【高中語文】《喜看稻菽千重浪》+高一語文精品備課資源（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平沈英甲當(dāng)代神農(nóng)氏

中國農(nóng)民說，吃飯靠“兩平”:

一靠鄧小平（責(zé)任制），二靠袁隆平（雜交稻）。

西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”。他的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認(rèn)為是解決下個(gè)世紀(jì)世界性饑餓問題的法寶。國際上甚至把雜交稻當(dāng)作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽(yù)為“第二次綠色革命”。

“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢(mèng)想,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流——？

”袁隆平“感動(dòng)中國2004年度人物”頒獎(jiǎng)詞新聞狹義——消息通訊①人物通訊②事件通訊③工作通訊④風(fēng)貌通訊新聞最主要的特征是：真：所述內(nèi)容必須真實(shí)短：篇幅要求短快：時(shí)效性要強(qiáng)活：要寫得生動(dòng)活潑，引人入勝強(qiáng)：有思想性和指導(dǎo)性廣義消息報(bào)告文學(xué)香港回歸紀(jì)念碑文體知識(shí)新聞的結(jié)構(gòu)

標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語倒金字塔結(jié)構(gòu)缺一不可不一定有時(shí)效性真實(shí)性簡明性特點(diǎn)何時(shí)

WHEN何故

WHY何地

WHERE何事

WHAT何人

WHO如何

HOW六要素新聞的結(jié)構(gòu)標(biāo)題可分為引題、主題和副題。導(dǎo)語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的精辟議論組成。主體是新聞的主干、核心。要求圍繞導(dǎo)語具體介紹新聞事實(shí)。背景對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行解釋的事實(shí)材料結(jié)語用來小結(jié)、展望、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等。通訊通訊的特點(diǎn)：

通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是除消息外最常用的新聞體裁和新聞報(bào)道形式。人物通訊和事件通訊。生動(dòng)性、完整性、評(píng)論性。通訊的類別：（新聞性文學(xué)性）人物通訊以反映新聞人物為對(duì)象的通訊，以人物為中心報(bào)道對(duì)象，通過一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種通訊形式。

人物通訊的特點(diǎn)有“兩條線”，一條是“過程線”，一條是思想線。“過程線”是人物生活的經(jīng)歷或事件發(fā)展的過程，它是事物的表面現(xiàn)象?！八枷刖€”則是作者根據(jù)人物事跡所提煉出來的主題——中心思想，它貫穿于人物的典型事跡中，反映著事物的本質(zhì)意義。通訊【結(jié)構(gòu)類型】①傳記式：其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。②特寫式：側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個(gè)側(cè)面的寫法。真正寫一時(shí)一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見。

③群像式：特點(diǎn)是報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握人物通訊相關(guān)知識(shí)，了解作者及人物相關(guān)知識(shí)；2.抓住文章典型事件及其人物精神；3.學(xué)習(xí)袁隆平身上的科學(xué)精神、探索勇氣、心懷天下等品質(zhì)。作者介紹沈英甲（1948~）筆名佳英、英佳，重慶人，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷。北京101中學(xué)畢業(yè)，當(dāng)過兵，做過工。歷任《世界知識(shí)》、《世界博覽》雜志編輯、記者，《科技日?qǐng)?bào)》副刊部主任、機(jī)動(dòng)記者部主任，高級(jí)記者。在太平洋、神農(nóng)架、青藏高原、西部大漠進(jìn)行過科學(xué)考察。1979年開始發(fā)表作品，1993年加入中國作家協(xié)會(huì)著有紀(jì)實(shí)文學(xué)《走進(jìn)神農(nóng)架》《采訪死亡手記》《生存方式》《我窮，故我在》，長篇小說《前塵》《賊風(fēng)》《墨祠》《間接打擊》《居京不易》，人物傳記《滄桑回眸》等，另有譯著十多種，文章上千篇，主編過三套叢書。作品多次獲中國新聞獎(jiǎng)、全國征文獎(jiǎng)和優(yōu)秀讀物獎(jiǎng)等。寫作背景

袁隆平院士是中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者，是當(dāng)代神農(nóng)。他研究雜交水稻50多年，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求。他的研究成果，不僅使中國率先在世界上實(shí)現(xiàn)“超級(jí)稻”目標(biāo)，而且對(duì)解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義。截至2017年，雜交水稻在我國已累計(jì)推廣超90億畝，共增產(chǎn)稻谷6000多億公斤。袁隆平多次赴印度、越南等國，悉心傳授雜交水稻技術(shù)，以幫助這些國家克服糧食短缺和饑餓問題，為確保我國糧食安全和世界糧食供給作出了卓越貢獻(xiàn)。

七律

作者：毛澤東

別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前。

紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。

為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。

喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。

1.題目解讀

（1）正標(biāo)題

“喜看稻菽千重浪”，引用了毛澤東1959年寫的《七律回韶山》中的詩句，表達(dá)的不僅是農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域取得的重大成就，而且還隱含譽(yù)對(duì)未來農(nóng)業(yè)更廣前景的展望，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。

（2）副標(biāo)題：

“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”于2000年由中華人民共和國國務(wù)院設(shè)立，由國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)負(fù)責(zé)，是中國五個(gè)國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)中最高等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，授予在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或者在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹、在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益的科學(xué)技術(shù)工作者。

活動(dòng)一：整體感知。1．課文寫了哪幾件事，分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？①實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑②創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)③實(shí)事求是是他的立場和態(tài)度④引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿工作方法學(xué)術(shù)品格道德操守理想志向2、課文具體寫了袁隆平的哪些典型事例？體現(xiàn)了袁隆平怎樣的品質(zhì)？明確：①2001年春節(jié)后第二天，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。體現(xiàn)了他熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)的精神。②1960年袁隆平發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。體現(xiàn)了他勇于實(shí)踐，敢于探索的精神。③1964年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。體現(xiàn)了他解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新的精神。④1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。體現(xiàn)了他堅(jiān)持真理，實(shí)事求是的精神。⑤1993年袁隆平要求對(duì)推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。體現(xiàn)了他堅(jiān)持真理，實(shí)事求是的精神。⑥1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。體現(xiàn)了他矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)的精神。⑦袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。體現(xiàn)了他矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)的精神。3、找出貫穿全文的中心線索。并說說作者是運(yùn)用什么樣的結(jié)構(gòu)將袁隆平的一些具體、典型事例貫穿起來的。貫穿全文的中心線索是：“袁隆平與水稻研究所取得的階段性成果”。作者列小標(biāo)題組織材料，圍繞人物的精神品質(zhì)層層展開，運(yùn)用了多種敘述方法。

4、全文可分為幾個(gè)部分？

第一部分（曾記否，到中流擊水）

敘述袁隆平探索發(fā)現(xiàn)水稻雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的具體過程，表現(xiàn)了他深入實(shí)踐、實(shí)事求是的科學(xué)精神。

第二部分（創(chuàng)新是料學(xué)家的靈魂和本質(zhì)）

介紹袁隆平不迷信權(quán)威，大膽試驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，用事實(shí)證明了雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的。第三部分（事實(shí)是科學(xué)家的空氣）

敘寫袁隆平用具體的數(shù)據(jù)、充足的事實(shí)戳穿謠言，表現(xiàn)了他以實(shí)事求是的態(tài)度捍衛(wèi)科學(xué)的精神。

第四部分（饑餓的威脅在退卻）

重點(diǎn)介紹袁隆平的“夢(mèng)想”和“戰(zhàn)略設(shè)想”，表現(xiàn)了他目光遠(yuǎn)大、不斷進(jìn)取的可貴精神。思考：作者如何把這些典型事例貫穿起來的？（1）采用小標(biāo)題（按照人物的品質(zhì)事跡分類）曾記否，到中流擊水——實(shí)踐——工作態(tài)度、方法創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)新——學(xué)術(shù)精神、品格事實(shí)是科學(xué)家的空氣——實(shí)事求是——道德操守、準(zhǔn)則

饑餓的威脅在退卻——引領(lǐng)“綠色革命”——個(gè)人理想、志向活動(dòng)二：品讀重點(diǎn)，把握技巧。條理清晰明白，重點(diǎn)突出；語句精妙、結(jié)構(gòu)工整；內(nèi)容深刻、形式靈動(dòng)。（2）靈活的表達(dá)方式記敘為主，夾以描寫、議論、抒情。

如寫袁隆平發(fā)現(xiàn)真理的過程，采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過程?！?001年春節(jié)過后的第二天”“那是1960年7月的一天”

如：“有人說，袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心……以科學(xué)家的膽識(shí)和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義無反顧地堅(jiān)持研究?！边@段議論高度贊美了袁隆平有膽識(shí)有眼光、堅(jiān)持真理的創(chuàng)新精神，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平的崇敬之情。發(fā)現(xiàn)特異稻護(hù)理特異稻試種特異稻研究計(jì)算發(fā)現(xiàn)真理—

順敘

文章大體以第三人稱記述，但作者時(shí)不時(shí)以“我”的身份出場，寫出自己的印象、感受。

這樣的文字更有“在場”感，親切而真實(shí)，也更容易表現(xiàn)出作者的立場和情感態(tài)度；讀者在不知不覺中身臨其境，如聞其聲，如見其人。（3）“我”的視角（4）細(xì)節(jié)描寫“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤?！鄙鷦?dòng)形象地寫出了袁隆平在試驗(yàn)田工作的情形，表現(xiàn)了他工作時(shí)的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。“突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激?dòng)得幾乎要喊出聲來！”極富感染力的形容詞，準(zhǔn)確無誤地抓住了袁隆平在發(fā)現(xiàn)雄性不育植株時(shí)的心情。動(dòng)詞更是詳盡地突出了他工作認(rèn)真專注、觀察嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、科研一絲不茍的個(gè)性。寫法小結(jié)1、圍繞主題選取典型事件2、小標(biāo)題清晰明白，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一3、細(xì)節(jié)描寫使人物栩栩如生。一篇優(yōu)秀的人物通訊4、多種表達(dá)方式靈活運(yùn)用

新聞性:突顯重點(diǎn)

文學(xué)性:豐富細(xì)節(jié)

這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實(shí)踐，實(shí)事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿。高度評(píng)價(jià)了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實(shí)現(xiàn)了“超級(jí)稻”目標(biāo)，而且對(duì)解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。拓展探究1.討論：在理論與事實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不迷信權(quán)威的每一個(gè)觀點(diǎn)。對(duì)我們尚在全力汲取知識(shí)的中學(xué)生來說，對(duì)權(quán)威又該持什么態(tài)度呢？明確：示例一：中學(xué)生崇拜權(quán)威，并無不可。十幾歲的我們，對(duì)人對(duì)事還做不到思考成熟，客觀理性，世界觀價(jià)值觀人生觀都還未徹底塑成，正是應(yīng)該向權(quán)威學(xué)習(xí)的階段。那些書中現(xiàn)有的知識(shí)都是經(jīng)過專家學(xué)者千挑萬選而來，經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，對(duì)我們來說就是權(quán)威，快速汲取這些知識(shí)，有助于我們樹立正確的三觀。質(zhì)疑，是建立在自身的豐厚積累上的，而我們，目前正需要積累。示例二：中學(xué)生也應(yīng)該如袁隆平一樣尊重但不崇拜權(quán)威。孟子說：盡信書不如無書。勇于質(zhì)疑應(yīng)該是我們必備的素質(zhì)，這跟自身的知識(shí)積累多寡沒有關(guān)系。伽利略質(zhì)疑亞里士多德的時(shí)候，也還只是個(gè)毛頭小子，但比薩斜塔的一次實(shí)驗(yàn)勝過權(quán)威上千年的聲音；當(dāng)人們對(duì)蜜蜂靠翅膀發(fā)出聲音這一權(quán)威論斷深信不疑時(shí)，聶利這個(gè)12歲的小姑娘卻大膽質(zhì)疑，最終確定蜜蜂發(fā)聲是靠雙翅根部下的兩個(gè)小黑點(diǎn)。對(duì)待權(quán)威，可以尊重，但不可迷信。2.討論：下面一段文字是網(wǎng)友的評(píng)論，你讀后有什么見解？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?8歲的袁隆平院士駕駛奔馳敞篷車開向試驗(yàn)田？這不可能。近日，在湖南車展現(xiàn)場，袁院士僅多看了兩眼奔馳SLK3000K，網(wǎng)絡(luò)上就直接將該車劃到了袁老的名下，最后更是演變成“袁老擁有幾輛豪車”。知情