金陵懷古 一等獎創(chuàng)新教案

金陵懷古》一等獎創(chuàng)新教案《桂枝香.金陵懷古》教學設計

一、教學目標：

1.讀懂詩歌，從意象入手分析鑒賞并背誦。

2.通過反復誦讀，品味感受詩歌語言美、意境美、情感美。

3.了解作者借古諷今的寫作手法，發(fā)掘作品中所蘊含的情感。

4.理解詩人借古諷今的思想感情，培養(yǎng)積極入世的人文情懷。

二、教學重難點：

重點

了解作者借古諷今的寫作手法，發(fā)掘作品中所蘊含的情感。培養(yǎng)積極入世的人文情懷。

難點

通過反復誦讀，品味感受詩歌語言美、意境美、情感美。

三、教學方法：

1.朗讀法2.問答法3.小組合作探究法

四、教學活動過程：

【導入】

有這樣一座古城，地靈人杰，物華天寶，號稱“六朝古都”“十朝都會”.歷史上，東昊、東晉、宋、齊、梁、陳、南唐、明、太平天國和中華民國先后定都于此。它就是金陵(此刻的南京).光陰滄系，它目睹了太多的風云變化。這是一座有故事的城市.

有這樣一個人，他是文人，才華縱橫，許、詞、文俱佳，身居“唐宋八大家”之列，名傳千古:他也是政治家，懷揣強國之夢，書寫了北宋歷史上變法圖強的亮麗景色。他就是王安石?；峦境粮?，他經(jīng)歷了太多的人間變遷。這是一個有故事的人。

當金陵碰到王安石，當王安石碰到金陵，又會碰撞出如何的火花呢今日，我們就一同來賞識此次偉大的相遇吧。

【任務一：知人論世】

王安石

字介甫,號半山,謚“文”,封荊國公,世人又稱王荊公。撫州臨川（今江西撫州西）人。北宋杰出的政治家、文學家。與“韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏”，并稱“唐宋八大家”。有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等存世。

2.寫作背景

此詞約寫于作者再次罷相、出知江寧府之時。在金陵勝地，作者登高望遠，便興起了滿懷愁緒：日月之遷流，仕途之坎坷，家國之憂患，人生之苦辛，涌于筆端，寫成了名篇佳作。詞中流露出王安石失意無聊之時頤情自然風光的情懷，同時也寄寓諷喻之意

【任務二：誦讀詩歌】

桂枝香·金陵懷古

【宋】王安石

登臨/送目，正/故國/晚秋，天氣/初肅。千里/澄江/似練，翠峰/如簇。歸帆/去棹/殘陽里，背/西風，酒旗/斜矗。彩舟/云淡，星河/鷺起，畫圖/難足。

念/往昔，繁華/競逐，嘆/門外/樓頭，悲恨/相續(xù)。千古/憑高/對此，謾嗟/榮辱。六朝/舊事/隨流水，但/寒煙/衰草/凝綠。至今/商女，時時/猶唱，后庭/遺曲。

【任務三：整體感知】

解題

桂枝香詞牌名，又名“疏簾淡月”“桂枝香慢”。此調為北宋新聲，王安石《桂枝香·金陵懷古》為創(chuàng)調之作?！豆鹬ο恪愤@個詞牌名出自唐朝人裴思謙，裴到長安參加殿試后，和同伴們到風月場所的平康里花天酒地紙醉金迷時，有黃門來報喜說他高中狀元，他欣喜作詩，詩歌里有“夜來新惹桂枝香”的句子。

金陵亦稱建康，今江蘇省會南京，為“三國的東吳、東晉，南朝的宋、齊、梁、陳”六朝古都。

懷古題材。懷念古代遺跡、感慨興衰。

整體感知

【任務四：深入體悟】

小組合作探究

請各組學生自主選擇一句寫景句，從修辭、表達方式、描寫手法等角度進行賞析。

一切視野源于心境。在金陵晚秋的景物視野下，詞人懷古之情又是如何的呢請結合下片內容，說說自己的理解。

【課堂總結】

上闋寫登高遠望之景，雖為深秋，但“天氣初肅”，色彩絢麗風光秀美，畫面開闊，氣勢恢宏；下闋追古思今，敘議結合，運用典故，寫出了六朝的衰亡，借古諷今，表達了作者對國