四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-第五課 自信伴我成長(zhǎng)｜遼大版

四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-第五課自信伴我成長(zhǎng)｜遼大版課程背景《義務(wù)教育心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，“學(xué)生心理健康教育是義務(wù)教育階段教育教學(xué)的重要組成部分”。四年級(jí)是小學(xué)心理健康教育的重要階段，這個(gè)年齡段的孩子呈現(xiàn)出自主意識(shí)增強(qiáng)、情感活動(dòng)豐富、認(rèn)知水平提升等特點(diǎn)，這正是進(jìn)行心理健康教育的好時(shí)機(jī)。本課程中，我們將學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子的自信心，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的意義。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)自信的重要性掌握提高自信的方法能夠運(yùn)用自信的方法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)自信的概念及其重要性提高自信的方法運(yùn)用自信的方法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)如何有效提高孩子的自信心孩子在實(shí)踐中如何運(yùn)用自信來(lái)解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容自信的概念及其重要性引導(dǎo)學(xué)生討論自信的概念和重要性讓學(xué)生說(shuō)出具體常見(jiàn)問(wèn)題，如“不敢說(shuō)話”、“害怕失敗”、“不敢做自己喜歡的事情”，并與自信有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題探究自信對(duì)于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性提高自信的方法小組合作：請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行合作活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，讓孩子感受到在自己的領(lǐng)域中是有能力、有價(jià)值的，提高孩子的自信心。練習(xí)：例如學(xué)習(xí)武術(shù)、拉小提琴等，讓孩子具有技能和特長(zhǎng)，從而對(duì)自己充滿自信心。積累經(jīng)驗(yàn)：讓孩子嘗試更多的事情，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)歷過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自信心。鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，積極評(píng)價(jià)自己的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)孩子的自信心的提高。運(yùn)用自信的方法解決實(shí)際問(wèn)題案例分析：將實(shí)際案例進(jìn)行講解，在教師的引導(dǎo)下，讓孩子發(fā)揮自信心，運(yùn)用所學(xué)的方法來(lái)解決具體問(wèn)題，如公共演講、困難面前的積極應(yīng)對(duì)等。演習(xí)：讓孩子分成小組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)并運(yùn)用自信心，樹(shù)立孩子的信心和勇氣。教學(xué)方法啟發(fā)性教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)有益的信息流入學(xué)習(xí)者的頭腦。情境教學(xué)法：通過(guò)模擬情境，讓學(xué)生身臨其境感受和發(fā)現(xiàn)自己的突破口。案例教學(xué)法：通過(guò)案例，讓學(xué)生在情境中發(fā)掘解決問(wèn)題的根源。交互式探究法：通過(guò)教師和學(xué)生共同搭建問(wèn)題解決場(chǎng)景，而后大力鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)性、合作式和協(xié)作式地參與其中，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，獲得有效的自學(xué)自用的能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（10分鐘）給學(xué)生設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論自信的概念及其重要性；學(xué)生表達(dá)自己的不自信情況，在教師引導(dǎo)下，了解孩子們存在哪些問(wèn)題；學(xué)生自行總結(jié)討論，探究自信與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。二、提高自信的方法（25分鐘）教師簡(jiǎn)要講解提高自信的方法，并引導(dǎo)學(xué)生理解，并按組進(jìn)行分工任務(wù)；自行組織分組工作，進(jìn)行活動(dòng)合作，并進(jìn)行有益的實(shí)踐；活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行自評(píng)，找到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并尋求提高自己的方法。三、運(yùn)用自信的方法解決實(shí)際問(wèn)題（35分鐘）案例式強(qiáng)化教學(xué)法：教師向?qū)W生講述案例，并引導(dǎo)學(xué)生在小組中分析；學(xué)生進(jìn)行小組討論，再與全班進(jìn)行分享，發(fā)表意見(jiàn)。演習(xí)教學(xué)法：學(xué)生進(jìn)行自由分組活動(dòng)，進(jìn)行“成為你自己”的小節(jié)目，展現(xiàn)出個(gè)性特點(diǎn)和自信。四、總結(jié)（5分鐘）課堂小結(jié)：教師從心理教育的目的、方法和過(guò)程三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納與總結(jié)；課堂作業(yè)：讓學(xué)生總結(jié)這堂課學(xué)到的知識(shí)，或自己的自信體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)估教學(xué)者根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的感性體會(huì)、反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生在課堂上具有更佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題，教師要用思維導(dǎo)圖與學(xué)生進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)孩子弱點(diǎn)，提高教學(xué)效果；課程結(jié)束后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己做的好和改進(jìn)的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思本課程主要針對(duì)四年級(jí)孩子的自信心問(wèn)題展開(kāi)。在教學(xué)過(guò)程中，教師解釋自信的重要性，提出提高孩子自信的方法，并在課堂上進(jìn)行實(shí)踐。但由于小學(xué)生的認(rèn)知和心理發(fā)展水平不一，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)教學(xué)有些難度。在實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，選擇合適的