2023年貓教案第二課時 貓教案設(shè)計教案(模板9篇)

第頁共頁2023年貓教案第二課時貓教案設(shè)計教案(模板9篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。貓教案第一課時貓教案四年級篇一檢閱〔第一課時教案〕1、會認(rèn)“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美妙的心靈。理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美妙的心靈。1、會認(rèn)“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。2、有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。同學(xué)們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面。許多的游行隊伍在這一天承受國家____、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是沖動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過____臺的'兒童隊員身上，請你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方?(學(xué)生自由說)就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。板書課題：檢閱1、把課文讀正確、讀流利。2、認(rèn)讀生字。3、考慮：課文寫了隊員們的什么事?觀眾們怎樣夸他們?用筆畫出最令自己感動的地方。1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。2、認(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。3、匯報交流考慮的問題。a：.小組間交流;課文寫了什么事?觀眾們怎樣夸他們?b.全班交流。相機(jī)理解“棘手”。“棘手”的事指什么事?能讀出這事是怎樣“棘手”嗎?4、練讀第2—6段。指名讀，評價讀得怎么樣。注意讀出為難的語氣。5、討論：為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎?1、進(jìn)一步認(rèn)讀生字。2、記憶字形。交流記憶方法。3、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：“博、羨、慕”三個字，要注意字的構(gòu)造，擺放勻稱?！安弊笮∮掖?，“羨、慕”上小下大。“席”的筆順。“截”的筆順。貓教案第一課時貓教案四年級篇二教學(xué)目的

：1、把握課文內(nèi)容，理解老王的"苦"和"善"。2、品味作者平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。3、學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。4、體會作者的平等意識與人道精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人。教學(xué)重難點：體會作者與人物的思想感情，揣摩重點語句的含義，體會作者遣詞造句的匠心。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程

：第一課時一、導(dǎo)入

：〔投影畫像〕師：同學(xué)們請看屏幕，從畫像上看，你覺得這是一個什么樣的人？〔意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的才能，對別人關(guān)注的習(xí)慣。〕剛剛同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，說得也不錯。這幅畫中的主人公叫老王〔板書課題作者〕，從題目看，這是一篇寫人的文章。老王終究是一個怎樣的人？同學(xué)們剛剛對他的描繪是不是和作家楊絳寫的相符呢？讓我們一起走進(jìn)課文《老王》去進(jìn)一步理解這個人物。2、簡介作者〔多媒體展示〕生速讀課文師：剛剛看了老王，如今又讀了老王，老王在你的心中有沒有留下了新的印象？請用"老王是一個______的人，表如今_______。"的形式表達(dá)出來。學(xué)生迅速閱讀課文，談?wù)勛约簩贤醯挠∠??！捕嗝襟w展示〕⑴生活艱辛。明確：課文前面四段，主要是介紹老王的根本情況。老王一輩子艱辛。靠一輛破舊的三輪車活命。"____"期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好。這些說明他的生活困難。〔板書：生活上--條件艱辛〕明確：失群落伍、單干戶、沒親人、不老實--被人瞧不起，沒人搭理……〔板書：精神上--內(nèi)心凄苦〕從上文的分析^p中，可以看出老王的困難與辛苦，不只是反映在生活上，還表達(dá)在精神上?？梢哉f，老王是個不折不扣的苦人--貧窮卑微，是社會中的弱者，他是不幸的，但難能可貴的是，他在逆境中仍然保存純樸仁慈的品質(zhì)。明確：老王的仁慈也有許多表現(xiàn)，"愿意給我們帶送"冰塊，車費減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)憂人家看病錢不夠。老王的仁慈更表如今，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。小結(jié)：老王是不幸的，他在生活的貧困線上苦苦掙扎，窮苦卑微，他的艱辛是很多人難以想象的，對于這樣不幸的人，我們應(yīng)當(dāng)同情和關(guān)心。但老王又是可敬的，他仁慈純樸，關(guān)心人，講仁義，他需要錢，但他更重感情，這是非常值得我們尊重的?！舶鍟宏P(guān)愛

尊重〕板書生活——艱辛

〔意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，完成對文章內(nèi)容的個性化理解。〕生：最讓我感動的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。師：有此同感的同學(xué)請舉手。既然大家都認(rèn)為這一段感動人，那么我們一起來欣賞這一片斷。1、

指名讀。〔注意讀出感情〕3、小組交流體會。師：請同學(xué)們把自己的獨到體會說出來，與大家分享?！瞐、對老王的形神描寫語句進(jìn)展分析^p及“鑲嵌”、“強(qiáng)笑”“攥”“直僵僵”等主要字詞的理解；b、表達(dá)作者感情的字詞〕〔意在培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟才能和創(chuàng)新才能。〕1、面對老王的遭遇，作者一家表現(xiàn)如何？學(xué)生談?wù)剬?我們一家"的看法。明確：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬，老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢，關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。說明"我們一家"也是仁慈的?！餐队啊忱蠋熜〗Y(jié)：大家的理解都很好。作者是一個心地仁慈的人。所以她才會用一顆仁慈關(guān)愛之心去對待老王這樣的普通人。我們常說，理解是互相的，仁慈也是互相的。你寬容、慈祥，你才能體會到別人的寬容和慈祥，才會用平等的、尊重的目光，去對待你周圍的人，哪怕他只是一個普通的老百姓。2、師：仁慈老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？〔愧怍〕理解"那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。"明確：一個社會總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。她覺得自己是一個幸運(yùn)的人，老王是一個不幸的人。而自己對老王的關(guān)愛不夠，所以感到"愧怍"。師：老王生前，楊絳盡自己所能幫助他，但她仍感到自己對老王關(guān)愛不夠，深感愧怍。而我們的身邊也有許許多多的"老王"，我們應(yīng)該如何對待他們？〔多媒體展示弱勢群體圖片〕說話訓(xùn)練：任選一張照片準(zhǔn)備兩分鐘發(fā)言,角度自選。老師總結(jié)：在這個世界，人只有身份不同，謀生方式不同，但每個人的人格是平等的，并且在一些普通人的身上，還有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。因此人只有幸運(yùn)者和不幸者之分，而幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。社會需要愛，社會呼喚愛，我們要盡可能關(guān)心周圍的人，特別是那些有不幸遭遇的人和處境困難的人。我們應(yīng)當(dāng)用仁慈體察仁慈，用愛心澆灌世界?！捕嗝襟w展示〕六、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》，感受生活。七、課外練筆：請趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實的描繪出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會到人間的那一份真情吧?。∝埥贪傅谝徽n時貓教案四年級篇三《窮人》教案〔第一課時〕1、理解課文內(nèi)容，理解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美妙心靈。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點詞句。3、展開合理的想象，續(xù)編《窮人》的故事。4、有感情地朗讀課文。1、從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美妙心靈。2、續(xù)編故事，展開想象?；脽羝n時。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，理清課文順序，給課文分段。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)1、《窮人》這篇課文的作者是誰？〔是俄國著名作家列夫托爾斯泰?！澄覀冏x過他寫的什么文章？〔讀過他寫的《跳水》〕2、出示幻燈片，介紹作者及寫作背景。3、《窮人》這篇課文講了一個什么故事？誰能用兩三句話把這個故事的主要內(nèi)容說一說？〔請兩三個學(xué)生說說，大概意思正確就行?！?、用幻燈卡片檢查生字讀音。5、用幻燈片展示本課生詞。三、理清課文的表達(dá)順序1、看幻燈片，聽讀課文。大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成哪幾個局部。2、這篇課文可以分為幾段？每段講的是什么？〔可以分為三段。第一、二自然段是第一段,講漁大的.妻子桑娜在海風(fēng)吼叫的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。從第三自然段到第十一自然段是第二段，講桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子。從第十二自然段到完畢是第三段，講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)?！乘?、學(xué)生跟讀課文。五、練習(xí)概括課文的中心思想2、學(xué)生按要求練習(xí)概括中心思想。3、出示幻燈片，總結(jié)文章的中心思想?！舱n文通過漁夫和桑娜主動收養(yǎng)鄰居西蒙死后留下的兩個孩子這件事，贊揚(yáng)了漁夫和桑娜勤勞、仁慈、樂于助人的美妙品質(zhì)?！澄濉⒕毩?xí)分析^p課文的寫作思路1、考慮：作者是怎樣一層一層地表達(dá)這個中心思想的？2、出示幻燈片，使學(xué)生理清文章的寫作思路?！舱n文太長，先弄清中心、理清思路有利于學(xué)生更好地理解課文及文章主人公的語言和行為?！沉?、布置作業(yè)根據(jù)課后考慮練習(xí)第一、二題，進(jìn)一步自學(xué)課文。貓教案第一課時貓教案四年級篇四1、使學(xué)生明白地名是各個歷史時代人類活動的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。2、讓學(xué)生在讀地圖、調(diào)查訪問、搜集資料等活動中，透過地名，理解歷史文化知識，學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的文化，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。3、通過丁丁、冬冬等人物的吐白，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地名的由來，鼓勵學(xué)生找本地的地圖，經(jīng)過讀圖的活動，發(fā)現(xiàn)地名的特點，幫助學(xué)生理解地名的文化內(nèi)涵。1、課前讓學(xué)生充分做好資料的搜集工作。2、讓學(xué)生通過理解地名的來歷及變化，懂得地名中蘊(yùn)涵的文化。3、以“地名”為主線，開展一系列語文學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生的才能。1、地名的變化與歷史、社會制度的變化與開展有親密的關(guān)系，這些與學(xué)生的`現(xiàn)實生活有間隔，讓他們理解不是一件容易的事。2、教學(xué)前，師生都應(yīng)做充分的準(zhǔn)備，學(xué)生要搜集資料，老師要為學(xué)生的語文活動做發(fā)動、鼓勵和示范，并教學(xué)生寫好活動方案。3、教學(xué)生寫調(diào)查報告。1、家鄉(xiāng)的地圖一幅。2、布置學(xué)生搜集本地的地名、全國其他地區(qū)的地名及有關(guān)資料。5課時〔一〕談話導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們居住的城市叫什么名字？〔長沙〕長沙的哪些地方是我們熟悉的？〔學(xué)生自由發(fā)言〕想不想知道我們的好朋友丁丁的家鄉(xiāng)有些什么地方？讓我們一起去看一看吧！〔二〕看丁丁家鄉(xiāng)的地圖1、引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找一找地名，感受地名的特點，如春華胡同、秋實胡同，中山西路，劉家堡，山東大街、銀川大街、____大街，正義西路等等。2、聯(lián)絡(luò)家鄉(xiāng)的地名，啟發(fā)學(xué)生考慮、猜想圖中地名的由來。例如“中山路”，我們這兒也有，是為了紀(jì)念偉大的____者孫中山?！踩晨醋约杭亦l(xiāng)的地圖1、說說家鄉(xiāng)熟悉的地名及由來。2、你知道哪些地名有變化，變化的原因是什么？3、你有何感想？貓教案第一課時貓教案四年級篇五1.理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長在危急中果斷處理問題的思想方法。2.學(xué)慣用注意事物之間聯(lián)絡(luò)的方法，深化理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，練慣用“模擬”、“顯然”造句。4.朗讀課文。教學(xué)重點理解事情的開展是由于帆船上人和猴子的聯(lián)絡(luò)而產(chǎn)生、開展、變化的。教學(xué)難點學(xué)生認(rèn)識事物在開展和變化中，要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動。教學(xué)時間二課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目的(一)學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語。(二)理清文章脈絡(luò)，概括段落大意。(三)讀課文，初步認(rèn)識事物是在聯(lián)絡(luò)和變化中發(fā)生、開展的。二、教學(xué)重點(一)理清文章脈絡(luò)，概括段落大意。(二)初步認(rèn)識事物是在聯(lián)絡(luò)和變化中發(fā)生、開展的。三、教學(xué)難點給課文分段，概括段落大意。四、教學(xué)過程(一)提醒課題。老師邊表達(dá)邊板書課題：(板書：《跳水》)”。學(xué)生會提出許多問題。如：誰跳水?為什么跳水?跳水的結(jié)果是怎樣的?等等。(二)范讀課文，學(xué)生考慮。這篇課文講的是誰和誰之間發(fā)生的一件什么事?，船長命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。)課文中的人、物之間有什么聯(lián)絡(luò)?請同學(xué)們用符號表示出來。讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，既要動腦，又要動手，請幾位同學(xué)在黑板上畫，其他同學(xué)在本子上畫。(三)分段、概括段意。根據(jù)板書讓學(xué)生說一說事情開展的過程，初步認(rèn)識事物是在互相聯(lián)絡(luò)和變化中發(fā)生、開展、完畢的。誰來談一談事情的起因、開展、高潮、結(jié)果各是什么?木，遇到生命危險;結(jié)果：船長命令孩子跳水，孩子得救了。)根據(jù)事情開展順序分段并概括段意。命令孩子跳水，水手們把孩子救上船。)(四)檢查預(yù)習(xí)。1.填寫生字表。2.讀準(zhǔn)字音。讀“z9”?！褒b牙”易讀成“c9y2”，這是錯誤的。“桅”應(yīng)讀“w6i”。易讀成“w7i”?！盎！睉?yīng)讀成輕聲“hu”。3.或結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。環(huán)游：環(huán)繞地球旅游。風(fēng)平浪花靜：指江、河、湖、海等水面上沒有風(fēng)，沒有浪，非常平靜。模擬：按照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著去做。放肆：言行輕率，毫無顧忌。開心：①心情快樂舒暢;②戲弄別人，使自已快樂。桅桿：船舶甲板上豎立的高桿，用于掛帆或信號、裝置無線、支持觀測臺等。嚇唬：恫嚇;使害怕。乖巧：靈敏而巧妙。怪相的樣子。搖搖擺晃：搖擺不定。瞄準(zhǔn)：對準(zhǔn)目的，使射出或扔出的東西命中目的。心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕?？v身：身體猛然向前或向上。4.形近字組詞：艘(五艘)撕(撕碎)搜(搜集)嘶(嘶啞)瞄(瞄準(zhǔn))桅(桅桿)描(描繪)脆(干脆)5.結(jié)合詞義，區(qū)別近義詞、反義詞：近義詞：環(huán)游——周游緩緩——漸漸莊嚴(yán)——莊重沉痛——悲哀矯健——強(qiáng)健身軀——身體哭泣——抽噎慈祥——慈祥面龐——面容反義詞：焦急——耐心幸?！纯啻认椤?yán)醒悟——迷惑放肆——規(guī)矩(五)分組讀課文。文時大家共同解決。目的是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立考慮的才能。(六)作業(yè)。1.熟讀課文。2.抄寫生字、生詞。貓教案第一課時貓教案四年級篇六2.本文以“項鏈”為題，但一開場卻用近千字的篇幅，寫主人公的出身，她的婚姻和她的夢想、苦惱。這樣寫有必要嗎？假設(shè)有必要，說說這樣寫的好處；假設(shè)無必要，說說為什么。4.對文章的結(jié)尾，有的同學(xué)不滿意，嘗試著做了幾種不同的續(xù)寫，你認(rèn)為下面列出的哪一種或哪幾種續(xù)寫較好。假設(shè)認(rèn)為這幾種都不好，請說明理由。①瑪?shù)贍柕禄诤薏灰眩畤@年華已逝，從此一蹶不振。②瑪?shù)贍柕孪渤鐾?，討還了三萬五千五百法郎，開場了新的追求，新的生活。③瑪?shù)贍柕掳俑薪患?，喜怒無常，她的精神崩潰了。④瑪?shù)贍柕屡c佛來思節(jié)夫人爭吵不休，最后不得不訴諸法律，打了一場曠日持久的官司而未得結(jié)果。5.關(guān)于本文的情節(jié)高潮，下面列出了幾種不同的理解，試聯(lián)絡(luò)文章的主題，選擇符合作者安排情節(jié)意圖的理解。①瑪?shù)贍柕略谖钑铣鲎泔L(fēng)頭是全文情節(jié)的高潮。②瑪?shù)贍柕略谖钑铣鲎泔L(fēng)頭是全文主要情節(jié)的高潮；而小說結(jié)尾由佛來思節(jié)夫人道出那串喪失的項鏈?zhǔn)羌俚?，是另一個高潮，是一個情緒高潮。③瑪?shù)贍柕陆桧楁?、丟項鏈、賠項鏈?zhǔn)乔楣?jié)的開端和開展，至結(jié)尾處是情節(jié)的高潮，全文在高潮處完畢，沒有交代結(jié)局。二、思想內(nèi)容分析^p①她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認(rèn)識她，理解她，愛她，娶她；最后跟教育部的一個小書記結(jié)了婚。②她那些幽靜的廳堂，……她那些寬闊的客廳……，她那些華美的香氣撲鼻的小客室，……這時候，她就到那些精巧的晚餐，……到那些掛在墻上的壁衣，……到盛在名貴的盤碟里的佳肴；到一邊吃著粉紅色鱸魚或者松雞翅膀，一邊帶著迷人的微笑聽客人密談。她漂亮服裝，珠寶，什么也。③她狂熱地興奮地跳舞，在歡樂里，什么都不想了。她于自己的美貌勝過一切女賓，于成功的榮耀，在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的成功里。④她一下子顯出了，決然決然打定了主意。她要歸還這筆可怕的債務(wù)。⑤但是有時候，丈夫辦公去了，她一個人坐在窗前，就起當(dāng)年那個舞會來，那個晚上，她多么，多么啊?、抻谑撬龓е煺娴牡纳袂樾α恕?.作者對瑪?shù)贍柕率桥?，是同情，還是兼而有之呢？三、句子與詞語的推敲、辨析①她不可以講究打扮，只好穿得樸樸素素，但是她覺得很不幸，好象這降低了她的身份似的。②她覺得她生來就是為著過高雅和豪華的生活，因此她不斷地感到痛苦。3.下面兩句話里有詞語“象”或“好象”，試分別判斷它們是不是比喻修辭手法的比喻詞語。①這種車，巴黎只有夜間才看得見；白天，它們好象自慚形穢，不出來。②她穿得象一個窮苦的女人，胳膊上挎著籃子，到水果店里，雜貨店里，肉鋪里，爭價錢，受嘲罵，一個銅子一個銅子地節(jié)省她那困難的錢。4.給下面的字注音并組詞①肴②賃③券④謄⑤傾答案：一、1.本文的故事情節(jié)是圍繞主人公借項鏈、失項鏈、賠項鏈、以及得知所失項鏈?zhǔn)羌俚倪@樣一條線索而展開的。2.假如說后面的以項鏈為線索的故事是集中表現(xiàn)主人公思想性格的“點”，那么開場的一段文字是用表達(dá)的語言從“面”上介紹了主人公。這樣就是點面結(jié)合，概括和詳細(xì)相結(jié)合，也為后面的故事情節(jié)，主人公性格的刻畫，作了必要鋪墊。3.這樣寫深化了主題。它把主人公本來不幸的，但總算熬過來了的生活推到一個更加不幸的境地。而這一切不幸正是那個罪惡的社會造成的。4.這幾種續(xù)寫都不好，都有狗尾續(xù)貂之虞。原來的結(jié)尾，給讀者提供了想象和考慮的余地。它不但是一個深化的懸念，更是一個絕妙的挖苦。5.②的理解更符合作者意圖。著名美學(xué)家王朝聞?wù)f過，高潮這一概念不局限于故事情節(jié)，而且和人物、作者與讀者在情緒、感情、興趣、思想上的矛盾性有關(guān)。人物情緒的高潮，不見得和事件的高潮同步，前者和后者的關(guān)系往往有所謂焦點的錯位。二、1.不是。這句話只從一個方面說明了當(dāng)時社會小資產(chǎn)階級生活的困難、命運(yùn)的不穩(wěn)定，而造成瑪?shù)贍柕虏恍以庥龅母驹蚴琴Y本社會和資產(chǎn)階級虛榮心。①資本社會的腐朽，資產(chǎn)階級拜金的毒化，使得瑪?shù)贍柕驴释蛏吓?，渴望過豪華奢侈的生活?！爸坏谩北磉_(dá)了她的不平、不滿和無可奈何、不盡的哀怨。②“夢想”的屢次出現(xiàn)，寫盡了瑪?shù)贍柕伦非蠛廊A生活的心理；而“沒有”的三次出現(xiàn)，是現(xiàn)實生活對“夢想”的答復(fù)。這里運(yùn)用了對照的寫法。③“沉迷”?！疤兆怼背浞诛@示了瑪?shù)贍柕聬勰教摌s、追求享樂的性格特征。④主人公這時的“英雄氣概”表現(xiàn)了她老實、講信譽(yù)的品德，不輕易地被厄運(yùn)壓倒。⑤經(jīng)過十年的艱辛，瑪?shù)贍柕聸]有對過去的追求感到羞恥，說明了她還沒有完全認(rèn)識到導(dǎo)致她生活悲劇的真正原因，也說明了資產(chǎn)階級思想對人的思想腐蝕的嚴(yán)重性。⑥這種“得意”是勞動換來的，是迎著厄運(yùn)走過來的“得意”，是對自己勞動成果的得意和自豪，困難的生活改變了人的氣質(zhì)。3.瑪?shù)贍柕聦τ绣X的女友非常妒羨，每去看望她一次，回來便忍不住哭幾天，后來就干脆不去看她了，這是她的虛榮心的表現(xiàn)，為了借首飾去找有錢的女友，也正是虛榮心的驅(qū)使。十年后的主動打招呼，那么說明了瑪?shù)贍柕聛G掉了虛榮心，勞動使得她變得實在了。4.作者在作品前半部挖苦批判了瑪?shù)贍柕滦愿裰袗勰教摌s、貪圖享樂的一面，對主人公講信譽(yù)，真實不欺，遵守小資產(chǎn)階級的道德觀念還項鏈這一面，作者是傾注了同情的。①都包含有“不快樂、不順心，懊悔、怨恨”的意思。“懊惱”側(cè)重在“煩惱”，而“懊悔”側(cè)重在“懊悔”。這里用“懊惱”較妥。②都指思想感情的沖動與變化?！案袆印敝卦诟星榈墓缠Q、同情與敬仰；“感慨”重在有所感觸而慨嘆，一般后面緊跟著慨嘆之語。這里用“感動”為妥。3.不是所有的有“象”、“好象”的句子都是比喻句。這兩句話都未用比喻修辭方法。上一篇：《項鏈》練習(xí)測試題(一)下一篇：《項鏈》綜合才能測試題貓教案第一課時貓教案四年級篇七1.認(rèn)識本課3個生字，會寫10個生字.2.朗讀課文，理解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性.3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探究自然奧秘的興趣.1.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件.第一課時激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)生字，讀順課文整體感知，理解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊考慮，你對鯨有了哪些理解?精讀課文.體會寫法出示句子：目前最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.《鯨》是一篇粗淺易懂的常識性說明文，較之其他類型的課文知識性較強(qiáng)。課文介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。這篇課文層次清楚，條理明晰，學(xué)生很容易理解，而且學(xué)生對鯨這種目前世界上最大的哺乳動物很感興趣，但如何防止將常識性課文上成常識課，是設(shè)計教學(xué)中的難點，也是我在課前一直找不到好的教學(xué)方法的一個疑難問題。在教學(xué)的.開場，我設(shè)計了一個小故事，讓學(xué)生從故事中去找鯨是哺乳動物的理由。然后我讓學(xué)生理清課文思路，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自己解決問題“課文是從哪幾方面來介紹鯨的特點的?”然后我板書了課題《鯨》，學(xué)生找出答案后，我相機(jī)板書“形體、進(jìn)化、種類、食物、呼吸、睡覺、生長”。當(dāng)學(xué)生對鯨的各個方面有了充分理解后，我讓他們選擇自己感興趣的一方面在小組內(nèi)進(jìn)展交流。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是充分尊重學(xué)生自主性，讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報他的學(xué)習(xí)成果。如，演一演、讀一讀、畫一畫、講一講等，充分展示學(xué)生個性、特長，也使學(xué)生理解的更透徹，體驗也更深。但在學(xué)生匯報完后，我卻以時間不夠用，沒有讓他們?nèi)ケ硌?，下課后看到他們畫的畫，我感到有點懊悔，自己為了把課上完好，把孩子的特長給掩飾了。然后，讓學(xué)生看相關(guān)的影視資料，跳出課文，根據(jù)圖片理解作者所使用的說明方法。在教學(xué)過程中，由于我急于求成，出現(xiàn)了多處不該出現(xiàn)的失誤。在我讓學(xué)生概括第二段時，黃子航說的是“進(jìn)化成魚”，聽課老師都笑了，可我卻聽成了“進(jìn)化鯨魚”，我卻沒有及時的給他糾正，是我的一個失誤，我經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)會傾聽，可我卻沒做到，而且有的同學(xué)在語言上出現(xiàn)了錯誤，我也沒有糾正，沒有關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)問題，是我最大的缺乏，再著就是自己的板書書寫的不好，由于緊張，作比擬的“作”寫成了“做”，出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的問題。今后這些問題我會防止發(fā)生，讓課堂上呈現(xiàn)出更多的精彩之處。整堂課下來，可能是我緊張的原因，學(xué)生也很緊張，課堂有點沉悶，心理素質(zhì)的培養(yǎng)也是我要多學(xué)習(xí)的地方。以后的工作中我會更加科學(xué)、藝術(shù)的做好教學(xué)工作。貓教案第一課時貓教案四年級篇八1.認(rèn)識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫“寬闊”、“覆蓋”等詞語。2.有感情朗讀課文，抓住重點詞句，感受潮來時的奇特景象。3.背誦3、4自然段，積累詞語和優(yōu)美的句子。感受潮來時奇特壯觀的景象，積累詞語和優(yōu)美的句子。1.同學(xué)們，今天王老師要帶大家去錢塘江邊觀觀潮，齊讀課題《觀潮》。2.錢塘江就在我們浙江省，每年的農(nóng)歷八月十八，總有很多人慕名來觀潮。錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”?！舶鍟禾煜缕嬗^〕生：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。生：“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。師：那么“奇觀”的意思呢？生：“奇觀”就是奇特的景象。生：“奇觀”就是奇異的景象。4.課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，請拿出練習(xí)紙，我們來聽寫幾個詞語。王老師聽說()班的孩子寫字寫得特漂亮，我來看看是不是名不虛傳?！哺采w、薄霧、沸騰、橫貫江面、照舊、恢復(fù)〕5.反應(yīng)：都寫對了嗎？檢查一下，把寫錯的`馬上訂正在邊上。這位同學(xué)的字也寫得非常工整漂亮。〔作者去錢塘江邊觀潮。看，課題能幫助我們很好地歸納課文主要內(nèi)容呢！〕〔時間順序〕那課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？〔潮來前、潮來時、潮頭過后〕你怎么知道的？〔你在預(yù)習(xí)的時候關(guān)注了課后習(xí)題，可真會學(xué)習(xí)！〕2.作者就是按照潮來前、潮來時、潮頭過后的時間順序?qū)懗隽隋X塘江大潮的奇特壯觀。1.這三個局部，哪個局部給你的印象最深化？〔潮來時〕這節(jié)課我們就一起去看看潮來時的景象。課文哪幾個自然段在寫潮來時的景象？〔3、4自然段〕2.默讀3、4自然段，哪些詞語和句子能讓你感受到錢塘江大潮的奇特壯觀呢？把它們找出來，自己讀一讀。預(yù)設(shè)：〔1〕浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。猶如，這是個什么句？〔比喻句〕把什么比作什么？我們來看一看，比喻得多形象??！請你來讀一讀這個句子。還有誰找到了這個句子？從“浩浩蕩蕩”中體會氣勢大“山崩地裂”山崩塌了，地也裂開了，這聲音真是震耳欲聾?。≌埬阕x一讀。〔2〕過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。你為什么找到了這個句子？〔因為響聲越來越大，響聲越來越大，就說明潮水離我們越來越近了。〕請你讀一讀這個句子。這句話還有哪里能讓你感受到大潮的奇特壯觀？“一條白線”，請看，這就是著名的一線潮。出示圖片?？戳酥竽阌质裁锤杏X？請你讀一讀吧！生：好！師：準(zhǔn)備，開場！生：〔跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來啦！”〕師：沸騰了！剛剛這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里。生：〔齊答〕人聲鼎沸。師：來，我們讀出這種沸騰的感覺來?！?〕那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！皺M貫江面”是怎樣的？我們一起來看一看。師：白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢越來越大，你的心情越來越……生：沖動。師：讀出這種感覺來。〔4〕再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻師：一丈約3.33米，兩丈相當(dāng)于兩層樓房那么高呢！多么奇特，多么壯觀??！我們一起閉上眼睛，邊想象畫面邊讀一讀吧！〔5〕午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動。師：作者把大潮的聲音比作什么？生：悶雷滾動。師：課文中用這個詞語來形容潮水的聲音，用得多形象啊！男生一塊兒來讀讀這個句子。3.這兩個自然段學(xué)完了，如今你知道作者是從哪幾個方面在描寫潮水的變化的嗎？是的，作者就是從聲音、形狀、顏色三個方面寫錢塘江大潮的奇特壯觀的。1.剛剛我們再學(xué)習(xí)這些描寫潮水的語句是。不小心把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。2.填一填。我們班哪位同學(xué)讀書特別棒，我請他來填一填，讀一讀。出示：午后一點左右，(從遠(yuǎn)處)傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動。〔過了一會兒〕，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面?！苍俳?，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。〔浪潮越來越近〕，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。3.觀察一下括號里的詞，想想作者是按什么順序來描寫潮水的？〔從遠(yuǎn)到近〕4.作者不僅按照時間順序?qū)懬宄擞^潮的整個過程，還運(yùn)用從遠(yuǎn)到近的方位順序把潮來時的奇特壯觀形象地展如今了我們面前。5.如今老師帶大家一起去看看錢江潮！〔播放視頻，老師講解〕6.欣賞完了，你想說什么?7.從古至今，有很多人被他的奇特壯觀所折服。早在一千多年前，詩人蘇軾就發(fā)出這樣的感慨：八月十八潮，