《靜夜思》的教學(xué)設(shè)計(jì)001

1/1《靜夜思》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

１、熟悉１０個生字，會寫目、耳、頭、米４個字。熟悉２個偏旁〦、攵。

２、朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀的過程中體會古詩的意思。

過程與方法

１、課前主動觀看和搜集有關(guān)星空的資料，學(xué)會觀看和搜集資料的方法，如用眼睛觀看、請教父母、閱讀有關(guān)書籍、有條件的可以學(xué)學(xué)從網(wǎng)上掃瞄查找資料。

２、主動參加學(xué)習(xí)過程，在小組溝通和全班溝通時能仔細(xì)傾聽，大膽發(fā)言，并補(bǔ)充或修正他人的意見。

情感、態(tài)度與價值觀

通過《靜夜思》的教學(xué)，使同學(xué)產(chǎn)生對古詩的寵愛之情，對大詩人李白產(chǎn)生鄙視之情。樂于誦讀古詩，主動搜集與月有關(guān)的古詩并誦讀或背誦。

策略與方法

引導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫，發(fā)覺問題提出問題，反復(fù)誦讀，小組合作溝通。

教學(xué)預(yù)備

課文情景圖，寫有生字的小黑板，老師用的生字卡片，與安靜夜空和諧的音樂；同學(xué)用的生字卡片，課前召開一次奇妙的星空資料溝通會。（具體過程見單元綜合活動設(shè)計(jì)）

教學(xué)過程

一、由圖入境，激趣設(shè)疑

１、出示詩人李白遙望明月的情景圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看圖：認(rèn)真看圖，從圖上你知道了什么？你還有什么疑問？

２、老師揭示課題：靜夜思讀了這首詩，你就會解決許多同學(xué)們提出的問題。同學(xué)看圖回答圖中內(nèi)容：一輪圓月、一個人抬頭望明月、這是夜晚┅┅

（老師引導(dǎo)同學(xué)提出自己想知道的疑問）這個人是誰？是什么時候的人？這是什么季節(jié)的晚上？┅┅創(chuàng)設(shè)這一情境，與詩意聯(lián)系，與詩準(zhǔn)時代背景相聯(lián)系，將同學(xué)帶入了詩的意境，有助于理解詩的內(nèi)容和感情；同時，讓同學(xué)據(jù)圖提問，既能促使同學(xué)帶著疑問去讀書思索，激發(fā)同學(xué)的求知欲，又有利于培育同學(xué)發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣和力量。

二、初讀古詩，感知大意

１、同學(xué)們，誰會背這首詩？指名背，要求其他同學(xué)打開書聽讀。（生背后，老師要鼓舞其課外主動學(xué)習(xí)）

２、再次齊讀：提不同要求，會背的可背，不會背的，可以看書讀，不會讀的，可以邊聽邊隨讀。一生背詩，其他同學(xué)看書聽讀。背