部編版 語(yǔ)文八上第五單元 口語(yǔ)交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述 課件 (共22張PPT)

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口語(yǔ)交際

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1.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講臺(tái)上講述一件事。

2.請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行復(fù)述,其他同學(xué)根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，最高10分，復(fù)述時(shí)出一個(gè)問題扣一分。

3.小組內(nèi)討論后打分：為了復(fù)述得更好，明確復(fù)述時(shí)出現(xiàn)的問題。

將分?jǐn)?shù)和問題寫在紙上。

4.一起探討問題的對(duì)策。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分三等差、良、優(yōu)，各計(jì)0分、1分、2分。可根據(jù)

復(fù)述

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套餐內(nèi)包括的門票是兩日入園的，但是第一天寶寶完全沉迷于大迷宮，不愿意去樂園了。晚上吃了翠樂庭的自助晚餐，

當(dāng)天晚上的人物有米奇、米妮、高飛和布魯托，寶寶非常開心！結(jié)賬時(shí)我忘記帶開放時(shí)人家送的優(yōu)惠券了，80港紙被

我浪費(fèi)了

201X年X月X日

復(fù)述

標(biāo)準(zhǔn)對(duì)策

內(nèi)容1.漏（完整）

2.錯(cuò)（準(zhǔn)確、添油加醋）

3.亂（有條理）

4.啰嗦（詳略）

表達(dá)聲音小、停頓、重復(fù)

拘謹(jǐn)、生硬、背誦的腔調(diào)

認(rèn)真傾聽，六要素不能少

正確理解、記憶

順序，結(jié)構(gòu)

精簡(jiǎn)：留重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、精彩的、優(yōu)美，

舍修飾性的和細(xì)枝末節(jié)

聲音響亮、流暢

自然大方、有表情和動(dòng)作，生動(dòng)

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步驟：

1.熟悉材料：認(rèn)真傾聽、把握內(nèi)容結(jié)構(gòu)

2.篩選記憶：六要素、中心句、關(guān)鍵詞（動(dòng)筆記錄）

3.編寫提綱：取舍內(nèi)容、安排順序（擬小標(biāo)題、畫圖表）

4.嘗試復(fù)述：響亮、流暢、自信

復(fù)述

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套餐內(nèi)包括的門票是兩日入園的，但是第一天寶寶完全沉迷于大迷宮，不愿意去樂園了。晚上吃了翠樂庭的自助晚餐，

當(dāng)天晚上的人物有米奇、米妮、高飛和布魯托，寶寶非常開心！結(jié)賬時(shí)我忘記帶開放時(shí)人家送的優(yōu)惠券了，80港紙被

我浪費(fèi)了

201X年X月X日

復(fù)述

1.你從別人的口中得知你們班課間的時(shí)候發(fā)生了一個(gè)緊急又復(fù)雜的事件。你要快速地告訴你們班主任，喊她當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)去處理，這個(gè)時(shí)候你要如何說(shuō)？

2.家長(zhǎng)趕來(lái)學(xué)校，準(zhǔn)備處理這個(gè)事件，要了解情況，這時(shí)候你要如何說(shuō)？

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分類：

詳細(xì)復(fù)述

簡(jiǎn)要復(fù)述

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201X年X月X日

簡(jiǎn)要復(fù)述：濃縮（主要情節(jié)、六要素）

詳細(xì)復(fù)述：基本接近原文（一些重要的情節(jié)，精彩的部分，優(yōu)美的語(yǔ)句要細(xì)致地?cái)⑹龀鰜?lái)，有些地方可用原句。但不要有背書的腔調(diào)。）

復(fù)述

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輸入圖片說(shuō)明文字

輸入圖片說(shuō)明文字

輸入圖

輸入

圖片

說(shuō)明

文字

復(fù)述——實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述、詳細(xì)復(fù)述這個(gè)成語(yǔ)故事。

2.探討各種復(fù)述要注意的事項(xiàng)，總結(jié)方法。

一葉障目

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一葉障目

楚地有一個(gè)人，家境貧寒，窮困潦倒。他讀了《淮南子》，看到書上有這樣的記載：螳螂在捕蟬時(shí)用樹葉遮住自己的身體，其它小昆蟲就看不見它，（要是有人能得到那片樹葉）就能用它隱藏自己的身體。他十分高興，于是跑到一棵樹下抬頭仰望,希望找到那片螳螂在捕蟬時(shí)用來(lái)遮蔽自己的樹葉。偶然發(fā)現(xiàn)了，就伸手摘下來(lái)。不料失手，那片樹葉竟飄落地下。樹下原本就有落葉，（混在一起）再也無(wú)法辨認(rèn)。于是，他索性將落葉全部掃起，收了足足有幾斗回家。抱回家后，他一片一片地輪番拿樹葉來(lái)遮住自己的眼睛，問他妻子：“你還能看見我嗎？”開始，妻子一直說(shuō)：“能看見?！焙髞?lái)，折騰了一整天，妻子于是疲倦不堪，很不耐煩，便騙他說(shuō)：“看不見了！”這人一聽心里暗暗大喜，急忙將選出的樹葉揣在懷里,跑到街上去。到了鬧市，他舉著樹葉，旁若無(wú)人，當(dāng)面拿別人的東西。結(jié)果被官府差吏當(dāng)場(chǎng)抓住，押送縣衙?？h官審問他的時(shí)候，他老老實(shí)實(shí)地?cái)⑹隽耸虑榈氖寄??？h官聽了，忍不住哈哈大笑起來(lái)，知道他是個(gè)書呆子，訓(xùn)斥了一頓就把他釋放了，并沒有懲治他。

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轉(zhuǎn)述

轉(zhuǎn)述————轉(zhuǎn)變

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《爸爸不在家》

小明接到爸爸的朋友打來(lái)的電話，約爸爸去打牌，爸爸正在看書，就小聲對(duì)小明說(shuō)：“告訴他，我不在家”，小明立刻對(duì)著電話說(shuō)：“我不在家”。

他

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轉(zhuǎn)述

（一）轉(zhuǎn)換時(shí)空人稱

1.李楠和王海都住在吉首，住在長(zhǎng)沙的豆豆問王海的“李楠什么時(shí)候到我這兒來(lái)玩”，王海問李楠：“豆豆問你什么時(shí)候去

2.今天學(xué)校宣布后天全體同學(xué)去秋游，第二天你告訴昨天沒來(lái)上學(xué)的同學(xué)：“老師說(shuō)，我們?nèi)デ镉巍保〞r(shí)間）

（二）轉(zhuǎn)換體式與風(fēng)格

1.如果是給兒童講史記里面的歷史故事，就：

2.如果是在故事會(huì)上講《石壕吏》，就：

3.如果原材料和深?yuàn)W，你要做普及宣傳，就：

她那兒玩（空間，人稱）

明天

用現(xiàn)代漢語(yǔ)

不能用詩(shī)歌的形式，而要按照講故事的形式

深入淺出

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琳琳對(duì)你說(shuō)：“我明天中午有事不能去政治辦公室找李老師了，請(qǐng)告訴李老師一聲，然后再幫我問問，后天晚餐時(shí)間去她辦公室找她行不行。”

（1）當(dāng)晚放學(xué)，你想請(qǐng)李老師的兒子毅毅代為轉(zhuǎn)告，你說(shuō)：

（2）第二天一大早，你跑到政治辦公室把這件事告訴李老師本人：

轉(zhuǎn)述實(shí)踐

“毅毅，琳琳說(shuō)她明天中午有事不到政治辦公室找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲。他還問，后天晚餐時(shí)間去你媽媽辦公室找你媽媽行不行?！?/p>

“李老師，琳琳說(shuō)她今天中午有事不來(lái)找您了，她問明天晚餐時(shí)間來(lái)您辦公室找您行不行？”

*

沒戴老花鏡的老大爺問你：“年輕人，這上面寫的什么呀？”

你回答：“……”

轉(zhuǎn)述實(shí)踐

1.近視是中學(xué)生繞不開的話題。為此，八年級(jí)(3)班將開展“未來(lái)之光——護(hù)眼行動(dòng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

(1)班主任陳老師對(duì)李欣同學(xué)說(shuō)：“咱們班想舉辦一次‘眼健康科普講座’，聽說(shuō)你的鄰居張叔叔是眼科專家，我想邀請(qǐng)他后天下午三點(diǎn)到班上來(lái)做這次講座，你問問他能來(lái)嗎?！钡诙欤钚缿?yīng)該怎樣向張叔叔轉(zhuǎn)述陳老師的話？

示例：張叔叔您好，我是您的鄰居李欣。我們班想舉辦一次“眼健康科普講座”，向同學(xué)們宣傳正確的用眼護(hù)眼知識(shí)，聽說(shuō)您是一名眼科專家，我們班主任陳老師特委托我邀請(qǐng)您到班上為我們進(jìn)行科普講解，時(shí)間是明天下午三點(diǎn)，請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？

(2)班級(jí)宣傳小組打算出一期主題板報(bào)，同學(xué)們根據(jù)四幅宣傳圖片(見下圖)的內(nèi)容將板報(bào)對(duì)應(yīng)分為四個(gè)欄目。請(qǐng)你將欄目名稱依次補(bǔ)充完整，每處不超過10個(gè)字。

①我發(fā)現(xiàn)：()

②我看到：()

③我期待：()

④我希望：()

示例：

①近視問題很嚴(yán)重

②工作方案已出臺(tái)

③階段目標(biāo)會(huì)落實(shí)

④摘掉眼鏡樂呵呵

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2.英語(yǔ)聽力測(cè)試變?yōu)槁犝f(shuō)能力測(cè)試，采用“人機(jī)對(duì)話”的方式，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生語(yǔ)言核心素養(yǎng)。英語(yǔ)王老師對(duì)科代表說(shuō)：“明天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，我?guī)Т蠹疫M(jìn)行聽說(shuō)能力模擬考試?！钡诙煸缟?，科代表通知全班同學(xué)。下列轉(zhuǎn)述中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．明天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，我將帶大家進(jìn)行聽說(shuō)能力模擬考試。

B．明天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，王老師會(huì)帶大家進(jìn)行聽說(shuō)能力模擬考試。

C．今天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，我將會(huì)帶大家進(jìn)行聽說(shuō)能力模擬考試。

D．今天下午第一節(jié)課，在二樓聽力教室，王老師帶大家進(jìn)行聽說(shuō)能力模擬考試。

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【答案】D

3.八年級(jí)(2)班同學(xué)們正在看一個(gè)視頻，請(qǐng)你也加入。

畫面中，兩名女士在路邊救人。一個(gè)還頂著滿頭染發(fā)劑，畫外音介紹，她叫徐妍，是南京醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院2023級(jí)麻醉專碩研究生，當(dāng)時(shí)在江蘇省人民醫(yī)院臨床輪轉(zhuǎn)。另一位女士叫王倩，是醫(yī)院的麻醉科護(hù)士，二人都是95后。當(dāng)天，徐妍約上王倩去理發(fā)店剪頭發(fā)。大約晚上8點(diǎn)，王倩突然聽店員說(shuō)街對(duì)面有人倒下了，她沖出

理發(fā)店，來(lái)到傷者身旁。經(jīng)過查體，王倩看到傷者瞳孔有異樣，馬上打電話給徐妍。徐妍顧不得頭上還有染發(fā)劑，帶著塑料薄膜一路小跑到傷者身邊。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)病人生命體征基本平穩(wěn)，處于淺昏迷狀態(tài)。二人一面聯(lián)系120，一面又安慰患者家屬。不一會(huì)兒，救護(hù)車趕到，她倆協(xié)助把病人抬上救護(hù)車后悄然離