第3課《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì) 七年級語文上冊統(tǒng)編版

《雨的四季》精品實(shí)用高效教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】雨，是一位神奇的樂手，一點(diǎn)一滴奏出美麗的旋律；雨，是一位優(yōu)雅的畫家，飄飄落落點(diǎn)染出生機(jī)盎然的萬物；雨，更是一位充滿浪漫情懷的詩人，揚(yáng)揚(yáng)灑灑浸潤著人們的心靈。今天，讓我們隨著作者的腳步，走進(jìn)四季，去感受雨的魅力！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，體會作者筆下四季的雨不同的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法；學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法在寫景狀物時的巧妙運(yùn)用。3、體會作者對雨寄托的思想感情，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生活，積極進(jìn)取的生活態(tài)度。【作者簡介】劉湛秋，1935生于安徽蕪湖，當(dāng)代著名詩人、翻譯家、評論家。兼創(chuàng)作散文、報(bào)告文學(xué)、小說及編輯詩歌。其作品清新空靈，被大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王”。代表作有《雨的四季》《隨便為自己找個座位》《中國的土地》等。他的散文《雨的四季》、《傘》、《賣菱角的小女孩》等都曾被收錄中學(xué)語文課本?！咀x音釋義】①靜謐(mì)：安靜。②高邈(miǎo)：高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。③蒞(lì)臨：來到，來臨（多用于貴賓）。④造訪：拜訪，書面語。⑤吝嗇(lìnsè)：過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。⑥淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。⑦咄(duō)咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。⑧嬌媚：嫵媚。⑨粗獷(guǎng)：粗豪；豪放?！菊w把握】1、標(biāo)題是“雨的四季”，文章具體寫雨的四季情況的是哪幾段？直抒胸臆的是哪幾段？文眼是哪一句？明確：具體寫雨的是第2至第5段。直抒胸臆的第1和第6、7段。文眼：她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。2、四季的雨各有什么特點(diǎn)，分別給大地帶來了什么變化？請從文中找出關(guān)鍵詞語。明確：春雨：美麗、嬌媚。驅(qū)走冬天，改變姿容。夏雨：粗獷、熱烈。豐滿大地，展示誘惑。秋雨：端莊、沉靜。產(chǎn)生情思，純潔靈魂。冬雨：自然、沉靜。降臨溫暖，帶來蜜情。3、劃分層次結(jié)構(gòu)。明確：第一部分（1）：喜雨。第二部分（2-5）：繪雨。第三部分（6-7）：贊雨。4、文章是按照什么結(jié)構(gòu)布局的？線索是什么？明確：結(jié)構(gòu)：總分總。線索：對雨的喜愛、贊美之情?！竞献魈骄俊?、第1段在文章中有什么作用？明確：內(nèi)容上：直抒胸臆，表達(dá)了對雨的喜愛之情。結(jié)構(gòu)上：開門見山（開篇點(diǎn)題），總領(lǐng)全文，引出下文，為下文寫四季的雨做鋪墊，奠定了全文的情感基調(diào)，照應(yīng)結(jié)尾。2、第2段描繪了哪些具體的景物？這對春雨是直接描寫還是間接描寫？明確：景物：樹、水珠子、水霧、小草、空氣等。間接描寫。這段文字通過描寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，從側(cè)面烘托春雨的嬌媚美麗和潤物之功。3、第2段運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？明確：比喻、擬人。賦予花、樹以人的情態(tài)特征，將初春萌發(fā)的葉子比喻成起伏的波浪，把雨滴比喻成少女的眼淚，將小草比喻成蚯蚓，生動形象地寫出春雨的溫柔嬌媚，表現(xiàn)了雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。4、“半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡?！〔菟坪跸駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇?！边@幾個句子是從什么感官角度寫的？明確：從視覺、聽覺和嗅覺等角度描繪春天的美好景象和勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了春雨的美麗、嬌媚、潤物。5、“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”，第3段開頭這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：承上啟下，吸引讀者。6、下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（1）你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了。明確：比喻。生動形象地突出了夏雨點(diǎn)之急、大，說來就來的特點(diǎn)。（2）而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲明確：擬人、比喻。將夏雨比作交響曲，而且是和“蟬鳴”、“蛙鼓”一起奏響的，從聽覺的角度，形象生動地寫出了夏雨的熱烈、粗獷。7、作者是怎樣寫秋雨的？明確：作者先總寫秋雨的端莊、沉靜，然后通過寫放晴的田野側(cè)面表現(xiàn)秋雨的端莊，再正面寫秋雨的沉靜。8、說說下面各句運(yùn)用的修辭手法及作用。（1）這時候，雨不大出門。明確：擬人，生動形象地寫出了秋天不經(jīng)常下雨。（2）當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。明確：擬人、比喻，將秋雨比作出嫁生了孩子的婦人，生動形象地寫出了秋雨端莊而沉靜的特點(diǎn)。9、“但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！钡?段這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？明確：擬人。把冬雨人格化，“化了妝”生動形象地寫出了冬雨化雪后的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了冬雪降臨的動態(tài)美，表達(dá)作者的喜愛之情。10、上文寫雨，多用“她”或“它”，到了第6段為什么卻改稱“你”？明確：第二人稱，親切自然，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。11、“啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。　弊詈笠欢卧谖闹械淖饔檬鞘裁矗棵鞔_：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。點(diǎn)明并深化主旨，抒發(fā)作者對雨的愛戀之情。12、歸納主旨明確：這篇抒情散文生動形象地描寫了雨的美麗、可愛，表達(dá)了作者對雨的由衷喜愛和熱情贊美，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛之情?！菊n堂檢測】1、指出下列句子使用的修辭手法。（1）而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（）（2）數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）（3）忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨?。。ǎ?）但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（）答案：（1）比喻（2）比喻、擬人（3）排比（4）擬人2、作者在描繪四季的雨時，采用了哪些手法？答案：（1）運(yùn)用了比喻、