4+古詩(shī)三首 【小學(xué)語(yǔ)文 趣味課堂 精講精研】 統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

4古詩(shī)三首情景導(dǎo)入春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都有自己的美麗。一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？古代詩(shī)人也愛(ài)寫(xiě)詩(shī)贊美自己喜歡的季節(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的三首古詩(shī)——《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書(shū)所見(jiàn)》。徑斜贈(zèng)劉殘猶傲君橙橘挑

它挑（）了一本名著，準(zhǔn)備挑（）燈夜讀。tiǎo（挑戰(zhàn)）tiāo（挑水）挑tiǎotiāojìngxiézèngliúcányóuàojūnchéngjútiǎo生字新詞

寒徑斜霜贈(zèng)劉蓋菊殘君橙送挑書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“徑、贈(zèng)、橙、挑”書(shū)寫(xiě)時(shí)，左窄右寬；“斜、殘”書(shū)寫(xiě)時(shí)，左右等寬；“斜、劉”書(shū)寫(xiě)時(shí)，右邊部分要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一些；“寒、蓋、菊”這樣上下結(jié)構(gòu)的字，要寫(xiě)得緊湊；“橙”右邊的“登”，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意上半部分的點(diǎn)和撇。初步感知詩(shī)人介紹：杜牧(803—852)，唐代文學(xué)家。字牧之，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。其詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸，后人稱(chēng)杜甫為“老杜”，稱(chēng)杜牧為“小杜”。主要作品有：《阿房宮賦》《江南春》《泊秦淮》《過(guò)華清宮》等。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。?有感情地朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。精析文本深秋時(shí)節(jié)的山。石頭小路。產(chǎn)生，生出。詩(shī)意：

沿著石鋪的彎彎曲曲的小路上山，在那白云繚繞處，居然還有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。詩(shī)意：

我不由自主地停下車(chē)來(lái)，是因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，那被霜打過(guò)的楓葉比二月的花兒還要紅。因?yàn)椤０淼臈髁?。?jīng)霜打過(guò)的楓葉。?詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？寒山石徑白云楓林?這首詩(shī)描繪了怎樣一幅畫(huà)面？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？《山行》描繪了一幅由“寒山”“石徑”“白云”“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人喜愛(ài)楓葉、贊美秋天的情感。山行眺望遠(yuǎn)景寒山石徑白云人家駐足欣賞楓林霜葉秋比春美色彩鮮明生機(jī)盎然結(jié)構(gòu)圖解初步感知詩(shī)人介紹：蘇軾(1037—1101)：宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今屬四川)人?！疤扑伟舜蠹摇敝?。主要作品有：《水調(diào)歌頭》《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》等。寫(xiě)作背景：這首詩(shī)歌是詩(shī)人寫(xiě)給自己的好朋友劉景文的，劉景文是一個(gè)有學(xué)問(wèn)、不怕困難的人。當(dāng)時(shí)劉景文已經(jīng)50多歲了，卻還沒(méi)有受到朝廷的重用，所以整天悶悶不樂(lè)，心情很不好。蘇軾就邀劉景文到家中做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹(shù)立信心。于是，蘇軾便寫(xiě)了一首詩(shī)送給劉景文，希望劉景文能找回自信，取得成功。這首詩(shī)的題目就叫《贈(zèng)劉景文》。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。?有感情地朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏。精析文本荷盡已無(wú)擎雨蓋，凋謝。舉，向上托。遮雨的蓋子，這里指荷葉。描寫(xiě)的是下面哪幅圖的景象？詩(shī)意：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也沒(méi)有了。?從詩(shī)意中我們能體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心情？惋惜菊殘猶有傲霜枝。還，尚且。描寫(xiě)的是下面哪幅圖的景象？詩(shī)意：菊花雖然開(kāi)敗了，但是還有傲寒斗霜的枝干。?從詩(shī)意中我們能體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心情？驚喜一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng)，相當(dāng)于“您”。橙黃橘綠詩(shī)意：一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。?《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？贊美了什么？

《贈(zèng)劉景文》通過(guò)對(duì)“荷盡”“菊殘”“橙黃橘綠”等秋景的描寫(xiě)，贊美了菊花傲霜凌寒的氣概。?結(jié)合前面的寫(xiě)作背景，詩(shī)人在這首詩(shī)中對(duì)友人劉景文暗含了怎樣的感情？

劉景文具有菊花一樣的品格和節(jié)操，詩(shī)人借這首詩(shī)歌不僅僅是為了贊美秋天的景色，在欣賞秋天的橙黃橘綠，體會(huì)收獲喜悅的同時(shí)，更通過(guò)菊花的傲霜，揭示做人要有堅(jiān)韌的品格。表達(dá)了對(duì)朋友劉景文的敬佩與勉勵(lì)之情。贈(zèng)劉景文秋末的特征荷盡無(wú)葉菊殘傲霜收獲的季節(jié)橙子金黃橘子青綠色彩明麗富有生氣結(jié)構(gòu)圖解初步感知詩(shī)人介紹：葉紹翁，字嗣宗，號(hào)靖逸，南宋詩(shī)人。主要作品有：《游園不值》《嘉興界》《四朝聞見(jiàn)錄》等。夜書(shū)所見(jiàn)[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。?有感情地朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏。精析文本蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。這里形容風(fēng)吹梧葉發(fā)出的聲音。旅客思鄉(xiāng)之情。?第二句詩(shī)中的“客”指的是誰(shuí)？詩(shī)人自己。?為什么詩(shī)人是“客”？因?yàn)樗硖幃愢l(xiāng)。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。詩(shī)意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上的秋風(fēng)使客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。假如你就是這個(gè)孤身在外的詩(shī)人，看著詩(shī)中的景象，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的心情？又會(huì)想到什么呢？知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。料想，猜想。用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄。蟋蟀，也叫蛐蛐?；h笆。詩(shī)意：料想是孩子們?cè)谧襟?，因?yàn)橐股盍?，他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。?這兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？會(huì)使客游在外的詩(shī)人想到什么呢？

這兩句描寫(xiě)兒童深更半夜借著燈火，興趣十足地逗蟋蟀的生活情景，自然容易引發(fā)詩(shī)人的聯(lián)想：他會(huì)想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫、開(kāi)心有趣，他會(huì)想起故土家園的溫馨美好，他會(huì)想起親人朋友的聲音容顏……一種如歸故里、如返童年的親切感油然而生。近處梧葉送寒聲秋風(fēng)動(dòng)客情兒童挑促織籬落一燈明遠(yuǎn)處郁悶孤獨(dú)倍感親切思念家鄉(xiāng)夜書(shū)所見(jiàn)結(jié)構(gòu)圖解拓展表達(dá)秋詞二首·其一[唐]劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝