中職哲學(xué)與人生課件第6課

北京市信息管理學(xué)校李雪原中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材第二單元用辯證觀點看問題樹立積極人生態(tài)度

第六課矛盾觀點與人生動力第1頁第六課矛盾觀點與人生動力一、用矛盾觀點看問題二、矛盾是人生發(fā)展動力三、正確處理人生矛盾，積極促進(jìn)本身發(fā)展四、堅持內(nèi)外因相結(jié)合，促進(jìn)本身發(fā)展第二單元第2頁生活中我們還能找到哪些這樣事例和現(xiàn)象？想一想小組競賽活動：1分鐘之內(nèi)，以列舉生活中具有兩面性事物或現(xiàn)象最多為勝。

第3頁老鼠晝伏夜出貓眼能夠隨光線陰暗而變化瞳孔大小，夜間仍可看見東西老鼠聽覺極為敏捷，稍有動靜就藏得無影無蹤貓則在腳下生成了肉墊，走起路來無聲無息老鼠會“裝死”貓會“假眠”

天敵第4頁我們身邊存在著具有兩面性事物或現(xiàn)象足球比賽中學(xué)習(xí)過程中本身存在社會生活中自然界中議一議攻與守苦與樂、成功與失敗缺陷與長處美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風(fēng)、自由和紀(jì)律、先進(jìn)與落后、戰(zhàn)爭與和平排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力第5頁一、用矛盾觀點看問題1.矛盾是事物對立統(tǒng)一關(guān)系2.矛盾是事物發(fā)展動力和源泉3.學(xué)會用一分為二觀點全面看問題第6頁

矛盾同一性指矛盾雙方互相聯(lián)系互相吸引性質(zhì)。矛盾斗爭性指矛盾雙方互相排斥互相對立性質(zhì)。矛盾同一性和斗爭性是矛盾兩種相反基本屬性。矛盾的同一性與斗爭性第7頁磁鐵現(xiàn)象（N極與S極）教與學(xué)高與矮正確與錯誤矛盾雙方既對立又統(tǒng)一關(guān)系虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。吃一塹，長一智。天下事有難易乎？為之，則難者也易也；不為，則易者也難也。矛盾雙方根據(jù)一定條件互相轉(zhuǎn)化。說明矛盾雙方在一定條件下互相依存，一方存在以另一方存在為前提，雙方共處于一種統(tǒng)一體中。說明第8頁

矛盾雙方互相依賴，一方存在以另一方存在為前提，雙方共處于一種統(tǒng)一體中?！坝袥]有相生，難易相成，長短相形，高低相傾?！薄献印暗溬飧Ｖ?，福兮禍之所伏?！钡?頁

矛盾著雙方互相貫通，在一定條件下能夠互相轉(zhuǎn)化。第10頁1.張三要剪李四頭上繩子說明什么?

議一議2.請問李四敢剪嗎?為何？第11頁矛盾就是對立統(tǒng)一1.什么是矛盾2.正確理解和把握矛盾含義對立：互相排斥，互相斗爭統(tǒng)一：互相依存，互相轉(zhuǎn)化對立和統(tǒng)一不可分割既指事物內(nèi)部，又指事物之間不能與邏輯矛盾混為一談第12頁二、矛盾是人生發(fā)展動力1.人生矛盾是人生中多種關(guān)系、多種原因之間對立統(tǒng)一2.人生是一種充滿矛盾過程

3.人生矛盾是人生發(fā)展動力和源泉

第13頁《士兵突擊》主人公許三多

如何看待傻和聰明之間對立統(tǒng)一小組討論：人無完人，分析本身優(yōu)缺陷。第14頁故事：膽小第15頁三、正確處理人生矛盾，積極促進(jìn)本身發(fā)展1．積極面向人生中多種矛盾2．正確處理人生中多種矛盾3．在處理人生矛盾過程中促進(jìn)本身進(jìn)步和發(fā)展第16頁第17頁一批珍貴花瓶在爐中烘烤，一座家神蠟像被人不經(jīng)意地放在爐旁，開始熔化。它使勁抱怨?fàn)t火：“瞧，你待我多無情！你使這些東西被加固，卻讓我熔化?！睜t火答道：“這只怨你自己本性，至于我，不論是什么時候，在什么地方，我都是火?！边@則寓言反應(yīng)了······寓言故事：第18頁故事會：利用一分為二觀點，正確看待人生矛盾以小組為單位，每組講一種故事（課前準(zhǔn)備）鋼玻璃杯故事?lián)Q一種態(tài)度換一種人生

最美火炬手

第19頁四、堅持內(nèi)外因結(jié)合，促進(jìn)本身發(fā)展

1．內(nèi)外因及其在事物發(fā)展中作用

2．正確處理本身努力與外部條件關(guān)系

3．提升本身素質(zhì)，促進(jìn)人生發(fā)展

第20頁溫度

種蛋37℃~39.5℃作用于發(fā)生同化—異化遺傳—變異通過21天孵化外部矛盾內(nèi)部矛盾（外因）

（內(nèi)因）第21頁

○由雞蛋變?yōu)樾‰u過程必須具有條件是什么？

○兩個條件作用各是什么？

○其中起最主線作用條件是什么？發(fā)展動力是什么？

○為何雞蛋在一定條件下孵出是小雞而不是小烏龜或其他小動物？

議一議第22頁內(nèi)因——即事物內(nèi)部矛盾，是指事物內(nèi)部各要素之間對立統(tǒng)一關(guān)系。外因——即事物外部矛盾，是指一事物與它事物之間對立統(tǒng)一關(guān)系。內(nèi)因是事物變化發(fā)展根據(jù)第23頁

外因是事物變化發(fā)展條件只有具有一定外部條件才能實現(xiàn)事物發(fā)展外因?qū)τ谑挛镒兓l(fā)展能起加速或延緩作用外因有時甚至起非常重大作用第24頁

種瓜種豆，沒有陽光、水分、肥料、溫度等行不行？第25頁結(jié)論：事物發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用成果，二者缺一不可。事物發(fā)展原因內(nèi)因含義內(nèi)部矛盾作用根據(jù)體現(xiàn)源泉外因外部矛盾條件加速延緩含義作用體現(xiàn)第26頁順境、逆境之我見

劉默涵和她默涵助學(xué)基金貧窮，可能扭曲人格，使人變得自暴自棄，也可能成為奮發(fā)向上動力，使人變得堅強(qiáng)、仁慈。她帶給我們啟示很多，貧困并不可怕，關(guān)鍵是要有一個正確面向心態(tài)。精神飛揚：當(dāng)命運被不幸擊中時，不要選擇自怨自艾，而要笑對挫折，與命運抗?fàn)?，做人生?qiáng)者。第27頁1.孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”（）A.事物是普遍聯(lián)系B.矛盾是事物變化發(fā)展動力C.事物內(nèi)部矛盾是事物變化發(fā)展主線原因，事物外部矛盾則是事物發(fā)展第二位原因D.事物矛盾具有特殊性選擇題：實時操練第28頁2.下列選項中，反應(yīng)同一性道理俗語是（）。

A.不見高山，不顯平川B.積勞成疾

C.量體裁衣D.因材施教3.《孫子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。這一觀點表白（）。A.矛盾雙方是互相依賴、互為前提B.矛盾雙方是互相排斥、互相對立C.矛盾雙方在一定條件下是能夠互相轉(zhuǎn)化D.矛盾斗爭性寓于同一性之中實時操練第29頁4.下列體現(xiàn)了矛盾觀點有（）。①金無足赤，人無完人②刻舟求劍③夜郎自大，目中無人④禍兮福之所倚A.①③B.①④C.②③D.①②實時操練第30頁

A.事物發(fā)展是內(nèi)因外因共同作用成果B.內(nèi)因和外因在事物發(fā)展中作用和地位是不一樣C.外因通過內(nèi)因起作用D.內(nèi)因是事物變化發(fā)展主線原因5.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”請指出蒲松齡這幅落第自勉聯(lián)所蘊涵哲學(xué)道理（）。實時操練第31頁6.某同窗由于本身努力不夠，成績不好，到處抱怨老師、班風(fēng)、校風(fēng)。該同窗（）。A.擴(kuò)大了內(nèi)因作用B.忽視了外因作用C.客觀總結(jié)了教訓(xùn)D.忽視了內(nèi)因，夸張了外因?qū)崟r操練第32頁“沒有沒有義務(wù)權(quán)利,也沒有沒有權(quán)利義務(wù)。"

——馬克思權(quán)利與義務(wù)是對立統(tǒng)一。

①二者是對立，權(quán)利與義務(wù)有區(qū)分。

②二者又是統(tǒng)一，互相依存。請用矛盾的觀點分析上述名言？實時操練第33頁“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自己”反應(yīng)了什么道理？蔡桓公諱疾忌醫(yī)，為何神醫(yī)扁鵲也無可奈何？

實時操練第34頁試用唯物辯證法有關(guān)原理分析如何看待目前我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有利條件與制約原因？

2.用兩分法來看待我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，即一方面，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，國際競爭日益劇烈，出口壓力加大，國內(nèi)也存在不少矛盾和隱憂。另一方面，我們也應(yīng)當(dāng)看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利條件，我國政府制定正確政策措施深入發(fā)揮效應(yīng)；國內(nèi)市場潛力很大；物資儲藏和外匯儲藏富余，政治社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)連續(xù)發(fā)展，改革逐漸深化。

3.要充足利用有利條件，正確看待制約原因，才能推進(jìn)經(jīng)濟(jì)不停發(fā)展。

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