2023黑龍江省教師招聘考試《中學生物》考前沖刺卷

2023黑龍江省教師招聘考試《中學生物》考前沖刺卷學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.在人體內環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（）。

A.抗體與相應的抗原特異性的結合

B.合成血漿蛋白中的纖維蛋白原和凝血酶原

C.丙酮酸的氧化分解

D.食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

2.下列關于轉基因生物的描述，不合理的是()。

A.轉基因植物應與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離

B.轉基因抗蟲棉能抵抗棉鈴蟲.可減少農(nóng)藥使用

C.導入的目的基因可能與感染轉基因生物的病原體基因重組

D.轉基因植物的抗除草劑基因.不會通過花粉傳播而進入雜草中

3.1838--1839年，施萊登和施旺提出了（）。

A.進化學說B.DNA雙螺旋結構C.分離定律D.細胞學說

4.基因工程與蛋白質工程的區(qū)別（）

A.基因工程合成的是天然的蛋白質，蛋白質工程合成的不一定是天然存在的蛋白質

B.基因工程需對基因進行分子水平操作，蛋白質工程不對基因進行操作

C.基因工程是分子水平操作，蛋白質工程是細胞水平(或形狀水平)

D.基因工程完全不同于蛋白質工程

5.玉米糯質胚乳WX和黑綠菌基因V通常是連鎖(即位于同一條染色體上遺傳的)，然而一位學者發(fā)現(xiàn)一個品種中也能有自由組合，其原因是（）。

A.染色體缺失B.染色體重復C.染色體側位D.染色體易位

6.同無性生殖相比，有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性，其根本原因是（）。

A.基因突變頻率高B.產(chǎn)生新的基因組合機會多C.產(chǎn)生許多新的基因D.更易受環(huán)境影響而發(fā)生變異

7.進行觀察、實驗，收集證據(jù)、數(shù)據(jù)，嘗試評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性都屬于“實施計劃”的基本要求。選出控制變量屬于“制定計劃”的基本要求。

A.直觀導入B.直接導入C.經(jīng)驗導入D.故事導入

8.在豌豆植株的葉肉細胞中，細胞質內含有的糖類和核酸主要是（）。

A.糖原和核糖核酸B.糖原和脫氧核糖核酸C.淀粉和核糖核酸D.淀粉和脫氧核糖核酸

9.在目鏡15x，物鏡10x的顯微鏡下，視野中被相連的30個分生組織細胞所充滿，若將目鏡轉換為5x時，則在視野中可看到的分生組織細胞數(shù)為（）個。

A.10B.90C.180D.270

10.下列實例中，能夠反映細胞全能性的是（）。

A.小鼠腺細胞的自我復制B.克隆羊多利的獲得C.壁虎斷尾后重新長出尾部D.胡蘿卜韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株

11.下列能夠聚合形成蛋白質分子的物質是（）。

A.核苷酸B.氨基酸C.脫氧核糖D.核糖

12.科學研究表明．哺乳動物骨骼肌細胞外Na+濃度約是膜內的12倍．膜內K+濃度約是膜外的38倍。該濃度差與膜上的Na+-K+泵有關，下列敘述正確的是（）。

A.溫度的改變不影響Na+和K+的運輸

B.呼吸抑制劑不影響Na+和K+的運輸

C.該過程的持續(xù)會導致大量ADP的積累

D.該運轉過程能體現(xiàn)細胞膜的功能特性

13.下列關于孢子植物的敘述中，不正確的是（）。

A.生長到一定時期會產(chǎn)生一種叫孢子的生殖細胞，靠孢子繁殖后代

B.適于生活在水中或陰濕的環(huán)境中

C.包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物等

D.都沒有根、莖、葉的分化

14.探究蠶豆種子發(fā)芽與水的關系中．應該改變的條件是()。

A.水分B.陽光C.空氣D.溫度

15.下列有關實驗的描述錯誤的是（）。

A.分離葉綠體中的色素時，不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同

B.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片外表皮細胞的質壁分離和復原過程

C.觀察葉片細胞的葉綠體時，先在低倍鏡下找到葉片細胞，再換高倍鏡觀察

D.甲基綠染色可使人口腔上皮細胞的細胞核呈綠色

16.關于水在生物體內的生理作用，下列敘述正確的是（）。

A.膝跳反射的興奮傳導離不開水

B.結合水的比例越高，人體細胞的代謝活動越旺盛

C.用于留種的曬干種子中不含自由水

D.基因表達的翻譯過程沒有水生成

17.培養(yǎng)料進入細胞的方式中，運送前后物質結構發(fā)生變化的是（）。

A.主動運輸B.被動運輸C.促進擴散D.基團移位

18.果蠅白眼為伴x染色體隱性遺傳，顯性性狀為紅眼。下列哪組雜交組合為子代，通過眼色就可直接判斷果蠅的性別（）

A.白眼雌蠅×白眼雄蠅B.雜合紅眼雌蠅×紅眼雄蠅C.白眼雌蠅×紅眼雄蠅D.純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

19.下列屬于演示技能作用的是（）。

A.強化教具工作原理B.激發(fā)興趣、集中注意力C.培養(yǎng)學生的操作技能D.培養(yǎng)學生觀察思維能力

20.下列有關人體細胞內ATP的敘述，錯誤的是（）。

A.一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵

B.人體細胞合成ATP時都需要氧氣的參與

C.細胞內合成免疫球蛋白時需要消耗ATP

D.正常情況下ATP與ADP的比值在一定范圍內變化

21.下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（）。

A.進行ATP的合成B.進行mRNA的合成C.存在血紅蛋白D.存在纖維蛋白原基因

22.在原型內化階段，對學生言語培養(yǎng)的重點應放在（）上。

A.考查言語的動作效應B.使學生了解動作本身C.鞏固學生動作的認知D.使學生學會利用言語來標志練習

23.下列活動中所得到的數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（）。

A.標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落

B.調查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈

C.樣方法調查草地中的蒲公英的種群密度時，樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內

D.調查某遺傳病的發(fā)病率時，以患者家系為調查對象

24.雙脫氧核苷酸常用于DNA測序，其結構與脫氧核苷酸相似，能參與DNA的合成，且遵循堿基互補配對原則。DNA合成時，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是一雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，現(xiàn)有適量的序列為GTACATACATG的單鏈模版，胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸，則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有（）。

A.2種B.3種C.4種D.5種

25.下列各組物質中都可用雙縮脲試劑鑒定的是（）。

A.酶、氨基酸、抗體B.胰島素、抗體、ADHC.雄性激素、載體、酶D.受體、雄性激素

26.下列選項中，含有相同元素的一組化合物是（）。

A.膽固醇、脂肪酸、脂肪酶B.淀粉、半乳糖、糖原C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸D.性激素、生長激素、胰島素

27.下列動物行為中，屬于生殖行為的是（）。

A.蜜蜂采蜜B.母雞孵卵C.大雁南飛D.角馬遷徙

28.植物根尖的結構基本相同，從尖端向上依次包括()。

A.成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠B.根冠伸長區(qū)分生區(qū)成熟區(qū)C.根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)D.分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)根冠

29.在一朵花中，能發(fā)育成果實的結構是（）。

A.子房B.雄蕊C.花瓣D.花萼

30.砷(As)可以富集在植物體內轉化為毒性很強的金屬有機物，影響水稻的株高、根長和干重，加P(與As原子結構相似)處理后水稻的莖、葉和根中P含量增加，As含量相對減少．水稻生長加快，干重增加。對此現(xiàn)象解釋不合理的是（）。

A.As進入水稻細胞中，導致酶失去活性，影響細胞代謝

B.As在水稻細胞內富集，由細胞膜的結構特點決定

C.P影響As吸收。與細胞上的載體種類和數(shù)量有關

D.P是構成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進水稻的生長發(fā)育

二、判斷題(5題)31.人肺中的氣體交換既有單純的擴散，又有主動運輸。（）

A.正確B.錯誤

32.大腸桿菌在葡萄糖和乳糖均豐富的培養(yǎng)基中優(yōu)先利用葡萄糖而不利用乳糖，是因為此時阻遏蛋白與操縱基因結合而阻礙乳糖操縱子的開放。（）

A.正確B.錯誤

33.同源染色體上的遺傳因子連在一起一同遺傳的現(xiàn)象稱為連鎖。（）

A.正確B.錯誤

34.存在于生物體內而在自然界不存在的元素是不存在的。（）

A.正確B.錯誤

35.微生物不是一個嚴格的生物分類的類群。（）

A.正確B.錯誤

參考答案

1.AA項，抗原主要分布在血漿中，抗原和抗體結合發(fā)生在內環(huán)境中進行，A正確；B項，纖維蛋白原和凝血酶原屬于蛋白質，合成蛋白質的場所是核糖體，位于細胞質基質中，不是在內環(huán)境中，B錯誤；C項，丙酮酸的氧化分解發(fā)生在細胞質基質(無氧呼吸)或線料體中(有氧呼吸)，不屬于內環(huán)境，C錯誤；D項，食物中的淀粉在口腔分解成麥芽糖，再經(jīng)過小腸分解為葡萄糖，整個過程是在消化道內進行的，消化道屬于人體的外部環(huán)境，而不是內環(huán)境，D錯誤。

2.D種植轉基因作物(如抗蟲棉)應與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)(普通棉花)種植區(qū)隔離，否則轉基因作物中的基因可能擴散到普通作物中．使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)的產(chǎn)量受到很大的影響，A項正確。轉基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治，從而可減少農(nóng)藥使用，B項正確。導入轉基因生物的外源基因有可能與感染轉基因生物的某些細菌或病原體雜交，從而重組出對人類或其他生物有害的病原體，C項正確。轉基因植物如果與雜草之間不存在生殖隔離，種植轉基因作物可能通過花粉擴散而使野生植物獲得新基因，從而影響野生植物的遺傳多樣性，D項錯誤。

3.D細胞學說是1838--1839年間由德國植物學家施萊登和動物學家施旺最早提出的，直到1858年才較完善。細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性。

4.A蛋白質工程又稱為第二代基因工程，它和基因工程的操作對象都是基因，都屬于分子水平的操作；基因工程只是對基因進行切割和拼接，合成的仍然是天然存在的蛋白質，蛋白質工程的本質是改造基因，合成的可以是自然界不存在的蛋白質。

5.D染色體結構變異指細胞內一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失(染色體的某一片段消失)、增添(染色體增加了某一片段)、顛倒(染色體的某一片段顛倒了180℃)或易位(染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上)等改變。由題干信息可知玉米糯質胚乳WX和黑綠菌基因V通常位于同一個染色體上的，而基因自由組合只發(fā)生在非同源染色體上的，說明WX或V轉移到另一個染色體上了，因此很可能發(fā)生了染色體易位，故選D。

6.BA項，基因突變具有低頻性，如果外界環(huán)境相同，其突變率也無較大差別，A錯誤；B項，有性生殖過程需要親本經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生有性生殖細胞，在減數(shù)分裂過程中會發(fā)生基因重組，從而產(chǎn)生多種類型的生殖細胞，這樣導致后代具有較大的變異性，B正確；C項，有性生殖和無性生殖過程中均會進行DNA分子的復制，均能發(fā)生基因突變，因此它們均能產(chǎn)生新基因，C錯誤；D項，環(huán)境因素對兩種生殖方式變異的影口向沒有差別，D錯誤。

7.A教師在講授新課之前，首先引導學生觀察植物，再從觀察中引出問題，導人新課，這屬于直觀導人。直接導人是直接闡明學習目的、學習要求和各個重要部分的內容及教學程序的導人方法。經(jīng)驗導人是以學生已有的生活經(jīng)驗，已知的生物學素材為出發(fā)點，通過教師生動而富有感染力的描述、談話或提問，引起學生回憶、期待和了解其中的奧秘，激起學生的求知欲，自然地導入新課的方法。故事導入是根據(jù)教學內容的特點和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，引發(fā)學生學習興趣的方法。

8.C糖原是動物細胞所特有，排除AB選項。豌豆植物的葉肉細胞的細胞質中含有大量的RNA，即核糖核酸，而脫氧核糖主要分布細胞核中。

9.D目鏡15×，物鏡為10×，即共放大150×，目鏡轉換為5×，此時放大50×，即長和寬分別縮小3倍，整個視野縮小9倍，所看的細胞數(shù)目是原數(shù)細胞數(shù)目的9倍，即看到270個。

10.D細胞的全能性是指已分化的細胞仍然能發(fā)育成完整個體的能力。因為生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因。A項，小鼠腺細胞的自我復制只說明細胞能復制增殖，而沒發(fā)育成完整個體，不能體現(xiàn)全能性，故錯誤；B項，克隆羊多利的獲得只能說明細胞核具有全能性，因為克隆羊多利的過程是取甲羊的乳腺細胞的核，把它移植到乙羊的去核卵細胞中，培養(yǎng)后移植到丙羊體內，產(chǎn)下就是多利羊，說明細胞核具有全能性，故錯誤；C項，蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部說明細胞的增殖和分化，并沒有形成完整個體，不體現(xiàn)全能性，故錯誤；D項，胡蘿卜韌皮部細胞是已分化的細胞，利用植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)出了完整植株，體現(xiàn)了細胞全能性，故正確。

11.B氨基酸是蛋白質的基本組成單位。相鄰氨基酸殘基的羧基和氨基脫水縮合，形成肽鍵。多個氨基酸通過肽鍵連接，聚合形成蛋白質。

12.DNa+和K+的運輸方式為主動運輸，需要酶和能量，溫度的改變可以影響酶的活性．從而影響Na+和K+的運輸，A錯誤。呼吸抑制劑會影響能量的產(chǎn)生，從而影響Na+和K+的運輸，B錯誤。ATP和ADP在體內快速轉化，不會大量積累，C錯誤。該過程能選擇性地吸收K+，排出Na+，能夠體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性．D正確

13.DA項，孢子植物都不結種子，但生長到一定時期會產(chǎn)生一種叫孢子的生殖細胞，靠孢子繁殖后代。因此，這類植物叫孢子植物，正確；B項，孢子植物的生殖都離不開水，因此，適于生活在水中或陰濕的環(huán)境中，正確；C項，藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子，都用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物，正確；D項，孢子植物中的藻類植物的結構簡單，無根、莖、葉的分化，苔蘚植物無根，有莖、葉的分化；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內有了輸導組織，故D不正確。選D。

14.A探究水對種子萌發(fā)的作用．控制的變量就是水分。

15.BA項，分離葉綠體中的色素的原理就是利用不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同，正確；B項，用低倍鏡可以觀察到質壁分離和復原過程，因為觀察這個過程不需要看到細胞內部，只需要看到細胞壁和細胞膜的相對移動，錯誤；C項，低倍鏡下觀察不到清晰的葉綠體，需要找準細胞后，換高倍鏡觀察，正確；D項，甲基綠是DNA染色劑，能將細胞核內的DNA染色使得細胞核呈綠色，正確。故選B。

16.A膝跳反射是非條件反射，由感受器通過傳入神經(jīng)將神經(jīng)沖動傳到脊髓灰質的膝跳反射中樞，人體絕大部分由水構成，所以膝跳反射的興奮傳導離不開以水為基質的液體環(huán)境，A正確。水在細胞中的存在形式主要是結合水與自由水兩種。自由水的含量越高，人體細胞的代謝活動越旺盛，B錯誤。曬干的種子中失去大量的自由水，但是還是含有自由水，C錯誤。在基因表達中，氨基酸脫水縮合形成蛋白質，D錯誤。

17.D基團移位指一類既需特異性載體蛋白的參與，又需耗能的一種物質運送方式，其特點是溶質在運送前后還會發(fā)生分子結構的變化，因此不同于一般的主動運輸?；鶊F移位主要用于運送各種糖類(葡萄糖，果糖，甘露糖和N-乙酰葡糖胺等)，核苷酸，丁酸和腺嘌呤等物質。

18.C

19.B演示技能能引發(fā)學生強烈的好奇心，凝聚注意力。

20.B人體細胞在進行有氧呼吸時，在有氧呼吸的第一階段和第二階段，不需要氧氣參與，能合成少量ATP。人體細胞還可以進行無氧呼吸，例如，在做某些劇烈運動時，肌細胞無氧呼吸供能，不需要氧氣參與，但依然可以產(chǎn)生ATP。

21.CA項，所有細胞都能進行細胞呼吸合成ATP，所以據(jù)此不能說明細胞已經(jīng)分化，故錯誤；B項，幾乎所有細胞都能轉錄、翻譯形成蛋白質，因此都能進行mRNA的合成，故錯誤；C項，合成并含有血紅蛋白的只有紅細胞，而紅細胞是已經(jīng)高度分化的細胞，故正確；D項，同一個體所有細胞除生殖細胞外，都含有全部相同的遺傳物質，據(jù)此并不能判斷細胞是否已分化，故錯誤。

22.A言語在原型內化階段的作用在于鞏固形成中的動作形象，并使動作形象得以進一步概括，從而向概念性動作映像轉化。這時言語已轉變成為動作的體現(xiàn)者，成為加工動作對象的工具。所以，這時培養(yǎng)的重點應放在考查言語的動作效應上。因此，答案選A。

23.B標志重捕法的計算公式：種群中個體數(shù)(N)／標記總數(shù)=重捕總數(shù)／重捕中被標志的個體數(shù)，若部分鯉魚身上的標志物脫落，則會導致重捕中被標志的個體數(shù)偏小，最終導致實驗所得到數(shù)值比實際數(shù)值大，故A項錯誤。土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性，所以用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈會導致采集的小動物數(shù)偏少，這樣使實驗所得到數(shù)值與實際數(shù)值小，故B項正確。采用樣方法調查草地中的蒲公英時，對于邊界線上的個體，要計相鄰兩條邊及夾角中的數(shù)目，若將樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內，會導致所得到數(shù)值與實際數(shù)值偏大，故C項錯誤。在調查遺傳病的發(fā)病率時，應在群體中抽樣調查，若以患者家系為調查對象會導致所得到數(shù)值與實際數(shù)值偏大，故D項錯誤。

24.DDNA合成時，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸(T’)，子鏈延伸終止，GTACATACATG的單鏈模板片段中共有4個腺嘌呤脫氧核苷酸(A)，胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸可能與模板上的第1、2、3、4個腺嘌呤脫氧核苷酸進行配對而使復制在相應的部位終止：也可能不與任何一個配對，DNA正常復制，所以總共能形成5種不同長度的子鏈?？赡苁荂AT，CATGT，CATGTAT，CATGTAT-GT，CATGTATGTAC。

25.B雙縮脲反應是指具有兩個或兩個以上肽鍵的化合物在堿性條件下與cu2+反應，生成紫紅色的絡合物。所有的蛋白質均有此顯色反應。A選項中，酶、抗體均是蛋白質，都可用雙縮脲試劑鑒定，但是氨基酸是蛋白質的基本組成單位，含有氨基和羧基，不具有肽鍵。B選項中，胰島素、抗體本質都是蛋白質，ADH抗利尿激素是多肽分子(八肽)，具有兩個以上的肽鍵，故都可以用雙縮脲試劑鑒定。C選項中的雄性激素是脂質里的固醇類。D選項中，維生素D屬于類固醇。

26.BA項，膽固醇、脂肪酸屬于脂質，組成元素只有