關(guān)于集體備課總結(jié)范文

關(guān)于集體備課總結(jié)范文

集體備課總結(jié)1

從開學(xué)到現(xiàn)在，我校共進展了三次全校性的集體備課。在第一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的規(guī)劃，綻開了爭論，比方教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如何合理使用集體備課的教材?？傮w有如下幾點：

一、改良集體備課形式，引導(dǎo)教師積極參加

上學(xué)期的集體備課，備課教師多是以備教材、撰寫教案為主，為使集體備課活動不流于形式、不落俗套，提高集體備課的實效性，本學(xué)期我們進展了教研模式的改革，提出了“知行思”的教研模式。它包含三個根本環(huán)節(jié)，即：知、行、思。

在第一次集體備課時，我們向全體語文教師說明白開展集體備課模式討論的意義。會后向每位教師發(fā)了一份課堂教學(xué)需求表，請每位教師依據(jù)自己的課堂實際，提出一些亟待解決的問題。然后，我們收集整理，制定出本學(xué)期的討論專題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”。

其次次集體備課時，我們分三個年段進展，讓每位主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等內(nèi)容，并將本課的也許內(nèi)容加以分析和介紹。然后，由大家自由發(fā)言，就本課的各個局部進展深入的探討和分析。教學(xué)重難點局部，也先由主備課人陳述自己的見解，其他教師提出自己的觀點。

為了讓集體備課更加扎實有效地開展下去，我們在其次次集體備課后請張琳、錢教師、董教師三位教師上了三節(jié)研討課，并要求全體語文教師參加聽課。課后，我們又進展了第三次集體備課。這次集體備課，我們沒有分組進展，大家集聚一堂，結(jié)合我們的討論專題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”分析三節(jié)課中的閃光點和缺乏之處。我們重點對課堂教學(xué)中的缺乏進展了研討，并請每位教師發(fā)言提出改良意見。會后，再請三位上課教師對教案進展修改，以使集體備課到達(dá)最正確效果。

二、集體備課中教師的成長

通過這三次集體備課，教師們都能仔細(xì)鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核。教研活動時，大家能你一言，我一語，相互溝通，積極爭論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂中去實踐，自已再進展加工。通過這樣的活動，教師們有了更多溝通的時機，供應(yīng)了熬煉的平臺。

三、今后的準(zhǔn)備

雖然，我校本學(xué)期第一輪的集體備課完畢了，但我們還會將這項活動開展下去，我們還會讓每個參加集體備課的教師進展準(zhǔn)時的反思，撰寫自已的教學(xué)案例，寫出集體備課中的困惑、體會和總結(jié)。

集體備課總結(jié)2

備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的根本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得勝利的根本保證，集體備課必需立足于個人備課的根底上，以學(xué)科備課組為單位進展，要在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題，同時兼顧學(xué)生的根底和實際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮集體才智，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，并使全體教師養(yǎng)成了相互學(xué)習(xí)，樂于溝通的良好備課方式。下面就我校實施集體備課以來的狀況向各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們作一匯報：

一、各備課組嚴(yán)格集體備課的操作程序

1、我校共有十九個教學(xué)班，設(shè)有16個備課小組，開展活動前，同年級同學(xué)科的教師先熟識本單元和本章節(jié)的學(xué)問點，重難點及力量點，備課組長安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的主備人，備課章節(jié)，及詳細(xì)備課時間。

2、以年級學(xué)科為單位進展集體備課與教研組為單位的大型集體備課相結(jié)合的形式，大大提高了集體備課的質(zhì)量，教師提前一周備好下一周的教學(xué)簡案，其中主備者寫好詳案并復(fù)寫分發(fā)給每位備課組成員，作好詳案說課預(yù)備。

3、說課者主要說出備課整體構(gòu)思的指導(dǎo)思想，三維目標(biāo)的擬定，各個環(huán)節(jié)設(shè)計的理性思維，教學(xué)策略設(shè)計等。簡案要有教學(xué)目標(biāo)，重難點，教具預(yù)備，主要教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法，教學(xué)手段等。

4、集體爭論溝通，溝通時，先由主備教師將自己對該課的理解，觀點，設(shè)計思路，方法等提出來。同年級同學(xué)科的教師評主備詳案的勝利與缺乏提出改良的方法和措施。爭論教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)問題，積極探究新的教改思路。溝通教學(xué)閱歷，取長補短；反應(yīng)教學(xué)效果，改良教學(xué)方法；交換教學(xué)資料，資源共享。

二、集體備課的成效

自從開展集體備課以來，我校面貌煥然一新，新課程改革工作也在原有的根底上有了實質(zhì)性的提高，不管是從學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，還是教師的備課上課，或是從教研工作的開展?fàn)顩r來看，都呈現(xiàn)出一切以新理念為指導(dǎo)生氣勃勃的景象。我校大局部教師通過集體備課，切實提高了備課、上課的質(zhì)量，提高了課堂的教學(xué)效率，曾屢次在旗級及市級各類教學(xué)競賽中獲獎作為農(nóng)村初中的教師，我們都能積極投身課改熱潮，勇于實踐，實施集體備課以來，取得了很好的成績。

三、集體備課存在的問題

在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處，有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng)，課時量偏多、偏少；爭論易離題，往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等。還有局部備課組不能準(zhǔn)時上交備課材料，備課時間不能保證等，這些，都有待于我們在今后的教研工作中加以留意，改正。以上是我校在集體備課方面所獲得的.一些淺薄閱歷，望領(lǐng)導(dǎo)、教師們不吝指正賜教！

集體備課總結(jié)3

集體備課讓我們就某一教學(xué)內(nèi)容進展?fàn)幷撆c討論，發(fā)揮集體的才智，幫忙教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增加課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑我們在集體備課活動中，強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的規(guī)劃，綻開了爭論，比方教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如何合理使用集體備課的教材?，F(xiàn)將這個學(xué)期的集體備課做一個階段總結(jié)。

一、制定制度，進展操作

1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位。

2、我們年組依據(jù)科規(guī)劃制定年級備課規(guī)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要爭論下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。依據(jù)詳細(xì)狀況，對教案進展修改補充，甚至再制造，力求表達(dá)一種共性和共性完善的結(jié)合。

3、準(zhǔn)時反應(yīng)改良：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)。

二、重視理論聯(lián)系實際

理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進展了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色，每個教師都通過集體備課進展了二年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了教師的水平。上完課后，教師們進展了熱鬧的爭論，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的才智，同時也呈現(xiàn)了個人的特色。

三、在集體備課中教師成長了

通過一個學(xué)期的集體備課，教師們仔細(xì)鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，教師們你一言，我一語，相互溝通，積極爭論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到