2023年有關(guān)環(huán)保教案關(guān)于環(huán)保教案

2023年有關(guān)環(huán)保教案關(guān)于環(huán)保教案有關(guān)環(huán)保教案關(guān)于環(huán)保教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過讓幼兒種一盆盆栽植物，制作植物身份卡，讓幼兒了解盆栽植物的簡潔學(xué)問，

2、培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力，并在活動(dòng)中增進(jìn)孩子與家長間的情感。

3、教化幼兒關(guān)切植物寶寶，愛惜植物寶寶。

活動(dòng)打算

1、植物身份卡（空白）每人一個(gè)，人手一盆盆栽植物

2、幼兒每人大一張照片

3、邀請家長共同參與，每人帶一支筆。

活動(dòng)過程

一、說一說：我種的盆栽植物

1、老師導(dǎo)語：小摯友都和自己的爸爸媽媽動(dòng)手種了一盆植物，請你把你種的植物寶寶介紹給大家，好嗎？

2、幼兒自由講解并描述自己種的植物寶寶。

（老師>引導(dǎo)幼兒講清植物的名稱，生長在那里，并能在家長的幫助下簡潔講解并描述植物的特點(diǎn)與作用等。）

二、做一做：植物身份卡

1、激發(fā)幼兒制作植物身份卡的愛好。

老師導(dǎo)語：小摯友的本事可真大，知道了這么多盆栽植物的學(xué)問，那么，你們想不想讓更多的人來相識(shí)這些植物寶寶，了解它們，愛惜他們呢？

2、提出制作植物身份卡的要求。

家長幫助孩子用卡紙制作身份卡，并用圖畫或文字的方式說明植物的名稱和特點(diǎn)以及它的作用。

3、家長與孩子共同制作植物身份卡。

三、給植物插上植物身份卡：我與植物寶寶共同成長

身份卡制作好后，家長帶著孩子將卡插在相應(yīng)的花盆里。

四、實(shí)行盆栽植物展

家長、孩子、老師共同將植物擺放在展覽架上，一齊參觀，并自由探討怎樣讓這些植物寶寶和我們小摯友一樣健康，歡樂地成長。

有關(guān)環(huán)保教案關(guān)于環(huán)保教案2

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境污染太嚴(yán)峻了，從小我們要養(yǎng)成一個(gè)良好的的環(huán)保習(xí)慣。讓孩子們知道:我們要愛惜我們的地球，愛惜我們賴以生存的環(huán)境。愛惜環(huán)境的方面有許多，比如說“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請別踐踏草地”等等之類的，環(huán)境的好壞要靠我們大家共同來維持，而不是某一個(gè)人的職責(zé)，大家都有責(zé)任，請小摯友們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，也告知自己身邊的摯友及親人要愛惜環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道世界環(huán)境日的日期，并了解其意義。

2、培育幼兒良好的禮儀行為。

活動(dòng)打算：

各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕

“請愛惜環(huán)境”的牌子

“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師在上課前布置好一個(gè)場景，教室的地面上有許多的廢紙和果皮。

二、關(guān)鍵步驟：

老師帶幼兒進(jìn)入課室，讓孩子們感受一下課室的環(huán)境。

老師提出如下問題：

“小摯友們，你們喜愛這樣的課室嗎？”

“請小摯友們來說一說，你們?yōu)槭裁床幌矏壅n室現(xiàn)在的這個(gè)樣子呢？”

“我們應(yīng)當(dāng)怎么做可以把課室變得干凈美麗呢？”

“假如你和家人去公園或者是走在公路上，手里有垃圾了，怎么辦呢？”

“假如你望見別人亂丟垃圾，你會(huì)怎么做？”

帶領(lǐng)班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。

三、“世界環(huán)境愛護(hù)日”的由來

告知孩子們“世界環(huán)境愛護(hù)日”的日期及其由來：

1972年聯(lián)合國在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個(gè)國家參與的聯(lián)合國人類會(huì)議。會(huì)議探討了愛護(hù)全球環(huán)境的行動(dòng)安排，通過了《人類環(huán)境宣言》。會(huì)議建議聯(lián)合國大會(huì)將這次會(huì)議開幕的6月5日定為“世界環(huán)境愛護(hù)日”。

請幼兒在今日回家時(shí)，講給自己的爸爸媽媽聽，什么是世界環(huán)境愛護(hù)日？

活動(dòng)延長：

老師帶著全班幼兒來維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出課室，大家一起來清理幼兒園內(nèi)的垃圾，并把它們?nèi)拥嚼叭ァ?/p>

在老師的帶領(lǐng)下，把“請愛惜環(huán)境”、“請不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他的幼兒也來一起愛惜環(huán)境。

制作環(huán)保宣揚(yáng)畫。

設(shè)計(jì)一些環(huán)保的標(biāo)記。

家園互動(dòng)：

無論在家里還是在公共場所，請家長時(shí)刻與幼兒一起做到愛惜環(huán)境。

家長要以身作則，在公共場所不要亂丟廢棄物，自覺地把垃圾扔到垃圾桶里。

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一、目標(biāo)

1、擅長視察了解、感知不同環(huán)境給人們帶來的不同感受。

2、初步了解環(huán)境狀況與人們的關(guān)系，知道一些環(huán)境污染的緣由。

3、掛住四周環(huán)境，樹立愛護(hù)四周環(huán)境、愛惜四周環(huán)境的意識(shí)，并樂意用自己的行為主動(dòng)愛護(hù)四周環(huán)境。

4、能主動(dòng)利用各種廢舊材料進(jìn)行合理創(chuàng)建，有變廢為寶的意識(shí)。

5、用輕快、親切的歌聲表達(dá)生命與環(huán)境聯(lián)系，體驗(yàn)同一手音樂演奏方法的不同所表現(xiàn)的不同性質(zhì)與心情。

6、會(huì)看圖列式，初步駕馭應(yīng)用題的句式結(jié)構(gòu)并會(huì)編題，能初步感受量的守恒。

二、主要活動(dòng)支配

第一周

社會(huì)：城市美容師

藝術(shù)（音）：勤快人和懶散人

語言：造廠房

藝術(shù)（美）：快樂線條

科學(xué)（計(jì)）：相識(shí)圓柱體和球體

藝術(shù)（音）：問候舞

科學(xué)：能干的機(jī)器人

藝術(shù)（美）：成人的勞動(dòng)

健康：小小消防員

其次周

綜合：我們四周的環(huán)境綜合：漂亮的草原

故事：山坡哪里去了數(shù)學(xué)：看圖列算式

綜合：漂亮的草原綜合：珍貴的水

社會(huì)：我們喜愛的環(huán)境美工：漂亮的小區(qū)

第三周

故事：煙斗薩克斯綜合：報(bào)紙的苦惱

科學(xué)：垃圾哪里去了數(shù)學(xué)：它們一樣多么

歌曲：綠色的家美工：變廢為寶

體育：環(huán)保小衛(wèi)士謎語：編謎語

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1）收集四周環(huán)境的照片、圖片、明信片等，溝通自己對(duì)這些環(huán)境的感受。

（2）布置“污染的環(huán)境”和“美麗的環(huán)境”模擬對(duì)比區(qū)域，相互溝通自己的認(rèn)知。

（3）舉辦“愛惜我們的家園”畫展、

（4）舉辦“廢舊物品制作”展覽會(huì)

2、社會(huì)資源

利用四周的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受、

家長工作：

1、請家長一起收集有關(guān)古城風(fēng)貌的照片，以及各地環(huán)境污染、環(huán)境愛護(hù)、關(guān)于環(huán)境愛護(hù)科技發(fā)展等發(fā)面的故事和報(bào)道等。

2、請家長以身作則，愛惜四周和公共場所的環(huán)境。

激勵(lì)家長和孩子一起參與“變廢為寶”自制玩具的制作、展覽活動(dòng)。

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一、啟發(fā)談話

同學(xué)們,你們喜愛旅游嗎?祖國的山山水水留給你們怎樣的印象?

有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境愛護(hù)方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）

二、整體感知課文

同學(xué)們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。

學(xué)習(xí)溝通。

大家怎樣來學(xué)習(xí)理解呢？

三、相互探討，明確學(xué)法

1、閱讀文本（課本），想想意思。

2、閱讀網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展閱讀。

3、小組探討，合作學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生自學(xué)，老師巡察，并賜予輔導(dǎo)。

五、學(xué)生溝通2——3節(jié)

1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補(bǔ)充的嗎？

2、關(guān)于“嚴(yán)峻水污染”，方博士又是怎樣講的？

說說句子中引號(hào)的用法。

貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著（本意是“吞吃”，這里用來比方受污染，所以加了引號(hào)，表示一種特別用法）

能詳細(xì)談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？

小結(jié)：剛才，我們采納合作學(xué)習(xí)的方式，溝通分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球的確——（缺水）。

六、了解我國的`水資源狀況

那么，我國的水資源狀況如何呢？

1、請同學(xué)溝通，找出有關(guān)的句子讀一讀。讀出擔(dān)憂，憂慮的心情。

2、你有什么補(bǔ)充的呢？

國民的節(jié)水意識(shí)正在逐步增加。水污染的問題已受到國家的高度重視。就拿太湖來說，國務(wù)院已制訂了使湖水變清的治理規(guī)劃。真是令人欣慰！你能讀出欣慰之情嗎？

七、溝通身邊的水資源狀況

下面我們把關(guān)注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識(shí)，請同學(xué)們談?wù)勆磉叺乃Y源狀況。

八、學(xué)習(xí)方博士的一席話

水污染狀況令人擔(dān)憂，在我們起身告辭的時(shí)候，方博士對(duì)我們提出了怎樣的希望？

1、有感情的朗讀課文

2、方博士希望我們怎樣？

九、結(jié)束全文

水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件?？扇祟惒⒉恢匾曀谖覀兩磉叞l(fā)生著或正在發(fā)生著令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美妙的心靈，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們就會(huì)有碧波、藍(lán)天、觀賞《太湖美》mtv.

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設(shè)計(jì)意圖:

1、通過活動(dòng)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。

2、能在探討中理解怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深環(huán)保是須要從小事做起，從我做起的。

目標(biāo):

1、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。

2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

打算:

1、找尋小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

2、裝垃圾的塑料帶若干只。

過程:

一、引導(dǎo)幼兒探討，引出話題。

1、說說有哪些生活垃圾。（廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。）

2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。

二、探討：不亂扔垃圾。

1、你家里把垃圾丟在哪里？

2、你在公路上望見有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做？

3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的？

4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的？

5、幼兒探討后請個(gè)別幼兒回答，并請別的幼兒補(bǔ)充。

三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。

一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。

四、回活動(dòng)室，洗手。老師簡潔評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用各種廢舊物品和協(xié)助材料進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)。

2、嘗試大膽地想象和創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)變廢為寶的歡樂，樂意為愛護(hù)環(huán)境做努力。

活動(dòng)打算：

1、師幼共同搜集各種廢舊物品，其中供應(yīng)部分半成品。

2、課件：《可怕的污染》和《環(huán)保宣揚(yáng)》

3、剪刀、雙面膠、自粘紙、水筆等美勞工具。

活動(dòng)過程：

一、出示環(huán)保標(biāo)記，引發(fā)幼兒探討，

1、提問：“今日老師帶來了一個(gè)標(biāo)記，你相識(shí)它嗎？”

2、提問：“人們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)環(huán)境？”

3、提問：“你知道哪些環(huán)境污染的事情？”

老師小結(jié)

二、觀看課件