幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)離線作業(yè)考核輔導(dǎo)資料-東北師范大學(xué)

幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)離線作業(yè)考核輔導(dǎo)資料-東北師范大學(xué)《幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)》一、名詞解釋題1.幼兒藝術(shù)教育的實(shí)踐性原則是指在藝術(shù)教育中，教師要引導(dǎo)幼兒積極參與藝術(shù)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展和培養(yǎng)他們的藝術(shù)能力和興趣。2.命題畫是由教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按照這一要求完成的繪畫。3.范唱是在唱歌教學(xué)中，教師或其他相關(guān)人員進(jìn)行示范性地進(jìn)行演唱。4.獨(dú)舞是指一個(gè)人隨著伴奏做韻律動(dòng)作，主要指一個(gè)人的表演，也有多人一起表演的時(shí)候，但相互間不發(fā)生交流或配合關(guān)系。5.幼兒園手工活動(dòng)是幼兒在教師引導(dǎo)下，利用各種材料進(jìn)行的造型操作游戲。主要包括泥工、紙工和利用各種其他材料進(jìn)行的綜合性手工活動(dòng)。二、簡(jiǎn)答題1.幼兒藝術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的影響包括促進(jìn)身體、語(yǔ)言、感知能力、情感、意志和想象力等方面的發(fā)展。2.藝術(shù)教育的審美性原則是指在藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中把握好兒童的審美特點(diǎn)，以審美感知的培養(yǎng)、審美情感的激發(fā)為出發(fā)點(diǎn)，遵循將審美的特殊性質(zhì)貫穿于藝術(shù)活動(dòng)欣賞、表演和創(chuàng)造等各種形式之中。3.幼兒園唱歌學(xué)的主要內(nèi)容包括一定數(shù)量的歌曲、相關(guān)的唱歌技能和唱歌表演形式。4.在唱歌過程中，嗓音保護(hù)主要是不要大聲喊叫、不要在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)大聲地唱歌、不要長(zhǎng)時(shí)間地連續(xù)唱歌、不要在空氣污濁的環(huán)境中唱歌、不要迎著風(fēng)唱歌、不要在感冒、患上呼吸道感染的時(shí)候唱歌等。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)為大班兒童設(shè)計(jì)一個(gè)唱歌活動(dòng)方案，主題為《小樹葉》。活動(dòng)內(nèi)容：1.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌《小樹葉》。2.教師引導(dǎo)幼兒感受歌曲中小樹葉在飄蕩的情景，讓幼兒模仿小樹葉的動(dòng)作，如手臂輕輕擺動(dòng)等。3.教師分組讓幼兒自由發(fā)揮，利用紙張和顏料等材料制作小樹葉，再在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行小樹葉飄蕩的游戲。4.教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)小樹葉的感受和想象，可以繪制小樹葉的畫作或?qū)懴伦约旱男淙~故事。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒可以在歡快的歌聲中感受到小樹葉的生命力和美麗，同時(shí)在手工制作和游戲中培養(yǎng)動(dòng)手能力和想象力。織幼兒進(jìn)行討論，共同商討最佳的表演方式。同時(shí)，教師可以給予一些指導(dǎo)和建議，幫助幼兒更好地表現(xiàn)出歌曲的情感和內(nèi)涵。3、總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)幼兒分享自己的收獲和感受。同時(shí)，教師也可以對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們更好地理解和掌握歌曲的演