小學(xué)道德與法治子課題研究方案《課堂教學(xué)的有效性》

小學(xué)道德與法治子課題研究方案《課堂教學(xué)的有效性》小學(xué)道德與法治子課題研究方案子課題名稱：小學(xué)道德與法治課堂活動(dòng)組織的有效性子課題負(fù)責(zé)人：學(xué)歷職稱，任教年級(jí)及科目三年級(jí)品德與社會(huì)研究目的、意義：本課題旨在探討如何在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，通過(guò)有效的組織活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索，以提高品德課程教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，針對(duì)地域差異，研究如何將教材與兒童實(shí)際生活相結(jié)合，具有一定的推廣價(jià)值。研究目標(biāo)：通過(guò)研究，建立以國(guó)家品德課程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、高效的創(chuàng)新型小學(xué)品德課程體系；建立以兒童生活為基礎(chǔ)，符合兒童發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)主體活動(dòng)化的小學(xué)品德教學(xué)方法體系；建立服務(wù)于新型品德課程教學(xué)的組織管理與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)實(shí)施，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程中獲得對(duì)于現(xiàn)實(shí)的真實(shí)感受，通過(guò)自我體驗(yàn)和感悟使道德內(nèi)化。研究?jī)?nèi)容：本研究將以立德樹(shù)人為核心的小學(xué)品德課程高效教學(xué)策略為研究對(duì)象，分以下五個(gè)方面進(jìn)行研究：小組學(xué)習(xí)的有效性、課前資料搜集的有效性、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性、課堂提問(wèn)的有效性、課堂活動(dòng)組織的有效性。研究方法：在課題前期調(diào)研、論證、課題設(shè)計(jì)、立項(xiàng)階段，主要采取文獻(xiàn)法和調(diào)查法。通過(guò)檢索國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究的文獻(xiàn)資料，對(duì)照本市主體活動(dòng)化教學(xué)的調(diào)查研究和本課題的設(shè)計(jì)，分析研究，形成課題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)調(diào)研和論證報(bào)告。在課題研究方案制定、子課題方案擬定、子課題單位評(píng)審、開(kāi)題等工作中，主要采取討論法和文獻(xiàn)法。研究過(guò)程：本課題研究擬用近三年時(shí)間完成（2013年9月—2016年9月），主要分為四個(gè)階段：第一階段（2013年9月至2014年12月），學(xué)習(xí)關(guān)于申報(bào)《以立德樹(shù)人為核心的小學(xué)品德課程教學(xué)創(chuàng)新研究》項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)單位子課題的通知，確立實(shí)驗(yàn)研究課題，調(diào)查實(shí)施該課題研究的客觀條件，制訂較為完善、切實(shí)可行的課題方案。第二階段（2015年1月至2015年3月）是子課題的研究和實(shí)驗(yàn)階段。我們按照實(shí)驗(yàn)方案的要求，分階段組織實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、內(nèi)容、調(diào)查、研究和展示等工作。第三階段（2015年4月至2016年5月）是定期學(xué)習(xí)教科研理論、課題相關(guān)專著和新課程解讀的階段。我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，形成了有針對(duì)性的教學(xué)原則和策略。在教學(xué)工作中，我們采取了有效措施進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。同時(shí)，我們組織了若干次專題研討，改進(jìn)方法，優(yōu)化操作，并做好了典型教案、課件、教具、圖片、案例和學(xué)生《品德與生活（社會(huì)）》成長(zhǎng)檔案袋等資料積累工作。我們提煉研究成果，進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)，并撰寫了中期研究報(bào)告。第四階段（2016年6月至2016年9月）是課題總結(jié)完善和結(jié)題的階段。我們整理、匯總各階段的成果，并進(jìn)行分析、研究、總結(jié)和提煉。我們收集數(shù)據(jù)，做好結(jié)題驗(yàn)收工作，并撰寫了研究總結(jié)報(bào)告等。預(yù)期研究效果包括：1、促使學(xué)生對(duì)“品德與生活（社會(huì)）”學(xué)習(xí)