《芣苢》、《插秧歌》群文閱讀課件統(tǒng)編版必修上冊

生命的吟唱勞動的贊歌——-《芣苢》《插秧歌》群文閱讀激情導(dǎo)入：談到詩歌你的腦海中會浮現(xiàn)怎樣的畫面？學(xué)生活動一：吟詠詩韻情意悠長芣苢《詩經(jīng).周南》采采芣苢，薄言采之。

采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。

采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。

采采芣苢，薄言襭之。插秧歌

宋楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。”讀準(zhǔn)字音讀懂字義讀出節(jié)奏讀出情感móujiǎ學(xué)生活動一：吟詠詩韻情意悠長兩首遙隔千年的古詩，因為一個共同的主題讓編者為媒把他們放在了一起？這個主題既是勞動尊重勞動，熱愛勞動，是中華民族世代相傳的美德。學(xué)生活動二：置身詩境領(lǐng)悟詩情請展開合理的聯(lián)想和想象，用

“從ⅹⅹ詩中，我仿佛看到了ⅹⅹ”的句式，談?wù)勀銓@兩首詩的理解?！恫逖砀琛穭趧诱叩捻灨?/p>

（生活的希望）《插秧歌》是楊萬里寫給農(nóng)民的頌歌：歌頌他們辛勞中的秩序井然，頂風(fēng)冒雨中的熱火朝天；贊頌他們吃苦耐勞，廢寢忘食，忘我投入的精神。春種，秋收，這是勞動者發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任，也是根植于骨子里的習(xí)慣。2.走近楊萬里楊萬里(1127—1206)，字廷秀，號誠齋。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。南宋著名詩人、文學(xué)家、政治家，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠齋體”。此外也有不少篇章反映民間疾苦，抒發(fā)愛國感情。著有《誠齋集》等佳作傳世。

《芣苢》——勞動者的歡歌（收獲的喜悅）讀者試平心靜氣，涵詠此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移，而神之何以曠。則此詩不必細(xì)繹而自得其妙焉。

——方玉潤《詩經(jīng)原始》

終篇言樂，不出一樂字，讀之自見意思。

——元吳師道1.走近《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。先秦稱其為《詩》，或取其整數(shù)稱“詩三百”。漢代時被尊為經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今?！对娊?jīng)》中的詩歌形式以四言為主，多數(shù)為隔句用韻，在章法上具有重章疊句、反復(fù)詠唱的特點。學(xué)生活動四：吟詠詩韻同中求異兩首詩在主題上表達(dá)了老百姓勞動時的歡快、喜悅以及對勞動者的贊美之情，試結(jié)合文本從表達(dá)技巧的角度來分析這兩首詩有何不同。

芣苢重章疊唱運用疊詞回環(huán)往復(fù)，簡單明快；音律和諧，朗朗上口插秧歌（動作、語言

）細(xì)節(jié)白描

比喻修辭善于口語淺白流暢，通俗易懂

兩首詩在主題上表達(dá)了老百姓勞動時的歡快、喜悅以及對勞動者的贊美之情，試結(jié)合文本從表達(dá)技巧的角度來分析這兩首詩有何不同。學(xué)生活動四：群文突破重章疊唱子衿《詩經(jīng).鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音?青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來?挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。桃夭《詩經(jīng).周南》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。學(xué)生活動四：群文突破重章疊唱感謝汪國真

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候

我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個春天

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候

我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個海洋

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候

我原想擷取一枚紅葉你卻給了我整個楓林

讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時候

我原想親吻一朵雪花你卻給了我銀色的世界

只愛一點點——李敖不愛那么多，只愛一點點，

別人的愛情像海深，

我的愛情淺。

不愛那么多，只愛一點點，

別人的愛情像天長，

我的愛情短。

不愛那么多，只愛一點點，

別人眉來又眼去，

我只偷看你一眼。重章的作用在于：①渲染氣氛，深化詩的主體，②增強(qiáng)詩的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡情的抒發(fā)。它常常用于表現(xiàn)人物的一種回環(huán)往復(fù)的強(qiáng)烈感情。疊句：給人以“百轉(zhuǎn)千回”、“繞梁三日”的感受，可以使作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。知識小結(jié)：重章疊句學(xué)生活動五：學(xué)以致用運用重章疊句的表達(dá)手法，寫一段文字（或詩）用來贊頌“勞動”。范例展示

是誰讓我體味到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的生活之苦?是誰讓我體悟到“春種一粒粟，秋收萬顆子”的生活之樂?是誰讓我領(lǐng)悟到“晨星理荒穢，戴月荷鋤歸”的生活之趣?是誰讓我領(lǐng)略到“田家少閑月，五月人倍忙”的生活之忙?是勞動!它是世界上一切歡樂和美好事情的源泉?！?/p>