基于工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程研究性教學(xué)方法探索

基于工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程研究性教學(xué)方法探索基于工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程研究性教學(xué)方法探索

引言

工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面起著重要的作用。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往注重理論知識(shí)的傳授，而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力培養(yǎng)則相對(duì)不足。針對(duì)這一問(wèn)題，本文將探討基于工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程的研究性教學(xué)方法，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

一、研究性教學(xué)方法的概念與意義

研究性教學(xué)方法是一種注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的教學(xué)方式。它通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入研究和探索某個(gè)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新精神。在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程中應(yīng)用研究性教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

二、工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程中的研究性教學(xué)方法應(yīng)用

1.問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)

問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)是一種以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程中，教師可以設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.實(shí)踐項(xiàng)目

實(shí)踐項(xiàng)目是指通過(guò)模擬或真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決實(shí)際問(wèn)題。在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程中，可以通過(guò)組織學(xué)生參與企業(yè)實(shí)習(xí)、市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)等實(shí)踐項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.研究性課題

研究性課題是指通過(guò)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立完成的研究項(xiàng)目。在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的研究課題，并協(xié)助他們進(jìn)行調(diào)研、資料收集和分析，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、研究性教學(xué)方法在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程中的效果評(píng)價(jià)

研究性教學(xué)方法在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面具有顯著效果。首先，研究性教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)積極性。其次，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目和研究性課題的開(kāi)展，學(xué)生能夠更加深入地理解和應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力。最后，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和研究項(xiàng)目的參與，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，為將來(lái)的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

結(jié)論

研究性教學(xué)方法在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程中具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)引入問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目和研究性課題，可以激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)能力。然而，研究性教學(xué)方法的應(yīng)用仍需進(jìn)一步研究和探索，以不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，探索更加適合的研究性教學(xué)方法和實(shí)踐方式，進(jìn)一步提升工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量研究性課題作為一種獨(dú)特的教學(xué)方法，具有促進(jìn)學(xué)生研究能力和創(chuàng)新意識(shí)的顯著效果。通過(guò)在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程中引入研究性教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

首先，研究性教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)。而研究性教學(xué)方法要求學(xué)生主動(dòng)選擇自己感興趣的課題，并獨(dú)立完成相關(guān)的研究工作。這種自主選擇的過(guò)程可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課程學(xué)習(xí)中來(lái)。

其次，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目和研究性課題的開(kāi)展，學(xué)生能夠更加深入地理解和應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力。在研究性課題中，學(xué)生需要通過(guò)調(diào)查研究和資料收集等方式來(lái)獲取相關(guān)的信息，然后進(jìn)行分析和總結(jié)。這個(gè)過(guò)程要求學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，從而深入理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還需要從不同的角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和獨(dú)特的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

最后，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和研究項(xiàng)目的參與，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，為將來(lái)的工作打下了良好的基礎(chǔ)。在進(jìn)行研究性課題時(shí)，學(xué)生往往需要與他人進(jìn)行合作，共同完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施。這要求學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠與他人有效地合作和交流。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力對(duì)于將來(lái)從事管理工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，通過(guò)研究性課題的參與，學(xué)生能夠培養(yǎng)這些能力，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，研究性教學(xué)方法在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程中具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)引入問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目和研究性課題，可以激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)能力。然而，研究性教學(xué)方法的應(yīng)用仍需進(jìn)一步研究和探索，以不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，探索更加適合的研究性教學(xué)方法和實(shí)踐方式，進(jìn)一步提升工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量綜上所述，研究性教學(xué)方法在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程中具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)引入問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目和研究性課題，可以激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)能力。研究性教學(xué)方法不僅能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，深入理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和獨(dú)特的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

在進(jìn)行研究性課題時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)調(diào)查研究和資料收集等方式來(lái)獲取相關(guān)的信息，然后進(jìn)行分析和總結(jié)。這個(gè)過(guò)程要求學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，從而加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和研究項(xiàng)目的參與，學(xué)生還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，為將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。在研究性課題中，學(xué)生需要與他人進(jìn)行合作，共同完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施，這要求他們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠與他人有效地合作和交流。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力對(duì)于將來(lái)從事管理工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，通過(guò)研究性課題的參與，學(xué)生能夠培養(yǎng)這些能力，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

然而，研究性教學(xué)方法的應(yīng)用仍需進(jìn)一步研究和探索，以不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，探索更加適合的研究性教學(xué)方法和實(shí)踐方式，進(jìn)一步提升工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施研究性教學(xué)方法時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生順利完成研究性任務(wù)。此外，學(xué)校和教師還可以積極創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)會(huì)議和研究項(xiàng)目，提供更多的機(jī)會(huì)和資源，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。

總之，研究性教學(xué)方法在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程中的應(yīng)用具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)引入問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目和研究性課