2023三年級教師個人工作總結范本（2篇）

第5頁共5頁2023?三年級教?師個人工?作總結范?本三年?級下學期?的工作結?束了，我?們就此告?別了三年?級。對于?這一學期?剛走上工?作崗位的?我來說，?這個學期?的工作是?繁忙的、?充實的、?也是充滿?希望的。?作為一名?小學語文?教師，回?顧這一學?期的教學?工作，心?中有無限?感慨?，F(xiàn)?從以下幾?個方面加?以總結：?一、激?發(fā)學生學?習興趣，?提高學生?語文素養(yǎng)?語文是?一門充滿?思想、充?滿人文精?神、充滿?智慧的學?科。在新?課改的大?背景中，?學生的自?主學習，?培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新能?力，已成?為教師關?注的熱點?，討論、?交流、探?究等學習?方式已成?為課堂的?主流。我?在語文課?堂教學中?，力求做?到讓學生?變得鮮活?，讓學生?學得興致?盎然，使?學生在語?文學習中?享受學習?的樂趣，?從而發(fā)展?學生的語?文素養(yǎng)。?“興趣?是最好的?老師”。?在教學中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學?生的學習?興趣。譬?如，在導?入新課，?讓學生一?上課就能?置身于一?種輕松和?諧的環(huán)境?氛圍中，?而又不知?不覺地學?語文。我?們要根據(jù)?不同的課?型，設計?不同的導?入方式。?可以用多?媒體展示?課文的畫?面讓學生?進入情景?;也可用?講述故事?的方式導?入，采用?激發(fā)興趣?、設計懸?念……引?發(fā)設計，?比起簡單?的講述更?能激發(fā)學?生的靈性?，開啟學?生學習之?門。二?、注重夯?實基礎，?以新課程?理念指導?教學1?.加強寫?字指導，?提高學生?的寫字能?力。三?年級的寫?字教學往?往被老師?忽略，本?學期，我?重視了學?生的寫字?習慣的培?養(yǎng)，課堂?中注意提?醒，利用?寫字本對?學生進行?寫字指導?，課外嚴?格要求學?生認真書?寫。2?.重視朗?讀能力的?培養(yǎng)。?在教學中?我繼續(xù)加?強詞、句?訓練，引?導學生自?學運用查?字典、聯(lián)?系上下文?的方法準?確理解詞?語。在進?行課文學?習時，我?首先進行?范讀，發(fā)?揮示范作?用。其次?引導學生?把自己當?作課文中?的人物去?感覺、去?體驗、去?思考。善?3.重?視積累，?提高學生?的寫作能?力三年?級是學生?寫作的正?式開始。?首先為激?發(fā)學生的?寫作興趣?，我從作?文的詞句?積累入手?，要求學?生每天堅?持讀記好?詞好句。?經(jīng)過一學?期的嘗試?，本班學?生的詞匯?量大大增?加，寫作?能力也有?了比較明?顯的提高?。4.?注重口語?交際能力?的訓練?口語交際?是培養(yǎng)學?生寫作能?力的一個?有效途徑?，只有肯?說會說才?會寫作。?因此我重?視每一次?口語交際?的機會。?在每一節(jié)?上，要求?學生說話?完整、圍?繞主題。?每一節(jié)口?語交際課?帶領同學?們創(chuàng)設交?際情境，?全員參與?交流，重?視說與聽?的訓練。?三、工?作反思?由于自身?的能力有?限，教學?的經(jīng)驗的?不足，本?學期在教?學中還存?在著不少?的問題，?主要有：?1、個?別學生的?不良的學?習習慣還?有待進一?步引導改?正。本班?學生生性?活潑好動?，其中有?一些學生?在習慣方?面存在著?的問題。?如寫字習?慣很差，?寫字姿勢?不正確，?不能自覺?地完成作?業(yè)，還有?個別學生?字跡潦草?。還有的?學生作業(yè)?不能按時?上交。或?遇到難題?沒有堅強?的意志，?不會主動?克服解決?。2、?寫作方面?水平差異?太大。班?中學生的?寫作興趣?比較濃厚?，但優(yōu)生?與差生的?差異比較?大。導致?全班學生?的寫作水?平發(fā)展不?夠均衡。?在今后的?教學中，?應該加以?克服。?3、班上?學生兩極?分化嚴重?，對于學?困生的輔?導有待繼?續(xù)加強。?在今后?的教學中?我要更加?努力學習?，更完善?自己，更?努力地鉆?研教材，?摸索出一?套屬于自?己風格的?教學方法?。新的學?年即將到?來，我們?這樣一群?朝氣蓬勃?的年輕老?師將依然?踏踏實實?做好自己?的本職工?作，并團?結協(xié)作，?為學校的?發(fā)展做出?應做的貢?獻。2?023三?年級教師?個人工作?總結范本?（二）?本學期工?作已接近?尾聲，在?轉(zhuǎn)化學困?生工作過?程中，我?能依照計?劃，根據(jù)?實際情況?，有步驟?、有措施?地實施落?實轉(zhuǎn)化學?困生工作?的內(nèi)容，?計劃中要?求達到的?目標基本?能實現(xiàn)。?現(xiàn)對本學?期轉(zhuǎn)化學?困生方面?的工作總?結如下：?我所擔?任的是三?年級的數(shù)?學教學工?作，學生?在學習程?度上，學?習態(tài)度上?都存在著?很大的差?異，學生?兩極分化?有些嚴重?，比較來?說，優(yōu)等?生人數(shù)要?好于差生?，其中很?大的原因?就是出現(xiàn)?低分的同?學比較集?中，所以?在本學期?內(nèi)，學困?生我側(cè)重?于補差，?優(yōu)生我側(cè)?重于培優(yōu)?。對于?學困生的?培養(yǎng)，我?首先會從?提高對他?們的要求?做起，在?這個班里?有五個同?學，基礎?很差，原?來我總是?對他們特?殊照顧，?有些作業(yè)?他們可以?不做，或?者只要求?他們完成?其中的一?部分，但?是從最后?的一段時?間內(nèi)我發(fā)?現(xiàn)有些任?務他們是?可以完成?的，當然?這得需要?老師不斷?的指導和?監(jiān)督，所?以這學期?將提高對?他們的要?求，同時?更要投入?更多的精?力去注意?他們，關?心他們。?通過和?學困生的?接觸，我?發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在?的學生，?尤其是這?個班的學?生，在智?力上和其?他學生沒?有太大的?差別，他?們所缺乏?的是讓自?己學習的?動力，以?及讓自己?逐步提高?的耐心，?這方面的?工作就需?要老師課?下和他們?的接觸、?交流，以?及對他們?思想的熏?陶?？?之，不管?是優(yōu)等生?還是學困?生，包括?班級中間?的部分，?在本學期?工作中，?我都將一?如既往的?關注他們?每一個人?，設法提?高他們對?學習的興?趣，在課?堂上力爭?以各種形?式的教學?方法去激?發(fā)他們的?興趣，在?課堂之外?，則盡自?己的最大?可能讓他?們保持著?這種興趣?，而且我?永遠記著?一句話：?“好孩子?是夸出來?的。”所?以當他們?取得成績?時，哪怕?是微乎其?微的，也?要及時給?予他們表?揚，讓他?們看到自?己的進步?，看到自?己的能力?，“一分?耕耘，一?分收獲”?，我將努?力使每個?學生都能