2023年關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案

2023年關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案1

1、觀賞中國畫蝸牛獨特的螺旋造型。

2、學(xué)習(xí)運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

3、體驗國畫創(chuàng)作的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、課件：蝸牛圖片多幅。

3、國畫工具材料。

一、通過觀賞，體驗畫面中的情趣。

師：畫上有什么小動物？它們在干什么？你感覺它們的心情怎樣？

二、重點視察蝸牛殼獨特的螺旋造型，探討畫法。

1、探討蝸牛殼的螺旋形畫法。

師：這些畫中的蝸牛長什么樣子？（背上背著蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角）我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢？

2、探討蝸牛身體的.畫法。

師：蝸牛的身體怎么畫呢？

3、老師小結(jié)：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫蝸牛殼；筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最終添畫觸角。

三、幼兒創(chuàng)作，老師適時供應(yīng)指導(dǎo)和幫助。

師：你打算畫幾只蝸牛？你要畫的蝸牛會在哪里？在做什么呢？

四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評價。

師：你最喜愛哪一幅蝸牛圖？為什么？

（評價可側(cè)重于畫面中色調(diào)的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。)

在該活動進行前，可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片，幫助幼兒了解、熟識蝸牛的基本特征。活動結(jié)束后，可在美工區(qū)供應(yīng)筆墨，供幼兒接著進行國畫創(chuàng)作。

小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案2

活動目標(biāo)：

1、探究嘗試設(shè)計賀卡，充分想象畫出別出心裁的自己喜愛的畫面。

2、駕馭賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色調(diào)表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、在學(xué)會制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)建性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新實力。

活動打算：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡

活動流程：

一)觀賞各種賀卡，進行發(fā)散思維：

看老師給你們帶來了什么禮物?

1、擴散思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么形態(tài)的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友情，表示相互祝愿之情。

2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：(依據(jù)材料、形態(tài)、內(nèi)容、圖案不同進行分類)

3、一點向多點發(fā)散思維：了解賀卡的演化：

樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒依據(jù)賀卡的不同進行探討，說說自己賀卡的種類。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1、幼兒視察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、涂上顏色艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜愛什么顏色?

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探究發(fā)覺適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色調(diào)明麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

4、引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述賀卡打算送給誰?(這么漂亮的'砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現(xiàn)狀況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的狀況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?激勵幼兒大膽講解并描述想要送給什么人。

三)郵寄賀卡

利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜愛的人。并把結(jié)果反饋給老師。

八、活動反思

1、活動層層遞進，孩子的感受層層深化。

本次活動由搜集賀卡、觀賞賀卡、設(shè)計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探究，他們的感受也應(yīng)當(dāng)是層層遞進的。孩子們從最初的搜集到觀賞再到設(shè)計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的細心預(yù)設(shè)與隨時生成是密不行分的，因為老師要依據(jù)孩子每次的閱歷水平和現(xiàn)實表現(xiàn)進行調(diào)解，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲

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目標(biāo)：

1、相識自己的彩泥，知道彩泥的名稱

2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進一步感知彩泥“軟軟的”特性。

3、體驗自由玩泥的愉悅。

4、培育幼兒的視察力和動手操作實力。

5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

打算：

1、教學(xué)大書、幼兒用書。

2、每組一盒單色油泥。

3、事先打算各種動物（鴨、兔）泥塑作品。

過程：

1、老師出示動物泥塑作品，引起幼兒的新奇。

（1）老師：今日和我們做嬉戲的小客人產(chǎn)誰呢？你們知道它們是用什么做的嗎？（彩泥）你們知道捏起來是硬的，還是軟的呢？

（2）老師引導(dǎo)幼兒看一看自己上的彩泥。

老師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來是硬的，還是軟的呢？

2、老師現(xiàn)場搓捏彩泥，做出小動物或漢堡包等作品，激發(fā)幼兒玩泥的欲望。

3、老師引導(dǎo)幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。

老師：

（1）油泥捏在手里有什么感覺？

（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因為彩泥的軟的）

（3）我們也來試著用彩泥制作各種物品。

4、老師激勵幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。

教學(xué)反思：

玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到熬煉，重要的是幼兒的想象力得到了延長，自信得到了提升，更是享受到了勝利的`歡樂！“手是意識的宏大培育者，是才智的創(chuàng)建者。假如讓幼兒的小手更加敏捷，觸覺更加敏感，幼兒就肯定會更聰慧、更富有創(chuàng)建性，思維也更加開闊?！毙撵`手巧說的就是這道理，所以橡皮泥的真正價值和作用在此。

小百科：彩泥是少年兒童用來制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具，但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少，松軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以復(fù)原松軟，具備環(huán)保效果，適合用來捏創(chuàng)意作品。

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活動設(shè)計背景

我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培育幼兒對繪畫活動的愛好，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標(biāo)

1、體會手的運動方向的改變帶來的線條改變，學(xué)習(xí)有限制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的`感受。

活動打算

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

活動過程

一、起先部分——甩線條

用嬉戲引入：1、手指嬉戲2、毛線跳舞

(1)老師用毛線甩出各種線條，幼兒視察并感受手的運動帶來的線條的改變。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條順手的運動而改變。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、老師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。留意指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟識之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、激勵幼兒獨創(chuàng)創(chuàng)建新的線條表現(xiàn)各種物像。激勵幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，確定別出心裁的好玩線條。

四、延長活動——體游“會跳舞的毛線”

老師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——老師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一樣認(rèn)可和好評。

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內(nèi)容與要求：

1、仿照運用短弧線及色調(diào)的對比手法表現(xiàn)變化的星空。

2、觀賞梵高的作品，感受畫面中線條、色調(diào)、形象帶來的視覺效果。

重、難點：

仿照運用短弧線及色調(diào)的對比手法表現(xiàn)變化的星空。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、畫面幾種常見的線條，它們是誰？它們分別叫什么名字？

總結(jié)：它們有個共同的名字叫線條，它們本事高強，會千變?nèi)f化而且無處不在。

二、出示梵高的作品《星月夜》，引導(dǎo)幼兒觀賞、探討。

（1）師：他的畫里畫了什么？

畫家用了什么樣的線條畫星星、月亮、樹木？你有什么樣的感覺？

總結(jié)：梵高用波浪線、短弧線，根據(jù)肯定的方向和規(guī)律來畫畫。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的方一直畫，讓人感到它們不停的在運轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推動下也飄動著。整個畫面都動起來了。

（2）師：畫面的天空里用了哪些顏色？哪幾種顏色用得比較多。它們在一起給你什么感覺？

總結(jié)：畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星，這兩種顏色光明暖和和夜晚形成劇烈對比，近處有一棵高大的樹，天空中月光、星光把夜空點綴得特別漂亮。遠處有山，山下的房屋里有暖和的燈光。

（3）師：請小摯友給作品起名字。

三、嘗試用畫家的.繪畫手法創(chuàng)作作品

1、老師示范

我們也來學(xué)學(xué)畫家的畫畫方法，創(chuàng)作自己的畫《星月夜》。

（1）、展示砂紙，簡潔介紹運用方法。

（2）、作畫步驟，先確定主次，安排畫面，先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形（由近到遠），再用弧線來點綴畫面。

2、幼兒嘗試，老師巡回指導(dǎo)

請幼兒把自己對“星月夜”的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。

四、展示作品，相互溝通

請每個小摯友在這些畫里面找出兩幅，一幅是你覺得最美的作品，還有一幅是你覺得最特殊的。

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活動目標(biāo)

1、讓孩子們知道自己的重要性。

2、學(xué)會用蔬菜(零食)裝飾己的臉。

活動打算

各種蔬菜(零食)，木工膠

活動過程

[導(dǎo)入]

1.讓孩子們編出藏頭詩，提高孩子們的留意力。

[綻開]

1.向摯友們介紹你自己。

-我叫什么名字?

-我的`別名叫什么?

-我最擅長和最喜愛的是什么?

-我最不擅長和最不喜愛的是什么?

-我長大后想成為什么?

-我想和誰生活在一起?

2.向摯友們介紹一下你的樣子。

-你的臉長什么樣子?

-你長得像誰?

-我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都長的什么樣子?

3.制作出你自己的臉并探討制作材料。

-假如要制作出你自己的臉須要哪些材料呢?

-利用蔬菜(零食)怎樣制作己的臉呢?

4.用活動紙中打算的材料裝飾己的臉。

①用各種蔬菜裝飾出眼睛，嘴巴和鼻子。

②然后再用零食裝飾出你自己的臉。

[結(jié)尾]

1.讓孩子們把裝飾出來的自己的臉介紹給摯友們

2.活動。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案7

活動目標(biāo)：

1、相識熊貓的基本特征。

2、學(xué)習(xí)撕貼熊貓。

活動打算：

1、物質(zhì)打算：熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。

2、閱歷打算：幼兒在動物園觀看過熊貓。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動。

師：小摯友，你們見過熊貓嗎？你看到的熊貓是怎樣的？

幼兒依據(jù)自己看到過的進行回答

熊貓的身上只有兩種顏色，分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的，是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

二、老師操作撕貼熊貓。

1、師：小摯友們都相識了熊貓也知道了它的外形特征，那么我們一起來學(xué)習(xí)撕貼熊貓，在操作的.時候我們可以依據(jù)自己須要給熊貓擺各種各樣的動作。

2、老師示范撕貼的正確放好。

我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些，身體要大一些，都是圓圓的。撕的時候要留意食指和拇指捏住漸漸的撕，一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈，才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師供應(yīng)的紙上。

接下來撕兩個半圈，作為熊貓的耳朵。

熊貓的四肢是有點長長的。

3、進行添畫。

熊貓撕貼好了以后，我們要給它畫一些竹子，因為熊貓喜愛吃竹子。

三、幼兒操作老師巡察指導(dǎo)。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案8

活動目標(biāo)：

1.通過視察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上嬉戲的情景，感受小雞快樂的心情。

2.通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)。

活動打算：

1.教具打算：背景圖一幅、畫家作品《母雞》。

2.學(xué)具打算：可操作的`活動小雞人手一份、蠟筆、白紙。

活動過程：

（一）出示背景圖，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1.老師讓幼兒視察作品，視察母雞和小雞的各種動態(tài)。

老師：天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩嬉戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會又哪些好玩可愛的動作呢？請小摯友來擺一擺，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞。重點讓幼兒視察小雞的各種形態(tài)，難點讓幼兒視察重疊、遮擋的繪畫方法。

（二）引導(dǎo)幼兒思索、探討如何表現(xiàn)畫面。

1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面。

老師：小摯友想不想也來畫母雞和小雞一起嬉戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時候，誰要畫得大一些？母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適？為什么？假如有幾只小雞在一起，應(yīng)當(dāng)用什么方法畫呢？（重疊）小雞和母雞喜愛在哪里玩嬉戲？可以畫些什么背景呢？老師只供應(yīng)勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢？（畫些線條、圖案和花紋）

（三）幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》

重點讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽嬉戲的情景，難點讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞以及重疊的方式。

（四）展示幼兒作品，激勵幼兒主動參加同伴溝通。

老師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？

活動延長：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導(dǎo)幼兒近距離地視察母雞和小雞的動態(tài)。

2.家園共育：家長帶幼兒到旁邊的鄉(xiāng)村視察母雞和小雞。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案9

活動目標(biāo)：

1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

2、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計自己喜愛的.輪船。

3、豐富畫面，培育審美意識。

活動打算：幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干

活動過程：

一、回憶探討

1、你坐過大輪船嗎？

2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？

二、視察大輪船圖片，自由溝通探討

你最喜愛哪艘大輪船？為什么？

三、老師和幼兒一起探討，并師范畫大輪船，可依據(jù)幼兒描述設(shè)計輪船，添畫背景。

四、幼兒作畫

1、大膽想象設(shè)計自己喜愛的輪船

2、豐富畫面

五、幼兒作品展示。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案10

設(shè)計意圖：

線描畫是兒童最簡便、最干脆用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、嬉戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒寵愛。其教化目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)建性的表現(xiàn)實力，但如何通過線描畫教學(xué)，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)建實力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題探討所要探究和探討的內(nèi)容。

我本次執(zhí)教的教學(xué)活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了肯定的相識。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學(xué)年的線描畫學(xué)習(xí)，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)駕馭。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中按部就班地引導(dǎo)幼兒發(fā)覺線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設(shè)想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理學(xué)問，拓展閱歷。

活動目標(biāo)：

1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成美麗的圖案裝飾畫面。

2.感受線描畫的樂趣，培育想象、創(chuàng)建實力。

活動打算：

1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2.勾線筆人手一支。

3.老師的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活動重點：

駕馭線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動難點：

用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一.激發(fā)愛好，引出課題師：今日，海洋里要實行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著美麗的新衣服去參與舞會，所以請我們的小摯友幫它們設(shè)計一件別出心裁的漂亮衣裳去參與舞會，你們情愿幫這個忙嗎?

(分析：依據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的愛好，所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參與舞會的美麗服裝為情感主線貫穿整個活動。)

二.觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1.出示范例。

(1)引導(dǎo)幼兒講解并描述圖上有哪些線，老師在表格中進行示范記錄。

師：老師幫它們設(shè)計了一件衣服，你們看看，美麗嗎?為什么你覺得很美麗呢?你找到了哪些漂亮的線條?

(2)引導(dǎo)幼兒拓展閱歷師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?老師依據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)相識的各類基本線條。

(3)引導(dǎo)幼兒講解并描述圖上有哪些點，老師在表格中進行示范、歸納整理。

除了這些美麗的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒視察畫面上各種不同的'點，并進行講解示范。

(4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成很多一塊塊美麗的圖案。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒視察范例，發(fā)覺構(gòu)成魚身上漂亮花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往閱歷的回憶，也激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能主動參加探討，感受勝利的愉悅。)

2.引導(dǎo)幼兒視察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒視察

(1)圖案一：線條相同，粗細不同。

引導(dǎo)幼兒通過視察，發(fā)覺相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)覺了什么?

除了波浪線還有什么線也可以改變?老師引導(dǎo)孩子把可以進行相同改變的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過視察，發(fā)覺在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有改變。其次個問題，使孩子們發(fā)覺直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的改變，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有閱歷，形成了規(guī)律性的相識。)

(2)圖案二：線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(分析：老師有針對性地進行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成漂亮的圖案。)

(3)圖案三、四：點和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)覺點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

老師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的美麗圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采納層層遞進的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)

三.引導(dǎo)幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導(dǎo)幼兒探討可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，激勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提示幼兒駕馭分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進行分割時，肯定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進行分割。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案11

活動目標(biāo)：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1.老師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

（1）看，這是在哪??？在大森里里會有哪些動物呢？

（2）你喜愛什么動物？它是什么樣子的呢？

2.老師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜愛的小動物來參與吧。

老師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參與。

2.老師引導(dǎo)幼兒探討進行溝通。

師：先請小摯友想一想你最喜愛哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜愛的小動物，老師這里有許多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜愛的小動物呢？

老師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.老師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜愛的材料進行制作，老師巡回進行指導(dǎo)。

三、講評作品，結(jié)束活動。

1.老師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小摯友自己制作的'動物，我們一起來看一看吧。

老師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集風(fēng)光 前進行溝通。

2.老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會立刻就要起先了，讓我們和最喜愛的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒特別喜愛的，所以今日的活動孩子們特別投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩，全班孩子總體的在繪畫的操作方面實力都有所進步，只是到最終的嬉戲時間，有些孩子比較焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)覺兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏閱歷和實力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，供應(yīng)給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增加這方面的閱歷和實力。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案12

設(shè)計意圖：

對于大班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了肯定的提高，會畫一些簡潔的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜愛，但是接觸得比較少，特殊是在作畫方面缺少閱歷，因此，我設(shè)計了線描畫《漂亮的手套》。

活動目標(biāo)：

1、觀賞線描畫，了解線描畫設(shè)計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套。

3、能夠了解對稱的特點。

4、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動打算：

PPT課件（一些線描畫的手套圖片），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入——生活中的手套

1、小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么樣？（很冷）是的，有些小摯友的手摸上去都是很冷的，你有什么方法愛護自己的小手？（戴手套）

2、你見過什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）

5、（接著觀賞線描畫手套PPT）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很美麗，我們可以學(xué)習(xí)的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導(dǎo)幼兒視察）

6、小結(jié)：所以在畫線描畫時肯定留意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要留意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的設(shè)計會讓你的畫更加有立體感。

（三）設(shè)計我的手套

1、先想一想，你要設(shè)計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由探討，可以和同伴探討）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）

2、提示幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

3、裝飾留意點、線、面的設(shè)計盡量都要有。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

（四）展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

活動反思：

綱要強調(diào)，在提高幼兒學(xué)問面的同時，還要以實力為主，在活動中，幼兒的愛好高漲。老師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的視察實力，由簡潔到難，這樣幼兒能保持留意力的'集中。老師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能細致視察，并主動發(fā)覺花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以嬉戲的方式，也符合幼兒活動的實力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小摯友思索的空間，兼顧到全部的小摯友，讓每一個小摯友都能得到不同的提高，讓幼兒參加作畫，幼兒設(shè)計的主動性很高，幼兒沒有被老師的范畫牽著，而是大膽地根據(jù)自己的思路設(shè)計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱忱，還選擇自已喜愛的圖形和顏色。喜愛溝通觀賞，同時也觀賞別人的作品。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案13

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞，感受樹林色調(diào)的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

2、喜愛水粉畫創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒已有用水粉點彩的閱歷。

2、教具打算：彩色的樹林圖片一幅。

3、材料打算：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

活動過程：

1、提問導(dǎo)入，引起愛好。

師："你喜愛樹林嗎？你心中的樹林是什么顏色？"（幼兒自由回答）

2、觀賞圖片，感受樹林遠近色調(diào)的漸變。

（1）出示圖片《彩色的樹林》

"今日，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一一看。"

（2）提問："在這片彩色的樹林里，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹，顏色有什么改變？"（綠色和黃色之間的漸變）遠處的那片樹，顏色又是怎么漸變的？

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點彩畫方法和過程。

（1）回憶點彩畫的繪畫方式。

"老師前兩天帶著小摯友們玩過點彩畫，你還記得是怎么畫得嗎？"（對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內(nèi)向外點畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點畫。）"今日，我們要提高一點難度，學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來畫點彩畫《漂亮的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

（2）老師示范，并講解要點。

"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的`方式來點畫，你們細致看哦！""咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄干凈的？哪個看得細致的小摯友情愿介紹一下？"（說得很好，我先在干凈的水里把畫筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。

"接下來，應(yīng)當(dāng)選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢？"（淺綠色、黃色）好，讓我來試一試！"

（3）請幼兒參加，提高活動主動性。

"有哪位能干的小摯友情愿上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"依據(jù)幼兒的作畫狀況，予以相應(yīng)的說明和。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

（1）提出繪畫要求。

"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的漂亮樹林。畫之前，老師要提幾個要求：

第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系；

其次、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前肯定要記得把畫筆清洗干凈；

最終，請大家寧靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

（2）幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)，給實力弱的幼兒指導(dǎo)和幫助。

"下面，請小摯友輕輕地轉(zhuǎn)過你的椅子，拿好紙和筆起先畫《彩色的樹林》。

4、送貼花的方式評級作品。

標(biāo)準(zhǔn)：樹林之間遮擋關(guān)系明顯，顏色漸變的合理，好看。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案14

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用彩泥制作玉蘭花，駕馭搓、壓扁、搟圓、包袱的造型方法。

2.感受玉蘭花的色調(diào)美和造型美。

活動打算：

橡皮泥適量、塑料長吸管、玩具搟面杖等材料。

活動過程：

1.視察玉蘭花的有關(guān)圖片。

2.老師出示自制的玉蘭花，簡潔介紹玉蘭花的制作步驟，引導(dǎo)幼兒講解并描述制作玉蘭花的步驟。

(1)取少量的`橡皮泥揉勻，然后搓成長條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。

(2)先將一粒小圓球壓扁，在取小滾輪將彩泥衣衣?lián){成圓形。

(3)將搟好的花瓣兩瓣一組對稱包袱住吸管，上下分出3個層次。

(4)將花瓣向外伸展最外一層幾乎平躺，其他兩層依次打開，完成制作。

3.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案15

一、設(shè)計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，艷麗、漂亮的顏色讓幼兒喜愛，顏色的改變更讓他們驚羨不已。五彩繽紛的顏色能夠最干脆的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最干脆的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的改變已經(jīng)有了初步的相識，在平常的活動中發(fā)覺幼兒對于顏色的改變很感愛好，他們對顏色特殊新奇、喜愛，為此我們設(shè)計了《奇異的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探究性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色調(diào)，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色調(diào)的奇妙，大膽嘗摸索索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺顏色改變的欲望，豐富有關(guān)顏色改變的閱歷，體驗改變的樂趣。

二、活動目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色調(diào)。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗摸索索涂色操作活動，進一步感知色調(diào)的組成。

3、感受三原色組合成新色調(diào)的奇妙，激發(fā)幼兒對色調(diào)認(rèn)知活動的愛好。

三、活動打算：

PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。

四、活動過程：

1、出示彩色城堡圖，假如想進城堡必需打開城門。

今日，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必需要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主子是怎么說的："歡迎你們來彩色城，假如要打開這扇門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。

2、老師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......

4、究竟是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主子