中考?xì)v史備考

2013年

中考?xì)v史備考研討會

時間：2013.4.5三年中考試卷分析2013年中考考綱解讀與復(fù)習(xí)策略近三年中考試卷分析一、試卷基本情況：二、考點分布、分值比例三、試題特點四、中考命題的趨勢五、學(xué)生答題中存在的主要問題近三年中考試卷分析一、試卷基本情況：

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試歷史學(xué)科試題，分為五大基本題型：單項選擇題、組合列舉題、辨析改錯題、材料解析題和活動與探究。全卷共17小題，滿分70分，三年試題總量穩(wěn)定。表一2010年歷史中考卷題型、題量、分值表一、單項選擇二、組合列舉三、辨析改錯四、材料解析五、活動與探究題量分值比例%題量分值比例%題量分值比例%題量分值比例%題量分值比例%102028.69912.8368.5722231.411318.6表二2011年歷史中考卷題型、題量、分值表一、單項選擇二、組合列舉三、辨析改錯四、材料解析五、活動與探究題量分值比例%題量分值比例%題量分值比例%題量分值比例%題量分值比例%102028.6668.5761217.122028.611217.1表三2012年歷史中考卷題型、題量、分值表一、單項選擇二、組合列舉三、辨析改錯四、材料解析五、活動與探究題量分值比例%題量分值比例%題量分值比例%題量分值比例%題量分值比例%102028.6668.5761217.122028.611217.1近三年中考試卷分析近三年中考試卷分析1、在題型設(shè)計上，2010年中考?xì)v史試題平穩(wěn)沿襲去年及前年風(fēng)格，但是又略作調(diào)整。在前兩年的基礎(chǔ)上，選擇題新增柱狀圖、和折線圖來考查歷史知識；增加了判斷改錯這一題型，使得考試題型更加豐富、全面，同時體現(xiàn)出更加注重學(xué)生對基本歷史史實的識記情況。2、與2010年相比，2011年的中考?xì)v史試卷在題型仍是五部分，但分值和比例上做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，組合列舉題的分值進(jìn)一步減少：2009年的15分減到2010年的9分，2011年減至6分，增加了辨析改錯題種類（情景辨析題），分值由2010年的6分上升到2011年的12分。3、與2011年相比，2012年的試卷在題型上沒有大的調(diào)整，分值比例也沒有變化。體現(xiàn)了中考試題的穩(wěn)定性和連貫性。近三年中考試卷分析二、考點分布、分值比例2010年試題板塊分布、分值比例中國史世界史中國古代史中國近現(xiàn)代史安徽地方史世界古代史世界近現(xiàn)代史分值比例%分值比例%分值比例%分值比例%分值比例%912.93042.934.2822.862637.1

類別年份中國史世界史安徽史綜合知識合計古代近代現(xiàn)代小計古代近代現(xiàn)代小計2009年121283221682621070201091393121317323470增減-3+1+1-10-3+9+6+1-60近三年中考試卷分析2010年：1、知識點分布合理；2、重點突出近現(xiàn)代史，考察的過程中注意了知識點、線、面的結(jié)合，既注重考查基礎(chǔ)知識，又注意各知識點之間的聯(lián)系，體現(xiàn)歷史考察“厚今薄古”的原則，有利于學(xué)生形成正確的歷史觀。近三年中考試卷分析

2011年試題板塊分布、分值比例中國史世界史中國古代史中國近現(xiàn)代史安徽地方史世界古代史世界近現(xiàn)代史分值比例%分值比例%分值比例%分值比例%分值比例%1014.32231.434.2857.13042.9類別年份中國史世界史安徽史綜合知識合計古代近代現(xiàn)代小計古代近代現(xiàn)代小計2010年913931213173234702011年101117384912253470增減+1-2+8+7+2-4-5-7000近三年中考試卷分析2011年：（1）重點突出近現(xiàn)代史。試題涉及初中各學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，古代史內(nèi)容較少，近現(xiàn)代史內(nèi)容比重較大（中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史共計52分，約占總分值的75.5%），中國現(xiàn)代史增加了8分，世界近現(xiàn)代史共減少了9分，變動還是比較大的。

（2）通過對試卷進(jìn)行分析，可以看出：部分考點分布過于集中。較大分值集中于某一知識點，如中國古代史總共10分，而唐朝歷史就占了6分。14.下面是小剛同學(xué)撰寫的課本劇《大唐帝國·唐玄宗》的一個片段，其中有三處錯誤，請指出并加以改正。

唐玄宗統(tǒng)治時前期，有位天竺人在參觀完唐朝工匠李春設(shè)計和主持建造的趙州橋后，來到唐都開封，發(fā)現(xiàn)城市氣勢恢宏、街道整齊，異常繁華。商店里商品琳瑯滿目、物美價廉，讓人流連忘返。離開商店，他又前往寺廟拜讀了玄奘所著的《西游記》。他由衷地感慨：大唐果然是繁榮富庶的帝國?。、佩e誤：_______________________改正：________________________

⑵錯誤：_______________________改正：________________________

⑶錯誤：_______________________改正：________________________近三年中考試卷分析2012年試題板塊分布、分值比例中國史世界史中國古代史中國近現(xiàn)代史安徽地方史世界古代史世界近現(xiàn)代史分值比例%分值比例%分值比例%分值比例%分值比例%812.32738.534.281014.31927.14類別年份中國史世界史安徽史綜合知識合計古代近代現(xiàn)代小計古代近代現(xiàn)代小計2011年1011173849122534702012年81710355714263670增減-2+6-7-3+1-2+2+10+20近三年中考試卷分析三、試題特點

符合部頒《課程標(biāo)準(zhǔn)》和省頒《考試綱要》的要求，試卷結(jié)構(gòu)合理，知識點分布合理，題型簡約，題量適中，覆蓋面廣，閱讀量逐年減少，難度略有上升，具有良好的效度、信度和區(qū)分度，能發(fā)揮良好的教育教學(xué)導(dǎo)向。試題注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的識記、理解；注重通過整合學(xué)科知識來考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力；注重聯(lián)系社會熱點和學(xué)生生活的實際，來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究的能力，注重通過試題的立意來教育學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。試題體現(xiàn)了既源于教材又高于教材的原則1、注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，是近三年中考試題的重點

中考仍然把基礎(chǔ)知識和基本技能的考查放在首位。尤其是一些對歷史發(fā)展起重要推動作用等具有重大影響力的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象以及歷史發(fā)展的基本線索，體現(xiàn)了中考命題的基礎(chǔ)性原則，符合我省初中歷史教學(xué)實際。主干知識：1）從地位看：主干知識是在學(xué)科知識體系中居于基礎(chǔ)地位的知識；2）從作用看：主干知識是在整個知識體系中起支撐作用的知識；3）從教材內(nèi)容看：主干知識是教材重點闡述、詳細(xì)分析的知識；4）從《課程標(biāo)準(zhǔn)》看：主干知識應(yīng)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有明確規(guī)定和要求的知識；5）從中考看：主干知識應(yīng)是《考試說明》中明確規(guī)定屬于當(dāng)年考試范圍內(nèi)的知識。近三年中考試卷分析2010年：三國、對邊疆的管理、七七事變、美國內(nèi)戰(zhàn)、新經(jīng)濟政策、文藝復(fù)興、新中國成立、改革開放、中美建交等。2011：秦始皇加強中央集權(quán)的措施、開元盛世、五四運動、中國領(lǐng)導(dǎo)中國革命的歷程、斯大林模式、改革開放、農(nóng)業(yè)發(fā)展情況、民主法制的確立和發(fā)展情況、科技革命和能源等。2012年：文字、閉關(guān)鎖國、南京條約、一五計劃、斯大林模式、科技進(jìn)步、近現(xiàn)代教育、經(jīng)濟重心的南移，中國近代化探索、雅典民主政治、新中國和平外交。近三年中考試卷分析2、注重考察學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。（1）、注重考查學(xué)生從圖中獲取歷史信息和提煉歷史知識的能力.注重考查學(xué)生的分析、歸納、運用的綜合探究能力，注重學(xué)習(xí)解決實際問題的能力，突出表現(xiàn)在圖片、曲線圖、表格等試題，（重點分析2011年）年份圖片地圖表格20107320117122012641近三年中考試卷分析（2）材料解析題和活動與探究題比以往更加注重考查學(xué)生歷史知識的遷移能力，分析史料、提取有效信息的能力，綜合歸納的能力。

2010年：15題以“時間”為話題，綜合考查了文藝復(fù)興的核心思想“人文主義”、第一次工業(yè)革命中“火車”的出現(xiàn)、新中國成立、十一屆三中全會工作重心的轉(zhuǎn)移等，時空跨度大。16題以“握手”為話題，涉及到中美關(guān)系、中東問題、世界兩大主題“和平與發(fā)展”。注重歷史知識點、線、面結(jié)合。

15.時間是組成生命的材料，時間是解讀歷史的標(biāo)尺。材料一佛羅倫薩人認(rèn)為時間和生命像黃金一樣寶貴。為了珍惜它們，1329年，佛羅倫薩人在城樓上安裝了最早的機械鐘。

——摘編自陜西師大《中學(xué)歷史教學(xué)參考》。⑴佛羅倫薩人安裝機械鐘的行為是受到了文藝復(fù)興運動中什么思潮的影響？（2分）材料二過去以天位單位，現(xiàn)在以分鐘、秒計算；……火車還教會人們守時，準(zhǔn)時準(zhǔn)點成了現(xiàn)代生活的準(zhǔn)則，人們開始要隨身帶上一塊表，時間概念是一個全新的概念?！X乘旦、許杰明《英國通史》⑵從材料二看，“準(zhǔn)時準(zhǔn)點成了現(xiàn)代生活的準(zhǔn)則”應(yīng)開始于（）（2分）

A.16世紀(jì) B.17世紀(jì) C.18世紀(jì) D.19世紀(jì)材料三1949年10月，有位詩人以一句“時間開始了”來表達(dá)自己當(dāng)時的喜悅心情。1978年12月，對于無數(shù)中國人來說，“時間又開始了”……⑶這位詩人“喜悅的心情”是因什么重大事件產(chǎn)生的？黨和國家工作重心怎樣的轉(zhuǎn)移促使“時間又開始了”？（4分）⑷從以上三則材料中，我們可以得到哪些有益啟示？（2分）近三年中考試卷分析

第15題第(4)問從以上三則材料中,我們可以得到哪些有益啟示第16題第(4)問圍繞兩大主題,談?wù)勀銓?五大國首腦握手"的看法.以及第17題第(5)問認(rèn)真閱讀板報內(nèi)容,請你為這期板報添加一個合適的標(biāo)題:這些試題在書本上都沒有現(xiàn)成的答案,考生必須將自己的思維置于問題之中,多角度,多層次,多側(cè)面綜合思考分析問題,給學(xué)生一定的思維空間和充分施展才華的機會,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解，考查學(xué)生綜合歸納能力。.近三年中考試卷分析

2011年：15題以“民族獨立、國家富強”為主線，考查孫中山的歷史功績、新民主主義革命的任務(wù)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)等，16題以歌曲“我和你“為話題，綜合考查經(jīng)濟全球化、世貿(mào)、中國如何應(yīng)對等問題，17題以“福島核泄漏”為話題，考查“科技革命與日本”，需要學(xué)生較高的分析、概況能力。

2012年：15題考查中國近代化，16題考查“希臘文明”，17題通過1960年來華訪問的英國元帥蒙哥馬利，與毛澤東主席圍繞“50年以后”中國的發(fā)展走向問題開展了一段對話（“蒙哥馬利之問”），涉及到中國史、世界史多個知識點。近三年中考試卷分析3、注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，

歷史的重要功能之一就是培養(yǎng)學(xué)生的以愛國主義為核心的情感、態(tài)度、價值觀。試題充分反映了歷史和現(xiàn)實的社會需要，充分體現(xiàn)了歷史教育功能和借鑒作用。

2010年：如第1題通過考查對我國古代的文物認(rèn)知，了解我國古代勞動人民創(chuàng)造的精神財富，以增強學(xué)生的民族自豪感。第3題考查有關(guān)我國新疆地區(qū)國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整的歷史知識，從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。這些試題的設(shè)計立意較高，技巧成熟，潤物無聲，起到潛移默化的思想教育作用，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。近三年中考試卷分析2011年：第3題通過排列4部愛國主義影片的順序，了解歷史背景，增強愛國情感。14題通過創(chuàng)設(shè)情境，感受唐帝國的繁榮，增強學(xué)生的民族自豪感；15題命制體現(xiàn)了對黨偉大歷史作用的認(rèn)識。

2012年：第3題通過考查《南京條約》，認(rèn)識到落后就要挨打，樹立復(fù)興中國的民族情感，第五題通過比如第5題考查安徽近代的抗日英雄，通過一組四個高度概括性、統(tǒng)一性的詞語，讓學(xué)生感悟革命志士的英勇斗爭精神，在潛移默化中完成革命英雄主義、愛國主義的教育。第17題實際通過目前國際上出現(xiàn)的“中國威脅論”的觀點，用史實說明中國是愛好和平、維護和平的友好國家，從而明白中國的崛起是和平崛起，并且使學(xué)生明白發(fā)展國力與維護和平是我們面臨的重要任務(wù)。增強學(xué)生歷史憂患意識，歷史使命感和社會責(zé)任感、形成正確的的道德觀、價值觀、人生觀和世界觀。近三年中考試卷分析4、中考側(cè)重對學(xué)生的歷史觀考察，強調(diào)學(xué)以致用，注重對學(xué)生近代化史觀、全球化史觀、文明史觀的考查。

2012年：15題：請指出先進(jìn)的中國人為解決“器物”、“制度”、“文化”的不足分別進(jìn)行了哪些探索？你如何看待胡適對“西洋近代文明”和“東洋舊文明”的態(tài)度？主要考查學(xué)生對材料的分析、概況能力，通過對比胡適對“西洋近代文明”和“東洋舊文明”的態(tài)度，使學(xué)生明白每一種文明都是本民族歷史的縮影，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們看待文明、分析問題的角度必須客觀理性。16題，希臘文明對世界產(chǎn)生的影響有哪些？希臘文明的傳播和影響說明了什么？以希臘文明為切口，考察了古代希臘文明、希臘文明對世界產(chǎn)生的影響以及希臘文明的傳播和影響反映出的歷史規(guī)律。了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。樹立尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度近三年中考試卷分析5、命題角度新穎、高度綜合。

近三年中考，我們發(fā)現(xiàn)，試題命制角度很新，綜合性強，在情境設(shè)置方面匠心獨具，設(shè)問角度新穎。符合初中生的認(rèn)知水平，并且能夠給他們答題提供指導(dǎo)方向。組合列舉題以話題或主題形式統(tǒng)領(lǐng)；辨析改錯題同樣如此，給出范圍。材料題和探究題往往以現(xiàn)實生活為切入點，或以話題統(tǒng)領(lǐng)展開，以一條線貫穿。

2010年：11題安徽科學(xué)文化，12題社會變遷彰顯時代的進(jìn)步，13題人類社會的經(jīng)濟活動是一個從分散走向整體的過程。14題以制度創(chuàng)新推動社會發(fā)展為話題展開，15題以“時間”為主題考查歷史，是這幾年中考題比較特殊的切入點。16題以“握手”主題立意材料題中新增改錯題型，形式上更為豐富。第17題試卷通過歷史小板報的形式讓我們走進(jìn)上海的歷史、探究新知。把上海的變遷通過歷史的縱向知識網(wǎng)絡(luò)做了一個全面的展示，創(chuàng)新使用“歷史小板報”形式，并精心設(shè)計版面，創(chuàng)設(shè)情景。近三年中考試卷分析

2011年：如選擇題的第5小題考查改革開放新時代“就業(yè)制度變化”的流行語，11題“水稻”、12題“繪畫”、13題“法律”，考查知識點跨度大，角度多變，中外史聯(lián)系密切。有的則是用隱性介入的方法來折射熱點，出現(xiàn)考生熟悉的陌生題，如第15題，在材料行文、設(shè)問方向、主題闡釋方面，巧妙地回避顯性熱點，通過毛澤東和鄧小平的兩段話將辛亥革命100年和中共成立90年這兩個熱點巧妙地結(jié)合為一體；材料解析題的第16小題，以歌曲為切口考查重大的歷史事件。這種命題思路貼近學(xué)生的實際生活，第17題則從“科技革命與日本”這一角度命題。既不回避熱點，又靈活新穎，既讓學(xué)生有點可寫，又需要一定的綜合分析能力。

15.近代以來，中國人民為實現(xiàn)民族獨立和人民解放、國家富強和人民富裕進(jìn)行了不懈探索和奮斗。材料一現(xiàn)代中國人，出了一小撮反動分子以外，都是孫先生革命事業(yè)的繼承者。我們完成了孫先生沒有完成的民主革命，并且把這個革命發(fā)展為社會主義革命。

——毛澤東⑴材料一種“孫先生”指的是誰？（2分）他一生最偉大的歷史功績是什么？（2分）⑵“我們完成了孫先生沒有完成的民主革命”的任務(wù)是什么？（2分）材料二我們要在建設(shè)有中國特色的社會主義道路上繼續(xù)前進(jìn)。如果從新中國成立起，用一百年時間把中國建成中等水平的發(fā)達(dá)國家……我們要埋頭苦干，要明確自己肩上的擔(dān)子重，責(zé)任大。 ——鄧小平⑶材料二中哪句話體現(xiàn)“擔(dān)子重，責(zé)任大”？（2分）⑷完成這一重任的根本保證是什么（2分）近三年中考試卷分析

2012年：第4題為一道漫畫題，用學(xué)生喜聞樂見的形式，結(jié)合“20世紀(jì)前期”、“青島”、“太陽旗”這些時間、地點、標(biāo)志的提示，使學(xué)生看出五四運動前日本對青島的覬覦之心。第9題通過不同時期人們生活方式的變化使學(xué)生了解科技對人類生產(chǎn)、生活方式的改變所起到的重要作用，從而明白“科技是第一生產(chǎn)力”、“科技改變生活”。第11題通過“國運興衰，系于教育”，考查中國近代的學(xué)校、近代安徽教育和中國現(xiàn)代的教育法律，明白科教興國的重要性。17題非常巧妙通過毛澤東與蒙哥馬利的對話來組織材料。17.1960年來華訪問的英國元帥蒙哥馬利，與毛澤東主席圍繞“50年以后”中國的發(fā)展走向問題開展了一段對話。對話中的“蒙哥馬利之問”饒有興趣、發(fā)人沉思。請根據(jù)對話，完成探究問題?！練v史之感】

蒙：我有一個有趣的問題想問一下主席：中國大概需要50年，一切事情就辦得差不多了……到那時候，你看中國的前途將會怎樣？毛：你的看法是，那時候我們會侵略，是不是？蒙：我覺得，當(dāng)一個國家強大起來以后，它應(yīng)該很小心，不進(jìn)行侵略?？纯疵绹椭懒恕瓪v史的教訓(xùn)是，當(dāng)一個國家非常強大的時候，就傾向于侵略。⑴“蒙哥馬利之問”反映了西方人內(nèi)心深處的一種什么“歷史邏輯”？（2分）以20世紀(jì)50年代以來的美國為例說明。（2分）【釋疑解惑】毛：要向外侵略，就會打回來……外國是外國人住的地方，別人不能去，沒有權(quán)利也沒有理由硬擠進(jìn)去……如果去，就要被趕走，這是歷史教訓(xùn)。——以上材料摘編自2010年12月22日《人民日報》⑵毛澤東的回答與我國20世紀(jì)50年代提出的哪一外交原則是一致的？（2分））近三年中考試卷分析6、與時事聯(lián)系密切，關(guān)注社會熱點和社會焦點。

學(xué)史明智、鑒古察今是學(xué)習(xí)歷史的最終目的，只有真正的融入歷史，才能真切地感知歷史，乃至于超越歷史，才能真正體現(xiàn)歷史的學(xué)科價值。中考試題以人們比較關(guān)心的社會現(xiàn)實問題為切入點來創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注當(dāng)前政治形勢、社會熱點，關(guān)注國家民族命運，關(guān)注當(dāng)今人類面臨的重大問題。思考人類社會發(fā)展過程中所面臨的一些社會問題，充分凸現(xiàn)時代性特點，考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度及根據(jù)題意對知識進(jìn)行整理、運用的綜合能力。近三年中考試卷分析

2010年：第2題電視劇《三國》的熱播；第3題新疆問題考查西漢政府在新疆設(shè)置西域都護2070周年；,17題就此考查英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭170周年,第4題考查抗日戰(zhàn)爭勝利65周年.第16題中美關(guān)系,巴以沖突,當(dāng)今世界的兩大主題以及第17題上海世博會等都是當(dāng)今社會的熱點問題,這些試題有助于引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注當(dāng)前政治形勢,社會熱點,關(guān)注國家民族命運,關(guān)注當(dāng)今人類面臨的重大問題.2.電視劇《三國》的熱播引起了人們對曹操的關(guān)注。下列與曹操有關(guān)的史實是………【】①招賢納士

②官渡之戰(zhàn)③赤壁之戰(zhàn)

④自立為帝

A.①②③

B.①③④

C.①②④D.②③④

2011年：選擇題第10題以2011年中非青年領(lǐng)導(dǎo)人論壇引子，考查1991年納米比亞的獨立；材料解析題第15題考查了辛亥革命與中共黨史，第16題以學(xué)生熟知的北京奧運會主題曲《我和你》入題，通過“琳達(dá)的早晨生活”和“美國公布對話銅版紙反傾銷反補貼案稅令”涉及中國加入世貿(mào)10周年，考察經(jīng)濟全球化問題。這幾題均對周年紀(jì)念的大事予以關(guān)注。第17題從日本大地震引發(fā)福島核泄漏這一熱點出發(fā)，讓學(xué)生思考如何利用核能問題。具有極強的時代感【論從史出】⑵同學(xué)們通過探究“三次科技革命對日本的影響”，分別得出“恥辱與振興”、“瘋狂與罪惡”、“傷痛與崛起”的結(jié)論。請結(jié)合上述圖片和所學(xué)歷史知識簡要說明。（6分）“恥辱與振興”：__________________________________________________________“瘋狂與罪惡”:__________________________________________________________“傷痛與崛起”:__________________________________________________________【讀史明智】⑶面對是否繼續(xù)發(fā)展核能產(chǎn)業(yè)，同學(xué)們中出現(xiàn)了兩種不同的觀點：一種認(rèn)為應(yīng)繼續(xù)發(fā)展，另一種認(rèn)為應(yīng)停止發(fā)展。你支持哪一種觀點并說出你的理由（只答觀點未說明理由不得分）（4分）2012年：選擇題的第3小題考查了《南京條約》的史實（170周年）；第6題考查第一個五年計劃開始60周年，第10小題以地圖考查“巴以沖突、敘利亞危機、伊朗核問題”等熱點問題，并考查學(xué)生識讀歷史地圖的能力；組合列舉第12小題考察了《聯(lián)合國家宣言》的發(fā)表；辨析改錯第14小題考查英國崛起的相關(guān)史實；材料解析題16小題涉及到倫敦奧運會圣火的點燃；活動與探究第17小題涉及到神八飛天。5、關(guān)注安徽歷史，培養(yǎng)鄉(xiāng)土感情

中考安徽地方史總計3—4分，約占總分的5%左右，考查內(nèi)容注重安徽古代科技文化和現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，置安徽地方史于中國歷史大環(huán)境之下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注安徽自身發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛國、愛家的鄉(xiāng)土情感。四、歷史中考命題的趨勢緊扣新課標(biāo)、體現(xiàn)新理念、探求新思路(1)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采用新理念遵照《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和《中考指導(dǎo)用書》的規(guī)定實施命題。試題重視基礎(chǔ)知識、基本技能，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；貼近學(xué)生生活、貼近社會，體現(xiàn)時代性；考試要求符合初中生的心理特征和認(rèn)識水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和為進(jìn)一步接受高一級學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)發(fā)展性（3）注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進(jìn)行考查；注重考查學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力和實踐能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；注意考試對中學(xué)歷史課程改革的導(dǎo)向作用。(4)采用歷史研究的新理念，新成果，并注重對社會文明史、發(fā)展史的考查。五、學(xué)生答題中存在的主要問題1、錯別字較多。

2010年：例如，將吳敬梓寫成吳敬鋅、“浦東”寫成“普東”等。

2011年：“河姆渡”寫成“河姆度”；“文藝復(fù)興”成了“文藝復(fù)新”；“孫中山”誤寫成“孫中人”、“孫中仙”；和平共處五項原則的“和”誤寫成“合”。“蒸汽機”寫成“蒸氣機”。還有不少考生歐盟的“盟”字不會寫，亂造字。2、基礎(chǔ)知識不牢固：

了解和掌握歷史基本知識和基本技能是歷史學(xué)科的基本功，是中考著重考查的內(nèi)容。歷史基本知識包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史線索；歷史基本技能力包括對重要的歷史人物、歷史事件、時間、地點、文獻(xiàn)的正確表述，對重要歷史地圖、圖像的識別；正確闡述或說明、簡要評述重大歷史事件、歷史人物活動的背景、內(nèi)容、作用和意義。由于許多考生對歷史基本知識缺乏正確的認(rèn)識，對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，缺乏正確的認(rèn)識和訓(xùn)練而丟分。

2010年：“第5題.1953-1956年我國出現(xiàn)右圖所示農(nóng)業(yè)經(jīng)濟狀況的主要原因是”的回答中，很多學(xué)生答成土地改革運動等；對““勿忘國恥研究小組要實地考察抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的歷史，他們必須去的地方是”中，有學(xué)生答沈陽等。另外，有些同學(xué)的歷史基本素養(yǎng)不到位，基本概念和術(shù)語回答不規(guī)范，書寫不規(guī)范、不認(rèn)真，造成無謂失分。這就要求我們在平時教學(xué)中，一定要強調(diào)學(xué)生對歷史主干知識的記憶。5.1953-1956年我國出現(xiàn)右圖所示農(nóng)業(yè)經(jīng)濟狀況的主要原因是…【】A.土地改革運動

B.農(nóng)業(yè)合作化運動

C.“大躍進(jìn)”運動

D.人民公社化運動

2011年比如有學(xué)生把第15題中的孫先生答成“鄧小平”；第16題中世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢答成“經(jīng)濟全國化”；第17題飛機答成第三次科技革命的成果等等。特別是單項選擇題，因為不是直問直答，很多學(xué)生由于知識掌握不牢，張冠李戴，丟分嚴(yán)重。

3、審題不清，深度不夠。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細(xì)心不夠，以至出現(xiàn)不應(yīng)該的錯誤。

2010年：第四大題題目要求辨別下列史實的正誤，在題前的【】內(nèi)正確的打√；錯誤的打×，并加以改正），但學(xué)生對此視而不見。有的不判斷正誤就去改正；有的不找出錯誤的地方就改正；有的不按照要求直接在錯誤之處劃線改正等等。15.近代以來，中國人民為實現(xiàn)民族獨立和人民解放、國家富強和人民富裕進(jìn)行了不懈探索和奮斗。材料一現(xiàn)代中國人，出了一小撮反動分子以外，都是孫先生革命事業(yè)的繼承者。我們完成了孫先生沒有完成的民主革命，并且把這個革命發(fā)展為社會主義革命。——毛澤東⑴材料一種“孫先生”指的是誰？（2分）他一生最偉大的歷史功績是什么？（2分）⑵“我們完成了孫先生沒有完成的民主革命”的任務(wù)是什么？（2分）材料二我們要在建設(shè)有中國特色的社會主義道路上繼續(xù)前進(jìn)。如果從新中國成立起，用一百年時間把中國建成中等水平的發(fā)達(dá)國家……我們要埋頭苦干，要明確自己肩上的擔(dān)子重，責(zé)任大。 ——鄧小平⑶材料二中哪句話體現(xiàn)“擔(dān)子重，責(zé)任大”？（2分）⑷完成這一重任的根本保證是什么（2分）領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立獨立、自由、民主的共和國，完成反帝反封建的歷史任務(wù)。

16.

“我和你，心連心，同住地球村……”，這首歌曲唱出了世界人民的美好心聲。【文明共享的時代】

定居北京的加拿大琳達(dá)，早晨起床后，打開韓國制造的電視機收看早間新聞，一邊吃著面包，一邊喝著巴西產(chǎn)的咖啡。然后開一輛由世界最大經(jīng)濟體成員國所產(chǎn)的汽車去一中加合資企業(yè)上班。

⑴成立于1993年的當(dāng)今世界最大的經(jīng)濟體是什么？琳達(dá)的生活與工作反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的什么趨勢？（4分）【機遇與挑戰(zhàn)的時代】

世界貿(mào)易組織是當(dāng)今世界最重要的國際性貿(mào)易組織。自1986年期，中國加入世貿(mào)組織（前身為關(guān)貿(mào)總協(xié)定）的談判歷經(jīng)15年，“黑發(fā)人談成了白發(fā)人”。2001年中國終于成為其正式成員。⑵既然談判如此艱難，中國為什么還要加入世貿(mào)組織？（4分）

【對話與合作的時代】

2010年11月17日，美國商務(wù)部公布對華銅版紙反傾銷反貼案稅令，美海關(guān)將從稅令公布之日起開始對華輸美銅版紙產(chǎn)品征反傾銷反補貼稅。⑶在國際經(jīng)濟交往中，作為發(fā)展中的大國——中國應(yīng)該如何應(yīng)對摩擦與分歧？請寫出你的建議。（2分）熟悉世貿(mào)組織規(guī)則，在其框架內(nèi)尋求解決；加強溝通與交流，實現(xiàn)合作與雙贏。部分學(xué)生從外交角度去提建議。

[2012]15、⑴請指出先進(jìn)的中國人為解決“器物”、“制度”、“文化”的不足分別進(jìn)行了哪些探索？（4分）材料二西洋近代文明能夠滿足人類心靈上的要求的程度，遠(yuǎn)非東洋舊文明所能夢見。

——胡適《我們對于西洋近代文明的態(tài)度》⑵胡適等為解決“文化”上的不足，學(xué)習(xí)“西洋近代文明”的主張有哪些？（4分）你如何看待胡適對“西洋近代文明”和“東洋舊文明”的態(tài)度？（2分）

對西方文明絕對肯定和對東方文明絕對否定的偏向

圖7：中國富強神八飛天圖8：中國參與聯(lián)合國維和行動⑶上述圖片反映了什么歷史信息？（2分）

（4）語言表達(dá)能力較差，邏輯混亂。對文獻(xiàn)材料進(jìn)行篩選與概括，對答案行文進(jìn)行組織與歸納本是考生必備的能力。但是從考生卷面上看，一些學(xué)生的語言組織能力差，邏輯性不強，甚至在作答時自相矛盾。

【2001】第17題第3問“你認(rèn)為應(yīng)繼續(xù)發(fā)展核能產(chǎn)業(yè)還是應(yīng)停止核能產(chǎn)業(yè)，并說明理由”，部分學(xué)生答題思維混亂，觀點與理由相互矛盾。這些都反映出學(xué)生思維和表達(dá)能力的欠缺，需要在平時歷史教學(xué)中加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。

（5）缺乏正確的答題技巧。答題規(guī)范化意識不強。答題規(guī)范化（段落化——層次化——序號化——工整化）是我們的基本要求?？捎械耐瑢W(xué)答卷時不知道分段、分層，不懂首行空兩格，仍然是一段到底，沒有層次，卷面混亂。另外，一些考生不注意卷面文字，或書寫潦草，或字體過小。、、方法指導(dǎo)針對訓(xùn)練制定計劃緊扣考綱、夯實基礎(chǔ)關(guān)注熱點針對訓(xùn)練方法指導(dǎo)2013中考復(fù)習(xí)策略一、制定計劃、確定內(nèi)容

根據(jù)各方面情況，制定切實可行的畢業(yè)班教學(xué)計劃。計劃應(yīng)包括：新課完成計劃一輪復(fù)習(xí)計劃二輪長效與熱點專題復(fù)習(xí)最后沖刺復(fù)習(xí)二、緊扣考綱、明確目標(biāo)

考綱是依據(jù)教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的內(nèi)容和要求，并結(jié)合我省初中歷史教學(xué)實際制定的。規(guī)定了初中畢業(yè)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試的命題原則、考試性質(zhì)與目標(biāo)、考試內(nèi)容與要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)，并附有例證性試題和參考試題。是教師、學(xué)生進(jìn)行中考?xì)v史復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件和唯一的參考依據(jù)。1、摸清考點，明確考試的內(nèi)容與目標(biāo)要求。

這也是老師們最關(guān)注的部分，要嚴(yán)格按照考綱規(guī)定的考點范圍梳理,組織復(fù)習(xí),把準(zhǔn)考點.凡是考綱沒有羅列到的知識點堅決不講,羅列出來的要一個不漏.講準(zhǔn)確、講到位。2、明確考試的形式要求及變化。

近三年歷史學(xué)科的考試形式、題型相對穩(wěn)定。題分為選擇題和非選擇兩大類。選擇題是四選一型單項選擇題；非選擇題包括歸納列舉題、史實辨析題、辨析改錯題、材料解析題、活動與探究類型題等。兩類題型的分布比例為：選擇題：30%±5%，非選擇：70%±5%。3、明確考試命題原則初中畢業(yè)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試的命題原則主要體現(xiàn)在以下三點：1.依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定考試內(nèi)容與要求?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的六個歷史學(xué)習(xí)板塊以及地方課程《安徽歷史》學(xué)習(xí)板塊均屬于考查范圍。2.注重“三維目標(biāo)”，側(cè)重能力考查。認(rèn)真貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的要求，切實有效地把考查歷史知識與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合起來，注重考查學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；注重考試對初中歷史課程改革的導(dǎo)向作用。3.遵循新課程理念設(shè)計試題。歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試試題的設(shè)計既要以歷史問題為出發(fā)點，又要貼近學(xué)生生活實際和社會現(xiàn)實，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能，通過設(shè)計各種情境考查學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀，并加以正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。學(xué)業(yè)考試的試卷力求結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效，能夠真實反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，杜絕繁、難、偏、舊的試題，適度增加開放性和探究性試題。4、認(rèn)真研究題型示例及樣題

考綱提供的題型示例給出了中考命題的呈現(xiàn)形式、考查角度及能力層次要求，同時要演練近年本地中考?xì)v史真題，給中考復(fù)習(xí)以明確的標(biāo)高，具體的方向。

2012年中考選擇題，考綱上所列舉的例證性試題的出題思路，在試卷上都有反映5、關(guān)注板塊分值分布

試采用開卷筆試形式。歷史與政治同場考試，考試時間120分鐘，試卷分值共150分，其中歷史占70分。重要版塊重點講中國古代史：約占15%；中國近現(xiàn)代史：約占40%世界古代史：約占5%：世界近現(xiàn)代史：約占35%安徽歷史：約占5%6、了解考綱的變化

安徽省中考每年都有增減，教師要爛熟于胸，有所取舍。2012年增加部分考查了13分。2013年考綱解讀在每一個學(xué)習(xí)板塊的課程內(nèi)容的選擇上。精選最基本、最重要的史事，刪除《標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中過難、過偏的學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低難度。同時，根據(jù)歷史課程的時序要求和時代的發(fā)展，適當(dāng)增加一些內(nèi)容。與《標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的知識點相比，《標(biāo)準(zhǔn)》減少了56個知識點，增補了25個必要的知識點，實際減少了31個知識點，使內(nèi)容總量有所下降，進(jìn)一步減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也使內(nèi)容更加集約，重點更加突出，更適于教師的教和學(xué)生的學(xué)。課程內(nèi)容的增減.docx增加知識點的選擇標(biāo)準(zhǔn)：1、根據(jù)時序性，給學(xué)生建立歷史發(fā)展的整體概念。（文景之治、東漢、安史之亂；義和團、袁世凱復(fù)辟、北洋軍閥混戰(zhàn)；法蘭克王國）2、歷史發(fā)展中出現(xiàn)的，初中生應(yīng)該掌握和理解的新事物。實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的對話（雷鋒、北京奧運會、中國特色社會主義理論體系、科學(xué)發(fā)展、社會和諧；社會保障制度、蘇聯(lián)模式社會主義、聯(lián)合國、世貿(mào)組織、生態(tài)與人口問題等）3、為了學(xué)生更好的理解歷史，使內(nèi)容更加系統(tǒng)、完整（理解西歐中世紀(jì)社會：西歐莊園；理解近代早期西歐社會經(jīng)濟的重要變化、資本主義產(chǎn)生”：手工工場和租地農(nóng)場）減少知識點的標(biāo)準(zhǔn)：1、課程內(nèi)容的整合與相關(guān)學(xué)科的銜接。（《九章算術(shù)》、《水經(jīng)注》、阿基米德2、從學(xué)段角度出發(fā)，考慮知識點難度，初中不講高中講，初高中銜接。（憲章運動、東歐社會主義國家改革、印度獨立）3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，刪去不影響學(xué)生理解歷史發(fā)展主線的知識點。（元謀人、禪讓制、世襲制、嚴(yán)復(fù)、侯德榜、計算機網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)制度、南方古猿、象形文字、楔形文字、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展的特點等）4、學(xué)生可以自我獲得的知識。（《荷馬史詩》、巴黎圣母院、爵士樂、好萊塢等）（3）把新的研究成果吸收到《標(biāo)準(zhǔn)》中。除了具體的內(nèi)容之外，最明顯的是將第一次世界大戰(zhàn)放在世界現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)板塊之中。三、夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力1、夯實基礎(chǔ)必要性

從考試性質(zhì)看：初中畢業(yè)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在歷史課程學(xué)習(xí)方面達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的學(xué)科學(xué)習(xí)水平的程度?？荚嚱Y(jié)果既作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。為此，歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試首先著重考查學(xué)生是否達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的歷史學(xué)科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上，重視評價學(xué)生在《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的歷史課程目標(biāo)方面的進(jìn)一步發(fā)展情況（基礎(chǔ)性）從考試目標(biāo)看：

考查學(xué)生的基本歷史知識。包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象以及歷史發(fā)展的基本線索。考查時突出主干知識，注意歷史知識的點撥面結(jié)合，既照顧全面，又突出重點。

考查學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的基本技能、方法及過程。包括閱讀基本的歷史資料，識讀和制作歷史圖表，知道古代紀(jì)年方法，正確計算歷史年代，描述歷史事件，用科學(xué)的歷史觀從不同角度思考和解釋歷史與現(xiàn)實問題，收集和運用歷史信息，撰寫歷史習(xí)作等。從考試難度要求看

試題按其難度分為容易題、適中題和稍難題。估計難度（通過率）系數(shù)在0.8以上為容易題，難度在0.5～0.8之間的為適中題，難度系數(shù)為0.5以下的為稍難題，三種試題分值之比為7﹕2﹕1.2、如何夯實（1）考點解讀、夯實基礎(chǔ)

考綱依據(jù)《課標(biāo)》對歷史知識與學(xué)習(xí)能力的不同要求，按識記,理解,應(yīng)用三個層次考查.對此,要準(zhǔn)確解讀:識記識記什么,如何識記,理解如何理解,應(yīng)用如何應(yīng)用,建議教師先依據(jù)去年考綱自己動手編寫考點分析，等新考綱下來后在增減。（2）回歸課本，梳理整合。

將課本讀“薄”、讀“通”、讀“活”。研讀教材，要抓歷史發(fā)展基本線索，歷史教師在復(fù)習(xí)中，要重視整合主題知識，突出重點，把握歷史發(fā)展的基本線索，適當(dāng)打破單元、課之間的界限，做到將基礎(chǔ)知識“聯(lián)線串珠”，縱橫聯(lián)系，整理專題（18個）。要注重歷史的因果聯(lián)系、中外聯(lián)系、古今聯(lián)系及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)

以開拓學(xué)生的視野，溫故而知新.專題一列強的侵略與中華民族的抗?fàn)帉ｎ}二中外近代化的探索專題三新民主主義革命與社會主義建設(shè)專題四中國古代社會經(jīng)濟的發(fā)展和新中

國“三農(nóng)”問題專題五民族融合與民族團結(jié)專題六維護祖國統(tǒng)一專題七中外友好交往與中國近現(xiàn)代外交專題八從血肉長城到鋼鐵長城專題九各國資產(chǎn)階級革命專題十中外歷史上的重大改革專題十一世界民主法制建設(shè)專題十一資本主義經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟全球

化專題十三戰(zhàn)爭與和平專題十四近現(xiàn)代世界政治格局的變化專題十五國際共產(chǎn)主義運動與民族解放運動專題十六中外思想解放運動專題十七科技創(chuàng)新與科技革命專題十八東西方文化交融發(fā)展整合專題（1）不能貪大求全，要實不能空；（2）可以借鑒高考涉及的專題，有所取舍，有所側(cè)重；（3）強調(diào)中外關(guān)聯(lián)原則；（4）宜小不宜大，宜粗不宜過細(xì)；（5）重視史論結(jié)合，多注意“寬度”，少強調(diào)“深度”……

（3）改進(jìn)方法，落實能力要求。

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力：閱讀基本的歷史資料，識讀和制作歷史圖表，知道古代紀(jì)年方法，正確計算歷史年代，描述歷史事件，用科學(xué)的歷史觀從不同角度思考和解釋歷史與現(xiàn)實問題，收集和運用歷史信息，撰寫歷史習(xí)作等。因此，提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵在于教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，精心備課，落實輔導(dǎo)措施和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，如平時教學(xué)注重史料運用、知識點的探究結(jié)合以往中考試題來鞏固等。（4）加強中外歷史的聯(lián)系，樹立“大歷史觀”

在歷史課程學(xué)習(xí)中應(yīng)把中國歷史放在世界歷史發(fā)展的大環(huán)境中去學(xué)習(xí)、去思考。只有如此才能學(xué)“活”歷史，提高歷史知識的遷移能力，應(yīng)答歷史問題才能輕松自如。

大歷史觀是一種整體史觀，立體史觀，有三個基本維度，中國與世界、過去與現(xiàn)在和未來、人的心靈與外部世界。在課堂教學(xué)中,有意識注意傳授一些相關(guān)的正確認(rèn)識和觀念,讓學(xué)生獲得一些文明史、全球史和現(xiàn)代化史觀的基本知識。在中考復(fù)習(xí)中：首先帶領(lǐng)學(xué)生從宏觀把握歷史發(fā)展的脈絡(luò),用新史觀構(gòu)建歷史學(xué)科知識體系;其次,嘗試用各種歷史觀去分析、研究同一歷史現(xiàn)象或歷史事件，聯(lián)系時政熱點進(jìn)行重點分析闡述。培養(yǎng)學(xué)生多角度地看待歷史的思想意識和思維能力。加強中外聯(lián)系，把中國發(fā)展放到世界大背景下.

注重同一時間內(nèi)中外歷史事件的歸類,尋找同類知識間的內(nèi)在聯(lián)系，真正達(dá)到中外聯(lián)系，融會貫通。專題1中外近現(xiàn)代的政治民主專題2中外近現(xiàn)代的思想解放專題3中外近現(xiàn)代的重大改革專題4三次科技革命與中國專題5中外現(xiàn)代化的模式專題6世界發(fā)展與中國19世紀(jì)40---60年代的西方資本主義世界與中國政治資本主義制度在歐美資本主義國家確立經(jīng)濟1.英國率先完成工業(yè)革命2.資本主義世界市場初步形成思想啟蒙思想得到廣泛傳播;科學(xué)社會主義誕生外交西歐各國推行殖民擴張,英國奪取世界霸權(quán).商品市場原料兩次鴉片戰(zhàn)爭1.虎門銷煙2.太平天國運動林則徐魏源西學(xué)思潮李鴻章曾國藩洋務(wù)運動探索史侵華史抗?fàn)幨肥澜绨l(fā)展與中國中外專題復(fù)習(xí)3.第二次世界大戰(zhàn)與中國4.冷戰(zhàn)下的世界與中國世界重大事件對中國的影響還有：2.凡爾賽---華盛頓體系與中國5.多極化趨勢、全球化趨勢下的世界與中國1.第一次世界大戰(zhàn)與中國6.馬克思列寧主義與中國15.中國近代化是先進(jìn)的中國人向西方學(xué)習(xí)，艱難探索救國之路的過程。材料一近五十年來，中國人漸漸知道自己的不足?！谝黄冢葟钠魑锷细杏X不足?！诙冢菑闹贫壬细杏X不足。……第三期，便是從文化根本上感覺不足。——梁啟超《五十年中國進(jìn)化概論》⑴請指出先進(jìn)的中國人為解決“器物”、“制度”、“文化”的不足分別進(jìn)行了哪些探索？（4分） 材料二西洋近代文明能夠滿足人類心靈上的要求的程度，遠(yuǎn)非東洋舊文明所能夢見。 ——胡適《我們對于西洋近代文明的態(tài)度》⑵胡適等為解決“文化”上的不足，學(xué)習(xí)“西洋近代文明”的主張有哪些？（4分）你如何看待胡適對“西洋近代文明”和“東洋舊文明”的態(tài)度？（2分）17.1960年來華訪問的英國元帥蒙哥馬利，與毛澤東主席圍繞“50年以后”中國的發(fā)展走向問題開展了一段對話。對話中的“蒙哥馬利之問”饒有興趣、發(fā)人沉思。請根據(jù)對話，完成探究問題?！練v史之感】

蒙：我有一個有趣的問題想問一下主席：中國大概需要50年，一切事情就辦得差不多了……到那時候，你看中國的前途將會怎樣？毛：你的看法是，那時候我們會侵略，是不是？蒙：我覺得，當(dāng)一個國家強大起來以后，它應(yīng)該很小心，不進(jìn)行侵略?？纯疵绹椭懒恕瓪v史的教訓(xùn)是，當(dāng)一個國家非常強大的時候，就傾向于侵略。⑴“蒙哥馬利之問”反映了西方人內(nèi)心深處的一種什么“歷史邏輯”？（2分）以20世紀(jì)50年代以來的美國為例說明。（2分）【釋疑解惑】

毛：要向外侵略，就會打回來……外國是外國人住的地方，別人不能去，沒有權(quán)利也沒有理由硬擠進(jìn)去……如果去，就要被趕走，這是歷史教訓(xùn)。

——以上材料摘編自2010年12月22日《人民日報》⑵毛澤東的回答與我國20世紀(jì)50年代提出的哪一外交原則是一致的？（2分）圖7：中國富強神八飛天圖8：中國參與聯(lián)合國維和行動⑶上述圖片反映了什么歷史信息？（2分）【論從史出】⑷日益富強的中國為什么不會出現(xiàn)“蒙哥馬利之問”所反映的“歷史邏輯”？（4分）

四、了解時事、關(guān)注熱點

安徽中考?xì)v史命題特別關(guān)注重大“熱點”問題。往往以重大“熱點”問題為切入點，引出對中外歷史重大事件和重大問題的考查，既考查了考生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握程度，又考查了考生靈活地運用歷史知識解決歷史問題的能力，同時積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)注人類命運，思考人類社會發(fā)展過程中所面臨的一些社會問題，對考生有效地進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的教育，也體現(xiàn)了歷史學(xué)科“知古通今”“以史為鑒”的史學(xué)功能，充分凸現(xiàn)時代性特點。（一）熱點問題的呈現(xiàn)1、多數(shù)題型都出現(xiàn)過“熱點”問題：單項選擇、組合列舉、材料解析、分析探究等題型。（辨析改錯題型）2.“熱點”問題呈現(xiàn)有三個特點（1）近一年來國內(nèi)外發(fā)生的重大時事【2012、4-2013、3】，包括當(dāng)年的國內(nèi)外重大問題，也包括一段時期以來持續(xù)存在的、輿論持續(xù)關(guān)切的國內(nèi)外重大問題，例如，（朝核問題、中美關(guān)系、中日關(guān)系等）（2）周年大事，包括上一年、當(dāng)年和下一年的周年大事特別是當(dāng)年的周年大事，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視，并作深入挖掘。（3）教材中涉及的歷史中發(fā)生的特別重大事件和歷史問題，也就是我們經(jīng)常說到的在考試中出現(xiàn)的“高頻考點”

（二）熱點問題解決

1、搜集熱點問題

搜集的熱點信息應(yīng)該出自權(quán)威機構(gòu)和權(quán)威媒體，如《人民日報》、新華社、中央人民廣播電臺、中央電視臺等，密切關(guān)注當(dāng)今人類生存與發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，密切聯(lián)系社會發(fā)展和我國國情。

二、分析熱點問題

1、熱點背景分析（為什么“熱”）

2、找準(zhǔn)熱點與教材知識的結(jié)合點（考什么）

先梳理與該熱點相關(guān)的中考范圍內(nèi)的歷史知識，有機整合，尋找結(jié)合點、交叉點和滲透點。應(yīng)多思考、多聯(lián)系，將一個熱點與多個歷史問題建立聯(lián)系。

3、多角度地提出問題。（怎么考）由一點牽出一條線，乃至形成一個面，從而體現(xiàn)“切入點小，縱深聯(lián)系廣”的歷史學(xué)科特點。三、進(jìn)行考點梳理

1、知識點的梳理

2、預(yù)設(shè)開放性問題四、精編試題強化訓(xùn)練

備考中教師就要精選精編一些歷史與熱點問題融合的較好的試題，對學(xué)生進(jìn)行有質(zhì)、有量、有序、有度的強化訓(xùn)練，提高他們的應(yīng)考能力。五、加強解題思路和答題技巧訓(xùn)練2013年中考熱點梳理熱點一：喜迎十八大，邁向新征程;熱點二：聚焦多國局勢，構(gòu)建和諧世界熱點三：“天神相擁”與科技創(chuàng)新熱點四：釣魚島爭端與中日關(guān)系熱點五：科技強軍走向海洋熱點六：聚焦中央一號文件熱點七：：“展望未來，共享繁榮”—金磚國家峰會熱點八：奧巴馬連任與中美關(guān)系熱點九：“展望未來，共享繁榮”—金磚國家峰會熱點十：圓夢中國熱點十一：周年熱點

2013年中考?xì)v史熱點專題（二）聚焦多國局勢構(gòu)建和諧世界

一、背景材料：材料一：2013年3月26日第24屆阿拉伯國家聯(lián)盟（阿盟）首腦會議閉幕，在卡塔爾首都多哈通過《多哈宣言》，決定授予敘反對派“敘利亞反對派和革命力量全國聯(lián)盟”（“全國聯(lián)盟”）阿盟成員資格。材料二：2012年4月13日朝鮮進(jìn)行了衛(wèi)星發(fā)射，16日聯(lián)合國安理會發(fā)表主席聲明，強烈譴責(zé)朝鮮進(jìn)行的衛(wèi)星發(fā)射。聲明要求朝鮮立即全面遵守安理會第1718號和1874號決議，不使用彈道導(dǎo)彈技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步發(fā)射，不進(jìn)行核試驗。朝鮮外務(wù)省17日晚間發(fā)表聲明稱，堅決反對聯(lián)合國安理會16日通過的有關(guān)朝鮮發(fā)射“光明星3號”衛(wèi)星的主席聲明。并將繼續(xù)發(fā)射衛(wèi)星。

材料三：2013年2月26日，伊朗核問題第四輪對話在哈薩克斯坦城市阿拉木圖啟動，為期兩天，聯(lián)合國常任理事國美國、英國、法國、俄羅斯和中國等5國與德國參加。

二、熱點解讀：

和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題，世界多極化和經(jīng)濟全球化正在深入發(fā)展，要和平、謀發(fā)展、促合作成為世界各國人民的共同愿望。然而，在世界大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，地區(qū)沖突和局部戰(zhàn)爭還連綿不斷。敘利亞局勢、伊朗問題、朝鮮半島等成為關(guān)注焦點，

【命題角度】角度一：以相關(guān)時事新聞為材料，考察中東問題的由來、進(jìn)程、中東戰(zhàn)爭等知識點。角度二：以敘利亞、伊朗核問題為切入點，考察和平與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及聯(lián)合國在國際事務(wù)中的作用。角度三：以地區(qū)沖突為切入點，考察歷史上有關(guān)“和諧”的知識點（思想、措施）角度四：以世界局勢考察中國立場及如何應(yīng)對。角度五：以熱點材料考查世界政治格局的變化及對中國的影響角度五：以伊朗核問題、朝鮮核問題為切入點，考察“核問題”

三、考點鏈接一：中東概念：16—17世紀(jì)，西方國家項東方擴張市，按離西歐的遠(yuǎn)近，把東方各地稱為“近東”“中東”“遠(yuǎn)東”。現(xiàn)在中東一般指以西亞為主，地跨歐、亞、非三洲的地區(qū)。包括：伊朗、阿富汗、埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、黎巴嫩、也門、沙特阿拉伯、阿拉伯聯(lián)合酋長國、阿曼、科威特、卡塔爾、巴林、土耳其等。二．巴以沖突1、原因：（1）巴勒斯坦主權(quán)問題（2歷史、宗教、種族等因素使這一地區(qū)矛盾更加復(fù)雜化（3），極其重要的戰(zhàn)略位置和豐富的石油資源，是各個時期世界列強必爭之地，列強的角逐也使這一地區(qū)長期動蕩不安。（4）耶路撒冷（三教圣地）的主權(quán)和歸屬問題是巴以關(guān)系中最為棘手的問題。巴以沖突成為中東問題的關(guān)鍵。

2、中東戰(zhàn)爭：1948—19823、巴以和談：

1993年，以色列和巴勒斯坦達(dá)成和解，和平出現(xiàn)曙光；但由于種種原因，中東和平進(jìn)程不斷出現(xiàn)曲折和反復(fù)。直到21世紀(jì)初，巴以沖突仍時有升級和加劇，成為國際社會擔(dān)憂和關(guān)注的焦點。4、中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟等方面的重要價值：中東地處歐、亞、非三洲的交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。這里擁有極為豐富的石油資源，石油蘊藏量約占整個西方世界的60%以上。

三、”與核“有關(guān)問題（1）伊朗核危機：原因：伊朗是阿拉伯國家，長期以來西方國家指責(zé)伊朗秘密發(fā)展核武器，而伊朗辯解說自己有和平利用核能的權(quán)利，伊朗只是發(fā)展民用核能。雙方在“核”問題上劍拔弩張，尤其是是美軍在伊拉克撤軍和北約結(jié)束轟炸利比亞之后，美國的態(tài)度愈發(fā)強硬起來，因“核”而戰(zhàn)的可能性愈發(fā)高了。實質(zhì)：是美國霸權(quán)主義和強權(quán)政治的表現(xiàn)，美國對伊朗的“興趣”主要還是對中東地區(qū)豐富資源的覬覦。影響：美伊雙方的針鋒相對使世界和平遭受到重要威脅，如果發(fā)生戰(zhàn)爭，受害最深的是無辜的伊朗人民。中國希望伊朗核問題能通過對話和平解決

（2）核能專題：愛因斯坦是打開原子大門的科學(xué)家，他被稱為現(xiàn)代物理學(xué)的泰斗；核能是第三次科技革命中興起的新型能源；二戰(zhàn)期間，美國曾向日本的廣島和長崎各投擲了一枚原子彈；中國第一顆原子彈爆炸成功是在1964年；鄧稼先被稱為“兩彈元勛”。（3）如何應(yīng)對核輻射危機：既要利用核能造福人類，也要高度重視和確保核安全?？茖W(xué)而安全地利用核能，才能走出一條可持續(xù)發(fā)展之路。隨著科技進(jìn)步和管理能力的提高，人類在核能開發(fā)利用過程中的趨利避害能力必將逐步提高，核能也必將為人類作出更大貢獻(xiàn)。

四、“和諧”世界1、和諧世界概念：國與國之間友好交流，合作發(fā)展，和平共處。2、歷史上有關(guān)和諧的思想主張：（1）孔孟思想：“仁”、“為政以德”（1）文藝復(fù)興：人文主義（2）啟蒙運動：追求政治民主、權(quán)利平等和個人自由。（3）《權(quán)利法案》《獨立宣言》《人權(quán)宣言》等文獻(xiàn)體現(xiàn)的平等，自由、民主思想。3、對和諧世界的挑戰(zhàn)——局部戰(zhàn)爭與地區(qū)沖突利比亞局勢、敘利亞局勢、巴以問題、印巴沖突、伊朗核問題、朝核問題、南海爭端等

4、新中國為構(gòu)建和諧世界做出的典型事例。（1）提出和平共處五項原則；（2）萬隆會議“求同存異”方針；（3）新中國核武器的莊嚴(yán)承諾。（4）提出“一國兩制”構(gòu)想（5）參加地區(qū)、國際組織并發(fā)揮重要作用（亞太經(jīng)合組織、上海合作組織、聯(lián)合國、世貿(mào)）5、當(dāng)今世界的主題——和平與發(fā)展（1）當(dāng)今世界格局：隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美蘇對立的兩級格局不復(fù)存在，暫時形成了“一超多強”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展，（2）世界人民的重大任務(wù)：反對霸權(quán)主義、維護世界和平，爭取建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序。（3）維護世界和平的有利因素：和平力量的發(fā)展；聯(lián)合國的作用；政治格局的多極化趨勢；經(jīng)濟全球化等（4）局部動蕩的原因：霸權(quán)主義和強權(quán)主義（主要因素）；地區(qū)沖突與民族矛盾、宗教紛爭、恐怖主義等

四、開放問題一、中東地區(qū)沖突的原因有哪些?1、領(lǐng)土問題2、宗教矛盾3、民族問題4、西方大國的干預(yù)。二、你認(rèn)為西方大國插手中東事務(wù)的原因是什么?1、中東戰(zhàn)略地位的重要；2、豐富的石油資源；3、霸權(quán)主義與強權(quán)政治的體現(xiàn)。

三、你認(rèn)為應(yīng)怎樣解決地區(qū)沖突1、以對話代替對抗，相互尊重，平等協(xié)商，沖突雙方最大限度地作出讓步。2、西方大國在解決問題是應(yīng)本著公平、公正的原則，不偏袒任何一方，只有這樣才能實現(xiàn)該地區(qū)永久的和平。3、應(yīng)更多發(fā)揮聯(lián)合國的作用，以協(xié)調(diào)民族、地區(qū)之間的矛盾沖突。四、你認(rèn)為當(dāng)前影響世界和平的因素有哪些？霸權(quán)主義、強權(quán)政治、地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教矛盾、恐怖主義（霸權(quán)主義和強權(quán)政治是威脅世界和平的主要因素）

五、中國關(guān)于核武器擴散問題的基本立場是什么？（1）主張全面禁止和徹底銷毀核武器，反對任何形式的核武器擴散，并積極參與國際防止核擴散與防范核恐怖主義的合作，維護世界和平。（2）主張和平利用核能，造福人類。（3）中國主張通過對話與談判和平解決地區(qū)核問題，反對利用核武器擴散問題，干涉他國內(nèi)戰(zhàn)

六、20世紀(jì)世界格局有哪三次重大變動？1．一戰(zhàn)后：形成凡爾賽——華盛頓體系；確立一戰(zhàn)后帝國主義世界統(tǒng)治新秩序，暫時緩和帝國主義國家緊張關(guān)系，但這一體系不能徹底消除帝國主義矛盾，因此也不可能長期存在下去。2．二戰(zhàn)后：形成以美蘇為首的兩大陣營對峙的冷戰(zhàn)格局；表現(xiàn)為以美蘇為首的“北約”和“華約”兩大軍事集團的對峙以及美蘇兩個超級大國的爭霸局面。3．冷戰(zhàn)后：20世紀(jì)末兩極格局解體，世界朝多極化方向發(fā)展。在新舊格局交替過程中，暫時形成“一超多強”的局面，霸權(quán)主義依然存在，地區(qū)沖突和民族沖突此起彼伏，嚴(yán)重威脅世界安全。

七、請你為“建設(shè)和諧世界”提出兩點建議。

各國應(yīng)積極采取措施并加強國際合作；發(fā)揮聯(lián)合國在國際事務(wù)中的積極作用；反對霸權(quán)主義，維護世界和平。五、命題預(yù)測1．

聯(lián)合國教科文組織大會2011年10月31日表決批準(zhǔn)接納巴勒斯坦成為這一組織的正式成員國。這是巴勒斯坦以正式成員國加入的首個聯(lián)合國機構(gòu)。以色列強烈反對巴勒斯坦成為聯(lián)合國正式會員國，也反對巴方以成員國身份加入任何聯(lián)合國機構(gòu)。由此可見當(dāng)今中東問題的焦點是（）A．核戰(zhàn)爭威脅B．巴以沖突C．海灣戰(zhàn)爭D．科索沃危機2、孔子說：“君子和而不同”，周恩來總理運用該思想，提出“求同存異”主張，成功處理不同社會制度國家關(guān)系是在（）A.日內(nèi)瓦會議B.萬隆會議C.26屆聯(lián)大D.上海APEC會議

3、和平與發(fā)展已成為世界的兩大主題，但地區(qū)沖突仍不斷發(fā)生。閱讀下列材料，解決相關(guān)問題。材料一：1948年根據(jù)聯(lián)合國決議，猶太人國家以色列國建立；英國結(jié)束在巴勒斯坦的“委任統(tǒng)治”。從以色列國成立后到1982年，阿拉伯國家和以色列國之間先后發(fā)生五次戰(zhàn)爭，史稱中東戰(zhàn)爭。——北師大版九年級歷史教材1、根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識說說中東戰(zhàn)爭后阿以雙方認(rèn)識發(fā)生了什么變化，雙方采取了什么行動？材料二：2011年9月5日電

巴勒斯坦將在20日召開的聯(lián)合國大會遞案，申請成為聯(lián)合國正式會員國。據(jù)悉，美國將在安理會動用否決權(quán)，力阻巴勒斯坦以國家名義入聯(lián)。——中新網(wǎng)1、從材料一中你認(rèn)為巴以問題存在的外部因素有哪些？材料三：在伊朗核問題談判陷入僵局近15個月之際，美國、英國、法國、俄羅斯、中國和德國六國與伊朗代表于2012年4月１４日在土耳其最大城市伊斯坦布爾開始新一輪核會談?！氯A網(wǎng)3、根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識請你為解決地區(qū)沖突提兩條建議。材料四：有一份統(tǒng)計顯示說，在人類近兩千年的歷史中，全世界徹底沒有戰(zhàn)爭和沖突的時間總共只有58天！只有58天是太平的！這是多么令人深思的數(shù)字。4、維護世界和平人人有責(zé)，為有效防止戰(zhàn)爭，建設(shè)和諧世界，請你設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。

4.自2011年上半年以來，埃及、利比亞、敘利亞等國局勢動蕩，國際局勢風(fēng)云變幻，亂花漸欲迷人眼，某校九年級（1）班同學(xué)開展了“我看世界風(fēng)云”的主題探究活動，請你參與。（包河區(qū)模擬題）【回眸歷史】圖一：1919年巴黎和會圖二：1945年雅爾塔會議圖三：1991克林姆林宮升起俄羅斯國旗（1）一戰(zhàn)后形成的國際政治格局是

；二戰(zhàn)后確立的國際政治格局是

；圖三事件后，當(dāng)今世界政治格局朝著

方向發(fā)展。

【論從史出】（2）同學(xué)們通過探究“世界三次政治格局的演變對中國的影響”分別得出“任人宰割”、“洗雪恥辱”、“和平崛起”的結(jié)論。請結(jié)合上述圖片和所學(xué)歷史知識簡要說明。（6分）“任人宰割”：___________________________________________________________________“洗雪恥辱”：___________________________________________________________________“和平崛起”：___________________________________________________________________【歷史思索】（3）面對世界政治、經(jīng)濟格局的變化，你認(rèn)為我國應(yīng)當(dāng)如何積極應(yīng)對？2.綜合探究題（11分）在團結(jié)合作中實現(xiàn)共贏是人類一直追求的夢想?！皥F結(jié)”是一種藝術(shù)，“團結(jié)”并不是簡單地、毫無規(guī)則地組成一個團體、集團或組織。根據(jù)提示，完成下列有關(guān)“團結(jié)合作”主題的探究活動。步驟一：回顧歷史——了解國際關(guān)系中的不正當(dāng)合作（1）觀察圖一、二的世界形勢，簡要回答兩圖反映的不正當(dāng)合作對世界產(chǎn)生的共同影響。（1分）

圖一對峙中的兩大集團圖二丑陋的“軸心”（柏林—羅馬—東京）步驟二：史海尋貝——認(rèn)識國際關(guān)系中的正當(dāng)合作（2）在人類面臨生存和發(fā)展的挑戰(zhàn)和危機時，各國之間的團結(jié)合作能有效地化解危機。請你結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)中的典型事例加以說明（3）法國作家雨果預(yù)言“總有一天……所有的歐洲國家……都將緊緊地融合在一個高一級的整體里……”1993年，歐洲初步實現(xiàn)這一預(yù)言。它建立了什么組織？（1分）它的建立反映了當(dāng)前世界經(jīng)濟發(fā)展的什么趨勢？（1分）步驟三：知彼知己——知道我國國內(nèi)及在國際關(guān)系中的“合作”（4）在民族危亡的緊要關(guān)頭，中國國共兩黨摒棄前嫌，一致對外，最終取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。請寫出中國抗擊日軍取得重大勝利的兩次戰(zhàn)役（5）新中國建立后，在外交方面為國際關(guān)系的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。請你列舉21世紀(jì)以來我國外交事業(yè)上能充分體現(xiàn)“團結(jié)合作”精神的事例步驟四：總結(jié)反思——理解現(xiàn)實中合作的藝術(shù)（6）當(dāng)今世界格局下，人類社會的發(fā)展仍存在許多破壞和不利于團結(jié)合作的因素，為了國際關(guān)系的和諧，你認(rèn)為世界各國的合作應(yīng)遵循怎樣的原則?（2分）五、針對訓(xùn)練、強化鞏固1、分層訓(xùn)練：按考綱進(jìn)行考點解析時跟蹤練習(xí)；專題復(fù)習(xí)時安排專題訓(xùn)練；熱點講座安排模擬練習(xí)。2、增加考點的專題訓(xùn)練。3、集中模擬。注意事項：（1）有的放矢，重點突出；要針對薄弱環(huán)節(jié)和主干知識、當(dāng)前熱點、重點、難點以及易錯、易混的知識點進(jìn)行專項訓(xùn)練。每次訓(xùn)練都要有的放矢，做到精選、精練、精評。分析不足，查找原因,認(rèn)清自身缺陷,明確努力方向.（2）注重方法，培養(yǎng)解題能力。比如針對審題失誤訓(xùn)練審題方法，針對答題弊病，強調(diào)答題的規(guī)范性等。（3）處理好復(fù)習(xí)與考試的關(guān)系：度：一是考試不能過頻、過濫。因此要控制考試的頻率度，不要天天考，要有科學(xué)安排。最忌多而爛。一般一個專題一套訓(xùn)練題，這根據(jù)教學(xué)速度進(jìn)行，同時每兩周進(jìn)行一次綜合測試，教師要自我設(shè)計、制作訓(xùn)練題；二是不落實的考試必須摒棄，所謂不落實的考試是指考試完后不改卷或不評講，有的是來不及改或評，這樣的考試是無用的，考過之后要及時評講，考而不評不如不考；三是考試要切合自己的學(xué)生，要檢查自己的教學(xué)實際，不能把外地的試卷不加分析，不加裁剪就拿來考試，這樣就害了學(xué)生，復(fù)習(xí)時盡量不要用現(xiàn)成的套題，可將幾套題拼湊成一套題再用比較好。精：①基礎(chǔ)性：突出歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識、主干知識、學(xué)科熱點和規(guī)律的總結(jié)；②適應(yīng)性：與中考試題的命題角度、命題形式和試題難度基本一致，通過模擬訓(xùn)練逐步適應(yīng)中考試題對考生的能力要求；③適量性：試題難度要盡量接近中考的難度，題量不宜過多，堅決避免題海戰(zhàn)術(shù)。（4）要創(chuàng)新訓(xùn)練的方式。

限時訓(xùn)練法；選擇、組合列舉、辨析閉卷訓(xùn)練等。就開卷與閉卷而言：它們考查目的是一致的、統(tǒng)一的。不同之處是考查的形式的區(qū)別。開卷的要求比閉卷的要求層次更高，對基礎(chǔ)知識的掌握靈活程度更強。開卷考試更注重對學(xué)生能力的考查，如果對課本不熟悉、沒有熟記重要的知識點，在有限的時間里所有的試題都要查閱教材，根本來不及完成試卷作答?；A(chǔ)知識提倡閉卷。5、教師要下“題?！?、選資料：（1）精心挑選一本好書，其標(biāo)準(zhǔn)：是否貼近課標(biāo)與考綱是否合理聯(lián)系時效熱點是否將基本知識點撰寫規(guī)范合理是否符合您學(xué)生的能力實際是否真正便于學(xué)生考場使用（2）.考場用書不等于只在考場上使用。教師完全可以將考場用書作為初三總復(fù)習(xí)講義使用。借此讓學(xué)生充分熟悉此書體例和內(nèi)容。（3）.要對考場用書進(jìn)行備課

考場用書畢竟是一個短時間內(nèi)完成的教輔資料，必然存在不足，教師要認(rèn)真研讀，去偽存真，進(jìn)行必要的補充。減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。

2、教學(xué)要求：容量大一點，思維強一點，效率

高一點。3、自己試水：精選、精編、精講、精練；發(fā)必

收，收必改，改必評，評必補。4、

研究高考試卷，提取有價值的歷史考查信息。了解高中教材體系及高考命題趨勢，與高中教學(xué)和高考方向接軌。2012年中考?xì)v史和安徽高考模考相吻合1、安徽史圖片題，如選擇第1小題。2、漫畫題，如選擇第4小題。3、表格題，如選擇第6小題。4、歷史地圖題，如選擇第10小題。近年中考命題出現(xiàn)向高中教學(xué)靠攏，與高考接軌的趨勢，所以，在初中階段的歷史教學(xué)中有必要了解教材體系、高考方向。例如，高中歷史課程的編排體系，依據(jù)“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的原則，以專題形式構(gòu)建了歷史教學(xué)的新體系。這樣的體系，更要求學(xué)生在初中階段必須打下堅實的基礎(chǔ)，對類似的事件學(xué)會歸納、對比。另外，近年高考命題材料題中的材料來源越來越豐富，所以，在初中歷史教學(xué)和中考復(fù)習(xí)階段，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地補充教學(xué)材料，提高學(xué)生的歷史思維能力，為中考和高中階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。五、研究題型、方法指導(dǎo)（一）對中考試題要有深度的研究最有效的做法就是將近三年來中考考點按專