5．30—6．05

經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性

16

6．06—6．12

電荷、電荷守恒定律、庫(kù)侖定律

17

6．13—6．19

電場(chǎng)、電場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)線、電勢(shì)差及習(xí)題課

18

6．20—6．26

電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系、電容器和電容

19

6．27—7．03

靜電的利用及危害及靜電場(chǎng)單元檢測(cè)

20

7．04—7．09

期末復(fù)習(xí)及期末考試

高一下學(xué)期教學(xué)工作安排13

一、上學(xué)期教學(xué)回顧

高一共四個(gè)教學(xué)班，共計(jì)160余人。楊文國(guó)帶高一（一）班，高一（二）班；張忠杰帶高一(三)班和高一（四）班。其中各班期末八校聯(lián)考的成果分別為：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，總平36.9分。學(xué)期中途因張忠杰離開(kāi)學(xué)校導(dǎo)致頻繁更換老師，（三）班、（四）班的成果因而受到影響。期末由王山任（三）班、(四)班的數(shù)學(xué)老師。

上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)環(huán)節(jié)上做得不太扎實(shí)，這將是本學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的地方。

二、本學(xué)期的措施及準(zhǔn)備

1．一周學(xué)習(xí)早知道。明確目標(biāo)更能確定努力的`方向。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性，有效性和主動(dòng)性，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過(guò)關(guān)要求。不僅老師要做到對(duì)所教內(nèi)容清晰明白，也要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清楚化。

2．落實(shí)“每周測(cè)試”過(guò)關(guān)制。周測(cè)內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標(biāo)及一周的講授內(nèi)容緊密相連。未盡力而又沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生將按事先說(shuō)明的措施賜予懲罰。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)，重視平常作業(yè)，重視一周的學(xué)習(xí)過(guò)程。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過(guò)程精細(xì)化。

3．依據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)行分層次的培優(yōu)補(bǔ)差。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

周次學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)要求

1必修4第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)周期，角的推廣及表示，弧度制及互化

2軍訓(xùn)

3第4節(jié)：正弦函數(shù)單位圓，正弦函數(shù)定義，象限符號(hào)，誘導(dǎo)公式，五點(diǎn)法畫(huà)圖像，圖像及