關(guān)于大班語言活動(dòng)教案四篇

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大班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主閱讀，觀測(cè)畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn)，建立兩者的適配聯(lián)系。

3、積極參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法和見解，感受繪本閱讀的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本。

3、大掛圖。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題爭論。

1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，出示大圖，激發(fā)活動(dòng)愛好。

師：森林里真喧鬧，原來有個(gè)動(dòng)物聘請(qǐng)會(huì)，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。

3、出示動(dòng)物圖片，為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書前半部分，理解溝通故事內(nèi)容。

1、猜想溝通小象波波找工作狀況。

師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？

2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒溝通表述全部內(nèi)容。

師：波波嘗試了什么工作，它勝利了嗎？發(fā)生了什么事情？

師：看來清潔工、警察、農(nóng)民和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最末找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。

幼兒自主閱讀后溝通。

師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？

師：他勝利了嗎？你是怎么看出來的？

師：動(dòng)物會(huì)對(duì)他說些什么？

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

1、介紹連頁。

師：請(qǐng)你們?nèi)我獯蜷_一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？

師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動(dòng)。

師：這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的`特點(diǎn)，他們適合做什么樣的工作吧。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題爭論。

2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。

大班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解作品內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)，學(xué)說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。

3、體驗(yàn)援助別人的歡樂之情。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片一套，七色花四朵。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師出示七色花。

提問：這是一朵怎樣的花？這朵奇妙的七色花里還藏著一個(gè)奇妙的故事，我們一起來聽一聽。

二、分段理解故事內(nèi)容。

1、老師講解并描述第一部分內(nèi)容。

提問：這朵七色花是誰送給珍妮的？老奶奶告知珍妮實(shí)現(xiàn)愿望的咒語是什么？

2、老師講解并描述第二部分內(nèi)容。

提問：珍妮現(xiàn)在最想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么，她會(huì)怎么說呢？

珍妮現(xiàn)在最想實(shí)現(xiàn)的愿望又是什么，她又會(huì)怎么說呢

珍妮分別用藍(lán)色的花瓣，綠色的花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？

珍妮分別用橙色的花瓣，紫色的`花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？

假如你是珍妮，你會(huì)怎么做呢？并一起說說珍妮說的話。

〔幼兒講出實(shí)現(xiàn)的愿望，老師出示相應(yīng)圖片，并讓幼兒充分學(xué)說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話?！?/p>

三、理解作品深刻意義。

1、珍泥用這朵奇妙的七色花實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望？哪幾個(gè)愿望是援助自己的，哪幾個(gè)愿望是援助別人的？你覺得珍妮哪件事情做得最有意義，為什么？

2、假如你擁有一片奇妙的花瓣，你想援助別人做什么事呢？〔請(qǐng)幼兒先爭論，然后把想實(shí)現(xiàn)的愿望畫在花瓣上，并講講你想援助別人做什么事。〕

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)編新的七色花的故事。

活動(dòng)反思：

《七色花》是一篇精美的童話，受到了小伙伴的喜愛，通過主人公—珍妮運(yùn)用那一朵奇妙的七色花的花瓣來實(shí)現(xiàn)自己的愿望的一個(gè)故事，體驗(yàn)援助別人的歡樂之情。

一、老師預(yù)備的七色花比較美麗，具有操作性。在老師講解并描述故事時(shí)，老師邊講故事邊操作七色花，便于幼兒理解每一片花瓣代表著一個(gè)愿望。最末，讓幼兒撕下一片花瓣七個(gè)人一組畫畫自己的愿望，創(chuàng)編一個(gè)新的七色花的故事。

二、充分考慮大班幼兒語言進(jìn)展的實(shí)際狀況，制定了符合幼兒進(jìn)展水平的目標(biāo)。在活動(dòng)中通過邊講解并描述邊出示相應(yīng)的圖片，幼兒很快學(xué)會(huì)了“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的生活閱歷，理解作品深刻意義，進(jìn)行創(chuàng)編新的七色花的故事，體驗(yàn)援助別人的歡樂。

三、在活動(dòng)的最末，設(shè)計(jì)了繪畫自己的愿望這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒畫出自己的愿望，增加幼兒的愛好，彌補(bǔ)了幼兒的欲望，做到了“滿堂紅“，不忽視任何一位幼兒。在這其中，幼兒既能感受到與伙伴合作的歡樂，又能養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣.

大班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)小豬的心理改變，明白"做自己最歡樂"。

2.能運(yùn)用"我是了不得的。...我會(huì)。"的句式講解并描述故事中人物的語言。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能明白"做自己最歡樂"。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會(huì)小豬的心理改變，了解表達(dá)小豬的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

課件ppt；繪本圖書《小豬變形記》。

活動(dòng)過程：

一、介紹繪本，觀測(cè)封面，引出情節(jié)。

提問：從封面上你看到了什么？

你知道故事的名字嗎？

小豬會(huì)變成什么？

老師介紹--英國"本科特"。

二、幼兒了解小豬為什么要變形。

1.觀測(cè)圖書，了解小豬郁悶的心情。

提問：小豬的心情怎樣？

你怎么知道的？

2.猜想小豬變成了誰，緣由是什么。

提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥？

請(qǐng)幼兒仿照小豬變形的樣子和動(dòng)作。

老師小結(jié)：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過學(xué)別人找到歡樂，他做了很多小動(dòng)物，后來發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)大家繼續(xù)往下看。

三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會(huì)小豬的心情改變。

1.老師講故事，豐富句式"我是了不得的····我會(huì)····"。

2.請(qǐng)幼兒在故事進(jìn)行中，復(fù)述小豬等小動(dòng)物的語言。

3.運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。

老師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去仿照其他動(dòng)物，可是結(jié)果都失敗了，自己的歡樂還是沒有找到。

四、分析小豬失敗的緣由，揭示故事的結(jié)局。

1.請(qǐng)幼兒各抒己見，講解并描述個(gè)人的感受，分析問題。

提問：小豬都仿照了誰？結(jié)果怎樣？小豬怎樣才能得到歡樂？你想對(duì)小豬說什么？你喜愛小豬嗎？為什么？

2.揭示故事的結(jié)局，體會(huì)小豬歡樂的心情。

小結(jié)：小豬總想做別人來查找自己的歡樂，可是得到的卻是失敗、痛楚、難受、難過，當(dāng)小豬做自己的時(shí)候他才真正感到了歡樂美滿。

五、結(jié)合幼兒生活，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臍g樂。

1.提問：小伙伴你們的歡樂是什么？歡樂的時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)幼兒向大家表達(dá)傳遞歡樂心情。

2.請(qǐng)幼兒猜猜老師的歡樂，鼓舞幼兒和老師做游戲。

3.活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在開始部分，我沒有徑直切入故事，而是讓幼兒觀測(cè)圖片后猜想小豬索要變形的動(dòng)物，運(yùn)用"小豬為什么要仿照他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的新奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；?dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。

緊接著跳進(jìn)故事中，體會(huì)人物心理改變。在有趣的圖畫和精美的音樂中，老師開始講解并描述故事，此部分側(cè)重于語言，讓幼兒能運(yùn)用故事中的語言表演仿照，體會(huì)小豬的心理起伏改變，為后面的`分析爭論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的精美，起到潛移默化的影響。

在深思曲中我們開始了回味和思索，"做自己最歡樂"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)受失敗，他們的心中會(huì)有許多的想法需要表達(dá)出來。這時(shí)，老師拋出"你想對(duì)小豬說什么？""你喜愛小豬嗎？為什么？"引發(fā)孩子們的思索回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的緣由。老師不對(duì)幼兒的看法作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，充分讓幼兒展示自己的見解。

最末聯(lián)系幼兒生活，回想歡樂閱歷。生活中有許多歡樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢？最末運(yùn)用找自己的歡樂來點(diǎn)題，讓孩子們回想自己歡樂的閱歷，學(xué)習(xí)表達(dá)歡樂的心情。

大班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)用完整的語言表達(dá)自己喜愛的風(fēng)味小吃。

2、嘗試對(duì)食物的名稱進(jìn)行分類。

3、享受集體游戲的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備各種風(fēng)味小吃的圖片。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱及特點(diǎn)。

二、同伴溝通。

1、師：“好了！小伙伴們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱了，那我請(qǐng)小伙伴們找出自己喜愛的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起共享，告知他為什么自己喜愛那種風(fēng)味小吃。

2、留心觀測(cè)，適時(shí)指導(dǎo)幼兒，并讓幼兒用完整的語言表述自己喜愛的風(fēng)味小吃。

三、給風(fēng)味小吃找家。

老師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。

師：“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了！那小伙伴們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢？現(xiàn)在老師就考考小伙伴們，把同是一家人的風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小伙伴最能干！”

四、游戲：風(fēng)味小吃蹲。

老師和幼兒分別戴各種畫有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚丸、春卷、粽子等。

師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，小伙伴先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來，再聽老師說怎么玩這游戲，先從“春卷”的小伙伴開始，“春卷”的小伙伴邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲。”這時(shí)扮演“粽子”的小伙伴也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”這時(shí)肉包也是一