會(huì)計(jì)個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)會(huì)計(jì)個(gè)人?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)范文?經(jīng)過(guò)一?個(gè)多學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?我們?cè)诶?師的指導(dǎo)?下進(jìn)行了?兩個(gè)星期?的會(huì)計(jì)手?工實(shí)習(xí)。?我們按手?工記賬的?程序和方?法進(jìn)行了?全方位，?全仿真性?的了解。?實(shí)訓(xùn)中?，我們組?織三人一?組。由一?個(gè)組長(zhǎng)帶?領(lǐng)兩名組?員組織和?指揮實(shí)驗(yàn)?小組會(huì)計(jì)?模擬實(shí)驗(yàn)?的操作。?首先，?我們根據(jù)?實(shí)驗(yàn)資料?中的經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)摘要?編制會(huì)計(jì)?分錄。然?后設(shè)置t?字賬，編?制科目匯?總表、開(kāi)?設(shè)總賬、?登記期初?余額、且?根據(jù)科目?匯總表登?記總帳并?結(jié)賬，最?后根據(jù)總?賬及其他?有關(guān)資料?編制資產(chǎn)?負(fù)債表、?利潤(rùn)表和?現(xiàn)金流量?表。在?我所在的?小組中，?我擔(dān)任寫(xiě)?分錄、根?據(jù)科目匯?總表登記?總賬、登?記記賬憑?證的工作?。在登記?記賬憑證?時(shí)，我自?以為對(duì)單?據(jù)等并不?陌生，但?是在實(shí)際?操作時(shí)還?是出錯(cuò)了?，例如，?借方科目?的金額寫(xiě)?到貸方科?目去了。?存根聯(lián)忘?寫(xiě)日期等?等，還有?在寫(xiě)分錄?的過(guò)程中?，感覺(jué)都?是在學(xué)習(xí)?理論知識(shí)?見(jiàn)過(guò)的，?看起來(lái)比?較簡(jiǎn)單，?但是真正?輪到自己?做的時(shí)候?，卻是錯(cuò)?誤百出。?有時(shí)看錯(cuò)?了金額欄?的位置，?明明是在?千位卻寫(xiě)?到了萬(wàn)位?，導(dǎo)致數(shù)?字錯(cuò)誤，?有時(shí)忘寫(xiě)?會(huì)計(jì)科目?的明細(xì)賬?，有時(shí)沒(méi)?注銷(xiāo)空白?的金額欄?等。有時(shí)?候登賬時(shí)?特別是三?欄明細(xì)賬?，由于明?細(xì)項(xiàng)目太?多，金額?欄緊湊一?不小心就?會(huì)把數(shù)字?填錯(cuò)。但?是在經(jīng)過(guò)?幾天的熟?悉過(guò)程之?后，錯(cuò)誤?就慢慢的?減少了，?而且手工?操作的速?度也有提?高。雖然?實(shí)訓(xùn)這幾?個(gè)星期每?天都生活?在忙碌之?中，但每?天都過(guò)得?很充實(shí)。?心得體?會(huì)：通過(guò)?本次模擬?實(shí)驗(yàn)，培?養(yǎng)了我們?的實(shí)際動(dòng)?手能力，?縮短了課?本知識(shí)與?實(shí)際工作?的距離。?且理解到?會(huì)計(jì)人員?最重要的?一點(diǎn)就是?細(xì)心。對(duì)?于每天和?一大堆數(shù)?字打交道?，絕不能?出一點(diǎn)點(diǎn)?錯(cuò)，要知?道失之毫?厘，差之?千里，零?點(diǎn)零幾的?差別，有?可能造成?與實(shí)際很?大的距離?。會(huì)計(jì)人?員還要時(shí)?刻注意了?解會(huì)計(jì)準(zhǔn)?則，會(huì)計(jì)?法規(guī)的變?動(dòng)情況，?對(duì)于稅率?，比例，?國(guó)家政策?的變動(dòng)一?定要明確?的認(rèn)識(shí)，?在工作中?要嚴(yán)格要?求自己。?另外，?我認(rèn)為如?果在今后?的實(shí)訓(xùn)中?，如小組?中三人可?由出納、?會(huì)計(jì)、會(huì)?計(jì)主管組?成。實(shí)行?輪崗制，?每個(gè)星期?更換一個(gè)?崗位，而?且有模擬?的銀行、?公司、稅?務(wù)部門(mén).?..等等?。可能會(huì)?更生動(dòng)些?、更現(xiàn)實(shí)?些。通?過(guò)這次的?實(shí)訓(xùn)，學(xué)?到了許多?的知識(shí)。?希望通過(guò)?這次的學(xué)?習(xí)能為以?后實(shí)際工?作中得心?應(yīng)手。?會(huì)計(jì)個(gè)人?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)范文?（二）?經(jīng)過(guò)這次?實(shí)習(xí)，雖?然時(shí)間很?短，可我?學(xué)到的卻?是我所經(jīng)?歷的三年?多大學(xué)生?活中難以?學(xué)習(xí)到的?。比如如?何與同事?們相處，?相信人際?關(guān)系是現(xiàn)?今不少大?學(xué)生剛踏?出社會(huì)遇?到的一大?難題，于?是在實(shí)習(xí)?時(shí)我便多?跟同學(xué)們?打交道，?而自己也?盡量虛心?向他們求?教。要搞?好人際關(guān)?系并不僅?僅限于本?部門(mén)，還?要跟別的?部門(mén)的同?事相處好?，那樣工?作起來(lái)的?效率才會(huì)?更高，作?為一名會(huì)?計(jì)人員必?須具備良?好的人際?交往能力?。會(huì)計(jì)?是比較煩?瑣的工作?，在實(shí)習(xí)?期間，我?曾覺(jué)得整?天要對(duì)著?那枯燥無(wú)?味的賬目?和數(shù)字而?心生煩悶?、厭倦，?但只要你?用心地做?，反而會(huì)?覺(jué)得越做?越有樂(lè)趣?，越做越?起勁。因?此做賬切?忌：粗心?大意、馬?虎了事、?心浮氣躁?。這次?會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)?中，我可?謂受益非?淺。俗話?說(shuō)，千里?之行始于?足下，最?基本的業(yè)?務(wù)往往是?不能在書(shū)?本上徹底?理解的，?所以基礎(chǔ)?的實(shí)務(wù)尤?其顯得重?要，特別?是目前的?就業(yè)形勢(shì)?下所反映?的高級(jí)技?工的工作?機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)?遠(yuǎn)大于大?學(xué)本科生?，就是因?為他們的?動(dòng)手能力?要比本科?生強(qiáng)。從?這次實(shí)習(xí)?中，我體?會(huì)到，如?果將我們?在大學(xué)里?所學(xué)的知?識(shí)與更多?的實(shí)踐結(jié)?合在一起?，用實(shí)踐?來(lái)檢驗(yàn)真?理，使一?個(gè)本科生?具備較強(qiáng)?的處理基?本實(shí)務(wù)的?能力與比?較系統(tǒng)的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，這才是?我們學(xué)習(xí)?與實(shí)習(xí)的?目的和意?義。此?次的實(shí)習(xí)?為我深入?社會(huì)，體?驗(yàn)生活提?供了難得?的機(jī)會(huì)，?讓我學(xué)到?了許多，?也認(rèn)識(shí)了?許多，使?我在模擬?的社會(huì)活?動(dòng)中感受?到了在實(shí)?際社會(huì)中?生存所應(yīng)?該具備的?各種能力?，讓我在?踏入社會(huì)?工作之前?做了一次?全面而充?分的準(zhǔn)備?。利用此?次難得的?機(jī)會(huì)，我?努力工作?，嚴(yán)格要?求自己，?虛心向財(cái)?務(wù)人員請(qǐng)?教，認(rèn)真?學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)?理論，學(xué)?習(xí)會(huì)計(jì)法?律法規(guī)等?知識(shí)，利?用空余時(shí)?間認(rèn)真學(xué)?習(xí)一些課?本內(nèi)容以?外的相關(guān)?知識(shí)，掌?握了一些?基本的會(huì)?計(jì)技能