設(shè)計(jì)吉祥物美術(shù)教學(xué)方案

.."設(shè)計(jì)桔祥物"教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析【教材地位】"設(shè)計(jì)桔祥物"一課是七年級(jí)人美版第13冊11課，屬于"設(shè)計(jì)·制作〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域，桔祥物設(shè)計(jì)課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的時(shí)機(jī)，這節(jié)課就是讓他們在輕松、愉悅的氣氛中表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生開展的特點(diǎn)。賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間，桔祥物的設(shè)計(jì)課程是一門具有創(chuàng)造性的課程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)了解局部著名的桔祥物，以此理解、把握桔祥物的根本特征和設(shè)計(jì)原那么。2、過程與方法：〔1〕創(chuàng)設(shè)具有探究性的問題情景，組織學(xué)生以佩戴桔祥物頭飾的形式進(jìn)展角色扮演、開展課堂討論，形成互動(dòng)的課堂氣氛?！?〕能夠根據(jù)桔祥物的特點(diǎn)并結(jié)合主題設(shè)計(jì)自己喜愛的桔祥物。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過桔祥物的設(shè)計(jì)通過知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活的情感和態(tài)度，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：桔祥物的形象和色彩特點(diǎn)，設(shè)計(jì)桔祥物的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)桔祥物的形象特點(diǎn)及獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想。二、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，思維活潑、想象豐富并且有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。再加上以往的學(xué)習(xí)對(duì)設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域并不陌生，并且學(xué)生在平時(shí)的生活中，通過影視、雜志等媒介對(duì)課本中的桔祥物較為熟悉，具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)藏，因此，在此根底上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力的提高。另外，七年級(jí)的學(xué)生由于動(dòng)手能力欠缺，當(dāng)作品與自己的期望差距大時(shí)，便會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。因此我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，既注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，又注重在他們設(shè)計(jì)過程中給予及時(shí)和耐心的指導(dǎo)、來激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作熱情。三、教學(xué)方法和原那么講述法、圖片展示法、實(shí)物分析法、問題設(shè)計(jì)法、討論法、比擬分析法、體驗(yàn)〔表演〕法，貫徹啟發(fā)式和研討式教學(xué)原那么。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課播放2008年奧運(yùn)會(huì)桔祥物宣傳短片。提問：同學(xué)們，看一看片中的主角是誰？它有什么特點(diǎn)？學(xué)生答復(fù)〔略〕師：片中的主角是2008年奧運(yùn)會(huì)桔祥物福娃。無論是從造型設(shè)計(jì)、還是從色彩的運(yùn)用上，都是設(shè)計(jì)師們獨(dú)具匠心、巧奪天空之作。像這樣得意、美麗的桔祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的？引出課題：設(shè)計(jì)桔祥物?！捕持v授新課【第一環(huán)節(jié)】桔祥物的概念提問："什么是桔祥物〞？學(xué)生答復(fù)，得出桔祥物的概念：桔祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂桔祥，內(nèi)含期盼成功的愿望。【第二環(huán)節(jié)】桔祥物的特點(diǎn)1、由學(xué)生介紹自己收集的桔祥物：盼盼、貝貝、京京、海寶、虎多力、扎庫米、長安花、文洛克、阿祥等?！才宕黝^飾講解〕2、欣賞教師收集的作品，思考桔祥物有何特點(diǎn)？〔從造型、色彩方面分析〕學(xué)生分小組討論，討論完后請(qǐng)一些小組代表答復(fù)，最后總結(jié)出桔祥物的特點(diǎn)：造型特點(diǎn)：活潑、得意、簡練、夸X(象征性手法，卡XX、擬人化的夸X變形)色彩特點(diǎn)：簡潔、明快、鮮艷、比照強(qiáng)烈【第三環(huán)節(jié)】桔祥物的設(shè)計(jì)原那么提問："如果讓大家設(shè)計(jì)一個(gè)桔祥物，應(yīng)該怎樣把握、注意哪些設(shè)計(jì)原那么？〞出示XX"世園會(huì)〞桔祥物長安花。〔以長安花為例〕①

"長安花〞以什么為原形？為什么選擇石榴花？學(xué)生答復(fù)〔略〕小結(jié)：選擇這個(gè)形象要和它舉辦的城市或者這個(gè)活動(dòng)要有關(guān)聯(lián)，也就是在它身上濃縮了很多信息，每個(gè)人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，畫什么要有關(guān)聯(lián)性。②

"長安花〞和"石榴花〞相比，造型上運(yùn)用了什么藝術(shù)處理手法？學(xué)生答復(fù)〔略〕小結(jié)：通過夸X、擬人等方法表現(xiàn)。③

為什么取名"長安花〞？小結(jié)：每一個(gè)桔祥物都有它的寓意。XX古稱長安，XX久安之意，具有傳統(tǒng)的大紅色寓意和諧桔祥。④

在以后的活動(dòng)中"長安花〞還能不能再次被選為桔祥物？小結(jié)：既然是標(biāo)志性形象，只能是唯一的。從以上的教學(xué)互動(dòng)中，師生共同得出桔祥物的設(shè)計(jì)原那么：A關(guān)聯(lián)性B擬人化C寓意性D獨(dú)創(chuàng)性【第四環(huán)節(jié)】示X引導(dǎo)桔祥物設(shè)計(jì)方法〔教師示X〕a.確定活動(dòng)主題b.選定一個(gè)桔祥物原型c.對(duì)原型進(jìn)展大膽擬人化的夸X變形(形體、動(dòng)作、表情、服飾等)d.設(shè)計(jì)色彩e.取一個(gè)有寓意的響亮的名字〔三〕學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)主題：為2013年師大錦園中學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)桔祥物。學(xué)習(xí)建議：1、桔祥物與活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合2、設(shè)計(jì)桔祥物造型要求得意有親和力3、設(shè)計(jì)完成寫上設(shè)計(jì)說明〔結(jié)合你設(shè)計(jì)的桔祥物，談?wù)勀愕膭?chuàng)意，并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對(duì)他的祝愿?！场菜摹匙晕艺故?、投影展示，鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇展示作品，對(duì)設(shè)計(jì)的桔祥物談創(chuàng)意，談思路。2、學(xué)生互評(píng)，你最喜歡哪幅作品，為什么？〔提出改良意見，在改良〕3、教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)?！矂?chuàng)意獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)〕。〔五〕課堂小結(jié)欣賞了同學(xué)們設(shè)計(jì)的桔祥物，教師為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思所贊嘆。這堂課我們共同學(xué)習(xí)了桔祥物的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)原那么、方法。希望同學(xué)們課后能繼續(xù)深入，完善自己的作品，說不定你們就是未來的設(shè)計(jì)師。