北師大版語文9單元導(dǎo)學(xué)案

第九單元整體設(shè)計單元主題太陽教材單元分析本單元以“太陽”為主題，編排了三篇主體課文，一篇詩歌，一篇散文，一篇說明文。學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解太陽的知識以及太陽與人類的關(guān)系，也可以欣賞到“偉大的奇觀”---海上日出；還可以感受到作者熱愛自然、樂觀向上、追求光明的思想感情。“語文天地”中要繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，積累課文中的詞語；還要辨析四組同音字；讀一讀含有“日”字的成語及古詩句；抄寫并仿寫例句，學(xué)習(xí)用祈使句表達熱切的愿望,寫想象作文《我是太陽城的小公民》。學(xué)情分析學(xué)生能自覺預(yù)習(xí)課文，對難點詞語自己能查資料理解意思，但是部分孩子在歸納總結(jié)時，不能把握重點，不能完整精練的總結(jié)段意或者主要內(nèi)容。單元教學(xué)目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《太陽的話》，熟讀“開卷有益”中精彩的語段，感受詩人積極樂觀的信念；體會作者追求光明的情感；通過祖文閱讀，了解太陽的知識和太陽與人類的關(guān)系。2.繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，獨立識字學(xué)詞。認字14個，寫字16個。3.理解“溫暖、撒滿、清凈、目不轉(zhuǎn)睛、重荷、奪目、分辨、燦爛、重圍、奇觀、密切、繁殖、凝成、可愛”等詞語在課文中的意思，積累帶“日”字的成語。4.練習(xí)使用祈使句表達愿望。圍繞“太陽”的話題，完成一篇想象的文章。教學(xué)整體設(shè)計方案一、二課時：單元預(yù)習(xí)導(dǎo)讀課。三課時：精讀引領(lǐng)課《太陽的話》+《給太陽》（教材+拓展）四課時：讀寫結(jié)合課《海上日出》+練筆五課時：組文閱讀課《太陽》+《月亮的自述》《太陽大氣層》六課時：單元整理、練習(xí)課七、八課時：習(xí)作指導(dǎo)《我是太陽城的小公民》單元課型與課時安排課型課時教學(xué)內(nèi)容 目標語用目標人文目標單元預(yù)習(xí)課2《太陽的話》+《太陽》《海上日出》正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容；掌握本單元生字詞通過朗讀，初步感知文章不同情感精度引領(lǐng)課1《太陽的話》+《給太陽》（教材+拓展）有感情地朗讀課文并力爭背誦；仿寫祈使句有感情地朗讀，感知太陽形象，體會詩人樂觀積極情感讀寫結(jié)合課1《海上日出》+練筆抓住顏色、動態(tài)、形態(tài)來描寫一種變化中的自然現(xiàn)象以寫促讀，深入體會情感組文閱讀課1《太陽》+《月亮的自述》《太陽大氣層》了解太陽相關(guān)知識；學(xué)習(xí)掌握說明方法；拓展大氣層月亮相關(guān)知識通過對太陽月亮的了解，感知自然的力量。基礎(chǔ)積累課1語文天地借帶日的成語，積累好詞佳句情感深化內(nèi)化習(xí)作指導(dǎo)課2我是太陽城的小公民把故事背景寫具體；合理想象太陽是光明和希望的象征，感受樂觀陽光。課題（第1課時）第九單元單元預(yù)習(xí)課（第一課時）本課時教學(xué)目標知識與能力：1、讀通課文《太陽的話》《太陽》，初步把握課文內(nèi)容。2、積累生字詞，區(qū)別運用“漂浮”和“飄浮”3、完成摘錄筆記過程和方法：通過朗讀和習(xí)題檢測情感態(tài)度和價值觀：教學(xué)重點讀通課文《太陽的話》《太陽》，初步把握課文內(nèi)容。教學(xué)難點讀通課文《太陽的話》《太陽》，初步把握課文內(nèi)容。教具、多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一環(huán)節(jié)自讀課文《太陽的話》《太陽》，檢測生字詞過關(guān)。詞語過關(guān)認讀。睫毛枕頭撒滿煤炭凝聚殺菌治療翻倍繁殖蒸氣飄浮形近詞練習(xí)區(qū)別“漂浮”和“飄浮”，選詞填空練習(xí)第二環(huán)節(jié)齊讀《太陽的話》，初步感知課文內(nèi)容。完成練習(xí)：1、《太陽的話》一文中“我”是指，“你”是指。2、太陽給人們帶來了，，，和。第四環(huán)節(jié)拓展閱讀《向太陽》節(jié)選，情感升華。自讀詩歌，抓重點詩句再次感知太陽的形象。匯報體會板書設(shè)計太陽的話花束香氣亮光溫暖露水撒滿你們心的空間教學(xué)反思課題（第4課時）《海上日出》本課時教學(xué)目標知識與能力：1、以第三自然段為抓手，著眼重點詞句，抓住動態(tài)中事物的顏色、形狀的變化，感受日出時奇特的景觀。2、結(jié)合作者背景資料，深入體會海上的日出是“偉大的奇觀”，領(lǐng)悟作者對大自然的無比熱愛，對光明的追求。3、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)在動態(tài)中寫出事物的顏色、形狀的變化，練習(xí)寫熟悉的自然。過程和方法：體會海上的日出是“偉大的奇觀”。體會重點詞句，抓住動態(tài)中事物的顏色、形狀的變化，感受日出時奇特的景觀。情感態(tài)度和價值觀：領(lǐng)會作者追求光明的思想感情。教學(xué)重點體會重點詞句，抓住動態(tài)中事物的顏色、形狀的變化，感受日出時奇特的景觀。教學(xué)難點體會重點詞句，抓住動態(tài)中事物的顏色、形狀的變化，感受日出時奇特的景觀。教具、多媒體ppt、圖片教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計二次備課第一環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入課題：1、1927年，作家巴金爺爺在赴法國留學(xué)的輪船上看到了海上日出，發(fā)出了這樣的感嘆：“這不是偉大的奇觀么？”（生齊讀）什么是奇觀？（或奇觀是什么意思？）2、看兩幅圖（出示）；哪一幅圖可以稱為奇觀呢？3、老師總結(jié)奇觀的意思并板書第二環(huán)節(jié)自學(xué)第三自然段1、出示自學(xué)要求：默讀課文第三自然段，哪些語句讓你體會到海上日出是“偉大的奇觀”？（勾畫相關(guān)語句，標出句中重點字詞；(學(xué)生自學(xué))同桌交流，說說你的收獲。第三環(huán)節(jié)重點學(xué)習(xí)第三自然段（15分鐘左右）果然，過了一會，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉……卻沒有亮光。1、這時候的太陽是什么樣的呀？此時的太陽你覺得怎么樣呀？2、體會紅是真紅。出示：“太陽像負著重荷似的，一步一步、慢慢地努力上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。”1、這時候的太陽又是什么樣呢？出示“一步一步、慢慢地”打紅字。此刻的太陽背著沉重的包袱，仍然一步一步，慢慢地上升，（老師做動作：彎腰、手搭肩、慢慢朝前走），孩子們，你感受到了什么？2、沖破、沖破。（動作）你感受到了什么？3、體會顏色紅得非常可愛,會是什么樣呢？我們來看一看（出示圖片欣賞）4、介紹巴金體會好像負著重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，學(xué)到這你有什么感受嗎？5、師生配合朗讀3自然段。6、總結(jié)：海上日出一篇寫景的文章，作者巴金通過顏色、形狀、動態(tài)的描寫，為讀者展現(xiàn)了這么可愛、美麗、努力的太陽。第四環(huán)節(jié)拓展閱讀《海上生明月》選段（5分鐘）1、海上日出是奇觀，那海上升明月又是一番怎樣的景象呢?讓我們走進巴金爺爺?shù)挠忠蛔髌贰逗Ｉ仙髟隆啡ジ惺芤环?在這一句話中，你能快速找到顏色、動態(tài)和形態(tài)描寫嗎？2、學(xué)生讀孩子們說。四周都靜寂了，太陽也收斂了它最后的光芒，炎熱的空氣中開始有了涼意，突然間，一輪紅黃色的大圓鏡似的滿月從海上升起來。它只是一面圓鏡，而且并沒有奪目的光輝，但是天空的一角卻被染成了杏紅的顏色。這面大圓鏡愈往上升愈縮小，突破了黑云，不久它到了半空，就成了一輪皓月。第五環(huán)節(jié)讀寫結(jié)合（10分鐘）1、看視頻2、你還看到過身邊的那些自然現(xiàn)象呢？3、小組內(nèi)交流交流！4、請寫幾句話抓住顏色、動態(tài)、形態(tài)來描寫一種變化中的自然現(xiàn)象，每運用一項得一顆星?？偨Y(jié)：在生活中有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，定會發(fā)現(xiàn)無處不在的奇觀！巴金爺爺還寫了許多優(yōu)秀的作品比如說PPT，期待大家走進他的文學(xué)作品去感受不一樣的巴金。板書設(shè)計海上日出日出前蓄意待發(fā)日出時變化多端向往光明理想遠大日出后各具特色奮發(fā)向上精神偉大贊嘆這不是很偉大的奇觀么教學(xué)反思課題（第5課時）《太陽》九單元第5課時本課時教學(xué)目標知識與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)區(qū)別掌握說明方法“打比方”“舉例子”“做比較”過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流討論學(xué)習(xí)情感態(tài)度和價值觀：理解課文內(nèi)容，了解太陽遠、大、熱的特點體會它與人類的密切關(guān)系。教學(xué)重點理清課文條理，把握說明順序。學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，體會課文語言嚴密的特點。教學(xué)難點理清課文條理，把握說明順序。學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，體會課文語言嚴密的特點。教具、多媒體ppt、圖片教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計二次備課第一環(huán)節(jié)一、出示\o"課件"課件,創(chuàng)設(shè)情景。1、同學(xué)們,在廣袤的宇宙中，我們居住的地球只是一個小小的星球，它與恒星太陽有著密切的關(guān)系。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)太陽的知識。（板書課題）。2、質(zhì)疑課題，練習(xí)提問題。（板書：“？”）現(xiàn)在你們面對太陽，想知道什么呢？（學(xué)生提問。估計學(xué)生對太陽的大小、遠近、溫度等均會提出問題。）\o"教師"教師鼓勵學(xué)生，給問題分類。3、你們提的問題怎樣去尋找答案呢？一是從課文《太陽》中找，二是課外自己去閱讀有關(guān)資料進一步了解，三是有的現(xiàn)在我們?nèi)祟愡€沒有得出結(jié)論，要靠你們?nèi)パ芯?，去發(fā)現(xiàn)，去解答。第二環(huán)節(jié)二、學(xué)習(xí)第1-3段1、太陽的特點：大遠熱作者是怎樣說明這些特點的呢？明確說明方法“引用”“列數(shù)字”“打比方”“作比較”2、教師板書：一億五千萬公里遠、一百三十萬個地球、六千度（三千倍）（列數(shù)字）小結(jié)：列數(shù)字是一種說明方法，使用這種方法會使說明的問題準確，更有說服力。3、“太陽離我們約有1、5億千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是做飛機，也要飛二十幾年。”“130萬個地球才能抵得上一個太陽。”比較學(xué)習(xí)“打比方”“作比較”的說明方法。小結(jié)：“打比方”用其他事物更明確的說明某一事物的特點?！白鞅容^”是同一種屬性之間的比較。4、習(xí)題練習(xí)第三環(huán)節(jié)三、學(xué)習(xí)第4-8段太陽與人類的關(guān)系怎樣密切呢？下面同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位研學(xué)習(xí)第二段。你們可以先研究太陽和人類哪些方面有關(guān)系，再想有著怎樣密切的關(guān)系？你們可以畫，可以批書。做得好的到黑板來寫。2、討論，找快的到黑板板書。（1——2人）3、研究板書是否合理。補充，歸并、精練，理順。4、研究太陽究竟與人類關(guān)系怎樣的密切呢？對照板書講一講。（生存需要、生活條件、直接關(guān)系）（準：質(zhì)疑第四環(huán)節(jié)拓展《太陽大氣層》《月亮的自述》練習(xí)尋找“打比方”“作比較”的說明方法句子，拓展太陽月亮的相關(guān)知識。板書設(shè)計太陽遠一億五千萬公里大一百三十萬個地球（數(shù)字、比較）熱六千度（三千倍）植物動物礦物關(guān)系云雨雪風沒有……就沒有預(yù)防治療疾病教學(xué)反思課題（第六課時）《語文天地》九單元第六課時本課時教學(xué)目標知識與能力：收集積累帶“日”的成語。過程和方法：略讀《開卷有益》，感知不同的描寫太陽的語段之美。情感態(tài)度和價值觀：教學(xué)重點熟記帶“日”的成語。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)略讀，抓住重點詞句掌握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)略讀，抓住重點詞句掌握課文的主要內(nèi)容。教具、多媒體Ppt、圖片教學(xué)過程教學(xué)二次備課第一環(huán)節(jié)質(zhì)疑：帶有“日”字的成語分別有哪些？學(xué)生查找工具書記錄相關(guān)成語，并進行識記第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)開卷有益，三篇節(jié)選文章。自讀，勾畫感受最多的語段，進行簡單批注。2、這是一輪怎樣的太陽。第三環(huán)節(jié)暢所欲言:了解太陽能，說說你對太陽能得看法。第四環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊的“語文天地”。板書設(shè)計語文天地日日月如梭遮天蔽日日薄西山教學(xué)反思課題（第7課時）《作文教學(xué)-----我是太陽城的小公民》九單元第7課時本課時教學(xué)目標知識與能力：1、積累好詞佳句，想象合理。2、會初步修改作文。過程和方法：在敘述一件事時，要把背景盡量寫明白。情感態(tài)度和價值觀：突出太陽的重要性。教學(xué)重點把作文寫得生動具體。