水粉畫教案7篇

水粉畫教案7篇水粉畫教案篇1

活動目標：

1、嘗試用水粉畫的形式以簡單的線條來勾畫爸爸的五官特征。

2、能根據(jù)人物特征，選擇適當?shù)念伾珌砉串嫛?/p>

3、喜愛自己的爸爸，對自己的爸爸有一種自豪感。

活動準備：

1、范畫。

2、水粉顏料、毛筆。

活動過程：

1、通過談話，引出爸爸的主題。

小朋友你們的爸爸愛你嗎？誰來說說你的爸爸長的是什么樣的？（從頭發(fā)、臉型等方面展開）

2、出示范畫，分析爸爸的五官特征及用色。

老師這兒有幾幅畫，也是畫的爸爸，看看是用什么形式來畫的？有些什么臉型，五官是怎樣的？爸爸的臉上有些什么顏色？

3、教師示范作畫。

我們的爸爸都有一張臉，臉上有五官，現(xiàn)在老師也想來畫一畫我的爸爸，先想好爸爸是什么臉型的，直接用包庇用黑色來畫，花的時候要一筆畫到頭，不要描，畫好以后再畫五官，小朋友在畫的時候要根據(jù)自己爸爸的`特征來畫。比如有的爸爸是短頭發(fā)、有的是卷頭發(fā)、有的戴眼鏡的、有的鼻子大大的。

4、幼兒作畫，教師指導。

5、請幼兒上來展示自己的作品，并向大家介紹自己的爸爸，表達自己內(nèi)心的自豪感。

誰愿意上來介紹一下自己的爸爸，讓我們小朋友都認識你的爸爸。

水粉畫教案篇2

活動目標：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

活動重點：

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

活動難點：

運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗并學會正確的評價自己及他人的作品。

活動準備：

材料：事先對大自然有大體的`了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

活動過程：

一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。

我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

二、發(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。

1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等。

3、鼓勵幼兒大膽作畫

在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

三、交流欣賞作品

這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。

活動延伸：

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。

活動反思：

在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。

水粉畫教案篇3

活動目標：

1、在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語言表達自己對秋天的白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。

2、學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平涂和側(cè)涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。

3、能根據(jù)繪畫內(nèi)容對畫面布局進行簡單的思考，提高做事的計劃性。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學準備：

經(jīng)驗準備：

認識白樺林，有畫單棵樹的'經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：

教具--白樺林ppt、背景音樂、多媒體。

學具--水粉畫、顏料、抹布等。

活動過程：

1、調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，進一步了解白樺林的外形特征。

指導語：白樺林是什么樣子的？

師幼小結(jié)：白樺林的樹干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑紋，斑紋有的像……。樹干上長了許多細細長長的樹枝，樹枝上長滿了小小的葉子。

2、欣賞秋天的白樺林，能用豐富的語言表達自己對秋天白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。

指導語：白樺林是什么樣的呢？樹葉是什么顏色的？

這是什么季節(jié)的白樺林？

假如你來到這樣的白樺林有什么樣的感覺？

除了樹葉的顏色不一樣，還有什么不一樣呢？

3、欣賞秋天白樺林的作品，討論白樺林的表現(xiàn)方法。

指導語：今天我們也要畫白樺林，你想畫幾棵白樺樹？

幾棵什么樣的白樺樹？畫在什么位置？

怎么畫？先畫什么？后畫什么？

樹枝是什么樣的？怎么畫？

樹葉是什么樣的？怎么畫？用什么顏色？

4、幼兒隨樂創(chuàng)作《秋天的白樺林》，教師指導。

5、展示幼兒作品，相互欣賞和交流。

指導語：今天我們畫了秋天的白樺林，小朋友們都完成了嗎？

這幅畫是誰畫的？你來說一說？

活動反思：

今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

水粉畫教案篇4

設(shè)計意圖：

圖騰是一種古老的人類文明，對于大多數(shù)幼兒來說都是比較陌生的，因此它就具有很強的吸引力，可以幫助幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特別的藝術(shù)表現(xiàn)形式，與中國的京劇臉譜有許多相似之處，具有很高的藝術(shù)審美價值。為了讓幼兒更加深入的了解圖騰文化，我設(shè)計了本次美術(shù)活動《圖騰柱》。

本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點，通過欣賞圖片，讓幼兒了解圖騰臉的不同的特征以及表現(xiàn)手法，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力，同時也有助于培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的了解。

活動目標：

1．感知、欣賞有關(guān)圖騰柱的相關(guān)圖片，感受土著部落“圖騰柱”中夸張的藝術(shù)風格，并能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型特點。

2．通過欣賞、討論、體驗等方式，獲得表現(xiàn)各種圖騰形象的經(jīng)驗，能大膽表現(xiàn)出臉部的不用表情。

3．激發(fā)對不同民族文化的興趣和關(guān)注。

活動準備：

前期經(jīng)驗：幼兒對土著文化有了初步的了解。

物質(zhì)準備：1．圖騰柱課件。

2．卡紙，顏料（紅、黃、藍、綠、白、黑）、紙盒。

活動過程：

一、欣賞圖騰柱，談話導入。

1．師：前幾天，我們對部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？

小結(jié)：原來這些土著人的生活和我們是不一樣的。

2．出示圖騰柱的圖片，觀察了解圖騰柱。

（1）師：今天老師帶來了一些部落里的柱子，我們來看看和平時的有什么不一樣呢？

小結(jié)：原來這個是部落里的圖騰柱，有的在上面畫動物，有的在上面畫臉，現(xiàn)在我們來看看圖騰柱上的臉。

（2）師：你看到上面有什么？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：原來這個是圖騰柱，上面有很多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸張。

二、共同欣賞各種圖騰柱的夸張表情。

1．觀察圖騰柱的特征。

出示圖騰臉，提問：這些都是圖騰柱上不同的臉，這些臉看上去怎么樣？（威武、夸張）你覺得哪個臉最神氣，最特別？

2．師：你最喜歡人臉上的哪個部位呢？

（1）眼睛：誰來說說他的眼睛是什么樣的？給你什么感覺？除了畫圓眼睛，還能用什么方式來表現(xiàn)？眼睛的'顏色是怎么畫上去的？

（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感覺怎么樣？很夸張，是我們沒有的。

（3）嘴巴：你最喜歡哪個嘴巴？你覺得哪個嘴巴最特別？他為什么要畫那么多牙齒還露在外面啊？我們小朋友有沒有那么大的嘴巴啊？

3．教師總結(jié)：原來每個圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不相同的，表現(xiàn)得非常夸張。

4．了解圖騰柱的意義。

師：剛才我們欣賞了這么多不同的臉，那你知道為什么土著人要把這些夸張的臉刻在柱子上嗎？

小結(jié)：這個偉大的保護神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建造的，他們認為自己的祖先和動物是最偉大最有力量的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避免受到傷害。

三、交代作畫要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導。

1．師：看了那么多神奇?zhèn)ゴ蟮膱D騰柱，你們想不想把這些圖騰也介紹給其他的小朋友呢？好，就讓我們化身為小小的原始居民，完成一個圖騰柱好不好？

2．交代作畫要求。

3．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、展示、欣賞幼兒畫的圖騰柱。

1．師：看！我們的圖騰柱建造好了，快來看看你最喜歡哪一個，最喜歡它哪里？

2．師：我們來評一評哪個圖騰最夸張，最威武？

五、結(jié)束活動。

師：你們知道嗎？原始居民每建造好一個圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶祝！讓我們現(xiàn)在跟著土著的音樂，一起來跳舞吧！

水粉畫教案篇5

活動目標

1、在觀察認識菊花的基礎(chǔ)上，繪畫出菊花的基本特征。

2、鼓勵幼兒大膽用色，體驗水粉作畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

活動準備

1、不同種類的菊花若干盆，組成一個菊花展覽會。

2、顏料，毛筆，繪畫紙。

3、音樂磁帶《趕花會》，課件《菊花》。

4、照相機，五角星貼紙，每人一張作品編號標簽。

活動過程

一、觀察欣賞菊花。

1、在音樂《趕花會》的伴奏下幼兒進教室自由觀察菊花。

提示：今天老師帶大家去參加一個菊花展覽會，在去之前，老師有一個小小的要求，就是要一邊欣賞一邊想一想，展覽會上有哪些菊花？它們是怎樣的？

（教師引導幼兒觀察花的顏色、花瓣的形狀等。）

1、交流討論。

提示：誰來告訴大家你看到的菊花是這樣的？像什么？

（引導幼兒用連貫的語句講述，如：橙色的菊花金燦燦的像個太陽；紅色的菊花瓣一絲絲的像豆芽；粉紅色的菊花像一個絨球等。豐富詞匯：五彩繽紛）

2、欣賞課件中菊花的各種姿態(tài)，感受畫面給人的美感。

提示：除了剛才這些菊花，還有更多更美的菊花呢，我們一起來欣賞。

（鼓勵幼兒用肢體來表現(xiàn)開花的樣子，教師用照相機將幼兒美麗的姿態(tài)拍下來。豐富詞匯：千姿百態(tài)）

3、小結(jié)。從顏色、形狀方面簡單小結(jié)，讓幼兒感受一朵花和一片花給人不同的美感。

二、幼兒繪畫，教師輔導，鼓勵幼兒大膽下筆，大膽用色。

提示：剛才我們看到了許多五顏六色、形態(tài)各異的菊花，現(xiàn)在我們把這些美麗的畫面畫下來，好嗎？畫之前先想一想，你想畫怎樣的菊花，用什么顏色才能讓畫面更美麗。

（教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色冷暖的搭配和畫面布置。）

三、組織先畫好的幼兒到菊花展覽臺旁邊玩“開花和拍照”的游戲。（一個幼兒用肢體表現(xiàn)開花的動作，另一個幼兒扮照相機為他拍照）老師為作品貼上編號標簽。

四、評價作品。

將作品放置在菊花周圍，組成作品展。請幼兒互相參觀、介紹，在自己覺得美麗的作品編號上貼上五角星。

水粉畫教案篇6

教學目標：

1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。

2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。

3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

教學準備：

供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤

教學過程：

1、觀察了解線條畫的特點

(１)、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細線、排得密顏色深；

(２)、強調(diào)套色的運用。

2、幼兒作畫，講解要求

(１)、用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；

(２)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；

(３)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；

(４)、耐心、仔細地作畫。

(５)、套色運用講解

教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法.

３、展示幼兒作品

(１)、看一看、說一說作品美在什么地方。

(２)、有序地整理用具

教學反思：

孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。

水粉畫教案篇7

活動目標：

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象。

活動準備：

蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領(lǐng)，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）

2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）

三、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面。

四、教師點評，并結(jié)束

1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）

活動反思：

我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的