語文A版小學(xué)六下《選讀七我不再是小孩子了(一)》

我不再是小孩子了（一）語文A版六年級語文下冊第六單元作者簡介：林海音（1918年－2001年），出生于日本大阪，臺灣苗栗縣頭份鎮(zhèn)人，祖籍廣東蕉嶺，臺灣著名作家。曾擔(dān)任“世界日報”實(shí)習(xí)記者，主持《聯(lián)合報》副刊10年。一生創(chuàng)作了多篇長篇小說和短篇小說集，銷量十分可觀。其中小說《城南舊事》（1960年）最為著名。她所創(chuàng)立的純文學(xué)出版社（1968-1995）堪稱中國第一個文學(xué)專業(yè)出版社，曾出版了許多膾炙人口的好書。20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學(xué)生暗中相愛，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識了一個厚嘴唇的年輕人?！冻悄吓f事》內(nèi)容簡介他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個年輕人。這件事使英子非常難過。子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。1.獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會父親對女兒深沉的愛。游子吟慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心。報得三春暉。孟郊父愛父愛

默讀課文，想一想這篇課文是按什么順序敘述的，可以分成幾個部分，每個部分講述了什么內(nèi)容，全文主要內(nèi)容是什么？課文按倒敘的方法來敘述。大致可以分為如下幾部分：一、第１自然段：我在學(xué)校參加畢業(yè)典禮。二、第2—10自然段：父親因病不能到校參加我的畢業(yè)典禮三、第11—28自然段：我讀一年級時一次上學(xué)遲到的經(jīng)歷。四、第29自然段：今天是我最后一天在學(xué)校里啦。

快速讀課文第二、三部分，想一想父親是一個怎樣的人？1.父親對女兒要求很嚴(yán)格。2.父親很會教育女兒。3.父親很愛自己的女兒。語言“沒有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹。你已經(jīng)長大了是不是？”體會到什么？父親在暗示女兒自己將離開人世。語言：“爸爸，你不去，我很害怕。你在臺底下，我上臺說話就不發(fā)慌了。”“那么，爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來到學(xué)校去嗎？”體會到什么？體會到我還沒意識到父親已經(jīng)病入膏肓。語言：“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)，起！”

動作：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來。我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，在空中一掄，發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了。爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下。外面的雨聲混合著我的哭聲。以上句子寫什么？父親逼我上學(xué)，教育我不要遲到。

爸爸說：“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！斌w會到什么？父親在教育女兒勇敢，面對困難不可退卻。動作：他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。以上句子說明什么？父親既嚴(yán)厲又和藹。1.課文是按什么順序記敘的？2.課文講了幾部分內(nèi)容？課文的主要內(nèi)容是什么？回顧課文并思考：本文是按照時間順序展開敘述的。畢業(yè)典禮就要開始畢業(yè)典禮開始了畢業(yè)典禮結(jié)束后

讀完這段故事，同學(xué)們一定想知道后面發(fā)生了什么事情，請讀下一課《我不再是小孩子了（二）》。

再見！我不再是小孩子了（二）語文A版六年級語文下冊第六單元1.獨(dú)立閱讀課文，提高獨(dú)立閱讀的能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會父女之間深厚的感情。4.領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

先講了畢業(yè)典禮就要開始，“我”擔(dān)心父親的病，想起父親過去多么喜歡花；畢業(yè)典禮開始了，韓主任說“我們”不再是小孩子了，“我”又想起大人們說的話和父親要“我”去給日本讀書的陳叔叔寄錢的事；畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”急急忙忙趕回家，得知父親去世了，“我”意識到自己不再是小孩子了。爸爸不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫？、、、、、、到了到了五月節(jié)，石榴花開得也沒以前那么紅、、、、、、以上句子暗示：

父親病得嚴(yán)重。長亭外，古道邊，芳草碧連天。、、、、、、歌詞象征父親即將與“我”的童年一起離“我”遠(yuǎn)去。這些人等到我長大都沒有了影子，是隨著我失去的童年已失去了嗎？體會到我“我”內(nèi)心的傷感。旁邊的夾竹桃不知身時候垂下了好幾枝，散散落落的很不像樣、、、、、、這句的含義是什么？暗示父親不久將離開人世。垂下的夾竹桃象征著父親，小石榴象征著他還沒有長大的孩子們，渲染了一種悲涼的氣氛。

快速讀課文，想想：你從哪些地方感受到了父親對兒女的愛？1.父親喜歡花。

對父親動作的描寫，如：抱起弟弟，摘下一朵茉莉花，插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上，可以感受到父親喜歡花，熱愛生活，更熱愛自己的兒女。還有陳家伯伯的語言，也反映了父親對兒女們的愛。

2.父親要“我”去寄錢。

快速讀課文，想想：你從哪些地方感受到了父親對兒女的愛？

找出寫父親的語言的句子，體會父親對“我”的嚴(yán)格要求，領(lǐng)悟父愛的深沉。我高興地想：“闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種上蒲公英。體會到父親在干什么？培養(yǎng)”我”獨(dú)立自主的精神，“我”完成任務(wù)后的喜悅，并要與父親一起分享自己的快樂。

默讀課文，想一想：課文哪些地方流露出了女兒對父親的愛，找出相關(guān)的詞句，先讀一讀，想一想，然后寫出自己的閱讀感受和同學(xué)交流討論。

1.看外面的天，有點(diǎn)兒陰。我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫呢？一連串的問句，表現(xiàn)出了作者對父親的擔(dān)心。

2.快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒。催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。為什么呀？

作者開始為父親的病而焦慮不安了，她害怕失去父親的愛。

3.走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了?！弊⒁怏w會作者悲痛、但想到父親的教育而又堅強(qiáng)起來的心情。我從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！拔摇钡逆?zhèn)靜意味著“我”長大了，要擔(dān)負(fù)起照顧弟妹、料理家務(wù)的責(zé)任，然而這一切都是父親教育的結(jié)果。“我”為什么如此鎮(zhèn)靜？

將選讀七、選讀八合起來。想想整篇文章是按什么順序?qū)懙摹?/p>

時間順序畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮就要開始